《農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》開題準備工作匯報

明光市城西小學省級立項課題 《農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》開題準備工作匯報 明光市城西小學 賀建偉 首先，感謝安徽省現(xiàn)代教育技術實驗學校領導小組和省電教館教研室的領導對我們的信任和支持，我們申報的課題《農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》被批準立項為省級課題�，F(xiàn)將我們課題開題前的準備工作匯報如下： 一、成立組織，加強領導 學校成立了課題領導小組，校長任組長，主要負責課題組的學習、研討、交流、保障。并邀請省、市、縣專家成立課題指導組，主要是幫助我們解決困惑，引領我們順利完成實驗工作，達到預期實驗成果。 二、制訂制度，狠抓管理 為了保證課題的順利實施，我們討論制訂了《明光市城西小學課題研究管理制度》以及課題研究考核獎勵制度，對實驗過程進行具體的要求和規(guī)定。實驗教師學習筆記、研究記錄人手一份，使實驗研究工作規(guī)范有效地進行。 三、培訓學習，修改方案 一方面，我們組織培訓，包括教育理念、信息技術、科研方法等，利用每周二下午放學后的1個小時，對課題的相關問題進行學習、研討。同時，采取“請進來，走出去”的辦法，邀請專家到校指導講座（銅陵師范附小、明光市教研室），組織教師到合肥少兒藝術學校等學習取經，讓靜態(tài)的理論學習與動態(tài)的參觀觀摩相結合，近年來，南京、銅陵、合肥等著名學校都留下了我校教師學習的身影。我們這樣做的目的是想盡力地為實驗教師創(chuàng)設一個良好的立體化的學習研討的環(huán)境，引導他們認清教育發(fā)展形勢，解放思想，強化科研意識。 另一方面，對課題方案進行修訂，我們在學習討論的基礎上，多次聽取專家的意見，先后6次修改了我們的課題研究方案。今天還需再次聽取各位專家的論證。 四、實施研究，歸納整理 一是進行研究前的問卷調查，按照“設計——調查——分析”的流程，三個子課題組共發(fā)放學生問卷650多份，教師問卷30多份，并及時回收進行分析，為課題研究形成基礎性資料。 二是上好實驗課，我們以我校特有的“一人兩節(jié)課”校本教研活動為基礎，開展了課題研討活動，即課題組出通知——授課教師進行教學設計——撰寫說課稿——發(fā)布到個人博客上——課題組教師進行評議——課堂教學——課后集中評議——另一個班再實踐——梳理總結實驗經驗，即整理農村小學現(xiàn)代遠程教育下的課堂教學的教學方法。 三是注重實驗過程，歸納、收集、整理、分析研究資料并總結，待請專家進行指導。主要是書面材料和學校網(wǎng)站、教師博客等信息資料。 五、專家引領，喜獲開題 目前，我們主要精力集中在上研討課、總結反思、收集資料和學校網(wǎng)站教師交流平臺（主要是教師博客）的搭建上，進展順利，效果良好。并多次向明光市教育局、滁州市電教館、省電教館教研室等匯報開題工作，爭取獲得專家親臨指導和引領，以便我們下一步工作的開展。 各位專家、各位領導，以上是我們課題開題前所做的一些工作，我校在教科研工作上投入較多的精力，盡了很大的努力，我相信，這種投入和努力必將能使我校構建較好的教科研氛圍，打造一支精良的教師隊伍。我校雖然在教科研工作上做了一些事情，取得了一點成績，但與兄弟學校相比，我們也還有不足之處，敬請各位專家、各位領導和兄弟學校的同仁們批評指教。最后再一次向蒞臨指導的專家和領導表示深深的謝意。 謝謝大家！ 二〇〇七年四月二十八日  

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