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后朱家小學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表后朱家小學(xué)的全體教職工，向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，致以熱烈的歡迎，并對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的指導(dǎo)表示衷心的感謝。自十月份全縣教學(xué)工作會(huì)議后，我校在上一學(xué)期抓規(guī)范，抓特色的基礎(chǔ)上，遵照縣教育局的會(huì)議精神，從抓內(nèi)涵，促發(fā)展入手，以創(chuàng)建教學(xué)管理示范校為核心，做了以下幾個(gè)方面的工作。 一、狠抓常規(guī)管理 新學(xué)期以來(lái)，我們建立健全了學(xué)校常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織機(jī)構(gòu)，從教師的班級(jí)管理，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試，教研教改，校本培訓(xùn)等學(xué)校常規(guī)管理的各個(gè)方面，狠抓落實(shí)，實(shí)行精細(xì)化管理，形成了每項(xiàng)工作有人做，每項(xiàng)工作有總結(jié)，有評(píng)估，有檢查，有記錄，可量化，既充分調(diào)動(dòng)了體教師的工作積極性，又使學(xué)校的常規(guī)工作，得以完滿的落實(shí)。 二、討論制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，形成教育凝聚力 在聯(lián)校的指導(dǎo)下，我們?nèi)w教職工經(jīng)過(guò)研究討論，形成并通過(guò)了《后朱家小學(xué)規(guī)范化辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，打造出了自己所特有的辦學(xué)理念，校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)深入每個(gè)師生員工的內(nèi)心，對(duì)辦學(xué)條件，辦學(xué)環(huán)境做出客觀的分析，制定出了全體教師認(rèn)可的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，確立了學(xué)校發(fā)展的方向，策略，制定了旨在促進(jìn)學(xué)校工作的《獎(jiǎng)懲方案》，《規(guī)劃》的制定，明確了學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)，規(guī)劃了發(fā)展策略，途徑，增強(qiáng)了全體教師的信心，形成了教育合力。 三、提高教師業(yè)務(wù)水平，打造高效課堂 嚴(yán)格控制小學(xué)生在校時(shí)間，按照課程表上課，開全開足各科課程，實(shí)施規(guī)范化辦學(xué)，我們做到了，隨之而來(lái)的問題是，原來(lái)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短了許多，上課、教學(xué)或輔導(dǎo)有了更多的規(guī)矩，不再那么隨意，可是教學(xué)任務(wù)沒有減少，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)的期望值也更高了，部分老師在工作中表現(xiàn)了很大的不適應(yīng)，怎么辦？這卻沒有出乎校委會(huì)的意料之外，早在實(shí)施規(guī)范化辦學(xué)之初，就制定出了詳盡的教研計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定在新學(xué)期開始，就必須以校本教研為主陣地，充分利用校本教研資源，實(shí)施小課題研究，即時(shí)解決實(shí)際問題，努力提高所有教師的授課水平，業(yè)務(wù)理論水平，打造出平實(shí)高效的課堂教學(xué)，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)。為此，我們做出了以下努力。 （一）人人有課題，人人有方案 教育科研也好，校本教研也罷。我們的理解，都是解決實(shí)際問題的活動(dòng)，這種活動(dòng)如果是自發(fā)的，自覺的，效果將會(huì)達(dá)到最優(yōu)化。本于此，我們倡議全體教師每一個(gè)學(xué)期都必須從自己的課堂教學(xué)出發(fā)，提出一個(gè)最有價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的問題，或者稱之為課題，或者稱之為“惑”，然后制定出解決這一問題的步驟、方法或途徑，我們稱之為研究方案或者解惑計(jì)劃。每一個(gè)課題都必須在課題提出的學(xué)期內(nèi)完成。我們還向教師提示，解決問題的方法很多，可以是學(xué)習(xí)相關(guān)材料，可以是請(qǐng)業(yè)務(wù)骨干聽自己的課，評(píng)自己的課，也可以是就具體問題請(qǐng)教其他老師，所謂不恥下問，還可以多聽聽別的老師的課，以與自己的課堂互相印證等等。目前，我校全體教師確實(shí)做到了人人有課題（惑），人人有方案（方法），校本教研得以有效的開展，教師的課堂授課水平也在變化著，提升著。 （二）舉辦講座，解疑答惑 經(jīng)過(guò)縝密的調(diào)查和研究，找出具有共性的問題，委托業(yè)務(wù)骨干、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或多次外出學(xué)習(xí)人員，寫出演講稿，定期舉辦由全體教師參加的教研講座。在過(guò)來(lái)的兩學(xué)期，我校就舉辦了四次講座。第一次由全縣首批“名師帶徒”縣級(jí)學(xué)員褚平老師主講，內(nèi)容為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與新課程理念下課堂教學(xué)策略”；第二次由我校劉改鳳老師主講，內(nèi)容為“青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)”；第三次由我主講，內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的策略與安排；第四次由常素娜教師主講，內(nèi)容為于永正先生課堂教學(xué)藝術(shù)解讀。四次講座均取得了成功，教師反映強(qiáng)烈，認(rèn)為很有價(jià)值，收獲頗豐。 （三）“三課一評(píng)”，共同提高 所謂“三課一評(píng)”，是匯報(bào)課、示范課、觀摩課與觀摩課評(píng)課的簡(jiǎn)稱。每學(xué)期學(xué)校組織每位教師上一節(jié)匯報(bào)課，由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及各科教研組長(zhǎng)聽課，并量化記分；舉辦講座的教師先上一節(jié)示范課；當(dāng)年取得優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手的教師每學(xué)期給全體教師上一節(jié)觀摩課；觀摩課后，組織一次大型的評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)“三課一評(píng)”活動(dòng)，在全體教職工中掀起了向別的課堂學(xué)習(xí)，虛心聽課，認(rèn)真評(píng)課的高潮。教師的課堂教學(xué)水平，也在不知不覺中得到了不同程度的提高。老師的專業(yè)化素養(yǎng)在日新月異地變化著，職業(yè)倦怠癥在消除中，職業(yè)幸福感在增加，此長(zhǎng)彼消，全體教師的工作效率和精神面貌都有了嶄新的可喜的變化。 三、三級(jí)督導(dǎo)，班級(jí)管理工作臻于規(guī)范 新學(xué)期開學(xué)，校委會(huì)就召開會(huì)議，依據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制訂了《后朱家小學(xué)文明校園活動(dòng)規(guī)范》《后朱家小學(xué)文明校園安全規(guī)范》《后朱家小學(xué)文明校園交通規(guī)范》三個(gè)校級(jí)規(guī)范。然后，通過(guò)班主任、學(xué)生推選，在各年級(jí)學(xué)生中選定了十位直屬學(xué)校教導(dǎo)處管理的學(xué)生為“后朱家小學(xué)風(fēng)紀(jì)督導(dǎo)員”，并由各班推選出一到兩名“自我糾查員”，并印制了紅色的胸卡。十位風(fēng)紀(jì)督導(dǎo)員和教導(dǎo)處從學(xué)生風(fēng)尚、室內(nèi)環(huán)境、分管衛(wèi)生區(qū)環(huán)境、自行車排放、學(xué)生安全、責(zé)任校舍或設(shè)施安全、垃圾分類和集中處理、班會(huì)等十項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)全體小學(xué)生及全校班級(jí)管理工作進(jìn)行全方位的督導(dǎo)、檢查和教育。而“自我糾查員”則在各班班主任帶領(lǐng)下，對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行有效的自我糾查性質(zhì)的督導(dǎo)，這樣就形成了教導(dǎo)處對(duì)十位風(fēng)紀(jì)督導(dǎo)員進(jìn)行督導(dǎo)，風(fēng)紀(jì)督導(dǎo)員對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)，“自我糾查員”對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行課余督導(dǎo)的三級(jí)督導(dǎo)制度。督導(dǎo)制度實(shí)行以來(lái)，學(xué)校風(fēng)氣得以迅速提升，形成了凈、靜、齊的整體風(fēng)貌，學(xué)校窗明幾凈，做到了“片紙不落地，寸痕不上墻”，學(xué)生文明禮貌，自覺遵守靜校約定，開學(xué)以來(lái)，無(wú)一例校園安全事故發(fā)生。三級(jí)督導(dǎo)制度在學(xué)生管理中取得了顯著的成效，班級(jí)管理工作也隨之日漸臻于規(guī)范。 四、經(jīng)營(yíng)書香、優(yōu)化育人環(huán)境 在這方面，我們?cè)诼?lián)校的幫扶下，先后投資一萬(wàn)多元進(jìn)行了學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)及基礎(chǔ)辦學(xué)條件改善�，F(xiàn)在的學(xué)校，有車棚，有壁畫，標(biāo)語(yǔ)新，圖版密，乒乓球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)，籃球場(chǎng)，環(huán)形跑道布局清楚而美觀，進(jìn)入學(xué)校，有花，有樹，有竹，有松，有美的享受，有思想的啟迪，真正做到了于無(wú)聲處育人，每個(gè)角落可育人，每面墻壁會(huì)教育。 我們還通過(guò)舉辦活動(dòng)，檢查評(píng)比，做到了讓我們的學(xué)生，我們老師喜歡書，喜歡上讀書。盡可能地讓我們圖書室中的近千冊(cè)精美的圖書充分地發(fā)揮它們的價(jià)值。新學(xué)期開始，我們召開了全體師生參加的“品味書香，做一個(gè)愛書人”動(dòng)員會(huì)，明確要求每個(gè)班利用各班的書櫥捐建起圖書角，人均達(dá)到三本以上；明確要求每班每?jī)芍軓膶W(xué)校圖書室以班為單位借閱與本班學(xué)生數(shù)等量的圖書，每?jī)芍芤惠啌Q；明確要求每個(gè)班每月月末均須評(píng)出本月的“讀書之星”，并報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處備案。以上措施的落實(shí)，取得了明顯的效果：課余飯后，孩子們不再一味的追逐打鬧，而是三個(gè)一伙，五個(gè)一群，或在教室里，或在校園一隅，在靜靜地讀書，在興奮的交流、講述自己的心得，在介紹自己喜愛的書籍。閱讀課上，孩子們?nèi)耸忠槐�，捧讀著那一本本“人類進(jìn)步的階梯”，神情是那么專注，那么虔誠(chéng)，那么投入。圖書角里也有喜人的收獲，每個(gè)班級(jí)用做圖書角的書櫥都塞得滿滿的，有的班級(jí)人均達(dá)到了六本！這些書在孩子們中間快速地循環(huán)著，往復(fù)著，按照“一人一個(gè)蘋果，交換后仍舊是一人一個(gè)蘋果”的說(shuō)法，同學(xué)們精神生活的交換、思想的交流，不正在其中了么。這么多書籍的交換閱讀，難道僅僅是思想的豐富嗎，難道孩子們就不會(huì)從方法上得到一些啟發(fā)嗎？ 與此同時(shí)，我們還持續(xù)開展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)新學(xué)期的一次檢查評(píng)比，目前我校的一至六年級(jí)十二個(gè)班的學(xué)生每生平均背誦古詩(shī)文五十首（段），有的同學(xué)達(dá)到二百首以上。 五、德育工作，求真求實(shí) 本學(xué)期我校以“傳統(tǒng)美德教育”為主線，以升旗儀式、讀書活動(dòng)為主陣地，以“行為養(yǎng)成教育”、安全教育為基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)求真，富有特色地開展了我校的德育工作。 具體做法： （一）健全各項(xiàng)相關(guān)的安全制度，通過(guò)各種系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。 （二）開展好了“書香沐浴精神月”、 “安全月”等教育活動(dòng)。使每位學(xué)生都能遵守社會(huì)公德、誠(chéng)信做人、禮貌待人、尊師守紀(jì)，為構(gòu)建和諧校園盡一份義務(wù)。 （三）結(jié)合學(xué)生自身行為，把《守則》、《規(guī)范》、《后朱家小學(xué)文明規(guī)范》通過(guò)三級(jí)督導(dǎo)貫穿到整個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。 （四）通過(guò)嚴(yán)格的升降國(guó)旗制度，將愛國(guó)主義教育潛移默化地，深入到每個(gè)學(xué)生心中，每一次紅旗的冉冉升起，每一次紅旗的徐徐降下，都激蕩著同學(xué)心中的愛國(guó)主義情懷，在我們的教育下，這濃濃的愛國(guó)情，最終都落實(shí)到了愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)；愛父母、愛老師、愛同學(xué)的具體的行動(dòng)中。 （五）傳統(tǒng)美德進(jìn)班會(huì)，古典文化潤(rùn)身心。我校在十月月份確立了四個(gè)主題班會(huì)即： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。以培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心。 2、天下興亡，匹夫有責(zé)。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 3、君子之德，如切如磋，如琢如磨。以培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)的自覺性。 4、溫、良、恭、謙、讓。教給學(xué)生傳統(tǒng)美德的規(guī)范。【后朱家小學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料】相關(guān)文章：
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