初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究的結題工作報告

　　我校于20xx年3月承擔了全州教育科學“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于20xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從20xx年3月——20xx年10月但是由于研究時間短推遲到20xx年11月，在實驗過程中取得了明顯成果。獲得了7篇省級以上相關論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達到預定研究目標。

　　一、把握目標，加強培訓，保證課題實驗工作順利開展

　　本課題是在對進一步落實全國億萬學生陽光體育運動保證學生每天一小時的體育鍛煉時間基礎上，結合我校為一所農(nóng)村中學，正規(guī)的體育場所和設施缺乏，群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮，學生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容，已經(jīng)對學生沒有任何的興趣，學生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒，更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了，到了該取消的時候，而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認識，轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容，加強對課間操的管理和評價工作，把學生對課間操的興趣重新找回來。20xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革，并申報了州級課題。作為承擔全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標”實施效果的目的促進學生自我進行體育鍛煉的習慣培養(yǎng)終身體育的意識，使學生在校期間掌握幾項運動技術和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識，增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學習、培訓和課題可行性論證等工作。20xx年5月舉行了課題開題報告會，由縣教科所領導指導，學校全體教師參加了會議，學校領導對課題的立項表示祝賀和支持，對課題實驗工作提出了具體要求，并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領導的重視給課題組教師增強了實驗信心，為課題研究工作順利開展的奠定了基礎。在開展研究工作的前期，重點加強對課題組成員的學習和培訓，學習和解讀《體育與健康》課程標準解讀《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，了解和掌握大課間活動各種項目的技術，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關大課間活動的知識。通過學習、培訓，提高了教師對課題實驗工作的認識，解讀了新課程理念，基本掌握了實驗操作程序，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎。

　　二、整體規(guī)劃、逐步實施，推進實驗工作的有效開展

　　按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟，根據(jù)新課程標準的精神，科學地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段實驗，全面推進的原則，每階段側重一個方面。

　�。ㄒ唬┭芯繙蕚潆A段（20xx年2月~20xx年3月中旬）

　　1、對學生進行課間操態(tài)度調(diào)查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。

　　2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準備工作；準備實驗過程中使用的器材等。

　　3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。

　　4、對課題組成員進行培訓，使教師了解課題的研究目標、研究方法、研究過程、研究措施及相關注意事項等內(nèi)容。

　�。ǘ�）實驗研究階段（20xx年3月中旬~20xx年9月）

　　本階段又分為三個小階段：

　�。�1）適應性階段（20xx年3月中旬~20xx年10月）

　　（2）整改鞏固提高階段（20xx年3月~20xx年5月）

　�。�3）研究成果形成階段（20xx年5月~20xx年10月）

　　1、按照教育科研的基本步驟，落實課題研究方案做好實驗過程的管理，定期召開實驗課題組成員工作會議，實驗有計劃、階段有總結、問題建議改進方案等，把實驗任務落實到位。

　　2、加強實驗進程的督導和質(zhì)量的監(jiān)控，確保實驗預期達到目標。

　　3、不斷完善課題研究方案。

　　4、積極開展各種競賽活動，檢驗課題研究效果。

　　5、聘請有關專家、教師進行課間操觀摩活動。

　�。ㄈ�）驗收總結階段（20xx年9月~20xx年11月）

　　1、收課題研究資料，完成研究報告。

　　2、進行課題研究資料的匯總工作。

　　3、實驗教師撰寫論文。

　　4、申請專家進行結題鑒定。

　　本校學生進行縱向?qū)Ρ确治觥０迅母锖笤u價的結果與改革前學生參與課間操的態(tài)度進行對比分析，完成課題報告和課題總結，形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據(jù)計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施；強調(diào)各個方面交叉進行，貫串始終，相互聯(lián)系，有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關系。從整體上探索和構建在新課程標準下，更科學，更實效地開展大課間活動。

　　三、立足實踐，完善調(diào)動，逐步推進研究的成效

　　各種管理方案的建構和操作模式的完善，成效如何，都必須通過大量的實踐活動來證明，在實驗過程中通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)和分析，用客觀事實和數(shù)據(jù)對研究過程進行檢驗和調(diào)動。20xx年起，我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽，以及學校、縣、州、省各種教學和論文的評比，初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證，并通過問卷調(diào)查、學生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出，征求各校同行對這些成果應用的效果意見，在以上做法的基礎上再根據(jù)工作實際對原方案的某些細節(jié)作必要的修改和調(diào)動。不斷充實研究人員和研究的項目和內(nèi)容。

　　體育組把自身建設融入課題研究之中，全員配合，積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果，其中有7 篇論文在《中國學校體育》和《體育教學》雜志上發(fā)表，2篇論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務素質(zhì)也得到了提升。20xx年在吉林省舉辦的體育教師教學基本功競賽和延邊州教育學院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領導和兄弟學校的認同，計劃在下一步推廣使用。

　　課題研究不但促進了體育組建設、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì)，而且大大推進了學校體育文化的建設和學�？傮w發(fā)展。根據(jù)學校實際條件及學生的身體素質(zhì)和新課程理念，學校重新建構了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會，并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展，實現(xiàn)]了校有特色、教有特點、生有特長的目的。

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