區(qū)教育局人事科主要工作及工作思路

　　一、20xx年主要工作

　　1、為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，吸引更多的優(yōu)秀人才，我們組織開展三次面向社會招考中小學(xué)教師工作。經(jīng)過嚴(yán)格的考核、政審、體檢等程序，共招聘了87位教師；同時,綠色通道引進(jìn)優(yōu)秀教育人才2人。

　　2、完成2005.9―20xx.8學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師年度考核。

　　3、完成2005年招考教師試用期滿考核、進(jìn)編、工資套改。

　　4、貫徹落實(shí)教育均衡發(fā)展，將英特爾未來教育的理念融入教師的教學(xué)、融入學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)共25位教師參加了第三批英特爾未來教育培訓(xùn)，教師們普遍反映收獲很大。

　　5、進(jìn)一步完善、充實(shí)教師檔案材料，迎接區(qū)委組織部檔案工作檢查。

　　6、組織全區(qū)813位教師參加全省《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，806人順利取得合格證書。

　　7、完成了兩次教師資格認(rèn)定工作，八百多人取得相應(yīng)的教師資格。

　　8、20xx年教師中高級職稱材料審核上報和初級職稱材料受理、評審工作。

　　9、組織落實(shí)20xx年教師支教工作：召開動員大會、送支教教師到崗、舉辦支教教師座談會、赴長豐慰問支教教師及受援學(xué)校。

　　10、完成全區(qū)中小學(xué)編制核算，20xx年人事年報、工資年報。

　　二、20xx年工作思路

　　人事科力求在完成自身縱向工作的同時，加強(qiáng)與橫向的其他層面的結(jié)合，使人事工作成為促進(jìn)教育發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教師素質(zhì)的有效手段。

　　1、積極推進(jìn)教師干部交流的人事制度改革

　　教師干部交流是明年初合肥市的一項(xiàng)重大教育人事制度改革。人事科將根據(jù)市文件精神，制定**區(qū)中小學(xué)教師干部交流實(shí)施方案，積極推進(jìn)教師干部交流的人事制度改革，努力將中小學(xué)教師干部交流工作與加大教育投入相結(jié)合，與加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)和教育布局調(diào)整相結(jié)合，與改革學(xué)校管理體系、干部管理制度、教育人事制度相結(jié)合，與充實(shí)、培訓(xùn)、提高相結(jié)合。推進(jìn)干部教師合理流動，實(shí)現(xiàn)校際人力資源均衡配置。促進(jìn)教育均衡發(fā)展。為有效推進(jìn)這項(xiàng)工作，我科打算從以下方面入手：

　　（1）、確定交流對象與范圍探索交流的形式

　　對我區(qū)中小學(xué)教師的年齡、性別、學(xué)歷、職稱等現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，確定我區(qū)中小學(xué)教師干部交流的范圍、對象、交流的時間和比例。在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上探索我區(qū)教師干部交流的形式。

　　設(shè)想交流形式：

　　統(tǒng)籌式交流。教育局根據(jù)本地區(qū)教育均衡發(fā)展的需要，將教師干部交流同學(xué)校布局規(guī)劃調(diào)整相結(jié)合，制定全區(qū)教師干部交流的總體規(guī)劃，在全區(qū)范圍內(nèi)安排交流，交流人員調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系。

　　協(xié)作式交流。教育部門對所屬學(xué)校合理分類劃片，將教師干部交流同教師自然退崗和統(tǒng)籌交流后學(xué)校崗位不足相結(jié)合，片內(nèi)學(xué)校按交流對象、性質(zhì)、比例要求，簽訂協(xié)議，明確交流的意向、具體做法和工作進(jìn)度，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后實(shí)施。在片內(nèi)安排交流，交流人員調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系。

　　支教式交流。受援學(xué)校上報需要支教的學(xué)科及教師數(shù)，城區(qū)教師上報支教申請，主管部門選派事業(yè)心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的城區(qū)干部教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教，抽調(diào)農(nóng)村薄弱學(xué)校積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。在共同體學(xué)校之間交流，交流人員人事關(guān)系保留在原單位。

　　個人主動交流。凡符合交流條件的教師干部均可提出申請，交流到相對薄弱的學(xué)校工作，調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系。

　�。�2）、明確推進(jìn)教師干部交流過程中的優(yōu)勢和困難

　　干部、教師交流工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、發(fā)展性工程，辦學(xué)條件、教師收入、學(xué)校管理結(jié)構(gòu)、干部管理權(quán)限、評價激勵機(jī)制等因素都會制約影響教師干部交流的進(jìn)程和成效。所以，我們盡力用足用活上級的政策和精神，爭取各方對教育人事制度改革的關(guān)注和支持，出臺必要的配套政策，保證交流工作行之有效地穩(wěn)步實(shí)施。目前亟待解決困難：改善辦學(xué)條件、均衡教師收入、調(diào)整學(xué)校管理結(jié)構(gòu)、理順干部管理權(quán)限、建立評價激勵機(jī)制。

　�。�3）、穩(wěn)步有效地推進(jìn)教師干部交流的人事制度改革

　　認(rèn)真領(lǐng)會精神，切實(shí)提高認(rèn)識。干部教師交流是推進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，是干部人事制度改革的深化和發(fā)展，是我市大環(huán)境、大建設(shè)、大發(fā)展的需要，也為提升教育管理和教育教學(xué)水平提供了新的機(jī)遇。要充分認(rèn)識此項(xiàng)工作的重要意義，將干部教師交流與打造一流教育人才隊伍相結(jié)合，與居民小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，將眼前利益與長遠(yuǎn)利益相結(jié)合，單位利益與全局利益相結(jié)合。通過切實(shí)加大教育投入，健全各種保障制度，促進(jìn)教師由超編學(xué)校鄉(xiāng)向缺編學(xué)校流動，促進(jìn)優(yōu)秀教師由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校輻射。

　　加大宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級關(guān)于教師干部交流的文件精神，統(tǒng)一思想，積極行動，務(wù)求實(shí)效。要在廣大教師干部中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，深入宣傳發(fā)動，積極引導(dǎo)，提高認(rèn)識，掃除思想障礙。通過各類媒體確立正確輿論導(dǎo)向，爭取全社會的理解和支持，大力營造良好的工作氛圍。

　　成立組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門各司其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，制訂切合實(shí)際的實(shí)施方案，健全保障體系，組織干部教師交流工作有序開展。處理好工作推進(jìn)與維護(hù)穩(wěn)定的關(guān)系。堅持公平公正，堅決杜絕歪風(fēng)邪氣，對在干部教師交流工作中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

　　廣泛進(jìn)行調(diào)研，切實(shí)保證實(shí)效。在推進(jìn)教師干部交流工作的進(jìn)程中，深入基層主動聽取各方意見和建議，加強(qiáng)考核、評估、督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。不斷總結(jié)，逐步完善。切實(shí)保證教師干部交流工作健康、穩(wěn)步的推進(jìn)，并受到良好的成效。

　　2、探索“校本培訓(xùn)”的新路子

　　教師隊伍建設(shè)永遠(yuǎn)是最基本、最重要的建設(shè)。高層次的教師隊伍，是學(xué)校存在和發(fā)展的生命源泉之所在；一支高水平的教師隊伍，是學(xué)校有效、可持續(xù)發(fā)展的根本保證。校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一。

　�。�1）結(jié)合實(shí)際，豐富“校本培訓(xùn)”的內(nèi)容

　　師德修養(yǎng)、教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思、教育法律法規(guī)理論與實(shí)踐、教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)規(guī)范、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐、心理健康教育理論與實(shí)踐、新課程理論與實(shí)踐、校本課程開發(fā)、班主任與班級管理等，都是教育改革過程中的熱點(diǎn)話題。我們打算根據(jù)本區(qū)教育發(fā)展的需要、教師的不同層次的需要，選擇培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)內(nèi)容的鮮活性、先進(jìn)性、科學(xué)性、時效性。

　�。�2）廣開渠道，拓展“校本培訓(xùn)”的形式

　　一是通過城鄉(xiāng)聯(lián)動，集中進(jìn)行培訓(xùn)。如：校本教研、專題學(xué)習(xí)、交流研討、課堂教學(xué)示范等。

　　二是進(jìn)行專題探討，有重點(diǎn)的進(jìn)行培訓(xùn)。如：教師論壇、教育沙龍、遠(yuǎn)程教育。

　　三是教師制定個人發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自主培訓(xùn)。如：學(xué)歷培訓(xùn)、�？婆嘤�(xùn)。

　　四是學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要制定學(xué)校教師發(fā)展目標(biāo)，開展有計劃、有針對的系統(tǒng)的培訓(xùn)。如：特色學(xué)校的特色教師培訓(xùn)。

　�。�3）加強(qiáng)管理，建立“校本培訓(xùn)”的評價機(jī)制

　　建立校本培訓(xùn)工作備報制度、建立校本培訓(xùn)檔案制度、建立校本培訓(xùn)督查制度、建立校本培訓(xùn)評價考核制度、建立校本培激勵機(jī)制等。

　　3、加強(qiáng)科室建設(shè)，爭創(chuàng)品牌科室

　　科室是機(jī)關(guān)的細(xì)胞，是機(jī)關(guān)工作的基礎(chǔ)，是落實(shí)上級各項(xiàng)決策部署的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是上情下達(dá)、下情上達(dá)的橋梁，是聯(lián)系群眾的紐帶，是服務(wù)基層、為民辦事的窗口。在科室建設(shè)中，我科打算以提高科室人員的整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新工作為契機(jī)，以基層和群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機(jī)關(guān)科室。

　�。ㄒ唬�營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高科室人員的`整體素質(zhì)

　　建立科室愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，圍繞提高科室人員的整體素質(zhì)和科室工作實(shí)際需要，認(rèn)真開展政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，突出抓好科室工作人員崗位能力的訓(xùn)練。安排制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，規(guī)范學(xué)習(xí)要求。在學(xué)習(xí)時間上，除每周參加機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)日活動外，科室每周安排一次的集中學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，把本科室的業(yè)務(wù)工作同每名科員的崗位職責(zé)相結(jié)合，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平；在學(xué)習(xí)形式上，集中學(xué)習(xí)：科室組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)：選擇與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的書籍自學(xué)、科員互學(xué)：學(xué)習(xí)交流座談、科室互學(xué)：參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)科室管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)科室學(xué)習(xí)的針對性。-努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，爭做學(xué)習(xí)型干部，打造學(xué)習(xí)型科室。

　�。ǘ�）群策群力，創(chuàng)新工作

　　一是調(diào)查研究，在工作思路上創(chuàng)新。教育人事制度改革的力度越來越大，在推進(jìn)的過程中的穩(wěn)定性、規(guī)范性、時效性尤為重要。所以，科室工作要通過調(diào)查拓視野、把脈搏，通過研究找思路、出對策，在工作思路上創(chuàng)新，提高整體工作水平。二是集思廣益，在重點(diǎn)工作上創(chuàng)新。人事科每年都有十余項(xiàng)大的重點(diǎn)工作，相同的事情年年做，如何做出新意尤為重要。我們打算以主要負(fù)責(zé)科員為主，發(fā)揮其主觀能動性；以其他科員協(xié)作為輔，集思廣益，圍繞科室重點(diǎn)工作，在工作方法上、組織形式上尋找突破口，創(chuàng)新性地開展工作。三是規(guī)范管理，在工作機(jī)制上創(chuàng)新。工作要創(chuàng)新，必須以高效的工作機(jī)制為保證。人事科工作要防止和克服工作的隨意性和盲目性，工作要制度化、程序化、規(guī)范化。要完善崗位職責(zé)規(guī)范，嚴(yán)明崗位紀(jì)律，真正形成一套職責(zé)明確、程序嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)有力、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的工作機(jī)制。

　�。ㄈ�）樹立服務(wù)基層的意識，打造科室服務(wù)品牌

　　引導(dǎo)科室人員樹立正確的人生觀、價值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把維護(hù)和實(shí)現(xiàn)群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅持以群眾是否擁護(hù)和滿意作為評判工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，把改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)作為突破口，強(qiáng)化服務(wù)觀念，改進(jìn)服務(wù)手段，提高工作質(zhì)量和效率。要通過各種形式和渠道，經(jīng)常聽取服務(wù)對象的意見、建議，及時改進(jìn)工作。以爭創(chuàng)文明科室活動為契機(jī)，抓好科室人員的儀容、儀表、風(fēng)紀(jì)和科室環(huán)境文明等軟硬件建設(shè)，營造團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為、想干事會干事干成事的濃厚氛圍。打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、熱情高效的服務(wù)品牌科室。

　　教育局人事科

　　二六年十二月十九日

　　20xx年人事科主要工作

　　月份

　　主要工作

　　二月份

　　1、20xx年招考教師試用期滿考核進(jìn)編

　　2、推進(jìn)中小學(xué)教師干部交流的教育人事制度改革

　　三月份

　　1．事業(yè)單位年檢

　　2、職稱評定材料退還及證書發(fā)放

　　四月份

　　1．20xx年招考中小學(xué)教師

　　五月份

　　1．教師資格認(rèn)定

　　六月份

　　1．進(jìn)行20xx年度支教教師年度考核

　　2．教師不足補(bǔ)給（校聘）

　　3．組織20xx年全區(qū)教師崗位培訓(xùn)

　　4、招考錄用教師上崗培訓(xùn)

　　5、組織20xx年度教師支教工作

　　七月份

　　八月份

　　1、年度考核、師德評優(yōu)

　　2、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例競爭上崗

　　3、校本培訓(xùn)（集中）

　　4、英特網(wǎng)未來教師培訓(xùn)

　　5、召開支教教師動員、總結(jié)及表彰大會

　　6、上半年人事科工作總結(jié)

　　九月份

　　1、慶祝第二十二個教師節(jié)（大慶）

　　2、學(xué)校黨政正職年度考核

　　3、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》統(tǒng)考

　　十月份

　　1、20xx年繼教證更換及學(xué)時審核

　　2、初級教師職稱評審、中、高級職評材料上報

　　十一月份

　　1、編制年終核算

　　2、職稱工資、考核工資、3%優(yōu)秀工資兌現(xiàn)

　　3、教師資格認(rèn)定

　　十二月份

　　1、人事年報、工資年報

　　2、全年教職工檔案材料歸檔

　　3、每月辦理教師退休手續(xù)

　　元月份

　　1、20xx下半年人事科工作總結(jié)

　　2、2008年人事工作思路

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