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幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-19 11:03:15 幼兒園工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃合集5篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃合集5篇

幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃 篇1

  未來(lái)社會(huì)是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì)。文明人,是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為文明人的素質(zhì)之一,如何養(yǎng)成尤為重要。

  中國(guó)有句古訓(xùn):“先入為主”.所以,對(duì)幼兒期的孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)便是重中之重,是幼兒園課程內(nèi)容之一,通過(guò)實(shí)踐使我們不斷認(rèn)識(shí)到,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中,是行之有效的辦法。

  一、 良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從幼兒期開始培養(yǎng)

  第一,幼兒最容易受外界的影響。幼兒時(shí)期,對(duì)周圍環(huán)境十分敏感,愿意聽(tīng)從成人的教導(dǎo),喜歡模仿成人 的行為,極易受到外界的刺激和影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣 。但幼兒知識(shí)貧乏,辨別是非的能力差,學(xué)好學(xué)壞都在無(wú)意識(shí)之中。近墨者黑,近朱者赤,所以家長(zhǎng)要特別注 意對(duì)幼兒加強(qiáng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),盡力避免不良衛(wèi)生行為對(duì)幼兒的影響。

  第二,幼兒正處于生長(zhǎng) 發(fā)育的旺盛時(shí)期,但也是十分嬌嫩時(shí)期,如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、有規(guī)律的生活習(xí)慣,就會(huì)給身體發(fā)育 帶來(lái)危害,影響身體健康發(fā)育。

  第三,對(duì)孩子的一生將會(huì)產(chǎn)生重大影響。因?yàn)橛變旱牧己眯l(wèi)生習(xí)慣都是在平常生活中耳濡目染,自然養(yǎng)成 的,所以它的形成并不感到困難。比如,家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺(jué)、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣。同樣的,如果幼兒時(shí)期由于家長(zhǎng)教育失當(dāng)而形 成了不良衛(wèi)生習(xí)慣,成人后要想加以矯正就非常困難。

  二、 幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

  幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括:良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。

  衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。 除個(gè)人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等。

  生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。 遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。 生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。 睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。

  三、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法

  第一、守規(guī)則常堅(jiān)持。

  幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程,所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺(jué)的行動(dòng),嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。

  第二 、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,共同監(jiān)督

  活動(dòng)中需要統(tǒng)一的規(guī)則,教師和全體幼兒要牢記于心,這樣良好衛(wèi)生習(xí)慣才能很好地培養(yǎng)起來(lái)。如果老師一會(huì)兒“左”、一會(huì)兒“右”,模棱兩可,小朋友無(wú)所適從,不知該怎么辦,結(jié)果隨心所欲,永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。 如在要求幼兒喝水時(shí),老師也應(yīng)與幼兒同時(shí)進(jìn)行;幼兒洗手,老師也要與幼兒共同洗手,并在與幼兒共同活動(dòng)中,做出洗手的正確方法,讓幼兒模仿。

  第三、 培養(yǎng)集體促個(gè)別

  良好的班風(fēng)可以約束個(gè)別幼兒不良的行為。因此,要善于發(fā)揮集體的力量來(lái)轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒的不良行為。如:有些幼兒不喜歡剪指甲,老師可通過(guò)情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲,因?yàn)橹讣组L(zhǎng)了很容易藏著細(xì)菌。在集體的合作和帶動(dòng)下,個(gè)別的幼兒就改變了原先的不良習(xí)慣。

  第四、發(fā)揮榜樣的作用

  幼兒的模仿力極強(qiáng),他們模仿的`主要對(duì)象是

  教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外,故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  第五、要求家長(zhǎng)積極配合,形成家園教育環(huán)節(jié)的一致性

  積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,定期召開家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng) . 教師經(jīng)常通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),向家長(zhǎng)宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣的要求和教育方法,讓家長(zhǎng)了解幼兒教育,要求家長(zhǎng)密切配合,積極支持,取得教育的一致性,只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣。

  總之,幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代!

幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃 篇2

  為配合“綠色幼兒園”的創(chuàng)建,把環(huán)保教育深入日常生活中,同時(shí)針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn),我制訂了本學(xué)期的環(huán)保教育計(jì)劃

  主題:幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

  目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  2. 明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保。

  3. 能在教師帶領(lǐng)下,通過(guò)變廢為寶的活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)抱意識(shí),體驗(yàn)環(huán);顒(dòng)的樂(lè)趣。

  具體內(nèi)容:

  主題:幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

  每月主題 具體內(nèi)容

  三月 “環(huán)保”意識(shí)的形成 1.安排環(huán)保課,讓幼兒接受“環(huán)抱”概念。 2.利用家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳本班環(huán)保計(jì)劃和進(jìn)行內(nèi)容。 3.請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)!案拍。

  四月 收集廢舊物品 1.開展“廢舊物的收集” 活動(dòng),教師準(zhǔn)備:環(huán)保箱。 2.教師幫助幼兒對(duì)收集的物品進(jìn)行一下篩選和分類。 3.繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。

  五月 廢物變寶活動(dòng)(一) 1.紙板畫——鼓勵(lì)幼兒在收集來(lái)的硬紙板上進(jìn)行作畫,教師幫助幼兒完善紙板的形狀、邊框等。 2.牛奶盒的妙用——將收集的牛奶盒進(jìn)行裝飾,做成:房子、提琴等。3.塑料袋娃娃——教師提供娃娃的五官,幼兒負(fù)責(zé)裝飾,將塑料袋變成有趣的娃娃臉。

  六月 廢物變寶活動(dòng)(二) 1.空鐵桶變寶——將空的'牛奶桶、肉松桶通過(guò)裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂(lè)器等。 2.快餐盒的功用——將快餐盒制作成動(dòng)物臉,舉行一個(gè)動(dòng)物化裝會(huì)。3.酸奶瓶啞鈴——將空的酸奶瓶灌上紅豆,教師幫助封口,做成啞鈴,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)活動(dòng)。 月底 作品展出 1.將幼兒的作品分類、整理。 2.分批展出幼兒的作品,請(qǐng)幼兒父母前來(lái)參觀。 3.編寫〈變廢為寶的〉書面材料。

幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃 篇3

  我們都知道,幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的一個(gè)小小驛站,也是幼兒走向社會(huì)的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中,難免有些不適應(yīng),他們不能像在家里那樣隨心所欲,想干什么就干什么,而要受集體規(guī)則的制約。為此從入園的第一天開始,我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng),由淺入深,循序漸進(jìn),逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

  一、幼兒園一日常規(guī)的含義和重要性

  (一)幼兒園一日常規(guī)的含義。

  一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定,是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范,包括三方面含義:

  1、遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。

  2、遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。

  3、遵守幼兒園的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

  (二)幼兒園一日常規(guī)的重要性。

  常規(guī)培養(yǎng)對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義:

  1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。

  2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。

  3、一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

  4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。

  二、幼兒園一日常規(guī)的要求

  幼兒園一日活動(dòng)的流程:

  上午有:

  晨間接待、早操活動(dòng)、盥洗點(diǎn)心、學(xué)習(xí)活動(dòng)、自由活動(dòng)、盥洗進(jìn)餐、散步入睡;

  下午有:

  起床活動(dòng)、盥洗點(diǎn)心、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、離園活動(dòng)。

  幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體要求:

  (一)晨間接待(包含晨間檢查和區(qū)域活動(dòng))

  對(duì)幼兒的要求:

  1、衣著整潔,愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面。

  2、有禮貌地和家長(zhǎng)告別。

  3、學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無(wú)不舒服的感覺(jué)。

  4、積極投入晨間活動(dòng)。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。

  2、以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒,與家長(zhǎng)交流幼兒情況。

  3、晨間檢查:按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行。

  4、做好幼兒值日生工作的組織與指導(dǎo)。

  5、組織晨間戶外活動(dòng):準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械,讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng),幼兒有自愿選擇運(yùn)動(dòng)器械自由活動(dòng)的時(shí)間和器械。

  6、早操前十分鐘,讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  (二)早操或升旗

  對(duì)幼兒的要求

  1、依次自然地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、尊敬國(guó)旗,升旗時(shí)立正,注視國(guó)旗,行注目禮。

  3、聽(tīng)從指揮做操。精神飽滿、情緒愉快,注意力集中,姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊,努力達(dá)到鍛煉目的。

  4、用輕器械進(jìn)行操節(jié)后放回原處,注意愛(ài)護(hù)。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、做操前半小時(shí)準(zhǔn)備好場(chǎng)地,以免干燥起塵,場(chǎng)地要平整,無(wú)障礙物,無(wú)積水。

  2、前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量,清潔、安全;所需磁帶、收錄機(jī)等做好充分準(zhǔn)備。

  3、保教人員要以身作則,與幼兒共同參加升國(guó)旗儀式。

  4、教師精神飽滿帶操,不穿高跟鞋,口令、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。并注意幼兒活動(dòng)情況。

  5、小班以模仿操為主,中大班以徒手操為主,每學(xué)期應(yīng)更換一套新操節(jié)。

  (三)教育活動(dòng)

  對(duì)幼兒的要求:

  1、活動(dòng)前,逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。

  2、在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下,逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。

  3、在活動(dòng)過(guò)程中,積極思考,踴躍發(fā)言或提問(wèn)。不干擾別人,不影響活動(dòng)秩序。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。包括環(huán)境準(zhǔn)備、制定教育活動(dòng)計(jì)劃、教具和學(xué)具準(zhǔn)備。

  2、保證教育質(zhì)量

  3、注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),保護(hù)幼兒的視力和嗓子。

  (四)自由活動(dòng)

  對(duì)幼兒的要求:

  愉快地參加自己喜愛(ài)的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或其它活動(dòng)。

  對(duì)保教人員的要求:

  盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。

  幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi),注意安全。

  (五)喝水

  對(duì)幼兒的要求:

  1、用自己口杯喝水,喝水時(shí)不說(shuō)笑。

  2、不浪費(fèi)開水,口杯用后放回原處。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、口杯要在幼兒使用之前消毒,每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)放在口杯柜中固定的地方。

  2、幼兒需要喝水時(shí),應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開水,并及時(shí)提醒幼兒喝水。

  (六)盥洗

  對(duì)幼兒的要求:

  1、盥洗時(shí)不擁擠。

  2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。

  3、自覺(jué)遵守盥洗規(guī)則、方法,動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水,不浸濕衣服和地板。

  4、小班由教師幫助,逐步學(xué)會(huì)洗手、臉,中大幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手、臉,尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、做好盥洗前的準(zhǔn)備工作,掛好毛巾,放好肥皂,為幼兒準(zhǔn)備好流動(dòng)水洗手。

  2、根據(jù)用具設(shè)備,分批進(jìn)行盥洗。

  3、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。

  4、提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則,認(rèn)真地洗凈手臉。

  5、最后逐一檢查:洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜,放下衣袖、梳好頭,離開盥洗室。

  (七)進(jìn)餐

  對(duì)幼兒的要求:

  1、愉快、安靜地進(jìn)餐,逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。

  2、進(jìn)餐時(shí)不大聲講話,不隨便說(shuō)笑打鬧

  3、正確使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝湯時(shí)兩手端著碗。

  4、和菜:干點(diǎn)與稀飯應(yīng)搭配著吃,不吃湯泡飯。

  5、逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。

  2、進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。

  3、指導(dǎo)值日生工作,擦凈餐桌,準(zhǔn)備餐具。

  4、領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的領(lǐng)取量,幼兒實(shí)際進(jìn)食量和剩余量。

  5、組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛,不處理幼兒的問(wèn)題,不引起哭泣,使幼兒情緒安定,積極進(jìn)餐。

  6、進(jìn)餐時(shí)保、教人員要精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。

  7、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜地活動(dòng)。如,散步、閱讀等。

  (八)午睡

  對(duì)幼兒的要求

  1、午餐后散步、入廁、換拖鞋,保持安靜情緒,不高聲講話或嘻笑喧鬧,腳步放輕,進(jìn)入寢室。

  2、中大班幼兒自己擺好枕頭,拉開被(毯),按順序脫去外衣褲:先脫去褲子、放好拖鞋后,上床蓋好被子,然后脫去上衣,并折疊整齊放固定地

  3、不帶小玩物上床,迅速蓋好被(毯),不東張西望,閉上眼睛,安靜入睡。

  4、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng),不出聲響,不影響別人。

  對(duì)保教人員要求:

  1、幼兒就寢前半小時(shí),開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶。

  2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭,拉開被(毯),脫疊衣物。

  3、夏季上床前為幼兒沖腳。

  4、巡視觀察不離崗并做好午休觀察記錄。

  5、隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮,應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)在幼兒身上。

  (九)起床

  對(duì)幼兒的要求:

  1、按時(shí)起床,掀開被子,按順序穿衣服。

  2、學(xué)習(xí)整理床鋪。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、按時(shí)請(qǐng)小朋友起床。認(rèn)真詢問(wèn)幼兒的睡眠情況。

  2、指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。

  3、注意觀察幼兒外部表現(xiàn):精神、皮膚、呼吸等,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。

  4、逐個(gè)檢查幼兒服裝,床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便喝水。

  5、做好交接班工作,寫好交接班登記表。

  (十)游戲與體育活動(dòng)

  對(duì)幼兒的要求:

  1、興趣濃厚,活潑愉快。

  2、和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  3、在老師指定的場(chǎng)地內(nèi)游戲,遵守游戲規(guī)則。

  4、會(huì)正確使用玩具,愛(ài)護(hù)玩具,會(huì)收放玩具。

  5、在游戲中對(duì)同伴友愛(ài),謙讓,能合作,互相幫助。

  6、在游戲中遇到問(wèn)題開動(dòng)腦筋,想出解決問(wèn)題的方法并著手解決。

  7、活動(dòng)結(jié)束能主動(dòng)的收拾玩具、材料。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、保證不占用幼兒游戲時(shí)間。每天游戲活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí),其中每天二小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間(戶外活動(dòng)中,體育活動(dòng)不得少于一小時(shí))。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,提供必要的場(chǎng)地、玩具、材料,保證游戲與活動(dòng)的順利開展。

  3、對(duì)幼兒游戲和活動(dòng)的組織指導(dǎo)。

 。1)各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計(jì)劃中,注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替,面向全體,注意個(gè)別差異。

 。2)在游戲與活動(dòng)中,認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),深入了解幼兒,便于有針對(duì)性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練,但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。

 。3)在游戲與活動(dòng)中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

 。4)注意安全。

  4、認(rèn)真分析填寫活動(dòng)效果,不斷積累資料。

  (十一)離園

  對(duì)幼兒的要求:

  愉快地離園回家,帶好回家用品,有禮貌地同老師、小朋友告別。

  對(duì)保教人員的要求:

  1、離園前,老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。

  2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔,提醒幼兒帶好回家的用品。

  3、離園時(shí),家長(zhǎng)接孩子,可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況,對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來(lái)接。

  4、離園時(shí)間,要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。

  5、幼兒離園后,要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。

  三、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。

  (一)建立良好的生活常規(guī)。

  生活常規(guī)是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活基本能力,確保幼兒健康成長(zhǎng)而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園日常生活組織,要從實(shí)際出發(fā),建立必要的合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和初步的生活自理能力!

  從入園的第一天起就要有目的培養(yǎng)生活常規(guī)。幼兒園生活常規(guī)對(duì)幼兒每天生活活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、程序等均要明確的規(guī)定,使幼兒一日生活能保證在一定的節(jié)奏、一定的秩序和一定的規(guī)律中進(jìn)行,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理能力,建立良好的生活常規(guī)是實(shí)現(xiàn)幼兒園良好的一日常規(guī)的重要保證。

  (二)建立良好的集體活動(dòng)常規(guī)。

  我們?cè)诮M織集體活動(dòng)時(shí),幼兒要按照一定的要求,遵守集體活動(dòng)規(guī)則,讓他們明白自己不能擾亂集體活動(dòng)。

  集體活動(dòng)常規(guī)內(nèi)容:

  1、集體活動(dòng)常規(guī)主要體現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的必備因素,因此我們還要求幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、集體活動(dòng)常規(guī)還包括幼兒要順應(yīng)集體里的指令。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動(dòng)常規(guī)。

  3、集體活動(dòng)常規(guī)還有語(yǔ)言常規(guī)、操作常規(guī)等等,認(rèn)真地傾聽(tīng),大膽地表達(dá)都是培養(yǎng)語(yǔ)言常規(guī)的基本方法。操作常規(guī)包括教師提供的一切學(xué)具和游戲材料,知道正確的運(yùn)用和保管。

  4、集體活動(dòng)常規(guī)需要我們用靈活多樣的方法去逐步培養(yǎng)。

  5、任何事情都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。引導(dǎo)孩子逐步從依規(guī)則控制自身行為到形成動(dòng)力定形,達(dá)到我們所說(shuō)的:習(xí)慣成自然,做到從他律走向自律。

  (三)建立良好的游戲常規(guī)。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式。游戲的.開展在幼兒園中運(yùn)用之多,大家也是清楚的,為此建立良好的游戲常規(guī)也是很必要的。

  幼兒喜歡玩游戲,有時(shí)玩得高興時(shí),不能控制自己的情緒,玩得投入時(shí),不能控制玩的時(shí)間。針對(duì)不同的游戲提出具體的要求,并且強(qiáng)調(diào)沒(méi)有遵守要求帶來(lái)的后果。制定必要的游戲規(guī)則,建立良好的游戲常規(guī),才能使游戲活動(dòng)在寬松、友好、愉悅的氛圍中進(jìn)行。

  四、培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的注意事項(xiàng)。

  (一)建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

  1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。

  2、教師要明白一點(diǎn):一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的,而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。

  3、一日常規(guī)中隱含著自由,自由里滲透著常規(guī)。

  4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境,讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活,感受教師的愛(ài),不怕教師。

  (二)提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出、循序漸進(jìn)。

  幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面,各年齡階段的常規(guī)具有一致性,體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù);另一方面,幼兒的發(fā)展具有年齡階段性,其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。

  (三)創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。

  充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。

  教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。在態(tài)度上、方式方法上,都要有足夠的耐心,不能抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來(lái)得快、省事”的想法,這樣會(huì)不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。

  (四)提供模仿的榜樣示范,努力做孩子的表率。

  幼兒期是具體形象思維,孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行,注意自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須做到,努力做孩子的表率。

  同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

  (五)保教人員要密切配合,常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。

  教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú),老師高興了,就讓幼兒放任、松懈,老師生氣了,就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初,大張其鼓的抓常規(guī),培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了,造成前緊后松,使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”,如果這樣的話,當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí),幼兒卻不聽(tīng)了。所以,一日常規(guī)的培養(yǎng),教師要時(shí)刻做到心中有數(shù),只要幼兒在班上,常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。

  (六)做好家長(zhǎng)的思想工作,形成良好的教育合力。

  在幼兒園形成的良好習(xí)慣,往往回到家里就是兩個(gè)樣。如穿上脫掉衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會(huì)主動(dòng)去做,回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵,有了家長(zhǎng)的支持和配合,常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。

  常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始,周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,要付出愛(ài)心,付出耐心,才會(huì)有豐厚的收獲。

幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃 篇4

  一、幼兒韻律活動(dòng)能力的培養(yǎng)

  (一)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  1、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列。

  3、采用最適宜的動(dòng)作速度:不可過(guò)快過(guò)慢。讓每個(gè)幼兒都能按照自己的速度做動(dòng)作;給個(gè)別幼兒伴唱或伴奏的時(shí)候,觀察幼兒的最適宜速度,逐步加快或者放慢速度。

  4、從幼兒的自然動(dòng)作開始過(guò)渡。

  5、采用模仿的方法:分解復(fù)雜動(dòng)作,不宜分解的用“拖” 的辦法。

  (二)發(fā)展動(dòng)作的隨樂(lè)性

  1、鼓勵(lì)幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作。

  2、用音樂(lè)跟隨幼兒的動(dòng)作。

  3、讓幼兒跟隨較熟悉的音樂(lè)做動(dòng)作。

  4、讓幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。

  5、動(dòng)作組合應(yīng)便于兒童記憶和表現(xiàn)。

  (三)發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)性

  1、向幼兒提供教師的榜樣:本班活動(dòng)由教師提供、幼兒互相提供、觀摩其他班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)表演、看錄像和電影等。

  2、鼓勵(lì)幼兒觀察表現(xiàn)真實(shí)事物:在本班引導(dǎo)幼兒幼兒進(jìn)行觀察和表現(xiàn);在散步等實(shí)際引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和表現(xiàn);看錄像電影等。

  3、讓幼兒從美術(shù)、文學(xué)作品中獲得啟發(fā):用動(dòng)作表現(xiàn)作品的形式美與作品人物等。

  二、幼兒創(chuàng)造性與良好個(gè)性社會(huì)性的發(fā)展

 。ㄒ唬┨岢鲇嘘P(guān)韻律動(dòng)作學(xué)習(xí)的建議

  1、給幼兒機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)中的程序或方法問(wèn)題提出意見(jiàn)或建議。

  2、給幼兒機(jī)會(huì)對(duì)韻律活動(dòng)的隊(duì)形變化或人際交流方式變化提出建議或意見(jiàn)。

  3、給幼兒機(jī)會(huì)對(duì)分組、角色分配、道具使用等有關(guān)問(wèn)題提出意見(jiàn)或建議。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)交流合作和承擔(dān)責(zé)任

  1、在自由的空間狀態(tài)下學(xué)習(xí)如何與同伴共同舞蹈互不干擾。

  2、在集體舞蹈隊(duì)形中學(xué)習(xí)與同伴共同舞蹈互相配合。

  3、在共同舞蹈的`過(guò)程中學(xué)習(xí)如何追求與同伴共享目光、表情、體態(tài)、體感交流的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)整理服裝、道具和活動(dòng)場(chǎng)地。

  一、健康

  1、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐,保持桌面、地面清潔,學(xué)會(huì)收拾殘?jiān)安途撸埡笫、擦嘴?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒安靜入睡;午睡起床后會(huì)整理床鋪,能自覺(jué)喝水。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要及時(shí)入廁,學(xué)會(huì)便后沖水、洗手。

  4、引導(dǎo)幼兒穿脫衣服、鞋襪,并整理好放在指定的地方。

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理自己使用后的學(xué)具玩具及生活用品。

  二、語(yǔ)言

  1、引導(dǎo)幼兒集中注意力,耐心傾聽(tīng)別人談話,不打斷別人的話。

  2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話。

  3、引導(dǎo)幼兒較連貫地表達(dá)自己的意思。

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物細(xì)節(jié),看懂單頁(yè)多幅的圖書內(nèi)容。

  5、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

  三、科學(xué)

  1、在實(shí)際生活和操作中引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字含義。

  2、在日常生活和學(xué)習(xí)中,啟發(fā)幼兒比較兩組物體的差異(高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象的好奇心。

  4、積極探索與幼兒生活有關(guān)物品,參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  四、社會(huì)

  1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日,感受節(jié)日氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心,及自我控制能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒幫助集體與他人做些力所能及的事,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,并愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

  4、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng),能集體討論、制定集體活動(dòng)的基本規(guī)則并遵守。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn)。

  五、藝術(shù)

  音樂(lè)

  1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲,并能在演唱過(guò)程中,正確地表現(xiàn)樂(lè)曲的前奏、間奏。

  2、引導(dǎo)幼兒分辨差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱特征。

  3、指導(dǎo)按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單、協(xié)調(diào)的舞蹈動(dòng)作。

  4、注意培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力。

  美術(shù)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料,掌握其使用方法。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地按自己的意愿畫畫,學(xué)習(xí)用各種線條、色彩、形狀表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征。

  3、指導(dǎo)幼兒用折、撕、貼等多種技能,創(chuàng)作不同形態(tài)的手工制品。

  幼兒園音樂(lè)韻律活動(dòng)的能力培養(yǎng)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”的理論為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以樹立新形象為重點(diǎn),以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn),以“讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育,讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為目標(biāo),按照“以人為本,強(qiáng)化管理,”的基本思路,進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量,不斷開創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)科學(xué)管理,提高辦園效益。

  2、實(shí)踐創(chuàng)新,深化教育教學(xué)。

  3、注重職工培訓(xùn),打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

  4、家園共育,形成幼兒教育合力。

  5、后勤保障,促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展 。

  6、加大宣傳力度,樹立良好的園所形象。

  三、具體措施

  1、完善硬件設(shè)施

  本年度,完成新建工程:完善園所的設(shè)施、設(shè)備,添置桌面玩具、領(lǐng)域柜等教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。

  2、加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)。

  (1)每周定期開展政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

 。2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷,給知識(shí)充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

 。3)教研活動(dòng)的實(shí)效性,教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,展開討論。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園,擴(kuò)大教師的視野,抓住到市各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

  (4)積極參加各類評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng),以及優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。期初,教師制定專題研究題目,期間認(rèn)真觀察與探索,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié),并進(jìn)行交流。

  四、加強(qiáng)教科研工作,積極構(gòu)建園本課程。

  1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓課題教研,在“研“字上下功夫,實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。在園本課題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分解落實(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性,主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程,制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

  2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。

  3、充分發(fā)揮地區(qū)級(jí)示范園的示范和輻射作用,帶動(dòng)全縣學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)中心園的管理和指導(dǎo)。通過(guò)選派骨干雙語(yǔ)教師到各園及對(duì)口支援學(xué)校上示范課,舉辦鄉(xiāng)、村級(jí)幼兒教師、保育員培訓(xùn)班等形式,向鄉(xiāng)級(jí)幼兒教師、保育員傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),幫助她們提升教育理念,提高她們的教學(xué)水平,不斷提升我縣幼教整體水平。

  四、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,要求班班創(chuàng)建平安班級(jí),保證幼兒在園的安全。

  1、開學(xué)初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作,幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒,保持園內(nèi)整潔,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí),做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

  2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心,嚴(yán)格做到上崗到位,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。

  3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求,規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,健全完善衛(wèi)生保健制度。

  4、督促炊事人員遵章辦事,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求,繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作,嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。

  五、樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

  1、新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與。”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。

  2、各班精心創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,突出主題。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),展示幼兒在園活動(dòng)情況。各班設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”,積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。

  3、開展好活動(dòng)區(qū)角環(huán)境季節(jié)性的變換,創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全,在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

幼兒園培養(yǎng)工作計(jì)劃 篇5

  一、情況分析這學(xué)期托班有5名老生。

  上學(xué)期就入托的孩子,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成,這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范典范的作用,新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,對(duì)新環(huán)境不熟悉。有幾位幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重;之中多數(shù)不會(huì)自己吃飯,不會(huì)用水杯喝水,不認(rèn)得自己物品的標(biāo)志,不喜歡用幼兒園杯子和毛巾,但對(duì)從家里帶來(lái)的物品如:毛巾、水杯、玩具、書包等有很強(qiáng)的依戀,大部分幼兒喜歡聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)、喜歡參與游戲,喜歡新鮮的玩具。對(duì)成人有強(qiáng)烈的依戀,喜歡和固定的'老師交往,怕見(jiàn)生人,不主動(dòng)與他人打招呼,情緒易受同伴和環(huán)境的影響,所以,容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉(zhuǎn)移。身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時(shí)期,已能隨意獨(dú)立地活動(dòng),能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作,能串珠子,撕紙,還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等。因此,手眼協(xié)調(diào)能力有了一定發(fā)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào),由于他身心發(fā)展處于初級(jí)階段,機(jī)體易受損傷,易感染多種疾病。自我意識(shí)開始建立,出現(xiàn)反抗現(xiàn)象,喜歡與熟悉的人交往,滿意足時(shí)出現(xiàn)攻擊性行為。根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀,應(yīng)該注意對(duì)幼兒的需要給予滿足,使他生活在一個(gè)和睦、相互給予愛(ài)的環(huán)境之中,促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

  二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的目標(biāo)愿意上托兒所或幼兒園,愿意親近老師或熟悉的成人。

  能跟隨老師參與集體活動(dòng),樂(lè)意和同伴一起游戲,嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。3能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表示,成人的提醒下樂(lè)意招呼他人,并能使用日常禮貌用語(yǔ),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。

  三、主要內(nèi)容和要求培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣我主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)平安、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境,保證幼兒健康、愉快生長(zhǎng)。

  引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),促身體健康發(fā)展;引導(dǎo)他感知周圍環(huán)境,對(duì)環(huán)境有興趣,發(fā)展感知覺(jué),促語(yǔ)言思維能力發(fā)展;培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度,形成初步的獨(dú)立意識(shí),膠能力,促良好個(gè)性發(fā)展;生活中培養(yǎng)他良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)他基本生活能力;激發(fā)他發(fā)現(xiàn)美、感愛(ài)美的情緒,為了做好這些,出法有幾方面。生活:輕松愉快的環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個(gè)性,引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己的事自己做,體驗(yàn)做事樂(lè)趣,滿足生活的需要,養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。

  1培養(yǎng)幼兒勤盥洗興趣,養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己常用物品及標(biāo)記,樂(lè)在成人協(xié)助下清潔自己身體,會(huì)洗手,養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。

  2會(huì)用勺吃飯、喝湯,用杯喝水;會(huì)剝果皮,樂(lè)于接受各種食物,養(yǎng)成餐前洗手,飯后漱口習(xí)慣。

  3協(xié)助幼兒建立獨(dú)立入廁,定時(shí)睡眠的習(xí)慣。

  4鼓勵(lì)幼兒多與他人溝通,逐漸適應(yīng)集體生活。

  5引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意平安,有初步的自我維護(hù)意識(shí),能聽(tīng)從成人有關(guān)的平安提示,知道不獨(dú)自到人關(guān)注不到地方玩,不摸危險(xiǎn)物品,不將異物放入口、耳里。游戲:引導(dǎo)幼兒積極感知周圍環(huán)境,培養(yǎng)他對(duì)周圍事物興趣,促進(jìn)多方面發(fā)展。

  四、措施,

  1關(guān)愛(ài)幼兒,賦予親情。通過(guò)適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予孩子關(guān)注,要以真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位孩子。微笑、摟抱、應(yīng)答等方式,傳送對(duì)他關(guān)愛(ài),滿足其身心需求,協(xié)助幼兒對(duì)保教人員的依賴用信任的建立,讓他獲得平安感,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

  2教養(yǎng)偏重,保教合一保教人員共同承擔(dān)著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù),必需為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件,精心護(hù)理幼兒日常生活,積極培養(yǎng)幼兒生活自理能力,做好衛(wèi)生保健,防病工作,維護(hù)幼兒平安,發(fā)展幼兒身體活動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒身體健康。

  3順其自然,尊重個(gè)性要尊重幼兒身心,發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異,順應(yīng)幼兒天性,產(chǎn)注幼兒需要,就應(yīng)該把幼兒一日生活安排豐富,寬松,但有相對(duì)的穩(wěn)定性,預(yù)定的活動(dòng)和集體活動(dòng)短,以個(gè)別自由,自主操作活動(dòng)為主,以個(gè)別交流、個(gè)加教育為主,尊重他個(gè)性特征,活動(dòng)中發(fā)揮他主動(dòng)性,對(duì)幼兒活動(dòng)給予支持和鼓勵(lì),細(xì)心體察他興趣。

  4教育融于生活,成人以身作則重視在生活中教育和引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力,保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與兒童溝通,身體力行中去影響他要用熱情、愛(ài)心、敏感和規(guī)則性,貫性來(lái)關(guān)心孩子和要求孩子,讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

  5營(yíng)造合諧環(huán)境,保證幼兒身心平安營(yíng)造與家庭相似環(huán)境,從溫馨、舒適、平安、優(yōu)美為主,活動(dòng)空間寬敞,設(shè)置區(qū)角有利于幼兒獨(dú)自活動(dòng),平行活動(dòng),小群體活動(dòng),活動(dòng)資料和玩具準(zhǔn)備要充分。以通過(guò)他感知覺(jué)和身體動(dòng)作,不時(shí)地嘗試、重復(fù)、模仿,操作而獲得經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)在呈現(xiàn)的能力發(fā)展。協(xié)助他建立良好的伙伴關(guān)系,保教人員以身作則,相互尊重。

  6注重語(yǔ)言發(fā)展,調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)積極性在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開口,多用語(yǔ)言表達(dá)自己喜好,擴(kuò)大言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),融恰與伙伴的關(guān)系,樂(lè)意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)懂并按語(yǔ)氣指令行事,做到行有所規(guī),表示出聽(tīng)從老師口令的循規(guī)性。

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