[語文學(xué)習(xí)計劃的范本]
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的[語文學(xué)習(xí)計劃的范本],歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、每學(xué)完一課都是復(fù)習(xí)的課堂上所學(xué)的知識和書上的內(nèi)容、
2、每學(xué)完一課就預(yù)習(xí)下一課,有不懂的問題畫起來,在課堂上問老師和同學(xué)、
3、所學(xué)的生字的音,形,意要牢牢記住、
4、每學(xué)完一課后,把好詞佳句積累起來、
5、每學(xué)完一課后,把自己的感受寫在日記本上,使對課文的印象更深、
6、要多看課外書,增長知識、
7、預(yù)習(xí)新課時,注意收集有關(guān)課文的資料,就能加深對文章思想感情的理解,有助于知識的增長、
8、在閱讀課文的時候,要從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想、閱讀的時候先要讀通讀懂,獨立閱讀思考,理解課文的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,想到與課文有關(guān)的人和事,景和物,情和理、
我為自己的指定的目標(biāo),我一定全力以赴,做到最好,為小學(xué)階段留下一個完美的句號!
1、記筆記
這是每個在上課的同學(xué)都能夠做到的,但有的同學(xué),尤其是剛開始嘗試記筆記的
初中生,對于記筆記實在是十分厭煩的。但是,如果你有興趣去了解一下大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,你一定會吃驚地發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一個大學(xué)生學(xué)習(xí)是不依靠筆記的。所以,這似乎在說明一件事:記筆記是一種很有效很必要的學(xué)習(xí)技巧。這一點應(yīng)該是不會錯的。
有的同學(xué)討厭記筆記是因為:一、記筆記挺麻煩的,上課時還要多寫幾個字;二、記下來的筆記不知道派什么用。平時既然用不到筆記,記了也白記,所以,索性不記。
其實,記筆記的作用在于:一、幫助復(fù)習(xí)時有的放矢。如果你能在上課時記下老師講授的知識重點和難點,同時又記下你自己學(xué)習(xí)時認(rèn)為的重點和難點,那么在復(fù)習(xí)時就能夠?qū)φ展P記本,使自己的復(fù)習(xí)更有目標(biāo),更能把握關(guān)鍵,做到事半功倍。二、筆記往往是所學(xué)知識的綱要。那些綱要把厚厚一本書變薄了。同時,這綱要對自己上課認(rèn)真聽講。如果你上課不認(rèn)真聽講的話,又怎能完成一份滿意的筆記呢?四、鍛煉自己的分析、判斷和概括能力。有的同學(xué)做筆記僅僅是將老師寫在黑板上的內(nèi)容“復(fù)制”到自己的筆記本上。其實,這樣記筆記并不是最有效的。老師上課講的寫的,有的重要有的不重要,你記下來的應(yīng)該是重點和難點。什么才是重點和難點呢?這就需要你有一定的分析和判斷能力,并在最短的時間內(nèi)作出概括,記下來,然后繼續(xù)聽下去久而久之,你的反應(yīng)速度和概括能力一定會大有提高的。
2、復(fù)習(xí)
由于中學(xué)的授課速度比小學(xué)大大加快,課程內(nèi)容也大大增加,所以如果不加強平時的及時復(fù)習(xí)是難以取得好成績的。假設(shè)為了應(yīng)付期末考試,你決定從一個月就開始復(fù)習(xí),當(dāng)總課程為三門課時,你也許能應(yīng)付自如;當(dāng)總課程增加到六門時呢?對于高中生來說課程可能要達到九門以上,如果你要在短短三十天內(nèi)將九門不熟悉的課一網(wǎng)拓盡,恐怕其結(jié)果除了巨大的精神壓力之外,很難取得好成績,因此,平時的復(fù)習(xí)也是一項很重要的學(xué)習(xí)方法。
3、預(yù)習(xí)
你有沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣?我個人覺得,預(yù)習(xí)對中學(xué)生來說甚至是比復(fù)習(xí)重要的學(xué)習(xí)
習(xí)慣。預(yù)習(xí)是對老師未講授的課進行自學(xué),所以它首先鍛煉了自己的自學(xué)能力。如果某些知識,沒有人講授,你自己就能搞懂,這將是多么令人感到自豪的事!這對個體的自信心也將是一種提升,無師自通的能力將使你終生受益。其次,在上課時,如果你事先有所預(yù)習(xí),你對老師的講課和提問就會有更多更快的反應(yīng),這種先于他人的反應(yīng)會讓你感覺良好,增進聽課興趣。第三、如果價錢進行了預(yù)習(xí),那么上課本身就成為了一次復(fù)習(xí)機會。最后,預(yù)習(xí)能提高你的學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)你的鉆研精神。在個調(diào)查表明,清華、此大的同學(xué)有92%人曾經(jīng)在高中、初中就有預(yù)憫的習(xí)慣。這都有是取得優(yōu)良學(xué)業(yè)的保證,也是下向成功的必備品質(zhì)。
科學(xué)學(xué)(復(fù))習(xí)技巧
1、定時定點定科目
同學(xué)們,你們有沒有聽過生物鐘?你在家里學(xué)習(xí)時有沒有規(guī)律?
為什么每天早晨到了時間你就會醒,到了晚上你以會犯困,到了吃飯時間就會肚子餓?這就是生物鐘在起作用。天長日久形成了習(xí)慣,生物鐘就會使人的生理和心理善在某個特定的時間發(fā)生變化和反應(yīng)。所以,我們能不能利用生物鐘為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)呢?
“定時定點定科目”學(xué)習(xí)便是利有用生物鐘的一個方法。你可以每天在同一個時間段,同一個科目。比如,你可以堅持每天晚上七點到八點在同一個房間的同一張書桌上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),解數(shù)學(xué)難題。久而久之,生物鐘就會記住這個規(guī)律。然后,到了晚上的七點鐘,它將你的大腦的接收頻率自動調(diào)到“數(shù)學(xué)檔”,從而使你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具效率,到了八點,它又會自動將頻率調(diào)到下一個復(fù)習(xí)科目。
讓生物鐘為提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率服務(wù)。你是不是有興趣試一試呢:
2、告別死記硬背
由于小學(xué)的知識總量少,靠著題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背也許絕大多數(shù)學(xué)生都還能應(yīng)付得了學(xué)習(xí)。但是進了中學(xué)就大不相同了。知識內(nèi)容繁雜,題型變化多端,再靠題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背就會越來越讓人覺得吃力,而且效率不高,效果不佳。所以,在學(xué)習(xí)中,理解就顯得越來越重要了。心理學(xué)研究表明,理解了的東西記憶起來比較迅速和牢固。這是因為它與過去已經(jīng)掌握的知識和過去的經(jīng)驗發(fā)生了內(nèi)容豐富的聯(lián)想。
所謂理解,主要是指對所要學(xué)習(xí)和記憶的材料有本質(zhì)的把握。能用自己的話表達出來,并使這新知識和原有的對比分析,融入自己原有的知識結(jié)構(gòu)中去。這樣掌握快些。
盡管初次用理解去記憶的人可能會感到麻煩些,但用熟了就快了。而且記憶效果會又快又持久的。不是說“磨刀不誤砍柴工”嗎?
3、你是如何背書的
背書的方法有三種,心理學(xué)家分別把它們叫做整體背書法、部分背書法和綜合背書法。整體背書法是這樣操作的:你先將要記憶的材料全部閱讀,然后讀上一遍又一遍,直到能背誦為止;部分背誦法是將要記憶的材料一段一段地閱讀,分段背誦,最后再組合起來,將整篇都背出來;綜合背書法是前兩種方法的結(jié)合。它先進行整體記憶再進行部分記憶,最后再進行整體記憶,直到能背出來為止。一般地,綜合背書的效果最好,整體背書法次之,部分背書法最差,這是因為綜合背書法利用了材料的內(nèi)容,這使得材料的各部分在意義上有所聯(lián)系,所以就容易理解和記憶了。通常,如果要記憶的材料較短且具有密切的意義聯(lián)系(比如短文、短詩等),可采用整體背書法;如果材料本身各部分之間沒有多少意義聯(lián)系,可用部分背書法(比如英語單詞表);如果材料的內(nèi)容是有意義的但既長又難(比如語文長課文)。則采用綜合背書法效果較好。
4、“全面動員”或?qū)W習(xí)
你在學(xué)習(xí)時利用了多少感覺器官?長時間地利用單一的器官學(xué)會使人感到枯燥乏味,容易使大腦皮層產(chǎn)生抑制和疲勞,所以,“全面動員”多種感覺器官協(xié)同“作戰(zhàn)”是提高學(xué)習(xí)效率的一種重要的方法。以背英語單詞為例,你可以用眼睛看單詞的拼法、用嘴讀出單詞的讀音,耳朵則能聽到這讀音,同時還可以利用手在紙上寫出這個單詞,腦子積極地回憶記憶,從而使多種感覺通道的信息同時到達大腦皮層,加深了記憶痕跡,并在視覺區(qū)、聽覺區(qū)、語言區(qū)、動覺區(qū)等建立在廣泛的神經(jīng)系統(tǒng),最終達到加強記憶效果的目的。
擁有自己的方法:
以上和大家談了不少學(xué)習(xí)方法,這些卻是最基本最常用的方法。其實,進入了中學(xué)這一學(xué)習(xí)階段之后,每個人由廣身心的全面成熟和發(fā)展,個體之間的差異也日益明顯。所以,個性越來越突現(xiàn)出來。這一點同樣地也應(yīng)該反映到學(xué)習(xí)上來。我們的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有自己的獨到之處。符合自己的特點,以便于將自己的學(xué)習(xí)潛力最大限地開發(fā)出來,把自己的學(xué)習(xí)效率提高到可能達到的最高限度。
學(xué)習(xí)不是一味地蠻干。如果你想讓學(xué)習(xí)變得輕松些,你想讓自己在學(xué)習(xí)時偷些懶,那么很可能先要花時間花精力動動腦筋,尋找一下有沒有你自己的學(xué)習(xí)方法。
舉個例子,比如背書,你知道自己最佳的記憶時間嗎?是在清晨還是深夜、抑或是其它什么時間?你聽說過百靈鳥型人和貓頭鷹型的人,或者是一個混合型的人。
前蘇聯(lián)的科學(xué)家曾研究人們的大腦生理節(jié)奏,提出了貓頭鷹型和百靈鳥型兩種大腦生理節(jié)奏分類。所謂貓頭鷹型的是指那些一到夜晚腦細胞就進入興奮狀態(tài)的日呢,他們在夜晚精力集中,思維活躍,工作效率極高;而百靈鳥型的人則在清晨和上午朝氣蓬勃,精神煥發(fā),記憶和創(chuàng)造效率高,但到了晚上,大腦就效率低下了。當(dāng)然,混合型的人沒有明顯的高效學(xué)習(xí)和工作時間,整天都差不多。所以,當(dāng)你了解了自己的高效作業(yè)時間,就可以在這些時間段安排自己覺得最難完成的作業(yè),比如記憶作業(yè)和一些學(xué)科的難題。而混合型的人則可以利用為自己制造生物鐘來激發(fā)自身的內(nèi)在潛力(你一定還記得前面我們提到的“定時定點定科目”學(xué)習(xí)法吧)。
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