[優(yōu)選]學(xué)習(xí)計劃
時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進(jìn)了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里,我有了新的打算,制定了新學(xué)期的新計劃和新目標(biāo)。
在新的學(xué)期里,我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上,不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話;蚴菦]有認(rèn)真的聽老師上課,眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí),所以,我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好,每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣,大發(fā)脾氣。
我的第三個壞毛病就是不積極舉手,每次,老師上課,我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手,好像是手如同有萬金那么重,重得讓我舉不起來似的。所以,我錯過了很多鍛煉口頭表達(dá)能力機會。
我的'第四個壞毛病就是字不好看,有時,我一心想著去玩,會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。
我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認(rèn)真,為了要看電視,作業(yè)敷衍了事。
我相信,如果我堅持改正以上五大缺點,我一定會成為一名出色的學(xué)生。
新學(xué)期,新氣象。在新的一學(xué)期里,我們都有新的計劃和奮斗的目標(biāo)。下面我想談一談在新學(xué)期里,我在語文、數(shù)學(xué)、英語三方面的學(xué)習(xí)計劃。
在語文方面,我會做到課前預(yù)習(xí),認(rèn)識本課生字生詞,查找與課文相關(guān)的資料,并認(rèn)真作批注。課文中不懂的詞會提前查字典。課后,我也會及時溫習(xí)課文,做到;溫故而知新;。除此之外,我還會在課余時間閱讀大量的書籍,開闊我的知識面。同時,也會做一些語文常識方面的習(xí)題。這樣才能更好的;查漏補缺;。
在數(shù)學(xué)方面,我打算每天做20道口算題,以此來提高自己的計算正確率和速度?荚嚽皶芎玫膹(fù)習(xí),絕不做;臨時抱佛腳;之類的事情。當(dāng)然,我還想建立一個;錯題集;,當(dāng)我卷子、練習(xí)冊上有錯題時,就及時的記到;錯題集;里,等到期末時,就可以拿出來復(fù)習(xí)了。
以上就是我的新學(xué)期計劃,希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J(rèn)真對待學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
下面是我為學(xué)生制訂的英語學(xué)習(xí)計劃,但愿你能從中受到啟示:
1. 有計劃地把課本復(fù)習(xí)三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫,知識的重復(fù)率高,這對英語學(xué)習(xí)非常重要。記住課本上的單詞,認(rèn)真研讀句型和習(xí)題,做到見疑就查,見疑就問,并對課本知識的復(fù)習(xí)做到合理計劃。
2. 看一本高質(zhì)量的高中語法書。語法是英語學(xué)習(xí)的骨架,是英語學(xué)習(xí)的體系,所以不能過于淡化,F(xiàn)在課本上的語法總結(jié)較為零碎,學(xué)生最好選擇一本書,如Spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比較好。
3. 選擇一份較好的英語報紙,通過閱讀提高英語學(xué)習(xí)效果!21世紀(jì)學(xué)生英文報》、《學(xué)生雙語報》等既適合學(xué)生拓展閱讀,也利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強化,強化閱讀,潛移默化中會使英語水平有長足進(jìn)展。
4. 準(zhǔn)備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻?矗驗榻甑母呖碱},不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。
5. 做高考題,積累詞匯、短語及句型,加強知識的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)貴在積累,特別是詞匯、短語和句型,如能通過做高考試題和平時的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,效果會更好。
6.每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語感,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極性,而且還能強化鞏固基礎(chǔ)知識。
7.每天堅持聽力訓(xùn)練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多,二百到五百詞的短文或?qū)υ捑。要反?fù)聽上五至十幾遍,做到能默寫。
8. 學(xué)會做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習(xí)的快樂,體驗到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會思考的人。
9. 持之以恒。 1、要好好完成暑假作業(yè),自批,遇到不懂地難題總結(jié)1下,開學(xué)問老師或同學(xué)。肯定不能用網(wǎng)上資源。
2、語文:把初二的文言文、古詩詞、字詞好好背默,中考都要考。有可能的話預(yù)習(xí)一下初三的需要背默的課文。
數(shù)學(xué):需要整體看一遍初二整個學(xué)期的概念(筆記本上的也要復(fù)習(xí)),不要弄混,把學(xué)期的`錯題(考試和平時作業(yè))再重新做一遍。假如還是錯了,哪一定要對錯了的喬個版塊好好復(fù)習(xí)
ⅲ有可能的話做一些中考試的壓軸題,體驗一下中考的感覺。
物理:跟數(shù)學(xué)一樣。一定要好好分析公式,弄清楚每個量的意義。做一下受力分析題,這是一個重要的環(huán)節(jié)。
英語:這科比較簡單。要背中考單詞,圖書大廈有專門賣得中考單詞集合。對一些詞組和單詞的用法總結(jié)一下。如果以前平時作業(yè)里就有每個單元的總結(jié)本,那就行瞧一瞧。
化學(xué):如果以上的科目都弄完了,可以提前預(yù)習(xí)一下
3、學(xué)會勞逸結(jié)合。祝你成功!有一個充實愉快的假期。
學(xué)習(xí)計劃 篇3
自語文主題學(xué)習(xí)實驗以來,我一直堅持不斷地探索,在主題閱讀材料的使用、閱讀時間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試。本學(xué)期,我將改進(jìn)授課模式,變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進(jìn)的教學(xué)模式。為增加學(xué)生語文閱讀量,豐富學(xué)生語言,提高閱讀能力,使學(xué)生樹立良好的閱讀觀,讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣,依據(jù)學(xué)!爸黝}學(xué)習(xí)”指導(dǎo)精神,結(jié)合本年級學(xué)生特點,制定本計劃:
一、學(xué)生情況分析
本班共51名學(xué)生。其中男生28人,女生23人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的閱讀能力有了提高,主動閱讀的熱情提高了。在分析問題的過程中思路較以前清晰了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來,為語文主題學(xué)習(xí)的開展鋪設(shè)了一條和諧之路。
二、教材分析
我們使用的四年級教材是人教版新課標(biāo)教材。教材設(shè)計了八個專題單元。每組圍繞一個主題安排,很適合小學(xué)語文主題學(xué)習(xí), 8個專題依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。這八個主題配套有四本相應(yīng)專題的主題學(xué)習(xí)叢書,為小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)的實施提供了有利條件。
三、實施策略
制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)課時,加快課本學(xué)習(xí)步伐,加大課堂容量。依據(jù)語文教學(xué)的基本要求,課堂精講精練,還學(xué)生充分的讀書時間和空間,讓課堂教學(xué)變得簡單、真實,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語文,扎扎實實得發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)方式
單元整體推進(jìn)式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個單元選一至兩篇重點課文精讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然,重點精讀不是面面俱到,而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點等方面深入探究,讓學(xué)生對某一類文章的文體特點與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個清楚的熟悉,為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。此謂“授之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的,可在這一課堂上比較共性與特色,嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流,增加閱讀積累,提高閱讀能力。此課型要用1課時。
然后在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動。用4--6課時進(jìn)行主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記,寫出自己的閱讀感受,利用1課時進(jìn)行組內(nèi)交流和班內(nèi)交流與辯論。學(xué)生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流,對有不同意見的文章提出自己的見解,并結(jié)合自己的生活實際為之提供佐證。
在主題閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后,學(xué)生有了更深刻的生活感悟,在此基礎(chǔ)上寫文章,將自己的生活感受和理解作為主題,將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料,將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒,將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證,一定能寫出令人滿足的文章。
五、采取的主要措施
(一)“一篇帶多篇”教學(xué)模式
語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式已初步形成,結(jié)合教學(xué)實踐中的一些體會,在主題學(xué)習(xí)實驗中實施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。
1.“一篇帶多篇”,就是在學(xué)完一篇課文后,在不增加課時的前提下,利用拓展閱讀的方式,插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。
2.課時安排(兩周計):在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法!熬x課文”用3-4課時,“閱讀課文”占3課時,“綜合練習(xí)”2課時,“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報課2課時。
3.備課。在備課中穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案。
4.學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記,將收獲、好詞佳句全部記筆記。
5.在課堂教學(xué)中我特別注意以下幾點: (1)充分利用預(yù)習(xí)。(2)強化積累。 (3)注重“讀”的訓(xùn)練。
。ǘ⿲W(xué)生分組。按學(xué)生的座次,每縱排為一小隊,每隊分三個小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長,平時小組間互動,按橫向推排,以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。
(三)指導(dǎo)閱讀的方法
1.圈點勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法。閱讀時要求學(xué)生一邊讀,一邊想,一邊品味,一邊勾畫,畫出本課生字詞,并注上音;畫出自己不懂的地方,并注上符號。在閱讀的同時,邊讀邊想邊動筆,用一些自己習(xí)用的符號,圈點勾畫,標(biāo)出重要的字、詞、句,劃分層次,寫出感想,歸納要點,概括中心,評價手法等,都是很好的方法。
2.正確勾畫文章內(nèi)容,理解不同文體的'巧妙批注方法!肮串嬋c不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能,提高對知識的理解記憶效率,而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣,有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。閱讀時要在這幾個方面加強勾畫(1)關(guān)鍵性的字、詞;(2)重點句、中心句、妙言警句;(3)結(jié)構(gòu)特點和寫作思路等。比如在閱讀課文時,引導(dǎo)學(xué)生作批注,如在句子下用橫線標(biāo)出重點句,用波浪線標(biāo)出精彩句,用問號標(biāo)出不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等;還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點及夾上紙條作上記號等;通過作批注,我們可以使學(xué)生手腦并用,有利于培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習(xí)慣,將閱讀引向深入!
3.開展批注閱讀,彰顯個性課堂。我認(rèn)為在閱讀教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)、有疑而問、有得而寫的“批注式閱讀”,它是學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好、特長等,主動地運用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備,設(shè)身處地地與文本進(jìn)行廣泛地、深入地、全方位地直接對話,從各個層面對文本進(jìn)行理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點評,并直接在課文中圈點勾畫,注明自己思維的軌跡,打上自己認(rèn)識的烙印,表達(dá)自己的思想情感。因此在批注閱讀中學(xué)生不光是批注文章,也是在批注自己的思維,批注自己的感受,批注自己的個性,從而使閱讀教學(xué)質(zhì)量得到提升。
總之,我將積極地運用好主題閱讀叢書,科學(xué)地理解主題閱讀思想,創(chuàng)新地運用主題學(xué)習(xí)的方法,講語文學(xué)科變成生命科學(xué),將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗緊密結(jié)合,真正提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
根據(jù)北區(qū)教黨8號文件精神,為做好XX年教師暑期師德學(xué)習(xí)工作,針對學(xué)校的地位和任務(wù),針對教師、學(xué)生家長以及學(xué)生的實際情況,研究制訂學(xué)習(xí)計劃如下:
一、學(xué)習(xí)主題
教師暑期師德學(xué)習(xí)工作,從增強學(xué)習(xí)工作的實效性、針對性角度出發(fā),確立四個方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)專題。
1、繼續(xù)開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德學(xué)習(xí)。結(jié)合慶祝第二十六個教師節(jié)活動,安排部分教師進(jìn)行暑期節(jié)目排練,充分展示我校教師的良好師德形象,以推進(jìn)和諧校園建設(shè)的要求,進(jìn)一步探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路子,提升學(xué)校品味。
2、專題學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要。今年是我區(qū)教育事業(yè)“xx”發(fā)展規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃制定之年,學(xué)校要組織全體教職工重點學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)劃綱要》,增強學(xué)習(xí)的自覺性和堅定性,以實際行動為推動我區(qū)教育事業(yè)改革發(fā)展做貢獻(xiàn)。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)知識。學(xué)習(xí)在新課程教改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和教育方法,學(xué)習(xí)各級各類優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,進(jìn)一步激勵廣大教師弘揚高尚師德,不斷加強自身的`教育修養(yǎng),增強教師育人的能力。
4、組織開展教育熱點難點問題的研討。利用暑期學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神,探討未成年人思想道德建設(shè)相關(guān)問題,了解創(chuàng)先爭優(yōu)相關(guān)活動內(nèi)容等,引導(dǎo)教師開闊視野,提升自身科學(xué)人文素養(yǎng)。面對新的教育形勢及社會、家長、學(xué)生對教育和教師提出的新要求,組織開展“以禮育人,爭當(dāng)示范者”為主題的論壇活動,引導(dǎo)教師自覺樹立良好形象,做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
二、學(xué)習(xí)時間(上午8:00—11:00;下午2:00—4:00)
8月25日
上午:暑期師德學(xué)習(xí)動員及學(xué)校開學(xué)工作計劃布置安排。
下午:分年級段學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)劃綱要等內(nèi)容。
8月26日
上午:分年級段學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)劃綱要等內(nèi)容。
下午:區(qū)教育局副局長吳佩國講座。(階梯教室)
8月27日
上午:分年級組研討領(lǐng)導(dǎo)講話。
下午:全體教師在階梯教室進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的考試。
8月28日
教師撰寫好一篇學(xué)習(xí)心得。(開學(xué)后,第一星期內(nèi)上交學(xué)校黨支部)
三、學(xué)習(xí)要求
1、教師須準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí)活動,有事有病必須辦好請假手續(xù)。
2、教師在學(xué)習(xí)時要態(tài)度端正,認(rèn)真做好讀書筆記。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局編印下發(fā)的XX年暑期教師學(xué)習(xí)材料(十八)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX——20xx年)》等書籍。
4、認(rèn)真撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。
學(xué)習(xí)計劃 篇5
一.預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容,找出重點,難點,疑點,經(jīng)過思考,標(biāo)出不懂的,有益于聽課抓住重點,還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時間還可以超前學(xué)習(xí)。
二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主,兼顧記錄。2.注重過程,輕結(jié)論。 3.有重點。4.提高聽課效率。
三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記,
四.多做練習(xí)。1.晚上吃飯后,坐到書桌時,看數(shù)學(xué)最適合,2.做一道數(shù)學(xué)題,每一步都要多問個別為什么,不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個過程都必不可少,3.不要粗心大意,4.做完每一道題,要想想為什么會想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯在哪,5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己,那是樹立信心的關(guān)鍵時刻,
五.總結(jié)。1.要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。2.建立錯誤集,錯誤多半會錯上兩次,在有意識改正的情況下,還有可能錯下去,最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。3.周末再將一周做的.題回頭看一番,提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。
六.考前復(fù)習(xí)。1.前2周就要開始復(fù)習(xí),做到心中有數(shù),否則會影響發(fā)揮,再做一遍以前的錯題是十分必要的,據(jù)說有一個同學(xué)平時只有一百零幾,離高考只有一個月,把以前錯題從頭做一遍,最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎(chǔ),
另外,聽老師的話,勤學(xué)苦練不可少,成功沒有捷徑,要樂觀,有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程,你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,甚至?xí)邢缕侣返内厔,但只要堅持下去,那條成績線會抬起頭來,一定能看到光明。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
根據(jù)學(xué)校的實際教學(xué)情況,按照澤普縣雙語實驗學(xué)校的相關(guān)要求,遵循雙語教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,積極做好學(xué)校雙語教師的培訓(xùn)工作,并爭取為學(xué)校雙語教育實驗的進(jìn)一步發(fā)展提供必需的人才儲備,為全區(qū)雙語教師的培養(yǎng)輸送合適的人選。努力建設(shè)一支面向21世紀(jì)、具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神,適應(yīng)新課程改革發(fā)展需要的新型的小學(xué)雙語教師隊伍。
通過學(xué)習(xí)、研討、實踐等各種活動形式的培養(yǎng),使學(xué)校教師在實施雙語教育教學(xué)的實驗過程中的專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有較大幅度的提高,進(jìn)而有助于學(xué)校雙語實驗的進(jìn)一步深入開展。全體教師自身實施雙語教育的水平不斷提高,同時發(fā)揮示范輻射作用。爭取在最近的兩三年里逐步成長為一批具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研特色的雙語教育教學(xué)能手,形成具有學(xué)校特色的個性鮮明的教師群體雙語教師培訓(xùn)計劃將根據(jù)學(xué)校教師的實際情況,遵循注重能力、講究實效、發(fā)展專長、形成特色的原則安排培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)真正做到專項學(xué)習(xí)、專題研討、課程進(jìn)修與教育教學(xué)(教育管理)實踐研究的相互結(jié)合。培訓(xùn)以雙語為主要內(nèi)容,有計劃、分層次地展開。堅持“邊培訓(xùn),邊上崗”的原則,對全體教師實施培訓(xùn)。
1、新教師培訓(xùn):
針對新教師雙語水平普遍較好,但常規(guī)的雙語課堂用語不熟悉的實際情況,注重以實踐任務(wù)為主線,通過培訓(xùn),讓其在初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,盡可能快又多地熟悉一些常規(guī)的雙語課堂用語,盡可能早地適應(yīng)小學(xué)雙語教育教學(xué)。本學(xué)期,除了對新教師進(jìn)行
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)以外,更要充分發(fā)揮新教師的優(yōu)勢,積極探索進(jìn)行新教師與老教師的結(jié)對活動形式。讓老教師向新教師傳授多年來所積累的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,同時,讓新教師幫助老教師翻譯一些常用的課堂用語,加強交流與合作,共同掌握常用的用語。
2、全體教師培訓(xùn):
從實施雙語教育教學(xué)的實驗研究角度考慮,以教師的實際需要為出發(fā)點,按需施訓(xùn)。以新課程、新理念為核心,以口語為主要內(nèi)容,提高全體教師在雙語教育教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能。努力發(fā)揮教師的主體性,把培訓(xùn)課堂當(dāng)作增強實施雙語教學(xué)課堂教學(xué)技能的演練場,因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合,采取多種形式,注重質(zhì)量和實效。
、俳M織全體教師利用教研活動或者政治學(xué)習(xí)的時間集中學(xué)習(xí)一些課堂教學(xué)用語和一些日常詞匯、短語等。每次學(xué)習(xí)之前都由團(tuán)支部負(fù)責(zé)指定青年教師主講,做到事前有準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程之中,主講的青年教師可以任意選擇對象,用問答、跟讀、抽查等各種形式當(dāng)場檢驗教師的學(xué)習(xí)情況,做到學(xué)習(xí)有檢查。期末,學(xué)校雙語教育領(lǐng)導(dǎo)小組將把學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入期末的各項考核之中對教師的掌握情況進(jìn)行檢查,做到事后有檢查。
、诜e極為全體教師提供學(xué)習(xí)的機會,讓教師更快地接受、熟悉雙語教育教學(xué)。
、奂訌娕c其他實驗學(xué)校的校際交流,促進(jìn)學(xué)校教師的整體發(fā)展。
3骨干教師培訓(xùn)(即雙語教師培訓(xùn)):
根據(jù)雙語教育教學(xué)的特點,根據(jù)我們將嘗試“循序漸進(jìn)滲入法”進(jìn)行雙語教師的培訓(xùn)工作。課堂教學(xué)語言有其特殊性,它必須具有科學(xué)性。在這里科學(xué)性有兩層含義。第一,教師在講解時所使用的概念、定義、原理等必須是規(guī)范的,對學(xué)科知識的講解必須是科學(xué)的,符合邏輯的。第二,課堂教學(xué)語言的表達(dá)要符合語音、詞匯、語法和語篇的表達(dá)方式。要做到清晰明白、準(zhǔn)確無誤。
要使教師在實施雙語教育教學(xué)過程所使用的課堂教學(xué)語言具有科學(xué)性,就要對雙語教師進(jìn)行嚴(yán)格口語培訓(xùn)。
口語培訓(xùn)應(yīng)從兩方面著手。一方面是日?谡Z的培訓(xùn),主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語培訓(xùn)為主,輔以語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練,這其中包括如何利用不同的重音和語調(diào)表達(dá)情感和態(tài)度,調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。另一方面的培訓(xùn)則是專業(yè)培訓(xùn)。這種培訓(xùn)一定要根據(jù)各門學(xué)科不同的特點,與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合,讓學(xué)科教師熟悉專業(yè)口語。這兩方面的雙語語培訓(xùn)可以使教師獲得能一步一步地使用雙語上課的能力和自信心。在具體操作時,培訓(xùn)可以細(xì)化為以下三個方面:
、僖獙處熯M(jìn)行雙語語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練。對教師存在的個別音、語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)的.情況有的放矢進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)以個別教學(xué)為主。正確的語音、語調(diào)是雙語教學(xué)的基本條件。雙語教師不僅要承擔(dān)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),而且有義務(wù)讓學(xué)生接受規(guī)范的雙語的熏陶。此項培訓(xùn)將結(jié)合在學(xué)校雙語教研的教研活動之中進(jìn)行,并列為本學(xué)年的重點培訓(xùn)內(nèi)容。
、谟捎谠诼毥處熢谛W(xué)習(xí)期間,沒有接受雙語教學(xué)語言的培訓(xùn),對如何使用雙語組織教學(xué)和進(jìn)行課堂管理不熟悉,因此如何恰當(dāng)、有效、簡潔明了地使用課堂雙語進(jìn)行上課也是培訓(xùn)重點。例如.如何使用口語開講、提問、指導(dǎo)、檢查、布置作業(yè)和結(jié)束課等。這是我們循序漸進(jìn)實施雙語教學(xué)非常重要的第一步。它直接關(guān)系到雙語教師上課的自信心。
、垭p語教師具備了教授本學(xué)科知識的能力,但缺乏使用雙語進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。缺乏學(xué)科專業(yè)雙語知識。教師在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時使用的大多是漢語教材,他們所掌握的漢語基本上是以日常生活漢語為主。因此教師的專業(yè)漢語基礎(chǔ)比較差。這一部分的漢語是雙語教師實施雙語教學(xué)的核心內(nèi)容。教師在這一方面所表現(xiàn)出的漢語水平的高低直接關(guān)系到雙語教學(xué)的水平。因此,這是雙語教師培訓(xùn)方案中最重要的培訓(xùn)內(nèi)容。
除了對學(xué)科教師進(jìn)行雙語口語培訓(xùn)之外,還應(yīng)針對不同的學(xué)科,對雙語教師進(jìn)行學(xué)科雙語特點的培訓(xùn),加強他們對學(xué)科雙語
特點的認(rèn)識,使他們逐步了解、掌握學(xué)科雙語的使用特點。這將有助于他們有效地實施雙語教學(xué)。
4、雙語教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員的培訓(xùn):
培訓(xùn)將以盡快掌握雙語教育先進(jìn)理念為主,強調(diào)操作性指導(dǎo),以求更好地幫助領(lǐng)導(dǎo)小組成員有能力指導(dǎo)教師具體的操作及正確的評價。
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