【推薦】學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦7篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了。什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)霸都稱(chēng)贊的呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”在知識(shí)更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
1、把讀書(shū)作為教師精神成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師，每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書(shū)要與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；
二、讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。
5、讀寫(xiě)結(jié)合，有所思就記錄下來(lái)，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣，從書(shū)中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問(wèn)題，
三、讀書(shū)內(nèi)容：
1、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》
2、教育類(lèi)的書(shū)籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術(shù)》
3、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書(shū)籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報(bào)》外國(guó)經(jīng)典名著等。
4、兒童文學(xué)：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說(shuō)系列
四、讀書(shū)形式
1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、20xx年司法考試復(fù)習(xí)總體時(shí)間安排
1、第一階段（夯實(shí)基礎(chǔ)+以題代練+通關(guān)筆記）：20xx年11月-20xx年4月；
2、第二階段（強(qiáng)化提高）：20xx年5月-20xx年7月；
3、第三階段（真題演練）：20xx年7月-20xx年9月；
4、第四階段（沖刺背誦）：20xx年9月1日-（考試前）；
二、各階段復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)
1、夯實(shí)基礎(chǔ)+以題代練+通關(guān)筆記的復(fù)習(xí)思路是全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)司法考試的所有內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程舉例如下：學(xué)完（聽(tīng)16年強(qiáng)化班音頻+看教材+看通關(guān)筆記相關(guān)章節(jié)）刑法第一章刑法概說(shuō)，做粉筆題庫(kù)該章節(jié)真題，并記錄錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱不太懂的地方。通關(guān)筆記要成為你手里唯一的筆記本，請(qǐng)把你聽(tīng)音頻、看書(shū)過(guò)程中認(rèn)為需要記錄的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記錄到通關(guān)筆記上，后期這本書(shū)將成為你唯一用來(lái)背誦的內(nèi)容。
本階段的復(fù)習(xí)是司法考試成功的關(guān)鍵，如果是非法律專(zhuān)業(yè)的考生，其實(shí)5個(gè)月的時(shí)間并不算多，有不少法律本科、碩士都很難一次性通過(guò)司法考試。有不少朋友問(wèn)現(xiàn)在復(fù)習(xí)是不是早了？以我之見(jiàn)，絕對(duì)說(shuō)不上早，自己水平怎么樣應(yīng)該比較清楚，笨鳥(niǎo)先飛的道理應(yīng)該是非常淺顯的！
經(jīng)過(guò)第一階段的復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到的基本效果是了解司法考試的全部考點(diǎn)，疏通各個(gè)科目的基本脈絡(luò)，初步了解司法考試的各科重難點(diǎn)。
2、強(qiáng)化提高階段的復(fù)習(xí)思路是在第一階段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)17年強(qiáng)化班音頻，再一次全面系統(tǒng)地溫習(xí)各科知識(shí)點(diǎn)，努力梳理各科重難點(diǎn)，要側(cè)重于對(duì)歷年常考的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化攻堅(jiān)。這一步建議各科選擇一個(gè)老師聽(tīng)其系統(tǒng)強(qiáng)化班建議并看配套講義。輔導(dǎo)老師會(huì)幫你梳理各科重點(diǎn)、難點(diǎn)，具體老師選擇請(qǐng)參考其他文檔內(nèi)容。
3、真題演練階段的復(fù)習(xí)思路是通過(guò)真題套題訓(xùn)練來(lái)梳理歷年試題�？贾R(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，提高自己的應(yīng)試能力、掌握一定的應(yīng)試技巧。同時(shí)，通過(guò)真題歷年考點(diǎn)的歸類(lèi)來(lái)進(jìn)一步了解歷年�？贾R(shí)點(diǎn)的考察方法，進(jìn)一步深化理解、精準(zhǔn)理解司考�？嫉模仉y點(diǎn)。本階段重點(diǎn)在于歸納，總結(jié)。
4、沖刺背誦階段的復(fù)習(xí)思路是根據(jù)名師的預(yù)測(cè)信息對(duì)最后的考試熱點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，進(jìn)一步總結(jié)歸納歷年常考點(diǎn)，通過(guò)大量背誦卷一、卷四知識(shí)點(diǎn)和卷二、卷三易錯(cuò)真題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突擊，同時(shí)，調(diào)整好心態(tài)迎接考試。
三、各科復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)順序：民法-刑法-行政法和行政訴訟法-民訴-刑訴-三國(guó)-商經(jīng)法 -理論法
復(fù)習(xí)時(shí)間大致安排：
民法： 16天�？梢越Y(jié)合自己的情況，要么從分則開(kāi)始，要么從總則開(kāi)始，總則重要理解第1章中民事法律關(guān)系、第4章民事法律行為；分則重點(diǎn)放在物權(quán)法中擔(dān)保物權(quán)和占有部分(第11、12章)，債法部分重點(diǎn)在債的履行、債的保全、合同責(zé)任和擔(dān)保和轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)權(quán)利的合同、不當(dāng)?shù)美蜔o(wú)因管理(第15、15、20、24章)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，侵權(quán)行為。
刑法： 16天。從總則進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再?gòu)?fù)習(xí)分則，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)刑法修正案九相關(guān)內(nèi)容。在總則部分，重點(diǎn)理解和掌握犯罪構(gòu)成要件中的該當(dāng)性、違法性和有責(zé)性問(wèn)題；犯罪的未完成形態(tài)；共同犯罪；量刑和行刑中的自首、累犯、緩刑和假釋制度。在分則部分，重點(diǎn)掌握重點(diǎn)罪名，如侵犯人身的犯罪、侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪、貪污賄賂犯罪、危害公共安全罪等，對(duì)于其他章節(jié)的罪名，能夠知道該罪名，了解其概念，對(duì)主要特征簡(jiǎn)單了解。
民訴： 6天、刑訴：6天。民訴和刑訴理解的內(nèi)容很少，主要是法條記憶，但理論考查的趨勢(shì)不斷加大，故對(duì)一些理論性考點(diǎn)要了解掌握。復(fù)習(xí)時(shí)可以把2者放在一起復(fù)習(xí)，是為了對(duì)比記憶，最大限度地提煉歸類(lèi)，減輕重復(fù)記憶。
行政法和行政訴訟法： 12天。該科目歷來(lái)都是司法考試中的難點(diǎn)問(wèn)題，比較散雜，不易理解，建議在預(yù)習(xí)中以重點(diǎn)法條為主結(jié)合教材理解記憶。主要法規(guī)為行政許可法、行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法及其解釋?zhuān)瑖?guó)家賠償法。
商經(jīng)法： 6天。重點(diǎn)放在公司法、勞動(dòng)法、合伙企業(yè)法、破產(chǎn)法、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等部分，此階段建議以教材為主，對(duì)一些理論作適當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
理論法學(xué)： 3天。主要復(fù)習(xí)法理學(xué)，第一階段不復(fù)習(xí)憲法、法制史，大體掌握法理學(xué)4大章所包含的內(nèi)容，前2章重理解，后2章重記憶。
三國(guó)法： 4天。三國(guó)法中，國(guó)際公法和國(guó)際私法可以只看教材，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法部分除了貨物買(mǎi)賣(mài)合同、運(yùn)輸保險(xiǎn)外也要以教材為主，貨物買(mǎi)賣(mài)合同、運(yùn)輸保險(xiǎn)部分結(jié)合我國(guó)合同法和民商法一起復(fù)習(xí)。
方法提示：按照上述要求復(fù)習(xí)時(shí)，最好在復(fù)習(xí)每一科目時(shí)配以適當(dāng)真題練習(xí)，建議使用粉筆題庫(kù)進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。做題目的不再于做對(duì)多少，做錯(cuò)多少，學(xué)員一定要克服不敢做，怕錯(cuò)的心理，樹(shù)立起做題是為了要明白該題所考查的考點(diǎn)是什么，考查的角度是什么，如果做錯(cuò)，原因是什么，有疑問(wèn)時(shí)要做出標(biāo)注，最好準(zhǔn)備一個(gè)本子單列出來(lái)，如此堅(jiān)持下來(lái)久而久之既能使自己提高教材復(fù)習(xí)的效率，又能掌握做題技巧。建議的復(fù)習(xí)時(shí)間，僅供參考，大家要按照自己的時(shí)間進(jìn)行安排，這里的每一天指的是整整24小時(shí)，而不是你每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。
切忌單一化的學(xué)習(xí)方法，不能只是看教材，或只是背法條，或陷于題海之中，一定要樹(shù)立三位一體的綜合性體系性復(fù)習(xí)態(tài)度和策略。
四、教材選購(gòu)
1、參考文檔《考哥推薦復(fù)習(xí)步驟和參考用書(shū)》。
2、司法考試三大本需不需要購(gòu)買(mǎi)
建議在20xx年5月份出版之后購(gòu)買(mǎi)第一卷，其余的可以不看。
五、試題選購(gòu)
1、日常練習(xí)題。不建議做模擬題、練習(xí)題，請(qǐng)好好練真題。分年真題要達(dá)到每個(gè)選項(xiàng)知道考什么知識(shí)點(diǎn)，并能分析出為什么對(duì)和為什么錯(cuò)才算把真題學(xué)透。
2、歷年真題選購(gòu)。推薦使用20xx年瑞達(dá)的真題分類(lèi)解讀和國(guó)家考試中心出版的11年—16年歷年真題，具體書(shū)名可能有出入（歷年真題可以到20xx年6月份再購(gòu)買(mǎi)）
(1)國(guó)家考試中心出版的11年—16年歷年真題分年詳解的最大好處是可以定時(shí)測(cè)試，這本書(shū)是必備書(shū)籍，放在真題演練階段開(kāi)始測(cè)試。
(2)瑞達(dá)的分科真題卷。它是根據(jù)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面的歷年真題歸納到一起，方便自己對(duì)比分析，這樣的話可以精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)和梳理知識(shí)點(diǎn)，并且可以據(jù)此把握歷年試題考察的核心點(diǎn)的細(xì)微變化。可以單科學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行測(cè)試，也可以每章節(jié)學(xué)習(xí)完后進(jìn)行測(cè)試或者使用粉筆題庫(kù)進(jìn)行測(cè)試亦可。
六、法條選購(gòu)與復(fù)習(xí)
1、推薦《萬(wàn)國(guó)重點(diǎn)法條解讀》，該書(shū)籍對(duì)重點(diǎn)法條分析非常透徹，還會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn)。另外有些朋友選擇了指南針的三大本的法條，也是不錯(cuò)的。
2、法條復(fù)習(xí)方法
法條應(yīng)該貫穿于全程備考的過(guò)程中，時(shí)時(shí)放在手邊，像字典一樣的查閱。每科第一階段學(xué)習(xí)完成后應(yīng)該及時(shí)翻閱該科目相關(guān)重點(diǎn)法條。
七、復(fù)習(xí)方法說(shuō)明
全程復(fù)習(xí)應(yīng)該始終貫穿“看書(shū)+聽(tīng)課+做題”相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法。
1、看教材是一遍復(fù)習(xí)，然后聽(tīng)老師講課這又是一遍復(fù)習(xí)，老師的講解幫助我們理解知識(shí)點(diǎn)，做題目則是檢測(cè)，也是一個(gè)鞏固，深化理解的過(guò)程。
2、看書(shū)，聽(tīng)課，做題結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好，千萬(wàn)不能只聽(tīng)課從不看書(shū)，或者有的人只看書(shū)和聽(tīng)課，不做題目，這些復(fù)習(xí)方法都是錯(cuò)誤的。
3、在每階段關(guān)于看書(shū)、聽(tīng)課、做題的進(jìn)度問(wèn)題均會(huì)在各階段細(xì)化指導(dǎo)里面進(jìn)行說(shuō)明。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
在新學(xué)期里，我籌辦做到以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)會(huì)更多的常識(shí)，為長(zhǎng)年夜做有效之才貯備能量。
第二，練出一手好字，包管寫(xiě)功課既快，又大度!
第三，上課認(rèn)真聽(tīng)講，我的功課準(zhǔn)確率就會(huì)進(jìn)一步提高，測(cè)驗(yàn)成就天然就提高。
第四，天天更當(dāng)真的拉二胡，才能經(jīng)由過(guò)程來(lái)歲的九級(jí)測(cè)驗(yàn)。
第五，學(xué)會(huì)本身清算房間，使我的糊口、進(jìn)修情況時(shí)刻連結(jié)清潔、整潔。
第六，注重磨煉身體。內(nèi)容轉(zhuǎn)載自本站
“業(yè)精于勤，荒于嬉�！币馑际牵翰还茏錾趺垂ぷ鳎胗兴煽�(jī)，都必需勤懇盡力，不要虛度年光。
當(dāng)我走進(jìn)初中的大門(mén)，我激動(dòng)的又蹦又跳。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門(mén)我似乎感到了一股強(qiáng)大的壓力壓在了我的心間。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門(mén)我便覺(jué)得各種味道在我嘴里徘徊，酸酸的，甜甜的。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門(mén)一顆冰冷的淚珠落到了我的嘴邊，那時(shí)，我想到了舊時(shí)的老師，惜日的伙伴。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門(mén)我想了又想太多的以前。啊!初中，你是一首青春的歌，歌聲中充滿(mǎn)著歡樂(lè)和笑顏。啊!初中，你是一曲音符，幫助我們這些“曲作家們”創(chuàng)造最美好的明天。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
20xx年10月下旬，國(guó)培計(jì)劃――陜西農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程訓(xùn)開(kāi)班學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)，都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 ：
一、聆聽(tīng)――積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家報(bào)告，解讀專(zhuān)家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修計(jì)劃國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參與――向?qū)＜艺?qǐng)教
對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思――尋找提升新途徑
結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志。我將對(duì)照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高。
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修計(jì)劃工作計(jì)劃。了解數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。把搜學(xué)的東西用到實(shí)踐中，并且在研修結(jié)束，寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、項(xiàng)目概述
1、開(kāi)展年級(jí)：特教學(xué)校六年級(jí)
2、學(xué)科：科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)
3、簡(jiǎn)介：這是一個(gè)面向六年級(jí)學(xué)生的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，研究電影中的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象的成因、表現(xiàn)及運(yùn)用領(lǐng)域。
二、學(xué)校團(tuán)隊(duì)
1、項(xiàng)目學(xué)校：邯鄲市特教學(xué)校
2、項(xiàng)目師生：
項(xiàng)目教師:
特教學(xué)校教師
項(xiàng)目學(xué)生:
邯鄲市特教學(xué)校 六年級(jí)全體學(xué)生
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)
1、研究目標(biāo)
�。�1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)、小制作，使學(xué)生了解人眼“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象。
�。�2）通過(guò)利用計(jì)算機(jī)模擬電影放映，使學(xué)生了解電影放映原理。
（3）學(xué)生能利用計(jì)算機(jī)中的“畫(huà)圖”、“acdsee”軟件嘗試制作小動(dòng)畫(huà)。
�。�4）能利用網(wǎng)絡(luò)與項(xiàng)目同學(xué)進(jìn)行溝通，能將研究成果與項(xiàng)目參與學(xué)生進(jìn)行交流。
2、學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）觀察電影膠片。
觀察真實(shí)的電影膠片，比較相鄰兩張膠片畫(huà)面的區(qū)別。觀察一個(gè)電影動(dòng)作大約需要多少?gòu)堈掌瓿伞?/p>
�。�2）人眼視覺(jué)暫留現(xiàn)象的探究。
研究如何閉上眼睛能讓影像暫留在視覺(jué)中，嘗試制作類(lèi)似“鳥(niǎo)進(jìn)籠”的小制作，收集相關(guān)資料，了解人眼視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
（3）電影放映原理的研究。
利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：以多快的速度放映連貫的照片可以得到流暢、真實(shí)的電影畫(huà)面。
（四）動(dòng)畫(huà)“diy”。
根據(jù)電影放映原理，利用計(jì)算機(jī)中的“畫(huà)圖”、“acdsee”軟件，自己制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)片段，并進(jìn)行交流展示。
四、問(wèn)題的預(yù)置學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，提出了以下感興趣、有探究意義的問(wèn)題：
（一）電影膠片中的相鄰膠片畫(huà)面有什么聯(lián)系？
（二）電影是如何進(jìn)行放映的？
（三）什么是“視覺(jué)暫留”？
五、學(xué)習(xí)過(guò)程項(xiàng)目研究過(guò)程（概念圖）：
任務(wù)一：觀察電影膠片，尋找相鄰膠片的異同
1、教師收集真實(shí)的一段電影膠片（需要有人物的一個(gè)完整動(dòng)作），以供學(xué)生進(jìn)行觀察。
2、學(xué)生觀察一組電影膠片，尋找相鄰膠片的異同點(diǎn)。并進(jìn)行記錄。
3、調(diào)查記錄一個(gè)動(dòng)作需要多少?gòu)埬z片完成。一部電影一般由多少?gòu)埬z片組成。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
在上世紀(jì)80-90年代，教師作為研究者以及專(zhuān)家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把教學(xué)作為一種開(kāi)放的能夠與自己的經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行交往的過(guò)程，并且能夠從本身的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行研究與評(píng)估，從而提升自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為一個(gè)自覺(jué)的'反思者。教師作為研究者就是對(duì)自己的教學(xué)抱開(kāi)放態(tài)度，在自我追問(wèn)中改善自己的教學(xué)取向。使教師對(duì)自己的教學(xué)行為獲得更好的理解，做出更好的行為選擇，推進(jìn)繼續(xù)自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效能。而在今天，我們必須認(rèn)識(shí)到，改造學(xué)校教育的情境，使學(xué)校真正成為一個(gè)民主的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)性組織，則更為關(guān)鍵。因此，教師需要進(jìn)一步開(kāi)放自己，即在學(xué)校中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互動(dòng)和合作文化，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)彼此支持，以減少教師由于孤立而導(dǎo)致的自發(fā)行為。這就需要建立一個(gè)具有共同合作的學(xué)校文化，學(xué)校要善于形成相互合作，培養(yǎng)支持教師專(zhuān)業(yè)合作發(fā)展的學(xué)校文化。
教師的團(tuán)隊(duì)工作是推進(jìn)課程教學(xué)的重要方式。國(guó)際上提出的“同伴互助”(peer coaching)，提倡教師共同工作，形成伙伴關(guān)系，通過(guò)共同研習(xí)、示范教學(xué)，以及有系統(tǒng)的教學(xué)練習(xí)與回饋等方式，彼此學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。(pajak,1993;shower,1985;zumwaldt,1986;joyce & showers,1982)也有研究認(rèn)為，教師的團(tuán)隊(duì)工作可以分為：教師作為一個(gè)小組或幾個(gè)小組以其檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（例如，共同研究學(xué)生的作業(yè)和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)）；教師把檢查的結(jié)果和他們的教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析（例如，教學(xué)實(shí)踐）；他們不僅要提高個(gè)人的教學(xué)工作水平，還要提高教師整體的教學(xué)水平（例如，形成教學(xué)團(tuán)組）。那種注重個(gè)性化或彼此對(duì)立的學(xué)校文化環(huán)境，教師之間缺乏合作，容易各自為政(newmann & wehlage,1995;louis & kruse,1995)。篇二：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、 指導(dǎo)思想
以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹(shù)立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹(shù)立“人類(lèi)靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)措施
1、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義
2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)
為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。
3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟*”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
4、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作
教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師
這也是我個(gè)人工作計(jì)劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
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