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小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃范文(通用10篇)
時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的學(xué)習(xí)目標,為此需要好好地寫一份學(xué)習(xí)計劃了哦。學(xué)習(xí)計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃范文,歡迎大家分享。
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇1
開學(xué)了,我升入了六年級,是全校最高年級,學(xué)校對我們各方面都嚴格要求,我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當中,特制定學(xué)習(xí)計劃如下:
1、每天上課專心聽講,認真完成各科作業(yè),做到書寫工整、美觀,特別體現(xiàn)在語文的作文中。
2、每天堅持做到有30分鐘讀書時間。看報紙、課外書籍,堅持摘錄好詞佳句,豐富語言。
3、針對數(shù)學(xué)計算馬虎的問題,每天保證10分鐘的練習(xí)時間,提高計算的'準確性。
4、做到不懂就問,不會就學(xué),對當天出現(xiàn)的問題及時解決,對當天出現(xiàn)的作業(yè)的錯誤及時改正。扎扎實實地學(xué)好文化知識。
5、寫好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后,要對所學(xué)的知識進行整理、分類、查找漏洞,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
6、每個星期去一次新華書店,只有博覽群書,才能開闊眼界,豐富知識。
以上是我的學(xué)習(xí)計劃,我一定按照計劃去做,朝著三好學(xué)生的方向努力,力爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇2
轉(zhuǎn)眼間,暑假又快過去了,新學(xué)期即將開始,我們又迎來了新的一個學(xué)期。這個學(xué)期可不一般,因為我們這群六年級的學(xué)生將面臨著巨大的考驗。我們應(yīng)當利用這幾個月的時光,就得爭分奪秒。
我的打算是,不要有壞的習(xí)慣,因為壞習(xí)慣能毀滅一生。我有許多壞習(xí)慣,其中就有一個老師說了千萬遍的一項,那就是準備一個記作業(yè)本,我卻沒有照老師的去做,而是繼續(xù)東記記,西記記。到了寫作業(yè)的時候,卻找不到今天記得作業(yè)在哪里。因為這我沒少挨老師的批評。我要改掉壞習(xí)慣,就得照老師的.去做。我最大的壞習(xí)慣是上課走神,因為這使我一知半解,沒有學(xué)到知識。有一次,我在語文課上開小差,被老師發(fā)現(xiàn)了。我卻繼續(xù)開小差。
所以要做到以下幾點:
1、準備錯題本,并及時記錄錯題,過后定時回顧該內(nèi)容。
2、上課專心專注,養(yǎng)成愛動腦愛思考的習(xí)慣。
3、對待知識點,知之為知之不知為不知,不會的要學(xué)到會,不可再一知半解了!
壞習(xí)慣我一定的改掉,因為能毀滅人的一生。我不能再繼續(xù)做下去了,這樣會使老師討厭,不管我了,還會使我受到欺負。最終的結(jié)果可想而知,那就是在老師、同學(xué)面前失去信心,變得自卑起來。
我還要在新的一個學(xué)期當中做一個好學(xué)生,要想學(xué)習(xí)好,就得把功夫下好。因為我知道,只有好好努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績,讓培育我的老師和家人,一個滿意的答復(fù),考一個好的中學(xué),給老師和家人一個好的交代。鐵杵磨成針,加油吧。
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇3
親愛的同學(xué)們,又一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活圓滿結(jié)束了,快樂的.寒假生活就要開始啦!為了讓大家度過一個愉快而充實的假期,老師精心為你們設(shè)計了下面一些自主學(xué)習(xí)活動。相信大家在活動中都會有精彩表現(xiàn)!
語文作業(yè):
1、必讀書目:《學(xué)生課外閱讀》全部讀完。《三國演義》《藍色的海豚島》《世界傳奇故事》(1)寫一篇讀后感(稿紙上);(2)辦一份手抄報。要求:8開素描紙
2、推薦閱讀:《窗邊的小豆豆》《金波兒童詩》《哈佛家訓(xùn)》《海蒂》完成5篇讀書筆記
3、認真練字,建議摘抄優(yōu)美段落。
4、日記:2篇寫在稿紙上。
5、《寒假園地》
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇4
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了。
暑假結(jié)束了,我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望。在上個學(xué)期里,我們班在老師的精心教育下,取得了很好的'成績,學(xué)到了許多知識,懂得了很多道理,在這個學(xué)期里,我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí),以更加優(yōu)異的成績來報答老師對我們做的奉獻和父母對我們的關(guān)愛。
我即將六年級的學(xué)生了,我將以嶄新的精神面貌跨進這一學(xué)期,在這一學(xué)期里,我要做到做到百尺竿頭,更進一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績,在新學(xué)期初,我要制定好這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題,應(yīng)及時虛心地向同學(xué),老師請教。
要想自己能夠全面發(fā)展,那么所有科目都應(yīng)該認真學(xué),鍛煉好體質(zhì),多出去走走,看看展覽,掌握好社會及自然知識,擴大知識面,提高自己的綜合素質(zhì)。
所以,我們一定要每天按時完成作業(yè),他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。
首先,上課的時候,我要認真聽講,不做小動作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學(xué)請教。
其次,要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
在語文上我一定要多練習(xí)、勤儉查,徹底改掉粗心大意的壞毛病,上課時注意聽講把學(xué)習(xí)全面提高,課后主動背誦相關(guān)課文,并改掉心不在焉的壞毛病,爭取把我的壞毛病丟進歷史的垃圾箱里……
所以,我們一定要每天按時完成作業(yè),他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué),我敢肯定,他們完不成作業(yè)根本睡不著覺,就像干了一件天大的壞事。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,向著自己的目標,奮力前進!
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語文,有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標準》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,老師要認真研讀《新課程標準》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù),切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時)
根據(jù)蘇教版教材的編排,在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容;而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個小學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點。(參考《十二冊教學(xué)參考書》第七頁。
(二)漢語拼音(兩課時復(fù)習(xí),一課時練習(xí))
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;
4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學(xué)會音序查字法;
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;
6、認識兒化音;
。ㄈ┳R字、寫字(一課時復(fù)習(xí),兩課時練習(xí))
識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時,應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;尤其是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,行款整齊;
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)
。ㄋ模┰~語(積累分散在早讀課中,或平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)兩課時)
“問渠那得清如許?為有源頭活水來!笨梢姺e累是多么重要,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:
1、理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用;
2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補充成語、成語歸類;
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;
5、能區(qū)分詞語的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言;
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
。ㄎ澹┚渥樱◤(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)
一句一句的話才連成了【第,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們在句子復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意:
1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語;
2、能修改常見類型的病句、病段;
3、根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句和反問句的互換,肯定句和雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;
5、懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;
6、仿寫句子。
。╅喿x(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,安排五課時)
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準備的。具體要求是:
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,尤其是回答問題句子要完整;
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目;
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;
4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,尤其是說明方法的掌握;
8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;
10、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;尤其強調(diào)“提示語”中標點的使用;
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,以備考試。
。ㄆ撸┛谡Z交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,安排兩課時)
口語交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要,而且對促進社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的:具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,要做到:
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,以保證順利完成試卷當中的'語文聽力題目;
3、復(fù)習(xí)時,參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
。ò耍┕旁娫~、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;
2、其中名句要會默寫,會運用;
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;
4、掌握不同方面的名人名言,尤其是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等;
。ň牛┚C合性學(xué)習(xí)(一課時)
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是:
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和總結(jié);
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別善惡;
4、初步了解查找資料,運用資料的基本方法。
(十)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時)
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時,要進一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:
1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點;
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點,也是一個難點,各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué);
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作;“怎樣寫”即寫作的方法,復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);
最后,祝愿在大家的共同努力下,我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收!
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇6
一、學(xué)情分析
本班整體學(xué)風(fēng)很不錯,但他們的學(xué)習(xí)狀況各不相同,大體可以分為三層:
第一層:基礎(chǔ)牢固,學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異。
這一層的孩子學(xué)習(xí)積極主動,比較優(yōu)秀,他們的學(xué)習(xí)不能止步于課堂和課本,不妨給他們加加餐,只要完成了任務(wù),鼓勵他們進軍下一課的內(nèi)容,加寬學(xué)習(xí)的范圍。不妨讓他們做個小老師,在老師的指導(dǎo)下,引領(lǐng)其他孩子學(xué)習(xí)。我們五年級的一節(jié)趙校長和耿老師的示范課上,當老師給學(xué)生時,有個別孩子被講暈了,始終不明白,趙校長就問小組的孩子誰會,鼓勵他們給小組不懂的孩子講解,學(xué)生用自己的語言表述的時候,出乎意料的,學(xué)生居然都明白了。而那些“小老師”們則學(xué)習(xí)的興趣更足了。
第二層:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ),但因各種原因,成績處于中游,就是提不上來。例如懶、上課自律性差,容易走神,注意力不集中。對他們來說心不在焉,要不斷提醒他們注意聽,關(guān)注他們聽課狀態(tài),老師也要多組織課堂教學(xué),形式多樣化,提高他們的興趣。給學(xué)生明確目標,規(guī)定任務(wù)。每次學(xué)習(xí)都指定具體的任務(wù)。
第三層:基礎(chǔ)差,但熱情度高,學(xué)習(xí)方法不對。針對這些學(xué)生要幫助他們找到方法才能事半功倍。從課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),三個方面下手。
第四層:基礎(chǔ)差,也沒有學(xué)習(xí)興趣,懶得學(xué)習(xí),跟不上正常的進度。這就是所謂的學(xué)困生,對于這些孩子首先給他們訂的目標不要太高,讓他們自己覺得有希望,布置作業(yè)的時候也可以分層。其次從簡單做起,多給他們講一些非常簡單的知識,循序漸進,從基礎(chǔ)開始,讓他們一點一點的進步。還可以給他找一個學(xué)習(xí)上的搭檔,幫助他們學(xué)習(xí),或者找一個能追趕上的目標,不斷向目標看齊。我們班的張潤博找了培根做目標,一次放學(xué),他收拾好書包就要離開,但是看到培根還在學(xué)習(xí),就跟我說:“老師我不走了,我再看會書再走,你看張培根都不走,我走了他還在學(xué),我不是虧了?”
大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性高。但部分同學(xué)的理解能力和分析能力有待提高,學(xué)習(xí)不主動,懶惰、注意力不集中,而且許多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。另外,本班學(xué)生家庭背景情況也存在問題,父母打工或經(jīng)商的,對孩子關(guān)注度不是很高,由爺爺奶奶在家照管的很多。導(dǎo)致有的家長對孩子的情況關(guān)注的少,作業(yè)不能按時完成.以后我會根據(jù)他們的情況,分別進行指導(dǎo),對癥下藥。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)字
1.課后積累里的作為重點。
2.多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3.能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。
4.每個單元的聽寫要過關(guān)。
。ǘ┰~
1.詞語盤點要會寫,會運用。
2.所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會運用。
3.按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認讀并聽寫這些詞語。
4.根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。
。ㄈ┚
1.所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫,及時抽考。
2.單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、反問句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句、被字句、把字句、縮句、擴句……。
3.會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
4.會正確使用關(guān)聯(lián)詞語,初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。
(四)閱讀
1.抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結(jié)測評時可適當補充一些知識及問題,擴大學(xué)生的知識面。
2.將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,讓學(xué)生盡可能多的去了解課文,掌握要點。
3.正確使用標點。
4.能正確背誦、默寫古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,以及與兩冊古詩有關(guān)的課外古詩。
。ㄎ澹┝(xí)作
能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號,習(xí)作可隨時寫,每周不少于2篇,結(jié)合每個單元的作文要求、精讀課文擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀、作文,擬定題目進行習(xí)作,盡可能在校寫,在時間、字體、字數(shù)上都要嚴控,使每個學(xué)生都能寫出一篇像樣的文章。
總之,語文學(xué)科三大部分:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作,要根據(jù)我班學(xué)生的實際,在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,側(cè)重于閱讀中發(fā)散性問題的.答法,以及習(xí)作的訓(xùn)練。(閱讀發(fā)散問題上,學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來等等);A(chǔ)知識多數(shù)是固定答案,閱讀、習(xí)作的伸縮性較強,復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。
三、復(fù)習(xí)重點、難點
1.從漢語拼音入手,正確認讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2.熟練背誦指定的課文段落以及日積月累。
3.根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練、講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。
4.加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。
四、復(fù)習(xí)進度與方法
這次復(fù)習(xí)我們準備進行三輪――分單元、歸類以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
第一輪:(4月10――4月底)深入教材,以教材為主,首先采用單元復(fù)習(xí)法,每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復(fù)習(xí),把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶;然后采用分類復(fù)習(xí),把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來,讓學(xué)生再進行練習(xí),減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤,利用課余時間給學(xué)生聽寫詞語,主要是詞語盤點中的詞語,默寫要背誦的課文,讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多關(guān)注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,老師做到認真批改,講解。比如,課本上的精讀課文,我都會讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)之后,根據(jù)這篇課文的重難點、考點、還有學(xué)生的易錯點,再出一套題,打印成便條,讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí),一個個過關(guān),直至把本課掌握牢固為止。
每個單元都是圍繞一個主題編排課文的,即使有的單元中的幾篇課文題材不同,但他們反映的主題都一樣,所以要讓學(xué)生掌握類似這樣的閱讀、作文怎樣讀,怎樣寫,教材是例子,要很好利用這個例子,要達到學(xué)以致用,前幾天我班做了幾篇《黑馬閱讀》閱讀,主題是《人生哲理》,這幾篇文章的寫法、反映的主題思想與第一組課文很相似,第一組課文是《人生感悟》,我們讓學(xué)生進行了單元整合,基礎(chǔ)知識、概括內(nèi)容,寫作方法,表達方式,然后談自己的感受,從中學(xué)到了什么。學(xué)會了方法,學(xué)生小組一起對《黑馬閱讀》里的閱讀根據(jù)這個方法進行練習(xí),多數(shù)同學(xué)做得很好,這就達到了學(xué)以致用的目的。
把課本中需要背誦的所有內(nèi)容進行匯總,印發(fā)便條,每個孩子人手一份,做到時時都能進行自主復(fù)習(xí)。學(xué)生按照內(nèi)容進行背誦,只要學(xué)生會背了,隨時來找我進行背誦,背會的就有我的簽名,學(xué)生再去教室墻壁上貼的過關(guān)表簽上自己的名字。這樣一來,學(xué)生背誦情況我能一目了然,學(xué)生之間也掀起了背誦比賽的熱潮。
個別孩子還存在拼音掌握不牢固的現(xiàn)象,每天中午我都會讓這些學(xué)生進行看拼音寫詞語的練習(xí),給孩子打印本學(xué)期詞語盤點里的詞語,每次內(nèi)容不多,一二十個詞語,學(xué)生十分鐘做完,并檢查正確率,這樣的練習(xí)也成為了我們孩子的一個習(xí)慣。
第二輪:(5.4日――5.26日)進行歸類復(fù)習(xí)。也就是綜合復(fù)習(xí),分字詞句、段篇、習(xí)作三部分,引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行歸類,內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí),內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí),通過相同點和不同點的對比,加強記憶。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習(xí),使正確得以鞏固。再根據(jù)綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復(fù)習(xí)要加強運用,這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點,引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法,尋找規(guī)律,并在實踐中加以運用。
例如我要求學(xué)生熟讀教材并分組進行歸類:
(1)內(nèi)容要點歸類:可以編成填空題進行練習(xí)!顿u火柴的小女孩》這篇課文次寫到"大年夜"。第一次是因為她,第二次是因為她。
。2)人物特點歸類:可以編成連線題、填空題進行練習(xí)。
例如:李大釗忠于革命堅貞不屈
孔子實事求是
居里夫人執(zhí)著追求淡泊名利
(4)日積月累歸類:根據(jù)日積月累內(nèi)容,結(jié)合句境練習(xí)。
例如:我們可以用來說明實踐出真知的道理。
每逢春節(jié)人們會吟誦, 。每逢清明節(jié),人們會吟誦, 。
……
。3)寫作方法歸類:可以編成選擇題進行練習(xí)。
例如:《北京的春節(jié)》這篇課文作者運用了:①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。
根據(jù)我班學(xué)生的實際,我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。我們班每人一本課外閱讀材料作為平時的練習(xí)用,讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,吃透文章之后小組出題,全班積極參與。做每一道題時,我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?例如:我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實際的一段話或文章,讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。
習(xí)作部分,堅持寫好日記。練習(xí)寫事的,把過程寫清楚;練習(xí)寫景的,抓住景物特點;練習(xí)寫人的,要讓人活起來;練習(xí)想象的,想象事實結(jié)合。堅持日記交流:每天三至五個人進行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。每次的作文課也是孩子最期待的課,經(jīng)過評比之后我們就會挑出來范文讀一讀,看別人的為什么比自己的好,好在哪里。對于寫的不太好的,利用課余時間一個個的給他們指出來問題在哪,應(yīng)該怎樣修改,然后重新寫。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),取長補短,逐漸提高習(xí)作水平,而且不乏味。
習(xí)作貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個部分中,根據(jù)實際可隨時做作文,鼓勵學(xué)生多積累、多思考,安排同學(xué)之間互評互改,促進學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當?shù)脑黾右恍┱n外知識,擴大學(xué)生的知識面。
聽力方面,我們語文組在一起整理一些聽力資料,打印出來,每天一篇,老師朗讀,學(xué)生傾聽,不斷加強學(xué)生的聽力能力。
第三輪:(5月底――6月初)再次回歸教材,注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫,及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。進行相關(guān)的綜合練習(xí),讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習(xí),爭取把錯誤率降到最低。對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān),尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫,閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí),因人而異;讓學(xué)生自己準備一個本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤情況記下來,以便反復(fù)強化。
三輪復(fù)習(xí)下來,我想,學(xué)生的收獲會很大,為了讓期末復(fù)習(xí)收到更好的效果,為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演,就讓學(xué)生做筆記,把這些知識記下來,作為備忘錄,課后督促學(xué)生常看看。因為老師不能把這些知識天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。在復(fù)習(xí)階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進生,我選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作,讓他們?nèi)タ,去讀,去模仿。考試時如遇到這一類的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來寫,應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。
四、評價與反饋
1.模擬測驗,卷子必改,對于卷子中出現(xiàn)的錯誤,老師準備好記錄本及時做好記錄,每道題都有哪幾個學(xué)生出現(xiàn)了錯誤,錯在什么地方,講解的時候老師才能做到心中有數(shù),有的放矢,節(jié)時高效。
2.每個孩子準備錯題本,及時整理自己平時出現(xiàn)的錯誤,復(fù)習(xí)時可以有針對性的進行訓(xùn)練。
3.利用課余時間進行默寫、聽寫,可以小組批改、同桌互批,老師批改相結(jié)合。出現(xiàn)錯誤的孩子及時訂正。
4.每天作業(yè)布置參照平時的測驗、默寫、聽寫,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分層布置,避免優(yōu)等生吃不飽,后進生吃不下的情況出現(xiàn),例如聽寫全對的就沒有必要讓孩子繼續(xù)抄寫,可以進行寫作、閱讀方面的訓(xùn)練。而生字都不會寫的孩子就需要加強基礎(chǔ)知識方面的訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)中的困惑
六年級的孩子面臨著小升初,無論學(xué)生還是老師都有著很大的壓力,雖然每天苦口婆心的和學(xué)生講解重要性,但是學(xué)生還是浮躁,有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進入,心情變得煩躁起來,學(xué)習(xí)浮躁,做事浮躁,有一顆不能安撫下來的心,不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí),離開老師的視線他們就只想著玩了;也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強完成任務(wù),一下課就抓緊時間做作業(yè),看似認真的背后,效率是低得可憐;回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。懶惰,不愿意去背誦積累,不愿意深度思考問題,不愿意自己探究問題。例如課文中的文章背誦,日積月累,老師不檢查,他就不背誦,遇到思考題,隨隨便便膚淺寫幾句,不愿意多問,不愿意多思考,不愿意多寫,另外,作文水平較低,班中尖子生少,還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督,自覺性較低……
這些都是等待解決的問題,戰(zhàn)國思想家荀子說過:“跬步而不休,跛鱉千里;累土而不輟,丘山崇成。”只要努力耕耘,即便是荒涼的土地,一樣能成森林,只要我們努力去做,就沒有解決不了的問題,更可況,我們背后還有這樣強大的教師團隊的支持呢?
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇7
開學(xué)了,我升入了六年級,是全校最高年級,學(xué)校對我們各方面都嚴格要求,我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當中,特制定學(xué)習(xí)計劃如下:
1、每天上課專心聽講,認真完成各科作業(yè),做到書寫工整、美觀,特別體現(xiàn)在語文的作文中。
2、每天堅持做到有30分鐘讀書時間。看報紙、課外書籍,堅持摘錄好詞佳句,豐富語言。
3、針對數(shù)學(xué)計算馬虎的問題,每天保證10分鐘的練習(xí)時間,提高計算的準確性。
4、做到不懂就問,不會就學(xué),對當天出現(xiàn)的問題及時解決,對當天出現(xiàn)的作業(yè)的`錯誤及時改正。扎扎實實地學(xué)好文化知識。
5、寫好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后,要對所學(xué)的知識進行整理、分類、查找漏洞,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
6、每個星期去一次新華書店,只有博覽群書,才能開闊眼界,豐富知識。
以上是我的學(xué)習(xí)計劃,我一定按照計劃去做,朝著三好學(xué)生的方向努力,力爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
在原有教學(xué)大綱、教材和新課程標準的基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)在
有些教材是面向全體學(xué)生的,做好基礎(chǔ)知識和技能的復(fù)習(xí)。
詳細分析班里學(xué)生的情況,并采取切實有效的措施做好、
不同年級的學(xué)生可以提高。
二、復(fù)習(xí)目標:
(1)基礎(chǔ)知識
1、能用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確書寫所學(xué)漢字。
2.掌握本書生詞,要求讀音、認字體、理解詞義,規(guī)范書寫,能正確確認所學(xué)復(fù)音詞。
3.查字典,巧用部首、音序、數(shù)字筆畫查字。
4.區(qū)分同音字和異體字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握一個單詞,理解意思,有的會口頭或書面使用。
6.進一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞;掌握所學(xué)的成語;理解并知道一些常見的格言。
7.能夠改寫句子,修改病句和縮略句;能夠正確使用一些常見的相關(guān)詞語。
8.進一步掌握標點符號和一些常用的修辭方法。
(2)閱讀:
1、會背誦指定的課文。
2.能借助中心句正確理解文本的中心思想;能區(qū)分文章中的事實和聯(lián)想。
3.了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。
4.學(xué)會積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(3)組成:
1.掌握先詳細記、先總結(jié),再舉例寫人的寫作方法。
2.掌握信件的正確格式和書寫要領(lǐng)。
3.能夠?qū)懴胂蟮淖魑摹?/p>
三、審查的內(nèi)容:
(1)基礎(chǔ)知識
1.漢語拼音
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節(jié);能夠正確書寫大寫和小寫字母;能正確拼寫音節(jié)。重點應(yīng)該放在讀拼音和寫單詞和句子上。讀拼音、寫詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語義,然后正確寫相關(guān)漢字。
2.漢字
原教學(xué)大綱和新課程標準都非常重視識字和寫作教學(xué)。新課標中提出小學(xué)“認識常用漢字3000個,其中約2500個會寫”。所謂認知,就是能夠讀音、認形、懂意、寫對。
3.話
單詞是語言的最小單位。掌握的單詞越多,讀得越快,表達的意思越正確。要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,大部分都能在口語和書面語中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意積累詞匯。新課程標準和教材都非常重視單詞的積累。要求學(xué)生積累的詞匯主要是指課文中所學(xué)的單詞。
4.句子
一個句子可以清楚地表達完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。
理解句子中使用的.修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。我們應(yīng)該能夠恰當?shù)厥褂秒[喻,生動地寫單詞。
理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類型有:用詞不當、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習(xí)時,安排修改段落(標點、單詞、單詞、句子等)的練習(xí)。).
句子的擴展和收縮。擴展一個句子意味著給一個句子添加適當?shù)膯卧~,以使句子的意思更清楚。縮寫是刪除句子中的附加成分,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)時要明確要求和方法。
5.標點
能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名和省略號。知道分號和破折號。標點符號只要求正確使用,不要求其功能。
(2)閱讀
新課程標準中有11項要求。其要點是:借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語的意思;體會作者的思想感情,初步了解文章的基本表達方法;閱讀解釋性文章可以把握要點,了解基本的解釋方法。關(guān)于閱讀要求,做一些解釋:
(1)對句子意思的理解。
(2)將自然段劃分為不同的層次。
(3)分段并概括該段的大意。
(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時要提示學(xué)生理解作者的本意,尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
(5)體驗思想感情。其實有三種情況:一句話,一段話,全文。有的體會作者的感受,有的體會文本中人物的感受。我只需要感受我感情的基調(diào)。
(6)回答問題;卮饐栴},答案要全面,句子要連貫。自然界有三種類型的問題:它是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么呢?從回答問題的要求來看:有些問題的答案必須是相同的,或者答案是唯一的;有些問題有多個答案。比如看完之后有什么啟發(fā)?這樣的問題應(yīng)該是多樣化的。
(7)背誦。主要是第十二冊教材要求背誦的課文。課后建議背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般要求背誦課文的重要部分。默寫只指課本上指定的內(nèi)容。
(3)寫作
從練習(xí)的類型來看,有記敘文和應(yīng)用文。從練習(xí)形式上看,有實操練習(xí),寫出你平時看到的、聽到的、想到的;想象練習(xí),包括繪畫和寫作,繼續(xù)寫作等。從練習(xí)的內(nèi)容來看,有作者、筆記(描述一項活動)和場景。作業(yè)中的命題主要有三種:全命題、半命題和自由命題。無論命題形式如何,作業(yè)的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要讓學(xué)生仔細閱讀題目和作業(yè)的所有提示。
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇9
一、學(xué)情分析:
全班有學(xué)生29人,其中女生19人,。普遍閱讀能力強,基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,其中李倩楠、劉瑞、祝媛媛等同學(xué)不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而劉雙雙閱讀水平高,寫作也不差, 后進生3人,他們是趙雪生、祝月林、祝月虎,這三人中,祝月林不愛按時完成作業(yè),趙雪生上課不認真聽講,閱讀寫作差,而智力并不差,需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;而祝月虎則是智力和基礎(chǔ)都較差,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。
二、教材分析:
本冊教材共有課文31篇。精讀課文16篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇。
本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的順序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋式上升,將課文分為8組,每組一般3——4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),在后面編寫了思考練習(xí),在略讀課面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,他們是《體會文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達方法》,分別安排在二、六組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié) 。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點難點
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練。
四、教學(xué)目的要求
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)130個生字,其中100個能獨立讀準字音,認清字型,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認30個生字,只要求讀準字音,不要求會寫,也不作為考試內(nèi)容。
4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。充分利用好微機課時間讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章,重點推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《中國童話精選》、《小學(xué)生必背古詩詞誦讀》,讓學(xué)生讀一讀,提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。認真上好積累運用中的口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
五、雙基教學(xué)要求
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的.訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
六、思想品德教育結(jié)合點
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。
七、教學(xué)措施
保障措施
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2、思考練習(xí)的教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。
6、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。
7、加強作文的指導(dǎo)和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施
對于何姝雯等優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于周小娟等要在閱讀和寫字方面多下功夫,對于許鋒銘等重點指導(dǎo)寫字和朗讀。對于后進生李明等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達。
競賽輔導(dǎo)措施
今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,不拘形式的自由表達。多開展一些語文競賽活動,如演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、猜謎語、成語接龍、對對子等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
八、教學(xué)進度:
周次內(nèi)容
1 1~~2課
2 3~~積累運用1
3 4 ~~5課
4 6~~7課
5 國慶放假
6 積累運用2~~第8課
7 9~~10課
8 積累運用3~~第11課
9 12~~13課
1014~~ 積累運用4
1115~~16課
1217~~ 積累運用5
1318~~20課
1421~~22課
1523~~積累運用7
1625~~26課
1727~~積累運用8
18補充閱讀
19期終復(fù)習(xí)
20考試
小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點
明確一個目標:激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極課外閱讀
1、規(guī)范集體備課,提高備課質(zhì)量。
2、加強課改學(xué)習(xí),提高教研實效。
3、扎實教育科研,提高科研能力。
4、規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。(做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)
三、具體措施:
。ㄒ唬┩晟莆逭J真,規(guī)范集體備課,提高備課質(zhì)量。
1、形成集體備課常規(guī)
提前制定好集體備課計劃表,安排好集體備課的時間、 內(nèi)容,使每人對每次的.集體備課任務(wù)做到心中有數(shù)。
集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材,按照要
求準備發(fā)言材料,集體備課時能針對所備內(nèi)容提出自己的修改意見,記錄者記錄下修改意見,結(jié)合大家的觀點對教案進行修改形成共案,并及時將原稿及修改案存檔,并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學(xué),然后進行二次研討。使集體備課的效能發(fā)揮更充分。
2、加強課堂常規(guī)
課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢,特別要重視按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
。ǘ┘訌娬n改學(xué)習(xí),質(zhì)量監(jiān)控。規(guī)范備課組活動,提高教研實效。
1、更新教育理念,加強理論與實踐經(jīng)驗的交流。
( 1 )利用課余時間努力學(xué)習(xí)課改理論文章,做好讀書筆記和讀后感,對于感觸特別深的文章可復(fù)印人手一份,利用備課組活動時間集中交流、學(xué)習(xí)。
( 2 )結(jié)合教學(xué)實踐,交流取得的點滴經(jīng)驗或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法,以便更好的以理論指導(dǎo)實踐、將經(jīng)驗上升為理論。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
。ㄈ┰鷮嶉_展教育科研,深入課題研究,提高科研能力。
1、加強教育科研方法的學(xué)習(xí),提高教育科研基本素質(zhì)。
2、認真學(xué)習(xí)課題組其他參與者的研究經(jīng)驗,取長補短,開拓思路。
3、深入開展課題研究,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師認真制定好活動計劃,根據(jù)學(xué)科特點,深入開展教研活動。教研活動堅持少而精,專題化,研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動都要事先定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,確;顒硬蛔哌^場。
5、每一單元由備課組統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。
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