中學(xué)校本工作計劃
日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)校本工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)校本工作計劃1
為繼續(xù)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,圍繞長春市教育局20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會議有關(guān)文件精神,加大“對話式校本教研”,“開展教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)二期工程”,建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,特制訂我校優(yōu)質(zhì)人力教育資源校本培訓(xùn)工作計劃。具體內(nèi)容
1.繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)人力教育資源開發(fā)管理力度,開展教師活動,充分發(fā)揮骨干教師培訓(xùn)師的作用。使教師成為榮譽的圣臺。
2.實施打造名師工程。每學(xué)期期初安排1-2次全員培訓(xùn)。促進骨干教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)化。并適當(dāng)安排外出學(xué)習(xí)提高。
3.繼續(xù)全面深入開展教師開放課等級認定活動。設(shè)計、試講、開放、聽課、評課、反思,各個環(huán)節(jié)要抓到實處,并注意經(jīng)驗材料的積累。力圖通過教育教學(xué)實踐活動,加速提高我校教師專業(yè)發(fā)展水平。
4.繼續(xù)加強教師學(xué)習(xí)團隊建設(shè)。培養(yǎng)教師團隊合作意識。鼓勵互幫互學(xué)。建設(shè)教師信息交流平臺。繼續(xù)開展教師學(xué)習(xí)、讀書活動。
5.繼續(xù)建設(shè)好教師專業(yè)發(fā)展博客檔案,開展教師博客教研。這種方式的好處是交流互動性更強,更持久,使“對話式校本教研”不受時空限制。優(yōu)習(xí)網(wǎng)博客還可發(fā)表課堂精彩視頻片段。為督促工作開展,年末對優(yōu)秀博客教研組給以獎勵。
6.加強教育科研工作,重點開展校本課題研究,同時,引領(lǐng)鼓勵教師積極參加更高級別的'課題研究。形成愛科學(xué),研究問題的良好風(fēng)氣。具體校本課題規(guī)劃要點有:
二類校學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化問題,
怎樣加快青年教師成長
老教師發(fā)展瓶頸問題
影響團隊合作的原因及對策
怎樣預(yù)防校園惡性暴力事件
怎樣提高學(xué)校的核心競爭力
優(yōu)質(zhì)人力資源開發(fā)的長效性研究、
教師的職業(yè)倦怠研究
怎樣加強集體備課,利用團隊合作,提高教師實施新課程中的工作效率
怎樣利用學(xué)案提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等等
7.加強校本培訓(xùn)文化建設(shè),重視校園文化的傳承,搞好?庉,和學(xué)校教育、教學(xué)資料匯編工作。作好公開課資料、攝像光盤管理工作。
8.配合市繼教辦搞好教師學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn)工作。
9.關(guān)注教師心理健康,開展心理健康培訓(xùn)
中學(xué)校本工作計劃2
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
1、繼續(xù)鼓勵教師參與教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動,做好校本教研活動;
2、鼓勵、支持教師參加各類教科研活動;
3、開展各類技能培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.繼續(xù)開展集體備課及一人一課活動。
2.專題講座交流。
3.發(fā)動教師參與各類論文撰寫、課題申報及研究。
三、保障措施和預(yù)期效果
措施:
1. 鼓勵教師參與各類各級比賽;
2.每次活動開展做到有計劃有記錄。
預(yù)期效果:
1.各項活動順利開展
2.教師參加各類評比獲取好成績
校本培訓(xùn)月行事歷
年月
時間
活動內(nèi)容
責(zé)任人
參加對象
XX.3
3.1-3.31
1、校本培訓(xùn)會暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。
2、校本培訓(xùn)計劃制定。
3、期初教學(xué)常規(guī)檢查(教學(xué)計劃)。
教科室
全體教師
XX.4
4.1-4.29
1、集體備課
2、講座
教科室
全體教師
XX.5
5.1-5.30
1、開課活動。
2、講座。
3、集體備課
教科室
全體教師
XX.6
6.1-6.30
1、先進教師經(jīng)驗交流講座。
2、集體備課
3、學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)。
中學(xué)校本工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教學(xué)工作以“以生為本、以師為本”為教學(xué)管理思想,以“規(guī)范教學(xué)行為,深化課堂教學(xué),提升教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實、管用、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“提高教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,以“四項規(guī)范和教師素質(zhì)提升”為工作重點;以“聚焦課堂,回歸學(xué)生”為科研思路,以“校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”為平臺,立足學(xué),F(xiàn)狀,繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),打破因循守舊,敢于銳意進取,創(chuàng)三中教學(xué)管理特色文化,辦“人民滿意的教育和xx市品牌學(xué)!倍恍概。
二、工作目標(biāo)及工作要點
(一)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo):全體師生確立在確保重點高逐年提升的前提下,走面向全體學(xué)生、學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展素質(zhì)教育之路,創(chuàng)三中教育質(zhì)量提升特色模式,促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試平均分和后20%學(xué)生的情況有明顯改觀。
重點工作:
1、教師管理:
。1)進一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度. 學(xué)生學(xué)業(yè)動態(tài)監(jiān)控。
。2)改變學(xué)校質(zhì)量檢測方式!秞x三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。
(3)推進“數(shù)據(jù)背后的.故事”和“教學(xué)改進計劃”,帶動有效教學(xué)的深化。
2、學(xué)生培養(yǎng):
(1)做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。特色學(xué)生學(xué)業(yè)表彰。
。2)后20%和輕負提質(zhì)。生生和師生幫帶制;十個一工作;中考補考制度。
。3)培優(yōu)工作,限時訓(xùn)練工作。
。4)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理學(xué)研究和開展。
。5)七八年級多科知識競賽(十五周)
。6)“四小培養(yǎng)”活動
3、課程建設(shè):整合——學(xué)習(xí)心理學(xué)、中華傳統(tǒng)美德和生命教育。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。
5:九年級畢業(yè)班工作。
(二)嚴格依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)行為
1、 認真貫徹執(zhí)行嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定,深化義務(wù)教育階段學(xué)!拜p負高質(zhì)”工作。開齊、開足、上好各類課程,尤其是音樂、美術(shù)、
信息技術(shù)、勞技、綜合實踐等科目。嚴格控制學(xué)生在校時間,嚴格遵守市教育局關(guān)于各季節(jié)及節(jié)假日作息時間的規(guī)定;控制學(xué)生作業(yè)總量,不超量布置課外作業(yè),確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間;保證學(xué)生每天陽光體育鍛練時間不少于1小時。
2、做好學(xué)生綜合實踐活動實施。切實有效開展探究性學(xué)習(xí);用好兩室:勞技和探究實驗室。
3、做好教師教學(xué)計劃制定工作,課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務(wù)管理。
4、學(xué)籍管理。轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)等手續(xù)辦理、義務(wù)卡管理和中考報名等工作。
5、教學(xué)用書和學(xué)生學(xué)習(xí)資料征定、圖書資料。
6、做好全校統(tǒng)一檢測命題、油印、考務(wù)、評卷安排、成績錄入工作。
(三)、加強教學(xué)常規(guī)管理,切實做好“四項教學(xué)規(guī)范”的指導(dǎo)和檢查工作。
1、教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評與評價四個環(huán)節(jié)達到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準作為教學(xué)管理工作重點之一。嚴控“四項規(guī)范”底線,統(tǒng)一思想。采用教研組、學(xué)科中心組、行政“教學(xué)月檢”和“推門聽課、約課隨堂聽課、行政巡課和過程查案”制度。加強過程管理,同時做好定期評估。確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,實行備課組集體備課和單元考自主命題,備課組和年段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報告。
(四)搭建校本教研活動平臺,狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
幫助教師盡快度過“高原期”,打造一批名教師,為我,F(xiàn)在乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務(wù)。為此本學(xué)期須做好以下幾項工作:
1、 進一步落實教師“常態(tài)課”標(biāo)準。
2、 做好校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作。完善省市縣各類培訓(xùn)管理制度。落實“溫州市教師專業(yè)素養(yǎng)提升過程”等各類培訓(xùn)和管理。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)條件。
3、 推進《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動新平臺,根據(jù)校情,篩選構(gòu)建我校教研活動特色。各教研組根據(jù)組的實際情況,確定主題,從五個維度(備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫)有側(cè)重地選擇開展,做好四個結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合,教研和難教難學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,教研和信息化建設(shè)相結(jié)合。
4、 積極做好縣市“三壇”、“學(xué)科骨干”、“名師”、 高級職稱、各項課堂評比等指導(dǎo)、組織工作。評比中提升,擴大知名度,提高影響力。
5、 開展教師全員讀書系列活動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強新課標(biāo)和名家課堂實錄的學(xué)習(xí),促進廣大教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論知識。
(五)加強教研組建設(shè),營造教研氛圍。
打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組,是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。為此本學(xué)期須做好以下幾項工作:
1、 建設(shè)一支強有力的教研組長和備課組長隊伍,發(fā)揮xx三中學(xué)科中心組作用,明確職責(zé),承擔(dān)教學(xué)參謀、督查、組織、指導(dǎo)、科研等工作。
2、 教研活動正;。實行單周備課組活動,雙周教研大組活動。做到“五定”:定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進教研組評比的主要依據(jù)之一。
3、 構(gòu)建符合學(xué)科特點的教研組活動有效形式,營造濃厚的教研組氛圍。
(六)興科研務(wù)實之風(fēng),積極推進新一輪課程改革。
以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導(dǎo)思想,以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺,做好“四結(jié)合”——科研和有效課堂教學(xué)相結(jié)合,科研和教研相結(jié)合,科研和學(xué)生有效學(xué)習(xí)相結(jié)合,科研和教師專業(yè)成長相結(jié)合。切實開展教科研活動,提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。
重點工作:
1、新一輪課程培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
2、本學(xué)期重點是準備好精品校本評選,教育教學(xué)文稿評選和應(yīng)用課題研究。實施好兩個縣級課題!掇r(nóng)村初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂觀察實踐研究》和縣招標(biāo)課題《鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。
3、做好“小班化”試點工作,七年級試點。
4、繼續(xù)做好省市縣課題的申報、立項、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作。
5、積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事、制作精品課件等工作,學(xué)校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作,創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機會。
(七)完善各項保障體系,推進學(xué)校信息化建設(shè)
重點工作:
1、落實《教學(xué)工作五年規(guī)劃》和《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》,修訂完善制度:《教師外出培訓(xùn)制度》《學(xué)生綜合實踐制度》等。
2、制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,健全相關(guān)規(guī)章制度,完成信息化達標(biāo)創(chuàng)建和落實數(shù)字化校園工程建設(shè)。
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè),做好網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)站日常維護。加強廣播、有線電視、電話以及多媒體教室、會議室、音樂室、報告廳電子屏幕等師生活動場所it設(shè)備的維護保養(yǎng)。
4、做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。
5、構(gòu)建師生交流平臺,做好教學(xué)宣傳工作。推行教師在線學(xué)習(xí)和對學(xué)生答疑,以及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。建立“xx三中教學(xué)資源網(wǎng)”和“xx三中精品資源庫”。用好“我愛21世紀課件中心校園直通車”,舉行媒體制作培訓(xùn)活動;辦好《xx三中月報(刊)》,開設(shè)教師交流、展示、討論、學(xué)習(xí)、宣傳等欄目,發(fā)揮校園網(wǎng),教師poker作用。
6、加強實驗室、圖書室、計算機室規(guī)范管理。創(chuàng)建溫州市和浙江省示范圖書館。
7、縣市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。
(八)構(gòu)建教學(xué)評價機制,促進教學(xué)管理科學(xué)有效開展
1、做好教研組和教師教學(xué)評價及考核、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。
2、教師教學(xué)情況問卷調(diào)查,學(xué)生對教師的評價、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。
3、期末教學(xué)質(zhì)量評估和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估獎勵。
教務(wù)處
XX-3-5
中學(xué)校本工作計劃4
一、意義:
1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學(xué)課程計劃的課程設(shè)置中的選修課,是福建省《示范性普通高級中學(xué)評估標(biāo)準(試行)》的新66條指標(biāo)中要求的范圍(見A3:B7:C24-C26)。
2、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色、學(xué)校課程的實施與改進、教育決策的`民主化、學(xué)生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。
二、實施細則:
3、學(xué)校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)組,成員由下段行政、段長、備課組長和班主任組成,組長由一名行政擔(dān)任。
4、高二、三年段在上一學(xué)期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學(xué)、英語等各3門,其他學(xué)科各2門)及其摘要到教務(wù)處資料室,,以供下學(xué)期初(第1—2周)學(xué)生選課。高一年段各備課組在學(xué)期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長,以供第二周學(xué)生選課。
5、學(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào),經(jīng)教務(wù)處批準,確定臨時班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布:臨時班(1)學(xué)生名單(包括原行政班、學(xué)號);(2)主講教師;(3)開設(shè)科目;(4)開設(shè)課時(至少連考試及考查共8課時)。
6、學(xué)生逢雙周在規(guī)定時間開始上課,至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試)。
7、各年段的校本課程實施結(jié)束后的第二周由備課組長將本學(xué)期實施的校本課程材料:(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學(xué)生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結(jié)共七項材料以電子文本形式送交教務(wù)處林昭昕老師。
8、校本課程結(jié)束后的第二周,主講教師須將學(xué)生成績(百分制或等級制,后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任,班主任統(tǒng)一匯總送段長,再由段長送教務(wù)處黃德財老師。
9、提早完成的校本學(xué)科,原課時安排由本學(xué)科主講教師下班督修自習(xí)。
10、學(xué)校校本課程委員會在適當(dāng)時期組織對各年段、各學(xué)科的教材及實施情況進行評比,推出優(yōu)秀校本教材若干門。
11、學(xué)校倡導(dǎo)信息技術(shù)與校本課程課堂教學(xué)的整合,鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材。
12、學(xué)校根據(jù)課時,發(fā)給主講教師一定的工作補貼,教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中。
中學(xué)校本工作計劃5
一、指導(dǎo)思想:
以新課程改革為契機,加強課堂教學(xué)改革,以校本培訓(xùn)為抓手,積極推動教師專業(yè)化,個性化成長;以校本“微研修”為突破口,以教科研活動為載體,積極開展“科研興教”、“科研興校”活動;重點通過校本培訓(xùn)途徑,推進教師的專業(yè)成長,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,打造xx教科研新銳團隊。
二、工作目標(biāo):
1.繼續(xù)營造團結(jié)協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬勃生機的教研氛圍,努力發(fā)揮團隊精神,開創(chuàng)xx小學(xué)教科研的新局面。
2.發(fā)揮名師工作室及專家指導(dǎo)站的引領(lǐng)作用,加強學(xué)科教學(xué)的常態(tài)管理與質(zhì)量提升,探索學(xué)科主題研修的頂層設(shè)計與分層分級研修模式,突顯個性研修與研修校本特色。
3.以教師的個人課題為研訓(xùn)小專題,組織形式多樣的研訓(xùn)活動,努力開展各級各類教學(xué)研討課、展示課,爭取每次教研活動在“實”與“新”上做文章,努力搭建好教師成長的舞臺。
4.加大課堂改革力度,以“三微課堂”為基點,形成xx特色課堂。
5.以省、市三項教學(xué)評比和課題申報為契機,鼓勵老師多寫論文,爭取做到人人有課題,并能在各級比賽中獲獎或在各級刊物中發(fā)表,讓自己的理論水平上一個新臺階。
6.確保學(xué)校特色課程的開展,重點抓好精品拓展課程的教學(xué)創(chuàng)新實踐與研究。
7.進一步加強教師的科研意識,努力做到在教中研,在研中教,以教研活動為載體,提高教師們的教學(xué)科研能力。
三、工作重點:
1.課題研究:以“三微課堂”的實踐研究為重點,結(jié)合教學(xué)改革,著手課題結(jié)題實踐與材料積累。
2.校本拓展性課程研究:青葵“六學(xué)”課程體系規(guī)劃與課程實施
4.小班化微研究:“xx微研訓(xùn)”——問題解決、課題專題研討活動
5.課堂教學(xué)研究:開展課堂教學(xué)比武,為明年的飛龍杯選拔人才。
四、工作內(nèi)容及實施策略:
1.讓“三微”模式走入小班課堂——“小班小組小課堂”學(xué)習(xí)模式的縱深研究:
學(xué)校“小班小組小課堂”課題階段性成果獲市重點課題一等獎。接下來,我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學(xué)習(xí)模式,基本理念——“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)!,著眼點——“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設(shè)計、微目標(biāo)、微評價”,即:在小班化的背景下,聚焦“自主學(xué)、合作學(xué)、交流學(xué)、講解學(xué)、練習(xí)學(xué)”等小環(huán)節(jié),真正落實小班化教學(xué),實現(xiàn)“讓小班更小,對學(xué)生關(guān)注更大”的理念。
2.讓“六學(xué)”課程成為學(xué)校課改亮點——青葵“六學(xué)”課程實施與推進:
。1)加大課程的實施力度,多出精品課程。
。2)進行校本課程實施培訓(xùn)研討活動,探討課程實施機制。
。3)將“六學(xué)”課程與學(xué)校德育研究相結(jié)合,納入學(xué)生學(xué)習(xí)成長教育體系。
3.讓“書香”研學(xué)助推校園文化建設(shè)——
。1)開展全體教師的特色讀書活動,濃郁學(xué)校讀書氛圍。
。2)繼續(xù)鋪開實行“讀書存折”積分制,記錄學(xué)生的讀書生活。
。3)開展課外閱讀指導(dǎo)展示課,本學(xué)期主要是童詩讀寫創(chuàng)
分學(xué)科組制定教師讀書計劃,每月有主題展示活動,評比活動,評比“青葵書香教研組”。
4.讓“草根”研修成為教研的主要方式——依托課例研修嘗試校本課程、師本課題的實驗與展示教學(xué)
本學(xué)期,課例研修活動由教科室牽頭,依托各學(xué)科教研組進行。老師們按教研組分組,落實三個角度的'課例研修,一是校本課程的實驗教學(xué),二是個人申報課題專項研修,三是學(xué)科組特色研訓(xùn)。
5.讓“微研”成為新教材教學(xué)研究的突破口:本學(xué)期學(xué)校將在一二年級新教材試點年級為重點,開展好新教材的課堂教學(xué)改革實踐培訓(xùn)工作,以賽課為研訓(xùn)主形式,三——五年級開展新教材解讀與教法研究,以點帶面,以案例積累與問題的診析為突破口進行教研,切實有效地開展新教材的教學(xué)實踐,提升教師的教學(xué)創(chuàng)新意識與問題反思意識。
6.讓“專家”成為校本研修的引航者:本學(xué)期語數(shù)英三科教研各立為營,語文以“賴正清專家指導(dǎo)站”、“賴麗珍語文名師工作室”引領(lǐng)研修,數(shù)學(xué)以“周連榮專家指導(dǎo)站”為督研力量,英語外教充實口語教學(xué),科學(xué)以“周偉軍名師工作室”引領(lǐng)指導(dǎo),班主任以“張文雅名班主任工作室”引導(dǎo)實踐,多方合力,共同推進校本研修和師訓(xùn)工作,每組確立研修主方向,組特色,創(chuàng)立研修品牌。
中學(xué)校本工作計劃6
本學(xué)校本研修工作根據(jù)浙江省教育廳“關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見”的要求,結(jié)合我校最近幾年一直進行的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革,樹立服務(wù)學(xué)生意識,全面推進學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)改革,以校本培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)
按照上級文件要求,結(jié)合我校實際工學(xué)情況,組織教師上省培訓(xùn)平臺自主選課,完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。第一輪5年培訓(xùn)已經(jīng)全部完成。組織開展下一個5年學(xué)時培訓(xùn)申報。對于省市指定性培訓(xùn)項目,學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動,所有專任教師均完成24學(xué)時及以上的校本培訓(xùn)
二、繼續(xù)加強學(xué)校拓展課程建設(shè)
在已開展體藝特長類“六藝課程”和實踐活動類課程基礎(chǔ)上,進一步完善我校拓展課程建設(shè)。并探索開發(fā)拓展學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的知識拓展類課程。本學(xué)期各學(xué)科將結(jié)合各自學(xué)科知識進行拓展課程的開發(fā),包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等。
三、以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心,提高個學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性
今年我校將繼續(xù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革,力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性。本學(xué)期校本研修主題將圍繞一下三個翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革突破點:1.更新微課教學(xué)平臺,以期更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的`教學(xué);2.提高微課制作水平,本學(xué)期對于教師制作的微課程將從量的要求提升為質(zhì)的要求。3.提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性,將課內(nèi)外師生互動引向更高層次。
具體組織形式為:以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主題,開展“兩周兩課”的教學(xué)研究活動。每兩周一次教研組集體研討,各學(xué)科力求總結(jié)出可操作性強的翻轉(zhuǎn)課堂實際操作模式或思路。結(jié)合課堂教學(xué)實際,各學(xué)科教師除了重視學(xué)生課前利用微視頻進行預(yù)學(xué)外,還要關(guān)注課中學(xué)生小組討論,課后學(xué)生分層作業(yè)這兩方面,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使有效學(xué)習(xí)落到實處。同時邀請各地專家對教師進行翻轉(zhuǎn)課堂有效使用深入培訓(xùn)。
三、立足我校師資情況,進行教師個性化研修
本學(xué)期我校將根據(jù)新進教師的具體情況和特點,推行個性化研修培訓(xùn)。對于新教師,繼續(xù)實施“青藍計劃”,進行師徒結(jié)對,讓新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,站穩(wěn)講臺。對于有教學(xué)經(jīng)驗的新進老師,由于沒有參與前幾年我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”改革,本學(xué)期將著重進行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)、微視頻制作技能培訓(xùn)和翻轉(zhuǎn)課堂實際操作方式培訓(xùn)。以期幫助新進盡快融入我校教育教學(xué)工作,積極參與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革。
四、營造教研文化,提升教師素養(yǎng)
1、加強“藝文書院”的讀書交流活動,提升教師人文素養(yǎng)。定期舉行藝文書院讀書交流活動,形式不限,鼓勵創(chuàng)新。全面開展師生閱讀活動。
2、充分開發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源,開設(shè)名師、三壇、骨干教師示范課(初定學(xué)期第四、第五兩周),發(fā)揮本校名師骨干團隊引領(lǐng)示范作用。
3、加強年輕教師教學(xué)常規(guī)要求,在12月將開師徒結(jié)對匯報課,年輕教師在匯報課后要上交與師傅磨課過程中各個教案及課件修改稿和課例反思,提升年輕教師自身素質(zhì)
4、加強學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè),推進學(xué)科組教學(xué)資源的交流與共享。
中學(xué)校本工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
依托學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展的大好局面,直面教育教學(xué)的本質(zhì)問題和教師發(fā)展的瓶頸,以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提升為根本目的,通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式,搭建平臺,促進教師專業(yè)成長。
二、研修目標(biāo)
1.師德研修。以加強師德為核心,以提升師能為重點,努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,技能精深的教師隊伍,以適應(yīng)新課程改革下對教師的要求。
2.教育教學(xué)能力研修。以優(yōu)化教育教學(xué)行走方式為主要內(nèi)容,做到常抓不懈,積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3.教育科研能力研修。
樹立“科研強!币庾R,結(jié)合校情、學(xué)情,在專家引領(lǐng)下,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,積極推進我校課題研究、論文撰寫,促進教師的專業(yè)成長,提升我校的`辦學(xué)品位。
三、研修內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)
利用全體教師會議和專題培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
2.理論支撐
緊密聯(lián)系省教科院,在專家指導(dǎo)下,積極開展主題閱讀活動,交流讀書心得,開拓視野,獲取資訊,儲備理論,尋覓靈感。邀請校內(nèi)外專家、榜樣,開設(shè)小型講座、座談會,力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當(dāng)?shù)臋C會,帶領(lǐng)教科研團隊走出去,看看外面的世界,尋找屬于我們的啟迪。
3.專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,追問課堂諸多教學(xué)行為,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)專題研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,聚焦于課堂,提升教學(xué)效益。
4.教學(xué)研究
加強教科研指導(dǎo),引領(lǐng)廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學(xué)研究,力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,并把教育科研成果落實到課堂教學(xué)中,使教師在科研——實踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。
四、研修形式
以校本課題研究為載體,積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項教育教學(xué)活動:教研組主題研修活動、教研組備常規(guī)活動、讀書活動、專題講座等;校外開展的各項教育教學(xué)活動:外出教研交流、各種培訓(xùn)等。
五、具體安排
各次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進行適時調(diào)整。
八月份:
1.開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn)。
2.完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
3.制定本學(xué)期校本研修計劃。
九月份:
1.開展學(xué)校規(guī)劃課題結(jié)題工作。
2.宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。
3.利用教師會開展師德培訓(xùn)。
十月份:
1.做好市、區(qū)級論文評選征集工作。
2.安排專家有針對性的指導(dǎo)。
3.上報經(jīng)過學(xué)校評選的論文。
4.完成各項培訓(xùn)班報名工作。
十一月份:
1.指導(dǎo)個人課題申報。
2.開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學(xué)習(xí)。
3.利用教師會,開展優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗交流活動。
十二月份:
1.認真做好新個人課題管理工作。
2.結(jié)合教研組建設(shè),扎實開展教學(xué)研究工作。
3.開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎?wù)故净顒印?/p>
一月份份:
1.完成教師讀書節(jié)評比頒獎?wù)故净顒?/p>
2.組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。
3.完成本學(xué)期校本研修總結(jié)。
中學(xué)校本工作計劃8
一、指導(dǎo)思想:
圍繞市教體局“崇德弘毅、實干興業(yè),努力推進石首教體事業(yè)‘風(fēng)清氣正、奮發(fā)有為’”的總體思路,以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為工作目標(biāo),以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旋律,堅持均衡發(fā)展,加強教育科研,推進課程改革,全面推進素質(zhì)教育,堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人,以提升教師的師德品位,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強師德師風(fēng)培訓(xùn),肅清思想歪風(fēng),規(guī)范從教行為,消除職業(yè)倦怠,振奮工作精神。
2、繼續(xù)開展青年教師培訓(xùn),使青年教師學(xué)起來、賽起來、成長起來、擔(dān)當(dāng)起來。
3、加強骨干教師引領(lǐng)作用,通過青藍工程,師徒拜師活動,建立“老帶新,新促老”的機制。
4、通過師生同考活動,督教師練內(nèi)功,促進知識的整體構(gòu)建。
5、通過教改教研,推動課堂改革,提高課堂效率,達到提質(zhì)增效的目的`。
6、通過網(wǎng)絡(luò)教研,加強校際交流和學(xué)科互動,提升教師個人業(yè)務(wù)能力,促進教師專業(yè)發(fā)展。
7、通過優(yōu)課資源培訓(xùn),交互式白板使用培訓(xùn),促進傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代科技的融合,促進信息技術(shù)和專業(yè)學(xué)科的相互整合。
8、通過省級課題開展,以書法培訓(xùn)和讀書活動為重點,倡導(dǎo)學(xué)生愛書法,學(xué)書法,打造書香校園化。
三、具體措施和實施計劃
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí),提高師德培養(yǎng),更新教育觀念。
1、學(xué)校每周進行一次政治學(xué)習(xí),以提高理論和政治修養(yǎng),培養(yǎng)教師的崇高師德,使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),從而形成一支踏實工作,樂于奉獻的教師隊伍。
2、進一步更新學(xué)習(xí)形式,精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié),組織教師在各教研組內(nèi)交流分析,討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)相關(guān)點和生長點,從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點,使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐。
3、學(xué)習(xí)理論同自己的教學(xué)實際結(jié)合起來,作好讀書筆記,通過“新課程的實踐、反思和行動”,提升教師專業(yè)化的水平。
4、每周五上午舉行一次班主任例會,有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。側(cè)重于班主任常規(guī)工作指導(dǎo)及組織創(chuàng)造性主題教育、社會實踐活動,使班主任在教育管理上掌握科學(xué)的方法,在師德上得到提升。
5、以班級文化和寢室文化建設(shè)為重點,用活動感染人,用環(huán)境教育人
。ǘ╅_展形式多樣的教研活動,提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平
1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,實施“青藍工程”。建立“老帶新,新促老”的機制。
2、著力打造“名師工程”。目前,我校的各級骨干教師共有7人,本學(xué)期學(xué)校派給這些名師的任務(wù)是培養(yǎng)出若干名骨干老師,通過名師帶動,骨干引領(lǐng),形成良性循環(huán),提高學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。
3、組織青年教師的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
4、堅持備課組集體備課活動制度。每周一次的備課組活動,做到人員到位、內(nèi)容到位、責(zé)任到位,做到“四定三統(tǒng)”,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試及作業(yè)。
5、進一步打造“高效課堂”,深入推進課程改革。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ┲蒲袃(nèi)涵的發(fā)展,以“研”育人。
1、加強教科研理論學(xué)習(xí),請有關(guān)專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報告。
2、著力督促課題研究組各項活動的落實,抓好教科研論文的撰寫和交流評比,出好?杜眱骸贰
。ㄋ模┘訌妼W(xué)校檔案建設(shè),使校本培訓(xùn)走上規(guī)范化、制度化軌道
1、建立骨干老師檔案,制訂個人發(fā)展規(guī)劃,有目標(biāo)、有措施、有實效。積極為骨干老師創(chuàng)造條件,為骨干老師提供開闊視野、繼續(xù)學(xué)習(xí)、涉取新知的機會。
2、建立健全校本培訓(xùn)教師個人業(yè)務(wù)檔案,將教師參加培訓(xùn)的情況、聽課筆記、學(xué)習(xí)收獲、優(yōu)秀論文、個性案例、獲獎證書等,逐項記入個人業(yè)務(wù)檔案。
四、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、
組長:小鴻
副組長:小新、小勇、小榮、小良
成員:小凱、小國、小文
五、具體工作安排
二月份
1、撰寫教研計劃、校本培訓(xùn)和青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃
2、各教研組長擬定本學(xué)科競賽活動方案
3、組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)作文競賽。
4、開展書法省級課題。
5、啟動“規(guī)范書寫”活動
三月份
1、召開教研組長、備課組長工作會議
2、各教研組召開學(xué)科教研工作會議,達成學(xué)科組課題活動主題。
3、深入推進“校本培訓(xùn)和青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師徒結(jié)對”活動
4、各學(xué)科組開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)活動
5、組織教師參加“組織參加荊州市初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理教學(xué)研討會”
6、開展青年教師“演講比賽”競賽活動
7、組織教師參加全市初中英語課堂藝術(shù)研究小組區(qū)域研討、觀摩、及口語比賽
8、書法課題經(jīng)驗第二階段推廣會
9、英語口語大賽、漢字規(guī)范書寫、數(shù)學(xué)運算能力比賽活動啟動。
四月份
1、組織教師參加網(wǎng)上國家級培訓(xùn)項目――“楚英坊”第四階段培訓(xùn)
2、組織教師參加荊州市組織的全國第三屆“三新”(新思想、新探索、新課堂)作文教學(xué)研討會
3、組織教師石首市初中語文第十三屆教學(xué)藝術(shù)研討會(暨中考備考會)
4、九年級開展“高效復(fù)習(xí)課”的構(gòu)建專題課堂研討活動
5、教學(xué)科研研討會
五月份
1、組織參加荊州市“作文新課型研究”的論文評選
2、組織各學(xué)科初考、中考備考會
3、各學(xué)科組輔導(dǎo)學(xué)科競賽活動情況調(diào)查
4、教學(xué)科研研討會
六月份
1、各年級復(fù)習(xí)備考專題研討活動
2、?杜眱骸烦隹#ū驹律涎
3、“青年教師演講比賽”及“校本培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)”活動總結(jié)與表彰
4、教師教學(xué)成果經(jīng)驗交流
5、校本培訓(xùn)總結(jié)與表彰
中學(xué)校本工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
今后三年,我校校本研修總的指導(dǎo)思想是:全面貫徹落實高郵市高效課堂建設(shè)實施方案,堅持“面向全體,突出實踐、全面提高”的方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,以教師專業(yè)能力培訓(xùn)和新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為切入點,以集中培訓(xùn)與自修研究為主線,使廣大教師真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時,以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點,通過全員參加的校本研修活動,促進教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念,把新理念、新課程轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為,提高廣大教師的師德水準和業(yè)務(wù)素質(zhì),促進學(xué)校、教師、學(xué)生沿著素質(zhì)教育方向全面健康發(fā)展,從而全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
今后三年校本研修的具體任務(wù)與目標(biāo)是:以終身教育思想為指導(dǎo),以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo),以進行課題研修為載體,組織全校教師進行全員素質(zhì)提高培訓(xùn),使每位教師完成不低于72課時的研修,采用集中研修、分散自學(xué),集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”等方面全面提升教師素質(zhì)。具體目標(biāo)如下:
1、新理念:以實施素質(zhì)教育理念為核心,以《新課程教師教學(xué)策略》叢書為主要校本培訓(xùn)教材,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強對廣大教師實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助廣大教師更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程:根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃,全體教師實行“先培訓(xùn)、后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,有組織、有計劃地實施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn),從具體案例入手,科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,進一步幫助解決新課程中的實際困難,提高廣大教師在教育教學(xué)實踐中實施新課程的能力和水平,促進新課程改革。
3、新技術(shù):組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際,使每位教師都能獨立制作課件,使百分之八十的教師能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育:結(jié)合市局組織的師德集中培訓(xùn)活動,認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》、全面加強中小學(xué)教師職業(yè)道德教育,通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,改革師德教育方式,從板報、學(xué)習(xí)資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例,增加師德教育的針對性和實效性,促進教師職業(yè)道德水平的顯著提高。
三、研修原則
1、創(chuàng)新性原則。
本次校本研修是新一輪教師繼續(xù)教育的一種新形式,因此,要在培訓(xùn)的內(nèi)容、方式上突出創(chuàng)新,要充分總結(jié)和吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗與教訓(xùn),與時俱進,改進創(chuàng)新,以創(chuàng)新求質(zhì)量,以創(chuàng)新求效益,以創(chuàng)新求發(fā)展,按照終身學(xué)習(xí)的要求,遵循教師培訓(xùn)規(guī)律,在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新,促進全體教師可持續(xù)發(fā)展。
2、信息化原則。
以教育信息化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化,以現(xiàn)代信息技術(shù)為突破口,根據(jù)學(xué)校實際與教師信息技術(shù)水平,有機整合各類教育資源,向教育信息化邁進。
3、課題化原則。
校本研修的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、技能訓(xùn)練等,全體教師要積極參加,每個教師都要有自己的研修課題,課題的確立要原則上在學(xué)校大課題的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己教學(xué)實際,尤其是教育教學(xué)中碰到的難題,確立相應(yīng)的子課題,通過對課題的研究,自學(xué)自練,互評交流,以課題研究帶動自身發(fā)展,引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
4、實效性原則。
本次校本研修按照“邊實踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進行,求真務(wù)實,以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口,針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容,設(shè)計若干研究課題,尤其是針對教學(xué)中的典型案例進行分析研究,達成共識。
四、研修策略
1、樹立先進的研修理念,促進教師專業(yè)發(fā)展。
以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo),學(xué)習(xí)和借鑒外地先進的理論研究和實踐經(jīng)驗,吸取以往教師培訓(xùn)中出現(xiàn)的教訓(xùn),堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,重視教師主體參與,開展形式多樣的實踐反思,加強合作學(xué)習(xí),體驗成果分享,突出研與修的一體化,促進教師學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè),使教師研修過程成為教師人才資源開發(fā)的過程,成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、突出研修重點,講求研修實效
今后三年,我們的研修重點應(yīng)該放在青年教師業(yè)務(wù)提升和農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘和研究上,通過立項課題申報、研究的方式提升全校教師的校本教研意識,與高效課堂相結(jié)合,以“有效德育”“高效課堂”“實效教研”為內(nèi)核,努力滲透新理念,努力建設(shè)新課程。
3、完善研修制度,探索有效機制
建立和完善教師校本研修制度,形成促進教師研修的各項激勵機制,促進教師研修工作健康持續(xù)發(fā)展。將研修制度落實到實處,從考勤考績等方面對全體教師實行量化管理,并將研修時的考勤考績納入學(xué)?傮w教師業(yè)務(wù)考核之中,以促進教師自主自覺地參與到校本研修中來。
4、整合資源優(yōu)勢,更新研修模式
本校教師有一批骨干教師,在校本研修中,要積極發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,整合并利用校本資源,構(gòu)建以骨干為中心,輻射全體教師的研修體系。在課題設(shè)立時,以校長為課題主持人,教研組長為課題組長,合理分構(gòu)建子課網(wǎng)絡(luò),形成全體教師參加,骨干教師引領(lǐng),人人有立項,個個有課題,優(yōu)勢互補,資源共享,加強交流,推進合作,整體提高校本研修水平。
五、研修形式
堅持以校本研修為主,以自培自練為輔,通過專題講座,交流研討,教育教學(xué)活動等形式,以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行培訓(xùn),從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
(一)校本研修
學(xué)校是綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,校長是主要責(zé)任者,每名教師要在學(xué)校的計劃和組織下,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定培訓(xùn)計劃,進行自學(xué)和集中培訓(xùn),通過反思和專題研究,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力提高。
1、保證研修時間。除間周1個小時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,每周用3個小時進行自學(xué)。
學(xué)校備各類學(xué)習(xí)筆記供教師用,其中包括隨感、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等。
2、保證學(xué)習(xí)效果。在研修中,要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來。把教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)同《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《揚州市師德“八不準”》《高郵市師德“十嚴禁”》的學(xué)習(xí)和師德演講等活動結(jié)合起來,幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀,把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來,把“教師崗位練兵”、“青年教師匯報課”、“骨干教師引領(lǐng)課”等活動緊密聯(lián)系,以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。
每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題,用先進的教育理論及先進教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己,做到學(xué)用結(jié)合,及時寫出心得筆記,教育隨感。
(二)上級部門的集中培訓(xùn)
1、配合師訓(xùn)部搞好教師的集中培訓(xùn),做好組織、報名等常務(wù)性工作。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊、帶頭參加學(xué)習(xí),不斷提高自己的崗位能力。
2、搞好教師的成長記錄檔案管理,建立教師校本研修檔案,制定考核細則,把此項工作與教師評職、晉級及年度考核結(jié)合起來,對師德不達標(biāo)者在綜合評優(yōu)中采取“一票否決制”。
六、組織與管理
按照高郵市“十二五”教師繼續(xù)教育和校本研修的要求,我校開展校本研修的組織和管理總體思路是:實行“項目推動”“主題研修”;谶@種分權(quán)后的管理層級,就要健全管理體系,明確各級的職責(zé),加強過程監(jiān)控和終端評價,加強校本研修過程記錄和檔案管理。
1、明確職責(zé),加強領(lǐng)導(dǎo)。
。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):主要負責(zé)對全校的.校本研修工作統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀管理和督導(dǎo)評估;成立由各相關(guān)職能部門組成的校級校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系,對校本研修中出現(xiàn)的重大問題進行及時監(jiān)控。加強對校本研修的經(jīng)費投入。
。2)具體負責(zé)的人員:主要負責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核管理。其具體職責(zé)是:貫徹落實《規(guī)劃》;負責(zé)四種校本研修模式的方案設(shè)計、管理項目開發(fā),制定各種校本研修的學(xué)分認定標(biāo)準,對各種模式的校本研修的學(xué)分實行歸口管理;構(gòu)筑區(qū)域性校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺;制定指導(dǎo)教研組選擇校本研修模式、編制校本研修計劃;指導(dǎo)、參與各教研組的校本研修;參與各年級、各科教師對本組校本研修的調(diào)研、督導(dǎo);為各教研組開展校本研修提供教育資源和技術(shù)支持。三種校本研修模式的實施主體可以分別由各教研組實施:基于教師專業(yè)研修平臺的校本研修(教科室)、基于學(xué)校專題研究的校本研修(教導(dǎo)處、政教處)、基于教師個人教學(xué)改進計劃的校本研修(教研組)、基于校際協(xié)作的校本研修(年級組),在實施過程中要加強各個部門的整合。
。3)學(xué)校:校長是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人,學(xué)校是校本研修的主要基地。學(xué)校要成立以校長為組長、主管教育教學(xué)工作的政教、教務(wù)兩處主任為副組長、學(xué)年組長、教研組長為主要成員,由專人負責(zé)日常管理工作的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)是:執(zhí)行《規(guī)劃》;結(jié)合我校特點,選擇校本研修模式,制定和實施我校校本研修三年規(guī)劃和年度工作計劃;制定符合本校實際的校本研修各項管理制度;指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)發(fā)展遠期規(guī)劃和近期規(guī)劃;審核學(xué)科組及教師個人的校本研修計劃;負責(zé)全校教師研修工作的記錄、檢查和評估;撰寫學(xué)校校本研修年度總結(jié);嚴格按照學(xué)分認定標(biāo)準,填寫學(xué)校校本研修學(xué)分認定匯總表交有關(guān)部門;推薦發(fā)表或結(jié)集出版本校校本研修成果,擴大培訓(xùn)效益;籌措和落實校本研修經(jīng)費,建立校本研修激勵機制。
。4)教師:教師是校本研修的主體。其具體職責(zé)是:每位教師應(yīng)密切關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展,提高專業(yè)發(fā)展的自我意識;根據(jù)自身的工作特點和興趣愛好選擇自己的研修內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間,制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法;教師應(yīng)以自己的教育教學(xué)活動為思考和學(xué)習(xí)的對象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手進行自主研修,在學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控、自我管理、自我反饋、自我評價;教師應(yīng)努力做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高,不斷調(diào)整、充實和發(fā)展。
2、健全制度,完善措施
。1)建立“校本研修”活動日制度。學(xué)校定為每單周三放學(xué)后一小時作為校本研修時間,寫入學(xué)校校本研修規(guī)劃,報上級主管部門備案并嚴格執(zhí)行。
。2)建立“校本研修”考勤制度。將“校本研修”出勤情況及時記錄在校本研修出勤表中,并將每次校本研修的內(nèi)容、形式、效果及改進意見及時填入《校本研修記錄》。
。3)建立“校本研修”考核評價制度。學(xué)校每年要對教師的校本研修情況
進行綜合考評,逐步建立和健全教師自評、同伴互評、學(xué)?傇u的校本研修評價方式,考評結(jié)果將納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng),并與教師評優(yōu)、選先進、、職稱評審和職務(wù)聘任等掛鉤。
(4)建立校本研修總結(jié)交流制度和獎勵制度。建立每年一次的全校性校本研修經(jīng)驗交流會,以及年度校本研修成果獎勵表彰會制度,及時總結(jié)、提升先進經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)、解決存在的問題。在一定的時期內(nèi),對在校本研修中有突出表現(xiàn)的個人實行獎勵。
3、關(guān)注過程,強化管理。
校本研修是教師繼續(xù)教育的一個組成部分,應(yīng)納入“十二五”教師繼續(xù)教育管理范疇。要構(gòu)建以教研組為主體,以網(wǎng)絡(luò)為主要平臺,各類教師各負其責(zé)的校本研修管理體系。
。1)校本研修的基本程序及相關(guān)制度。
(2)考核和學(xué)分管理校本研修的考核實行繼續(xù)教育學(xué)分認定制度。學(xué)分認定每年進行一次。其基本程序是:先由各教研組根據(jù)標(biāo)準進行認定和審核,然后由教導(dǎo)處進行復(fù)審實行學(xué)分登記。學(xué)校要做好校本研修出勤記錄和學(xué)時學(xué)分的轉(zhuǎn)換登記工作,學(xué)時學(xué)分要記錄在《教師繼續(xù)教育證書》和學(xué)校校本研修量化考核表上。學(xué)分的認定主要以教師的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的量質(zhì)為依據(jù),要最大限度地防止學(xué)習(xí)弄虛作假的行為。除了加強過程的檔案式評價外,學(xué)習(xí)結(jié)果是教師研修成效的一個重要判斷依據(jù),學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)該要能夠反證教師的真實學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對于每種校本研修模式的學(xué)分標(biāo)準的制定,必須要考慮到該類校本研修的哪幾種材料可以認定學(xué)分,對每類材料怎樣認定學(xué)分。
。3)檔案管理。建立校本研修電子檔案。內(nèi)容包括校本研修三年規(guī)劃和年度工作計劃、學(xué)科組校本研修計劃、研修成果、年度研修總結(jié)等。
中學(xué)校本工作計劃10
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《溫州市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,結(jié)合我校的實際情況,制定我校校本培訓(xùn)工作實施計劃。
一、指導(dǎo)思想
全面落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,強化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責(zé),疫情期間積極探索網(wǎng)絡(luò)教研,做好互聯(lián)網(wǎng)+教育的背后故事,創(chuàng)新活動載體,打造品質(zhì)教育,重點做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,以校為本,研訓(xùn)結(jié)合;聚焦課堂,關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù),從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點
1、加強學(xué)科教研組建設(shè)。借助互聯(lián)網(wǎng)+教育,探索改進網(wǎng)絡(luò)教研,積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境,引導(dǎo)推薦各學(xué)科參加先進教研組和優(yōu)秀教研組長評選,扎實開展校本教研,圍繞“專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個環(huán)節(jié),繼續(xù)開展“一師一課”活動、集體備課活動,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,實行資源共享,努力改變教研形式,加強學(xué)科線上主題教研活動的'研究,激活教師參與教學(xué)研究的熱情,讓校本教研活動落到實處,取得成效。
2、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng),重視青年教師培養(yǎng)。利用骨干教師展示課、新教師匯報課、蹲點隨堂課等活動帶動教師隊伍教學(xué)能力的提升;做好三年新教師考核工作及20xx年入職新教師師徒結(jié)對工作,努力促進青年教師專業(yè)成長。
3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。搭建教師發(fā)展平臺,借助互聯(lián)網(wǎng)+教育模式,鼓勵教師積極參加線上有關(guān)教研活動,拓展教師視野,努力提高教師專業(yè)水平,積極宣傳發(fā)動,督促指導(dǎo)教師做好分層分類選課、審核和參訓(xùn)工作。認真籌劃、周密安排、完成20xx年上半年教師選課培訓(xùn)活動。
4、加強校本研修管理與指導(dǎo)。深化校本培訓(xùn)工作,加強校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督,同時進一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè),做好校本培訓(xùn)學(xué)時的及時錄入和管理工作。
5、提升教科研品質(zhì)。鼓勵教師參加各級各類教學(xué)評比活動,組織教師參加教育論文、互聯(lián)網(wǎng)+教育、“抗疫情”學(xué)習(xí)案例、微課等評比活動,突出小課題、微課題研究,引領(lǐng)教師尋找身邊的教學(xué)問題作為研究課題,加強學(xué)校2020年已立項的縣級課題研究管理,做好20xx年課題結(jié)題工作,提升教科研研究質(zhì)量,以課題促科研,以科研促成長。
三、保障措施
學(xué)校落實專用培訓(xùn)經(jīng)費給予活動保障,建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制,將校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理當(dāng)中,作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓(xùn),年度(學(xué)期)評估不合格或當(dāng)年(學(xué)期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時的,當(dāng)年不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項先進個人評選,教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。
中學(xué)校本工作計劃11
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
培訓(xùn)目標(biāo):以新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點,提升質(zhì)量為核心,圍繞“解題、說題、命題”探究為重點,借助結(jié)對校教學(xué)平臺,提升教師個人裝也素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效益,突出教科研工作的先導(dǎo)性,強化教研活動的針對性,提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)重點:
1.強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組、備課組建設(shè),規(guī)范教研組、備課組的活動,尤其加大教師常規(guī)工作的督導(dǎo)和檢查力度,切實提高集體教學(xué)研究工作,改進課堂教學(xué)。
2.加強教師隊伍建設(shè),關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學(xué),推進青藍結(jié)對工程,促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用,年青教師盡快成長。
3.建立健全我校校本培訓(xùn)平臺,使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。
二、保障措施和預(yù)期效果
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的.校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的跟蹤和管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿和課件,聽課教師有筆記,有反思,學(xué)校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
預(yù)期效果:實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。
三、學(xué)校校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容和基本形式
月份(周次)主要內(nèi)容基本形式主講者(資質(zhì))備注
九月份先進教師經(jīng)驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師
十月份特色培訓(xùn)講座
十一月份心理健康專題培訓(xùn)講座
十二月份特色培訓(xùn)講座
一月份學(xué)期總結(jié)
中學(xué)校本工作計劃12
一、指導(dǎo)思想:
在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期加強教學(xué)常規(guī)管理、加強師資隊伍建設(shè),深化落實小班化課堂教學(xué)研究,提升規(guī)劃督導(dǎo)的水平和質(zhì)量,加快教師的專業(yè)成長,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的'進步和發(fā)展做出新貢獻。
二、工作要點及思路
本學(xué)期,繼續(xù)在學(xué)校開展有效課堂教學(xué)改革,以后逐步在全校展開。課堂向全校開放,領(lǐng)導(dǎo)及老師隨時推門聽課,在推行有效課堂教學(xué)過程中,不斷總結(jié)教學(xué)改革中的經(jīng)驗,找出存在的問題,及時糾正。繼續(xù)抓好教師隊伍的建設(shè),校本培訓(xùn)、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理;青藍工程工作;進一步搞好教研組建設(shè)和管理工作;發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)重量的監(jiān)控工作,牢固樹立服務(wù)意識,以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本,以課程改革為動力,以高效益的課堂教學(xué)為重點,以教師隊伍建設(shè)為抓手,以教研組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證,以各項課堂教學(xué)活動為平臺,強化教學(xué)過程管理,向管理要質(zhì)量,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)組織指導(dǎo)安排教研組開展工作;
(2)加強校本培訓(xùn)工作,提高教師素質(zhì);
。3)開展學(xué)校青藍工程工作;
。4)加強督導(dǎo)隊伍建設(shè),做好教學(xué)督導(dǎo)工作;
。5)抓好骨干教師的認定、使用和管理工作;
。6)配合做好小升初、中考工作;
(7)做好有關(guān)資料、檔案的收集、整理和管理工作。
三、具體工作安排
2月:
1)制定學(xué)期工作計劃,收繳各教研組工作計劃,組織校本培訓(xùn)工作,安排各教研組公開課計劃,組織常規(guī)公開課,進班聽課。各教研組集體活動內(nèi)容為學(xué)習(xí)《龍九中學(xué)小班化教學(xué)十條要求》和學(xué)校教學(xué)計劃,逐步提倡實施教學(xué)案提高教學(xué)有效性,
3月:
1)制定校本培訓(xùn)的計劃、報名工作,并開展部分培訓(xùn)工作
2)進行面上聽課、推門聽課、預(yù)約聽課,并就所聽的問題進行交流
3)教研組大組活動主題:開展課例式有效教學(xué)研討活動
4)開展科學(xué)(理化生)學(xué)科節(jié)學(xué)科節(jié)活動
5) 配合學(xué)校小升初招生工作
6)對教研組進行月度考核
4月:
1)開展青年教師課堂教學(xué)比賽活動
2)開展政史地學(xué)科、語文學(xué)科節(jié)活動
3)對課堂教學(xué)督導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。
4)組織期中考試復(fù)習(xí)迎考、質(zhì)量監(jiān)控
5)面上聽課,抽查課堂教學(xué)情況,初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
6)對教研組進行月度考核
7)繼續(xù)配合學(xué)校小升初招生工作
5月:
1)繼續(xù)聽課,抽查課堂教學(xué)情況
2)確定教研主題:如何提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)有效性
3)配合政教處開展藝術(shù)節(jié)活動
4)組織常規(guī)公開課
5)進一步配合學(xué)校小升初招生工作,抓好中考復(fù)習(xí)工作
6)對教研組進行月度考核
6月
1)聽課、反饋、研討
2)確定教研主題:小班化課堂教學(xué)案的使用效果總結(jié)
3)進一步開展校本培訓(xùn)工作
4)對期末復(fù)習(xí)工作中課堂教學(xué)進行檢查督促
5)對教研組進行月度考核、收繳教研組小結(jié)
6)評選龍九中學(xué)先進教研組、青藍工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。
7月:
1)做好學(xué)期結(jié)束工作,為下學(xué)期工作做好準備。
2)對各種資料進行歸檔工作
中學(xué)校本工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
以更新教師教育理念、改善教師的教育行為為直接目標(biāo),以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的,通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式,搭建平臺,促進教師專業(yè)成長。
二、研修目標(biāo)
1、師德研修。以加強師德為核心,以提升師能為重點,努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,技能精深的教師隊伍,以適應(yīng)新課程改革下對教師的要求。
2、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,做到常抓不懈,積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3、教育科研能力研修。樹立“科研強!币庾R,結(jié)合校情、學(xué)情,在專家引領(lǐng)下,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,積極推進我校規(guī)劃課題和個人課題研究,促進教師的專業(yè)成長,提升我校的辦學(xué)品位。
三、研修內(nèi)容
1、知禮而守節(jié)
利用全體教師會議和專題培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
2、博觀而約取
緊密聯(lián)系省教科院,在專家指導(dǎo)下,積極開展主題閱讀活動,交流讀書心得,開拓視野,獲取資訊,儲備理論,尋覓靈感。邀請校內(nèi)外專家、榜樣,開設(shè)小型講座、座談會,力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當(dāng)?shù)臋C會,帶領(lǐng)教科研團隊走出去,看看外面的世界,尋找屬于我們的啟迪。
3、廣問而精思
繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,追問課堂諸多教學(xué)行為,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)專題研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,聚焦于課堂,提升教學(xué)效益。
4、循規(guī)而蹈矩
完善學(xué)校教研制度,規(guī)范教研行為,有機結(jié)合定期活動與分散活動,凸顯教研效果,鼓勵創(chuàng)新。積極開展課堂教學(xué)改革的課例研修活動,通過專家引領(lǐng),組內(nèi)研討,同課異構(gòu),追蹤跟進教研活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。
5、厚積而薄發(fā)
加強教科研指導(dǎo),引領(lǐng)廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學(xué)研究,力求有效地提高我校教師的.理論水平和創(chuàng)新能力,并把教育科研成果落實到課堂教學(xué)中,使教師在科研——實踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。
四、研修形式
以校本課題研究為載體,積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項教育教學(xué)活動:教研組主題研修活動、教研組備課組常規(guī)活動、讀書活動、專題講座等;校外開展的各項教育教學(xué)活動:外出教研交流、各種培訓(xùn)等。
五、研修措施
1)加強組織管理。建立校長親自抓、分管校長負責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修管理網(wǎng)絡(luò),及時落實,統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),有序開展。
2)定期開展研修。將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,提高教師的理論素養(yǎng),奠定教師專業(yè)成長的扎實根基,鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等,并開展相應(yīng)的評比活動。
3)做實考核歸檔。認真上報教師個人的校本研修情況,完成繼續(xù)教育驗證。對于學(xué)校校本研修活動,教導(dǎo)處要及時總結(jié),材料及時整理歸檔。
4)發(fā)揮研修作用。教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤。建立獎勵機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵,以樹立榜樣。
六、具體安排
各次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進行適時調(diào)整。
八月份:
1、開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn)。
2、完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
3、完成暑期區(qū)教師發(fā)展中心各類集中培訓(xùn)。
九月份:
1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。
2、立學(xué)校教科研核心團隊確立研究主題。
3、成立博約聯(lián)盟教師專業(yè)發(fā)展核心團隊。
4、宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。
十月份:
1、做好市、區(qū)級論文評選征集工作。
2、安排專家有針對性的指導(dǎo)。
3、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學(xué)習(xí)。
4、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。
5、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
6、指導(dǎo)個人課題申報。
十一月份:
1、邀請市、區(qū)教科研專家對我校個人課題進行指導(dǎo)。
2、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學(xué)習(xí)。
3、開展小班化實踐研究。
4、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。
5、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
十二月份:
1、認真做好新個人課題管理工作。
2、開展博約聯(lián)盟讀書活動。
3、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。
4、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
5、開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎?wù)故净顒印?/p>
元月份:
1、完成教師讀書節(jié)評比頒獎?wù)故净顒印?/p>
2、完成博約聯(lián)盟展示活動。
3、組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。
4、完成本學(xué)期校本研修總結(jié)。
中學(xué)校本工作計劃14
一、指導(dǎo)方針
借助學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展的良好局面,直面教育教學(xué)生的本質(zhì)問題和教師發(fā)展中的瓶頸,旨在升級教師的教學(xué)理念、改善其教育行為、提升專業(yè)素養(yǎng),進而推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。根據(jù)“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀思考、課例研修”等多種形式,搭建一個推動教師專業(yè)成長的渠道。
二、研修目標(biāo)
1.師德研修。以增強師德為核心,關(guān)鍵提高教師能力,努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能全面的教師團隊,以滿足新課改的需求。
2.教育教學(xué)能力研修。關(guān)鍵提升教育教學(xué)方法,堅持不懈,引導(dǎo)教師向“科研型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)變。
3.教育科研能力研修。塑造“科研強!钡睦砟,根據(jù)實際情況,在專家的指導(dǎo)下,圍繞新課程的實施,融合教學(xué)過程,進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,積極推進學(xué)校的'研究課題和論文寫作,以推動教師專業(yè)成長和提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
三、研修內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)。根據(jù)全體教師會議和專題培訓(xùn),學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《南京教師禮儀規(guī)范》等,進一步增強教師學(xué)習(xí)的積極性,構(gòu)建教師嚴格遵守禮儀規(guī)范、提升自身素質(zhì)的良好氛圍。
2.理論支撐。在省教科院的密切聯(lián)系下,大力開展主題閱讀活動,交流讀書心得,拓寬視野,獲得信息,積累理論,尋找靈感。邀約校內(nèi)外的專家和優(yōu)秀教師,根據(jù)小型講座和交流會,在輕松自在的氣氛中得到實質(zhì)上的獲得。此外,尋找適度的機遇,帶領(lǐng)教科研團隊出門交流,感受外部世界,尋找我們的啟發(fā)。
3.專業(yè)成長。持續(xù)推進課堂教學(xué)改革,思考課堂教學(xué)行為,進行對于各學(xué)段的教學(xué)專題研討活動,激勵教師結(jié)合實際思考,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,以學(xué)生成長為核心,將先進理念用于教學(xué)實踐,專注課堂,提升學(xué)習(xí)效果。
4.課題研究。強化對教育科研的指導(dǎo),引導(dǎo)教師積極推進科研之途,進行多維度的教育科學(xué)研究,力求全面提升教師的理論水平和創(chuàng)新能力,并把科研成效貫徹到教學(xué)過程中,完成科研和實踐的良性循環(huán),以提升教師的理論修養(yǎng)和科研能力。
四、研修方式
根據(jù)校本課題研究為載體,積極推進教科研工作。學(xué)校內(nèi)開展各類教育教學(xué)活動,包含教研組主題研修、常規(guī)活動備課、讀書活動及專題講座等;校外則參加教研交流、各種培訓(xùn)等。
五、計劃方案
各種活動可根據(jù)學(xué)校的核心工作開展適當(dāng)調(diào)整。
八月份:
1.進行暑假密集的學(xué)校培訓(xùn)。
2.完成暑假網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
3.制訂本學(xué)期的校本研修計劃。
九月份:
1.進行學(xué)校規(guī)劃課題的結(jié)題工作。
2.宣傳發(fā)動城區(qū)論文評選投票。
3.在教師會上開展師德培訓(xùn)。
十月份:
1.組織市、區(qū)級論文評選的征選工作。
2.分配專家進行有針對性的指導(dǎo)。
3.匯報經(jīng)過學(xué)校評比的論文。
4.完成各類培訓(xùn)班的報名工作。
十一月份:
1.指導(dǎo)個人課題的申報工作。
2.進行博約聯(lián)盟的讀書活動,強化理論學(xué)習(xí)。
3.在教師會上開展出色教育教學(xué)經(jīng)驗的交流學(xué)習(xí)。
十二月份:
1.認真進行新個人課題的監(jiān)管工作。
2.融合教研組的建設(shè),扎實開展教學(xué)研究工作。
3.舉行教師讀書節(jié)的評比和頒獎?wù)故净顒印?/p>
一月份:
1.完成教師讀書節(jié)的評比和頒獎?wù)故净顒印?/p>
2.組織校內(nèi)出色論文案例的評選和頒獎工作。
3.完成本學(xué)期的校本研修總結(jié)。
中學(xué)校本工作計劃15
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要,以校本教研、課題研究為重點,以課堂教學(xué)改革為基點,強化質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識,嚴謹務(wù)實,認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。(1)加強常態(tài)教研活動,創(chuàng)建學(xué)科研究共同體,建立集體備課新制度。(2)以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向,區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機,突出重點,著手推進有效學(xué)習(xí)課堂變革(3)開展備課組負責(zé)命制單元試卷,開展解題、命題與說題等活動,引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書,寫一篇讀書心得體會,組織教研組內(nèi)進行讀書心得交流。
2.學(xué)校聘請專家進行兩次專題培訓(xùn):(1)有關(guān)基于作業(yè)單的互助課堂專題培訓(xùn)(2)有關(guān)班主任班級管理講座
3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向,區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機,以各備課組承辦、教研組主辦的`主題研討開放周活動一學(xué)期一次,著手推進有效學(xué)習(xí)課堂變革。
4.區(qū)命題研修班活動指引,學(xué)科骨干老師示范帶頭作用,七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進行命題、解題、說題和試卷分析評價活動。
5.通過學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)制度和推門課制度,督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學(xué)常規(guī)落實。以學(xué)科中心組兩周一次推門聽課指導(dǎo)交流,有效提升教學(xué)質(zhì)量。
三、保障措施和預(yù)期效果
1.建立以校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,舉行開學(xué)初召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作,落實各項計劃。
2.以學(xué)校教務(wù)處負責(zé)建立校本培訓(xùn)組織機構(gòu)并配專人負責(zé)教研(備課)組健全,有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,及時做到有學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和總結(jié)。
3.預(yù)算一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費到學(xué)校校本培訓(xùn)進行使用。
4.每學(xué)期評選校優(yōu)秀教研組,并進行表彰交流活動。
5.通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺校本教研活動和記錄,有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。
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