【精選】學校工作計劃模板匯編六篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的學校工作計劃7篇，歡迎大家分享。
學校工作計劃 篇1
一、指導思想
家長希望子女成才，成龍，成鳳，但首先還是教子成人。所謂成人，就是培養(yǎng)孩子有好的品格。沒有好的品格，輕則誤已，重則害人。品格優(yōu)良，其他方面暫時稍為遜色，逐步可以補上，趕上。如果鑄成了壞品行，要改就難了，有的甚至要貽誤終生。讓我們把品格培養(yǎng)放在家庭教育首要位置來加以重視，讓我們的孩子成為品格高尚，奮斗不息的一代新人。
二、目標要求
�。薄⒁酝七M素質教育，優(yōu)化育人環(huán)境為目標，積極營造良好的學習氛圍。
２、充分發(fā)揮學校、家庭和社會的教育網絡，讓家長盡快掌握家庭教育的特點，遵循家庭教育的.規(guī)律，培養(yǎng)自己的子女。
�。场W校和家庭緊密配合，利用非智力因素，培養(yǎng)學生的為人。４、積極開展家長學校的各項工作，做到有計劃、有教材、有教案、有落實、有總結。
�。�、保證家長學校的學習時間、學習場所和學習內容。
三、組織安排
（一）健全家長學校組織機構
�。薄⒓议L學校領導小組
組長：湯伏軍
副組長：李浩吳慧
成員：校委會其它成員及各班班主任
�。�、成立家校聯絡小組
成員：由每班選出五名家長代表組成
３、以學校領導和年級組長為家庭學校的班主任，班主任為家長學校的教師
�。ǘ┘议L學校的活動場所及形式
１、學校的會議室和班級教室作為家長學校的學習和交流的場所
�。病⒒顒有问�
�、偶袑W習：集體上課、討論、交流經驗
�、品稚⒆粤暎航M織學習材料，家長利用空閑時間自學
�。ㄈ⿻r間安排
以班級為單位每兩周利用一個雙休日進行一次小型集中學習或交流活動。學校每學期至少組織一次大型集中學習。
�。ㄋ模┚唧w課程安排
第一講《做人習慣》
主講：陳萍時間：20xx、3、25
第二講《做事習慣》
主講：雷國棟時間：20xx、4、28
第三講《學習習慣》
主講：劉運蘭時間：20xx、5、20
（五）總結提高
學校在期末進行工作總結，對存在問題進行全面的分析研究，更加完善家庭教育和學校教育的協調，促進家長學校工作更上一個臺階。
學校工作計劃 篇2
新學期，在學校領導的關心、支持及正確領導下，緊緊圍繞學校的中心工作，堅持教育、管理、指導和服務相結合的原則，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段，積極致力于營造良好的宿舍環(huán)境。
一、圍繞中心，服從大局，做好新生入住及管理服務工作
1、認真做好新學期宿舍入住工作。對宿舍的衛(wèi)生進行徹底打掃，不留任何死角。在新生入校時，以一個干凈的、有序的環(huán)境迎接學生家長進到我們的學生宿舍，他們給與了積極的評價。
2、認真落實學生作息制度。為了配合校風學風建設，加強對學生的管理，嚴格執(zhí)行宿舍的晚間熄燈制度。學生宿舍管理處對此進行了細致的前期調研，在此基礎上，嚴密制定了實施方案。新學期一開始，晚間熄燈制度正式施行，每晚準時關閉大門，熄燈，早上準時起床，我們的宿舍管理老師克服各種困難，和學生住在一塊，一起作息，保證各種制度的落實，爭取創(chuàng)造一個良好的、有序的、文明的.、和諧的宿舍環(huán)境
二、完善制度，規(guī)范程序，加強管理，探索新形勢下的宿舍管理新模式
1、堅決落實“依法治校”原則，注重加強制度建設。在原有制度基礎上推行程序化管理，規(guī)范統一、補充完善了一系列的宿舍管理制度，先后修改和完善了《宿舍管理辦法》、《住宿管理員職責》、《住校生請銷假制度》、《住校學生量化管理條例》、《學生宿舍安全保衛(wèi)細則》等一系列制度，使宿舍管理工作有章可循，有法可依。
2、完善服務體系，實現向學生“自我教育、自我管理、自我服務”的延伸。充分調動學生的積極性，嘗試開展了文明宿舍創(chuàng)建系列活動，督促班主任老師積極參與管理。 三、爭取做好學生宿舍的安全與穩(wěn)定工作
�。ǎ保┘哟笮麄髁Χ取τ诎踩�(wěn)定工作，我們注重正面引導，加強了信息的公示和披露，效果良好，，對于用電、防火、防盜等安全事項，我們利用早操時間對學生進行了持續(xù)不斷的宣傳，毫不松懈。這樣，有力確保了安全與穩(wěn)定工作的順利開展。
�。ǎ玻┘訌姍z查與維修。為杜絕安全隱患，建立了例常巡查制度，對宿舍進行安全巡查；對于發(fā)現的安全隱患如：對學生宿舍樓的線路、安全通道、消防設備等進行定期檢查及維修，力爭在源頭上預防和控制安全事故的發(fā)生�？倓仗幍炔块T對違章使用大功率電器、私拉亂接電線、燃點蠟燭等違紀情況進行逐宿舍的徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收。
�。ǎ常┲匾暟踩芾砉ぷ�。每周一的例會對全體值班員進行小結，對值班老師進行安全知識培訓。將安全秩序工作制度化、規(guī)范化，要求值班員每天巡查各樓層，發(fā)現安全隱患及時采取措施解決，力爭做到學生寢室安全有序，無明火、無外來人員留宿現象，宿舍樓內無停放自行車現象。
在新學期里我們力爭保持宿舍管理工作平穩(wěn)有序運轉的同時，為學校的工作大局做出一定貢獻。我們將緊緊圍繞學校的育人目標和工作中心，服從大局，積極探索、開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務工作的新局面。
學校工作計劃 篇3
繼續(xù)扎實開展“課堂教學效益年”活動。確定今年教學工作主題詞：“推進有效教學，打造優(yōu)質課堂，全面提高教學質量”。
1、每位教師先明確課堂效益年目標任務：創(chuàng)設適合學生發(fā)展的優(yōu)質高效課堂。實現“低耗時，高效益，輕負擔，高質量”的目標。要達成以上目標，就要實現“三個轉變”：教師教學方式向啟發(fā)誘導轉變；學生學習方式向主動參與轉變；教學目標向知識、能力、品德并重轉變。
2、強化教學常規(guī)管理。創(chuàng)新完善教學常規(guī)管理制度，抓實抓細教學常規(guī)管理的每一個環(huán)節(jié)，提高管理效能。三月份、九月份推行 “每日開放-----學校的掛牌聽課活動”，并嘗試“走廊式即興隨意評課”的方式。即每天教師早操完畢，由教師代表當眾抽取開放教師名單，同學科的'教師就來聽開放教師的課并現場評課，使“把每一節(jié)課都當作公開課來上”成為教師的一種習慣，從今年上課的效果來看，這種開學伊始就抓教學抓常規(guī)取得較好的成效。
3、認真抓好有效集體備課，開展“有效課堂的展示課活動”，今年在集體備課的基礎上，針對如何讓教師在備課中既減輕負擔，又行之有效，即每位教師每學期精備三課，有課件、教學目標、教學過程及課后作業(yè)，豐富到學校的資源庫中，加上以往的資源，形成“賈小莊小學教義”，到明年，上課的教師再往里添加或刪改就好，切實減輕教師負擔還能讓每位教師拿到優(yōu)質教案，同時教研組為單位通過集體教研、磨課、議課，達到精備的目的。
4、抓好對教師布置作業(yè)的管理監(jiān)控；學校對各年級家庭作業(yè)本統一要求，隨時抽查家庭作業(yè)的設置批改情況，堅決杜絕布置大量機械重復性作業(yè)的現象，教師要精心選擇習題；根據學生學習情況分層布置作業(yè)。提高作業(yè)的針對性和有效性，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
5、進一步完善教師教育教學工作評價方案，開展“我心目中的好教師”評選活動。新學期學校提出質量監(jiān)控的“四個一”辦法：加強課堂訓練，一課一練；加強每單元測試，一單元一測；加強作業(yè)評改，一批一評；加強課堂跟綜，一聽一議，從“四個層面”強化質量監(jiān)控體系建設。
總之，我們充分認識到“教育的生命不是‘復制’而是創(chuàng)新”，認真思考“童年只有一次，成長不能重來”的深層內涵。我們將進一步內強素質外樹形象，為打造“活力xx、實力xx和魅力xx”而共同努力。
學校工作計劃 篇4
一、指導思想：
為了貫徹慶教研[20xx]71號《關于在我縣推進農村學校小班化教學的指導意見（試行）》的精神，順應當前我縣農村小學教育發(fā)展的趨勢，全面推行新課程改革，全面提升學生的素質教育，促進我校學生全面素質提高。經學校班子研究決定：學校從20xx學年開始實行“小班化教育”試點。為了把教師的思想統一到“小班化教育”上來，學校召開了專題會議，分析了學校生源、師資及資源狀況，講述了學校實行“小班化教育”的意義。為了扎實有效地開展“小班化教育”，學校制定了“小班化”教育實施方案，并在低、中年級各選定了一個“小班化”教學實驗班（分別是二（1）班、四（1）班）。為了更好地實施“小班化教育”，我們對“小班化教育”的優(yōu)勢和策略進行了初步探索。
二、 機制保證
1、 學校高度重視小班化教學并列入學校工作計劃及教導處工作計劃，作為一項系統工程大力推進，并在資金投入、硬件設備配置上加大投入力度。學校成立“小班化教學”工作領導小組負責這一工作，由學校校長任組長，教導主任任副組長，成員由各班子成員、教研組長組成。
2、對進行小班化教學并取得成績的教師，學校在評聘、表彰、獎勵方面予以優(yōu)先考慮。
三、實驗年級
目前，我校初定在低、中年級各選定了一個“小班化教學”實驗班（分別是二（1）班、四（1）班），根據實驗情況，爭取在下一學年在各年級各學科同時嘗試推廣小班化教學。
四、試點時間安排
第一階段（20xx年11月）：學校成立“小班化教育”工作領導小組，制訂我�！靶“嗷逃睂嵤┓桨�，組織教師“小班化教育”理論學習。
第二階段（20xx年12月————20xx年1月）：實驗班級教師根據學校的要求制訂本班“小班化教育”的計劃等及實施辦法等，同時做好學生層面的動員工作，明確實施小班化教學的目的、要求。
第三階段（20xx年3月————20xx年6月）：實驗班級正式啟動小班化教學。
第四階段（20xx年7月————20xx年8月）：召開實驗班級教師會議，進行階段總結，修正實施方案。
第五階段（20xx年9月————20xx年8月）：爭取有更多的班級參與“小班化教育”在我校進一步實驗，逐步推廣探索，進一步總結、積累經驗階段。
第六階段（20xx年9月————20xx年7月）：“小班化教育”在我校正式實施階段。
五、實施“小班化教育”的管理策略
在我鎮(zhèn)逐步實施“小班化教育”，有助于深化我鎮(zhèn)義務教育改革，推進素質教育，符合我們農村小學當前義務教育的實際。“小班化教育”能有效增加師生間、生生間的交往頻度和密度，充分發(fā)揮學生的主體作用，有利于學生基礎知識的學習和健康情感的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展和個性張揚，有利于學生的學習能力、動手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等方面的綜合素質培養(yǎng)。
1、“小班化教育”應堅持客觀、相異、科學性原則。
與傳統學校管理相比，“小班化教育”的日常教育教學管理，除了要堅持方向性原則、教育性原則、民主性原則、規(guī)范性原則、有效性原則外，根據“小班化教育”的特點，還要堅持客觀性、相異性、科學性原則。
客觀性原則，就是在研究過程中從學校實際、班級實際、教師實際、學生實際出發(fā)，學校管理的措施要切實可行，落實到位。
相異性原則，是體現小班管理與大班管理的最大區(qū)別。學校對小班的管理要有一個整體的規(guī)劃和計劃；將整體目標細化，做到參與研究的人各有責，事有人管，相互銜接，協調配合。
科學性原則，是實現“小班化教育”管理規(guī)范化的重要保證。學校要建立適合“小班化教育”管理的科學的規(guī)章制度和科學評價方法。
2、“小班化教育”的師資管理策略
“小班化教育”的管理過程涉及到學校各個方面、各個層面，必須調動全體參與人員的主觀能動性，才能使“小班化教育”工作取得實質性的進展。加強“小班化教育”師資隊伍建設，形成良好的群體結構，是小班人事管理的出發(fā)點，也是整個學校師資隊伍建設的一個重要方面。
�。�1）“小班化教育”的教師素質要求
一般標準－－熱愛教育事業(yè)，樂于從事“小班化教育”，具有一定教育教學能力和教育科研水平，在教育中既面向全體，又注重因材施教，能以身作則，為人師表。
個性標準－－小班教師應注重“三力”的培養(yǎng)�！皩W力”方面：除了要達到大專學歷外，還應注重學識水平的提高，不斷充實自己，更新知識，了解新的信息技術；“能力”方面：要努力提高自身的組織管理能力，掌握教育教學的藝術，形成自己獨特的教育教學風格；“努力”：是對小班教師工作態(tài)度的要求，只有“努力”，才能體現“學力”、發(fā)揮“能力”。
�。�2）小班教師的配備
按照揚長避短、擇優(yōu)選擇的原則，根據教師的師德、能力和身體健康狀況進行小班教師的組合。我校正探索學校班子成員根據教師的任職條件和工作能力，協商任課教師；聽取教師本人意見和相關教師意見；校長室根據教師的意見綜合平衡，優(yōu)化組合小班教師。
�。�3）小班教師的工作量
從“小班化教育”的目標、教學流程和全面提高教師、學生素質出發(fā)，小班教師的工作量包括：
備課－－認真鉆研教材、精心設計教案，體現分層要求。
上課－－提高40分鐘課堂效益，體現面向全體、小組合作和個別化教育。
作業(yè)－－布置彈性作業(yè)，要求盡可能當堂面批。
輔導－－對學生進行課內、課外多種內容、多種形式的輔導。
科研－－每學年根據教師自身實際、班級學生實際，確立個人的“小班化教育”研究課題。
學習－－不斷學習新的教育技術手段和科研動態(tài)，拓寬知識面，提高自身素質。
展示－－通過公開課、說課、講座等多種形式，每學期進行公開展示。
（4）小班教師的培訓
只有提高師資水平，才能讓“小班化教育”取得成績。對小班教師的培訓必須在普通培訓的基礎上，提出新的要求、新的內容：
教育科研能力的培訓－－農村教師對“小班化教育”的方式方法缺乏研究，“小班化教育”對教師的科研能力提出了更高的要求，我校除了常用科研方法的培訓，還將請來專家，專門就小班科研的方向進行專題輔導。
教育信息科技手段的培訓－－知識的不斷更新，需要教師緊緊跟上時代的步伐。除了掌握基本的網絡手段，對于目前在我們這樣的農村小學普遍使用遠程教育培訓，小班教師不僅要會用、而且還要對所下載的資源進行整合，以更好地體現小班化的教育思想。學校應盡可能提供適合制作小班課件的平臺，進行媒體制作的培訓，讓教師盡快掌握制作方法。
其它方面的培訓－－除了上述校本培訓，還應鼓勵教師積極參加省、市、縣舉辦的各類教育教學培訓，并自覺地參與社會培訓，努力提高自身素質。
3、“小班化教育”的德育工作策略
培養(yǎng)“自理、自治、自學”的小班學生，必須把德育工作放到首位，做到管理育人、教書育人，重視學校教育與社區(qū)教育、家庭教育的有機結合，形成校內校外協調一致的德育工作網絡。
（1）開展小班德育工作的途徑
品德與社會（或品德與生活課）課－－是對小班學生進行系統思想品德教育的課程。按照教學要求，對小班學生的品德課可以課內外結合進行：根據教學內容學生自編、自導、自演課本��；預先搜集相關主題的各項媒體資料等。
學科教學－－除了思品課的其它學科，特別是語文、數學、英語等學科都應滲透德育，體現每一個教師都是德育工作者。
班隊活動－－以小隊、中隊、大隊為活動單位，發(fā)揚少先隊員的自我教育精神，開展實踐性的主題活動、系列活動、公益活動、陣地活動、傳統活動……讓學生在班隊活動過程中不斷提高對自己的要求。
社會實踐－－是對小班學生進行思想教育的重要環(huán)節(jié)和手段。為小班學生提供較多的機會，參與社會實踐，通過接觸社會，加強愛國主義教育、集體主義教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。
�。�2）小班班主任工作的管理
班主任按照《中小學德育工作規(guī)程》、《小學生日常行為規(guī)范》要求，通過集體宣傳、個別談話等多種形式，運用行為兒歌、具體訓練、檢查反饋、及時表揚等方式，進行文明禮貌常規(guī)教育。
班主任根據教育要求，針對小班實際，適時地進行集體主義、愛國主義教育，樹立榜樣，組織活動，開展討論，引導行動，培養(yǎng)小班學生的集體主義、愛國主義觀念。
班主任應對自己的中隊輔導員角色有清醒的認識，熟悉少先隊的工作內容和方法，在與小班學生的相處過程中，自覺轉變角色，既是教師又是朋友，既當良師又當益友，以平等的態(tài)度對待學生。
班主任協調科任教師、家長和社會有關人士的關系，聽取意見，參加班隊活動，擔任輔導員，依靠多方面力量共同做好小班的班級工作。
學校要加強小班班主任的隊伍建設，安排合適的教師擔任班主任，重視情感交流，經常召開班主任工作交流會，幫助他們及時總結工作經驗，使業(yè)務水平整體得到提升。
4、“小班化教育”的課堂教學管理策略
“小班化教育”要注重讓每一個學生獲得充分的、平等的教育，因此對小班的課堂教學管理應注重過程的管理、注重平時的`管理，發(fā)揮好組織作用、協調作用和激勵作用，使運行環(huán)節(jié)有機銜接，提高小班教學工作的效率、效益。
備課－－教師在備課中除按照常規(guī)教學要求備課外，特別要考慮 “小班化教育”的特點，認真分析鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)、教學手段，精心設計提問、練習，根據不同層次學生的特點，寫出適合“小班化”教學的好教案。
上課－－課前做好充分準備，在小班的教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉換法等。
作業(yè)－－作業(yè)設計精煉實用，有利于調動學生的學習興趣，作業(yè)量不能過大，避免過量的機械重復。設計彈性作業(yè)，允許小班學生根據自身的基礎、水平和能力，選擇不同要求的作業(yè)。小班作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學生及時發(fā)現作業(yè)中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。
輔導－－小班教師要根據學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的小班學生在各自基礎上有所提高。小班教師要組建以提高學生學習興趣為目標的社團活動或社會實踐活動，對學科社團活動或社會實踐活動的輔導要做到有計劃、有內容、有目標、有效果、有記載。
考核－－小班教學中，教師應采取筆試、口試等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。
5、“小班化教育”的校本教研策略
校本教研是創(chuàng)新“小班化”教學手段，提高“小班化”質量的根本保證。學校要扎實開展“小班化教育”校本教研活動，通過校本教研解決在“小班化”教學過程中遇到的一些教學問題，通過校本教研大膽探索“小班化”教學的科學方法和有效途徑。學校要將“小班化”校本教研制度化，加強校本教研制度的管理，做到有計劃、有時間、有內容、有督查、有效果。學校每學期召開一次“小班化”教學研討會（或經驗交流會），對教師開展“小班化教育”研究的成果進行評比，將優(yōu)秀成果匯成文集。通過對小班的教育現象、教育規(guī)律研討，為全面培養(yǎng)學生積累有益的經驗，探索有效的途徑，發(fā)揮最佳的效益。
6、“小班化教育”的檔案管理策略
一是建立“小班化教育”的學校管理檔案。包括“小班化教育”的實施方案、管理制度、師資培訓、教學研究、考核評價、獎懲辦法等。
二是建立“小班化教育”的學生檔案。學校將探討建立學生個人檔案，檔案的內容初步定為：學生個人情況、家庭情況、學習情況等，檔案內容可由學生個人記錄，學習組長或班干部記錄、教師記錄。教師要定期和不定期查看學生檔案，通過檔案信息，調整教學思路，改進教學方法，提高教學質量。
六、“小班化教育”的評價探索
（一）小班化教育評價方法的特點
1． 主體性特點。學生既是學習的主體，也是自我評價、相互評價的主體。
2． 多元性特點。既有對學生知識學習的評價，也有對學習過程中各種非智力因素（態(tài)度、興趣、習慣、方法和意義等）的評價，還有學生創(chuàng)造性思維、動腦動手能力等的評價。
3． 激勵性特點。激勵評價有三層含義：激發(fā)學生合作精神；以每一個學生的原有基礎為基礎，以學生個體縱向發(fā)展和提高的程度作為評價的主要依據；培養(yǎng)競爭意識。
4． 形象性特點。根據學生年齡特點，改變以往以分數等級作為評價的形式的做法。設計讓學生看得見，能接受，因校制宜、因班制宜、因人制宜的形象性評價標志。
5． 形成性特點。教學過程的評價。在每堂課中，每一項活動中進行即時評價。
6． 個性化特點。個案化、個性化的評價。
�。ǘ┬“嗷虒W常用的評價方法
1． 小組評價法。以小組為主體的評價。
2． 活動評價法。通過組織活動來評價學生的認知水平和學習興趣、能力、習慣等方面的情況。
3． 鼓勵評價法。從評價形式上分：口頭與書面；從評價媒體上分：語言與體態(tài)；從評價指向分：教師對學生、學生對學生、學生對老師、自己對自己；從評價時效分：即時與長效。
4． 形象評價法。運用一些標志、圖標甚至手印等，調動學生情緒。
5． 模糊評價法。在一定的時間階段后，教師用語言描述的方法對學生進行評價。
6． 參與評價法。把學生自我評價、學生之間的評價以及家長評價納入評價主體的范疇。
7． 無級評價法。取消分數等第評價學生的做法，以己之長補己之短，提供多次評價機會。
8． 反饋評價法。學生在課堂中有機會反饋自己的學習情況。（展出學生的作業(yè)、作品）。吸納家長的反饋（比如：學習的態(tài)度、學習的數量與質量、對教師的評價、批改正誤率、建議部分）。社會的反饋。
9． 個案評價法。建立個案記錄，對記錄做詳盡分析，進而做評價。
學校工作計劃 篇5
新學期，根據區(qū)教體局學校工作要求，結合學校整體工作安排，立足西校部具體工作實際，為進一步貫徹教管教研一體化的“學部制”管理模式，完成教師不斷成長、學生快速成才、幸福校園逐步創(chuàng)建的目標任務，經學部研究，特制定以下工作計劃：
一、學部管理，精益求精尋發(fā)展
學部制管理模式，凸顯學部工作的積極主動性、自主創(chuàng)新性，學部下設年級部，西校部具體工作模式為“學部+年級部”相結合的方式。
�。ㄒ唬⿵娀M織建設：成立學部領導小組、工作小組，學部下設三個年級部（二、三、四），學部和年級部人員制定具體分工，學部具體負責學校整體工作的規(guī)劃、安排、協調、督促、評價等，年級部具體完成學校工作的落實、推進、監(jiān)控、整改、提升、存檔等工作，學部與年級部既有分工，又要統籌，統一思想，開拓創(chuàng)新。
（二）優(yōu)化制度建設：學部實行“依法治�！�，靠制度強化、促進師生自覺性的養(yǎng)成，從而完成和諧校園的創(chuàng)建。為規(guī)范各項工作開展，學部不斷修改、制定、執(zhí)行如下制度，《學校安全工作條例》、《教師工作綜合評價制度（試行）》、《學校班級工作評估條例》、《學校教師常規(guī)工作要求》、《學校骨干教師培養(yǎng)制度》、《學校青年教師專業(yè)成長規(guī)定》、《學校日常工作規(guī)定》等，制度的建立，指明工作方向，明確工作目標，同時進一步增加工作評估的公開公平、透明激勵性，做到“制度面前人人平等”。
�。ㄈ┖粚崕煹陆ㄔO：不斷組織全體教干教師學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《河東區(qū)教師十條禁令》等教育法律法規(guī)，增加法律知識，提高守法意識；不斷依托各種演講、論壇活動，努力貫徹執(zhí)行“依法執(zhí)教”，懂得關愛孩子、保護孩子、尊重孩子，做一名孩子喜歡、家長認可、社會滿意的優(yōu)秀教師。學期末學部采取多種評價形式對全體教干教師進行師德考核，成績計入教師綜合評價，并推選出各級“師德標兵”予以表彰。
�。ㄋ模┲匾暟踩ぷ鳎骸鞍踩珶o小事，責任大于天”，學部重視安全工作的開展與布置，做到有制度、有排查、有整改、有專人負責，落實“一崗雙責”，強化“網格化“管理，制定各樓層、各科室、各時間段安全責任人，學部抓好師生上下學等管理、年級部做好學生一日常規(guī)等工作、班級做好學生節(jié)節(jié)點名等工作，事無巨細，用心就贏，全體教干教師提高安全防范意識，共創(chuàng)平安快樂校園。
�。ㄎ澹┲铝Π嗉壒芾恚喊嗉壒芾硎菍W校管理的重要組成部分，班級管理傾注了班主任老師的精力與心血，決定著孩子的健康與未來，關系到學校管理的提升與推進，因此，學部非常重視這項工作的引領、開展與評價，借助具體的《班級工作評估條例》，指定具體的學生中心負責人（衛(wèi)生、紀律、兩操），成立具體的檢評小分隊，對各個班級的日常工作進行督促、檢查、評估。學部采取周公示、月小結、學期評優(yōu)的方式對班級管理工作進行如實考核。
（六）抓實科室管理：根據國家義務教育均衡發(fā)展要求，對照學校專用教室配備標準，學部設立實驗室、音樂教室、繪畫教室、錄播室等23個不同功能的專用科室，各功能科室用于正常教學、教師共同體活動、學生社團活動等，對教師教學技能提高、學生綜合素養(yǎng)提升提供很大幫助，為加強科室管理、保障科室正常使用，學部安排責任心強，業(yè)務能力突出的骨干教師具體負責相應科室的管理，各科室負責人做好各室氛圍的創(chuàng)設、制度的建立、學習過程的記錄并做好衛(wèi)生、設備維護等工作。
�。ㄆ撸┚氝^程監(jiān)控：為規(guī)范學部精致管理，提升學部辦學水平，不斷開展各種科學可行的監(jiān)控活動，例如，課程實施、教師課堂教學、教師考勤、學生作業(yè)等，不定時的隨機實施監(jiān)控并及時做好整改工作。各年級部負責人做好過程記錄、材料存放等工作。
�。ò耍┟芮屑倚Ｂ撓担焊鶕䥇^(qū)教體局關于加強發(fā)揮家長作用的要求，為提高學校工作效率，學部制定家長聯系制度，豐富家校聯系的平臺，增加家校聯系的實效性。每學期至少召開一次家長會，至少召開兩次家長委員會會議，為了孩子的發(fā)展，共謀良策。
（九）其他工作：學部配合各級教育主管部門，做好教師隊伍建設、學生學籍管理、校產管理、大型慶�；顒咏M織、各種比賽活動的承辦、后勤總務等工作，全體學部人員、年級部人員、任課教師相互合作、緊密配合、統一思想，出色完成各項工作任務。
二、教學教研，扎實高效求成長
教學始終是學校工作的生命線，在貫徹素質教育的同時，必須狠抓教學質量不放松，教研是教學的強心劑，所以，做好教學教研工作是學校重要的工作任務。
西校部具體教學教研思路是，通過開展主題明確、特色鮮明的主題活動，通過開展豐富多彩、效果卓著的師生活動，促進學部整體教學教研工作的落實，從而不斷提升教學教研水平，提高教育教育質量，形成學部“三線并進”的優(yōu)質模式。
（一）精致主題活動。
主題活動開展彰顯學部教學特色，展示學部辦學方向，所以，主題活動開展要做到，選題精致、形式精致、過程精致、目標精致。
1、國學經典：根據區(qū)教體局的具體要求，學部認真制定國學教育實施方案，落實“四個一”活動要求，每天晨讀前20分鐘的誦讀，每周一課時的經典解析課，每月一次國學班隊論壇，每學期一次高規(guī)格的成果展示。同時采取“集中自學、課上課下、學校家庭、比賽展示”等相結合的方式深入推進，爭取短時間內打造“國學教育”特色品牌。
2、語文主題學習：為實現語文課堂優(yōu)質教育，學部借班隊會、家長會、啟動會、推進會等多種方式宣傳推進語文主題學習，激發(fā)師生閱讀與寫作的興趣。每周三下午定為“語文教研日”，進行語文主題教學的引領、培訓、提升，老師們在活動中不斷掌握科學高效的語文教學方法，從而推動語文主題學習不斷前進。
3、曾曦作文教學：本學期開始，我們倡導師生共學曾曦作文，老師更新作文教學理念，借助課題帶動、課堂講解、名作賞析及綜合實踐等方法，拓寬學生視野，優(yōu)化寫作方法，并適時組織開展學生作文展評、現場作文評比及優(yōu)秀作文集出版等活動，實現學生寫作水平的突進，逐步形成湯泉特色的作文教學體系。
4、校本課程建設：學部校本課程建設是在充分調動廣大教干教師的積極參與，結合學校地域特點、資源優(yōu)勢、傳統文化及學生認知特點的基礎上組織開發(fā)實施的，經歷了幾個學年的積淀、修改、完善，基本成序列、見效果，我們現行的校本課程有《禮儀文化》（一二）、《松柏文化》（四）、《湯泉文化》（五六）。本學期，又組織骨干教師對《古琴文化》進行開發(fā)與編撰，爭取利用兩年時間，開發(fā)出具有時代特征的，湯頭特色的校本課程，不斷挖掘千年古鎮(zhèn)的文化底蘊。
5、教師共同體活動：共同體是一種教師自發(fā)形成的教研組織，體現自主發(fā)展、分享體體驗，成員之間有著崇高的'理想，共同的愿景，學部成立“曾曦作文”、“國學經典”、“生活數學”等6個不同的共同體，主持人制定詳細的活動方案、任務分工等，通過研討交流、課堂探究，借助辦公室、QQ群等，扎實推進活動開展并不斷取得可喜成果。
6、高效課堂打造：做好“課前、課中、課后”三環(huán)節(jié)，向40分鐘要質量，集中利用每年的三月份、十月份，對教師課堂教學高效化進行集中強化評比，成績計入教師綜合考核。鼓勵各學科實施課堂教學改革。本學期開始，數學學科開展“口算天天練”活動，課前三分鐘為學生的口算練習時間，老師們根據學生的具體情況準備大量的口算練習題以備練習使用，從而有效提高學生口算和計算能力。
7、學部特色推進：根據學部地域特點，結合多年的提煉修正，最終確定學部特色為湯泉文化，與學校文化相一致的教研特色為湯泉五育教育，同時也進一步修訂了“浸潤教育鋪墊未來”的辦學理念，及與“溫泉特質”相近的三風一訓。本學期，將致力于這項的工作的深入推進，不斷打造區(qū)內知名的特色學校。
（二）扎實教師活動。
圍繞教師專業(yè)成長開展的活動，必須扎扎實實，讓每次活動都有意義，讓每次活動都有震顫。
1、集體備課：學部對語文、數學、英語、品生（社）、科學多個學科進行統籌安排，年級部每學科每學期集中引領集體備課1—2次（提前上傳安排表），任課教師自主開展其他剩余單元的研討。
2、問題教研：老師們在實際工作中，難免會遇到疑難困惑的問題，這些問題的及時處理會極大的增強老師們的工作效率，提高教育教學質量，所以，適時、合理的開展各學科“問題教研”就顯得非常必要。學部制定了“課堂教學+觀課反思”和“專家引領+教師互動”兩種問題教研方式，有效解決了教師在教學中的各種疑難困惑問題。
3、教師素養(yǎng)提升：一是開展集中“提升月”活動，三、九月“簡筆畫月”、四、十月“鋼筆字月”、五、十一月“粉筆字月”、六、十二月“毛筆字月”、七、一月“普通話月”�；顒娱_展以年級部為單位，練習內容學部統一規(guī)定（作業(yè)紙張學部統一下發(fā)），學部適時開展評比、量化活動。二是，全體教師日常的練習要求，每周二、四早晨8點開始，進行教師粉筆字集中展示，每周完成一張鋼筆字、毛筆字、簡筆畫練習（間周內容為國學經典），要求認真書寫。本學期又增加了教師讀書、教師博客活動，購置了《做個好老師并不難》、《教育智慧從哪里來》等圖書，學校不斷探究教師素養(yǎng)提升新舉措。
5、“湯泉名師”評選：為表彰優(yōu)秀教師對學校的無私奉獻，我校曾組織開展過兩屆“湯泉名師”評選活動（10名），評選的依據是教師一學年“德、能、勤、績”綜合考核成績，同時還有教干、教師組成的評審小組的成績。“湯泉名師”的評選，體現學校對教師的全面肯定，促進我校以“湯泉”為特色的學校文化、教研文化逐步深入，助推湯頭小學在教師專業(yè)化成長方面更進一步。
（三）高效學生活動。
毫無疑問，學生成長是學校教育的重要落腳點，也是我校倡導的辦學理念，作為教師，我們要有一顆發(fā)現的眼睛，鼓勵的情懷，為學生搭建一個個特色鮮明、效果卓著的平臺，讓孩子們相互學習、展示、奮進，從而全面、茁壯、快速成長。
1、習慣養(yǎng)成教育：學部重視學生各種良好習慣的養(yǎng)成教育，包括文明禮儀、聽說讀寫、一日常規(guī)等，結合宣傳欄、班隊會、風俗節(jié)日、活動月、各種活動開展等對學生進行面面俱到、潛移默化的教育，培養(yǎng)思想心理健康的孩子，實現“立德樹人”的教育任務。
2、社團活動（農村少年宮活動）：學部非常重視發(fā)展學生的個性特長，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為滿足孩子不同的興趣，學部成立了書法、繪畫、足球、電鋼琴、科技制作等11個社團，這些社團成員在輔導老師的指導下，開展了一系列的活動，學部電腦機器人社團連年在省級比賽中獲獎。本學期開始，學部11個學生社團利用每周三下午兩節(jié)課時的時間，集中進行特色活動。同時鼓勵老師進行社團課程的開發(fā)與打造，逐步形成社團活動開展的寶貴經驗。
3、重視國學經典、語文主題學習、曾曦作文教學：課中課外相結合，充分創(chuàng)設學生學習、展示的平臺，讓學生在學習中成長，在成長中體驗學有所成的幸福感。學部規(guī)定，每天早上7:30-7:50和每周一節(jié)傳統文化課為國學經典誦讀時間，每周三下午、周五早上晨讀為學生語文主題學習活動時間，每周二下午為曾曦作文共同體活動時間。
4、語文“蓓蕾讀書”和英語“讀書節(jié)”活動：為營造讀書氛圍，學部重視校園文化建設，走廊墻壁上處處懸掛雙語名人名言、讀書格言，文化長廊中的“育人篇”“讀書篇”以及“沂蒙精神教育”等更是激發(fā)學生對求知的渴望。逐步打造“書香”校園，創(chuàng)設“宜居、樂學”新環(huán)境。
5、課前十分鐘書寫：學部規(guī)定每天下午課前十分鐘為學生練習書寫的時間，四天語文、一天英語，重質不重量，安排專人指導點評，班級播放舒緩輕松音樂，讓學生快樂書寫，使每個孩子形成“字如其人”的良好信念。
學校工作計劃 篇6
一、不斷加強思想政治和業(yè)務素質學習
組織全科人員利用各種有效方式廣泛開展政治理論學習，加強思想教育，深入學習精神，堅持以防為主，標本兼治、強化規(guī)范管理的原則，認真落實學院有關精神，充分調動全科人員的積極性和創(chuàng)造性，努力維護學院正常的秩序，本著不斷完善，努力提高，積極創(chuàng)新的指導思想，爭創(chuàng)一流、優(yōu)美、和諧、安全、文明的校園環(huán)境，為平安校園建設夯實基礎
1、加強政治學習，嚴格按照院黨委的安排組織好科室全體同志積極參與各項活動和政治學習，并利用周二科室會議期間進行集體學習。
2、加強業(yè)務學習，按照各自分工不同，認真學習《企事業(yè)單位內部治安保衛(wèi)條例》、《普通高校校園治安管理細則》、《消防法》、《中華人民共和國防震減災法》等有關規(guī)定，努力提高自身業(yè)務素質和依法辦案能力，同時組織大家共同討論普通高校實際發(fā)生的案例，根據發(fā)生的特點、規(guī)律結合我院實際制定相應的預防措施，并做好討論紀錄。
3、改進工作作風，提高服務質量，嚴格執(zhí)行學院的規(guī)章制度，保證上班期間全科同志無遲到早退、脫崗現象，耐心細致受理好各項業(yè)務工作，積極配合各處、科、系、部、室的工作，搞好平安校園建設，工作計劃《學校保衛(wèi)工作計劃》。
二、加強制度管理努力提高工作效率
1、根據示范性高職學院建設要求，結合我院治安形勢的新特點，不斷修訂完善工作規(guī)章制度。
2、加強對門衛(wèi)人員的管理力度，通過經常性學習，提高門衛(wèi)警務人員、校護衛(wèi)隊員的政治素質和業(yè)務水平，增強敬業(yè)精神，文明執(zhí)勤，進一步改變工作理念，轉變工作作風，提高服務水平。
3、門衛(wèi)及值班人員需24小時值班，分為早班、中班、夜班三班倒，每班需配人員3~4人，其中，兩個門衛(wèi)值班，其余人進行值班巡邏，保證我院正常的教學工作制度，每個保衛(wèi)人員裝備需進行配備警服（春秋裝、夏裝）各一套。
4、平安校園建設所需治安、消防、護衛(wèi)隊、戶籍、監(jiān)控等專職崗位的設立，需配備4~6名保衛(wèi)人員，請領導酌情安排。
三、完善預警機制，提高安全防范能力
1、充分發(fā)揮警備區(qū)職能確�？焖儆行У靥幚砀黝悎缶笾椭鷮W生解決應急問題，維護校園治安穩(wěn)定。
2、加強值班、巡邏、深入檢查，及時上報建立樓群看護人，督促學院各部門公共場所及學生宿舍的安全防范工作，改善防范設施，做到“制度、人員、設施”三落實確保校園平安。
3、嚴格落實安全工作責任書和消防安全工作責任書做到“安全工作要做好，人人身上有指標”，建立健全各類突出性安全事故應急預案，努力形成一個群防群治，齊抓共管、組織健全、高效工作的安全工作機制。
4、廣泛宣傳消防安全知識，組織門衛(wèi)、護衛(wèi)隊、樓管員及部分師生參加消防演練和培訓活動，進一步做好日常的消防滅火器材的維護、保養(yǎng)、審驗工作，認真及時檢查存在的火災隱患，確保全院無火災事故發(fā)生。
5、利用新生軍訓期間組織防震、消防緊急疏散演練，以提高學生的安全意識和防范能力。
6、聘請學院法律教師、校外消防、地震專家，由教務處統一安排課時，對學生進行法制、消防、防震、治安安全教育講座，提高學生的法制及安全意識。
7、完善監(jiān)控體系，目前學院運行的40個監(jiān)控探頭，已發(fā)揮一定的作用，但對學生宿舍樓道及教師生活區(qū)、教學區(qū)還監(jiān)控不到位，請學院領導酌情安排。
四、加強學院及周邊的綜合治理工作
進一步加強校園綜合治理工作，堅持安全檢查制度化，對校內存在的安全隱患絕不放過，及時報告，定期整改，并形成書面材料存檔備查，徹底清理在校外大門口擺攤設點。
同時，加強對學校周邊存在著的影響育人環(huán)境的'一些消極因素的調研工作，配合當地綜治部門對校園周邊環(huán)境的整治工作，爭取為廣大師生員工提供一個和諧有序的育人環(huán)境。
五、抓好戶口管理制度及學生身份證的辦理和暫住人口管理
做好畢業(yè)生的遷戶工作，保證學生就業(yè)過程中，隨時辦理戶口遷出工作，下半年新生入學的遷入工作及身份證辦理，熱情服務，盡最大努力使廣大師生滿意。對我院暫住人口進行登記造冊，做到對暫住人口底數清。
總之，新的一年里，我們在院黨委、院行政的正確領導下，進一步加強學院安全保衛(wèi)工作，使每項工作落到實處，做到防患于未然，確保安全無事故，使學院有一個良好的工作生活環(huán)境。
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