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學(xué)校培訓(xùn)工作計劃

時間:2023-04-25 01:57:51 學(xué)校工作計劃 我要投稿

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃范文合集8篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校培訓(xùn)工作計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃范文合集8篇

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

  三、培訓(xùn)對象

  所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

  四、培訓(xùn)學(xué)時

  學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)

  以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的.師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

  2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

  3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

  在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。

  4、教育科研培訓(xùn)

  教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

  5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

  通過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

  6、青年教師的專項培訓(xùn)

  通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。

  六、工作安排:

  三月份:

  1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。

  2、師徒結(jié)對活動。

  四月份:

  l、分學(xué)科專題講座

  2、組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課。

  3、班主任培訓(xùn)。

  五月份:

  l、師德培訓(xùn):學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會文章,組織交流。

  2、案例交流。

  3、校級培訓(xùn)。

  六月份:

  1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。

  2、教師教學(xué)設(shè)計評比。

  3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。

  七月份:

  1、繼續(xù)教育考核。

  2、資料整理

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以“規(guī)范教學(xué)行為,深化課堂教學(xué),提升教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向;以“務(wù)實、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標(biāo),以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,立足學(xué)校實際,面向全體教師,圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、基本要求

  (一)面向全體教師,讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn)。努力爭取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時。

  (二)注重資源整合,加強教學(xué)、科研、培訓(xùn)的`有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,調(diào)動教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個性,滿足教師發(fā)展需要。

  三、本學(xué)期工作要點

  (一)繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作

  按文件的精神,我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

  1、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

  (1)組織教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓(xùn)手冊)。

  (2)每大周確保組織1次集體備課活動,做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄)。

 。3)讓教師每學(xué)期在學(xué);蛞陨霞墑e開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃、有記錄、有教案(查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄)。

  (4)校本教研的聽課、評課活動,每學(xué)期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓(xùn)手冊)。

 。5)學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄,有分析報告(上交材料存檔)。

  2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

  除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點,根據(jù)教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,自行選定相關(guān)、適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要有以下形式:

 。1)繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作。

 。2)積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作,學(xué)校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作,創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機會。

  (3)備課組活動為依托,在全校開展思維課程開發(fā)研究。

  (二)繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作

  年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題,是我校教學(xué)質(zhì)量的保證,為了促進(jìn)年輕教師的成長,結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度,以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷,通過“領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作,在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長。

 。ㄈ╅_展校優(yōu)秀教研組評比

  上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽,但由于學(xué)期比較短,以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設(shè)立教研組,校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,這個學(xué)期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,希望以此帶動校教研組建設(shè)。

  四、組織與保障

 。ㄒ唬┩晟平炭蒲歇剳椭贫取=Y(jié)合實際落實每次培訓(xùn)的時間、地點、人員、內(nèi)容,教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化、制度化軌道。

 。ǘ┙⒔處煓n案。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、獲獎證書及時記錄。

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇3

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

  二、主要舉措:

  1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

  2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

  骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

  3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

  三、骨干教師培養(yǎng)

  1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

  2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

  3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2—3天。

  4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

  5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

  6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

  四、骨干教師培訓(xùn)

 。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

  (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

 。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

 。4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

  骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強了對骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點成績。

  在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作非常重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計劃,為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),并取得了好成績。

  為了提高骨干教師的.科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

  培訓(xùn)中學(xué)校能按計劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進(jìn)行研討,目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

  骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,他們不但自己努力學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,而且還主動指導(dǎo)幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進(jìn)的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

  本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),**兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。**老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

  總之,通過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),力爭把這項工作做得更好

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期學(xué)校藝術(shù)教育工作以學(xué)校素質(zhì)教育為核心,全面實施《學(xué)校藝術(shù)教育工作發(fā)展規(guī)劃》,以堅持創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)教育的組織形式和活動機制為突破口,將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于藝術(shù)教育全過程。以深化課程改革為主題,面向全體學(xué)生,夯實藝術(shù)教學(xué)常規(guī),豐富學(xué)生藝術(shù)生活,推進(jìn)校園文化建設(shè),增強學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,進(jìn)行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作,使我校的藝術(shù)教育適合每一個學(xué)生的發(fā)展,營造藝術(shù)的.、和諧的校園藝術(shù)文化。

  二、總體目標(biāo)

  1、加強校園的文化建設(shè)、豐富校園文化生活,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能,提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  2、堅持面向全體學(xué)生,因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇,自主參與,推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級藝術(shù)團(tuán)隊建設(shè)。

  3、深化藝術(shù)類課程的教學(xué)改革,開齊開全藝術(shù)課程。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃和音樂、美術(shù)教學(xué)大綱,開全課程,開足課時,堅決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。

  2、抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學(xué),積極探索音樂、美術(shù)課中所采用的新式教學(xué)模式,在音美課堂教學(xué)中充份發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

  3、建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊伍,是全面提高學(xué)校藝術(shù)質(zhì)量的基本保證,各校藝術(shù)教師要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主動地更新知識結(jié)構(gòu),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人本領(lǐng)。為了鼓勵藝術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)的研究,學(xué)校也將努力創(chuàng)造一切機會,組織教師參加各類培訓(xùn),觀摩活動,采他人之長,補己之短,不斷提高他們的理念水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

  四、積極組織開展各類藝術(shù)活動

  1、各校要成立多個藝術(shù)團(tuán)隊,如合唱隊、舞蹈隊等,培養(yǎng)學(xué)生興趣,給學(xué)生一個自由發(fā)展特長的空間。

  2、充實學(xué)校各種興趣小組,加強培訓(xùn)輔導(dǎo)的力度,提高培訓(xùn)面。

  3、定期舉行藝術(shù)周及各類展演活動,鼓勵學(xué)生參與各類美術(shù)、書法、攝影、科技等比賽。

  4、積極開展學(xué)校體育藝術(shù)活動,讓每一個孩子都參加一項特長活動。

  五、加強藝術(shù)教育工作的檢查監(jiān)督與指導(dǎo)

  開展校園藝術(shù)化檢查評比活動,通過校園藝術(shù)化檢查評比,督促各校提高對藝術(shù)教育的認(rèn)識,達(dá)到互相學(xué)習(xí),取長補短,開成特色,共同提高的作用。藝術(shù)教育工作檢查將評比結(jié)果納入學(xué)校重點工作評比之中。

  六、建設(shè)音樂室、藝術(shù)室

  各校要充份挖掘本校資源,利用本校資源,在條件允許的情況下,建音樂室,藝術(shù)室,購買簡單樂器及美術(shù)教具,為藝術(shù)課課堂教學(xué)提供條件,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動提供場所,及展示的平臺。

  七、月份活動計劃

  三月份:

  1、制定藝術(shù)教育工作計劃

  2、制定校園藝術(shù)化方案。

  四月份:

  1、各校植樹種花,美化校園環(huán)境。

  2、啟動校園體育藝術(shù)5+1活動。

  五月份:

  1、開展紅歌傳唱活動。

  2、開展校園藝術(shù)化大課間檢查評比活動。

  六月份:

  1、舉行文藝匯演。

  2、書法繪畫展演。

  七月份

  驗收學(xué)校體育藝術(shù)2+1開展情況。

  九月份:

  1、慶祝教師節(jié)活動。

  2、教師書畫作品展。

  十月份:

  1、團(tuán)體操比賽。

  十一月份:

  1、校園藝術(shù)化檢查評比。

  2、迎接局藝術(shù)化檢查評比。

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

  二、主要工作:

  1、提高我校教師學(xué)歷層次。對男教師50周歲以下,女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師,根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃》要求,鼓勵他們進(jìn)行學(xué)歷教育,積極支持教師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過培訓(xùn),提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次,促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系,加強對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度,教師一學(xué)期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié),其中30%必須是校內(nèi)課。

  2、加強教研組建設(shè),提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍,鼓勵教師積極參加教研,建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),健全教研工作的`各級組織。建立“學(xué)校——教導(dǎo)處——教研組——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò),實行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負(fù)責(zé)制,明確各級職責(zé),推行“分級管理,分工合作”的思想,認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、聽課、評課活動,請專家來校講座,認(rèn)真開展校內(nèi)“六認(rèn)真”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查,切實提高教研活動成效。本學(xué)期繼續(xù)安排教研組進(jìn)行活動展示(3/28英語教研組,5/9藝術(shù)教研組)。各教研組要把教研活動的情況,組內(nèi)成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習(xí)設(shè)計等,及時上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁,并注意內(nèi)容的更新。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。

  3、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助。并為教師搭建平臺,提供展示的機會。

  4、重視新教師培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站工作安排,組織新教師參加各次培訓(xùn)活動。要求認(rèn)真聽講,做好記錄,與期末考核掛鉤。

  5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓(xùn)活動外,由楊玉芳老師負(fù)責(zé),做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。

  6、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)班,為校心理咨詢室提供師資保障。

  7、組織青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核,認(rèn)真及時地做好指導(dǎo)工作。

  8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專著,并完成讀后感,上傳至校園網(wǎng)。

  9、開展實課研討活動。各教研組推出1到2位教師,參加校級公開課,上課內(nèi)容、形式、時間,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認(rèn)真聽課,作好記錄,課后組織評課,寫好評析或教學(xué)反思。

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇6

  1、加強校本培訓(xùn)的管理。

  把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。

  3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可以開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可以通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓全體教師從中受益。

  4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能夠根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。

  5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可以采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

  6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的'嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學(xué))論壇等活動。

  7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

  8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇7

  為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神,落實全國教育工作會議的指示,充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師發(fā)展方面的作用,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,特制定以下校本培訓(xùn)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。為此,我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則,以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高師德師能為主要目標(biāo),緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興!钡霓k學(xué)理念,立足校本,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位,以人為本,讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠,使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體要求:

  1.樹立“三種意識”:終身學(xué)習(xí)意識,為學(xué)生服務(wù)意識,現(xiàn)代教育意識。

  2.發(fā)揚“四種精神”:刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神。

  3.擁用“五種能力”:善于教——能運用現(xiàn)代教育技術(shù),上好一節(jié)公開課;善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思;善于研——能從教學(xué)實踐出發(fā)參與課題研究;善于寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗寫出有一定質(zhì)量的.論文;善于說——能具備一定的即興演講口才,能說課、評課。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn):

  1.開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。

  2.加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學(xué)質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式,加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。

  3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動增強教師課堂教學(xué)技能,聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命化課堂。

  4.開展科研能力培訓(xùn)。

  通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探索并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,為打造“有效課堂”奠定基矗

  3.教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

  根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。

  4.骨干教師培訓(xùn)。

  我們將采用“以點帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對”等途徑,加強骨干教師培養(yǎng),組建校級骨干教師隊伍,并對照市級骨干教師評選條例,創(chuàng)造條件,爭取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績。

  5.教育科研能力培訓(xùn)。

  學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗,將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,加強課題研究中的實效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。

  四、培訓(xùn)形式和措施:

  每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外,主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,完善自我。主要形式和措施有:

  1.搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動性。

  鼓勵教師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,積極教師外出學(xué)習(xí)、觀摩機會,聘請和名師來校講座或上示范課,有計劃開展多形式、多層次、全方位的教師研訓(xùn)工作,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開展信息技術(shù)培訓(xùn),讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,收集教學(xué)資料,提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平;鼓勵教師多讀書、讀好書,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊;開展教師基本功大賽,培養(yǎng)教學(xué)能力強,學(xué)科知識豐富,專業(yè)技能過硬的教師隊伍;以教研組為核心開展日常教學(xué)研究,搞好集體備課,鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí),共同鉆研教材、教法,互相促進(jìn)提高。鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動,積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學(xué)論文,學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師,以促進(jìn)教師更新觀念,更新知識,提高教學(xué)水平;加快名師工程步伐,目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足,要全方位培養(yǎng)青年教師,搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采,使青年教師迅速成長;嘗試開展教師博客比賽活動,推行教師成長電子檔案建設(shè),以便更好地了解教師個人成長的軌跡,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  2. 采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。

  堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對性和實效性。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗外,今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書目,在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書筆記評比和讀書交流會。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形式幫助每一位教師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間,清楚認(rèn)識自己的強項和弱項,清楚認(rèn)識自己的崗位職責(zé)和要求,確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo),倡導(dǎo)教師開展“自我發(fā)展工程”:

  3.重視集體備課,提高備課質(zhì)量。

  堅持加強集體備課,發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。備課組落實每次活動的主備內(nèi)容和責(zé)任人,教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,進(jìn)行個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟。教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實加強備課組建設(shè)和集體備課活動的過程監(jiān)控,對備課活動進(jìn)行督查,做好檢查記錄,防止集體備課走過常

  4.小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。

  圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,產(chǎn)生新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。本學(xué)期將積極開展骨干教師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動,讓骨干教師、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探索并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式,引導(dǎo)教師多以課例為載體,將日常點滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動與新問題結(jié)合起來,在研究中解決教學(xué)實踐中的實際問題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比,課題申報等方面有意識地強化這一導(dǎo)向作用,切實加強校本研究,不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路。

  5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。進(jìn)一步完善 “教學(xué)資源庫”的建設(shè),形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氛圍。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動,探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑。

學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 篇8

  為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針,結(jié)合我校實際,以課程改革為契入點,努力營造互相學(xué)習(xí),互相交流,共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能,進(jìn)一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,辦好人民滿意的教育,促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1。新教師的培訓(xùn):針對新分配和調(diào)入的老師,學(xué)校組織全面培訓(xùn),快速提高新教師各方面水平,以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作。

  2、本學(xué)年的培訓(xùn)重點是“如何開發(fā)課程資源”,圍繞這個主題,學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動。

  2、加強教研組建設(shè),激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情,使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化,認(rèn)真完成落實各項教學(xué)工作。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,幫助教師研究教材,設(shè)計可行地教學(xué)方法。要求教師先試上,修改教案后再上。努力提高每次活動地質(zhì)量。各年段備課組,制定好學(xué)期計劃,定時間,定專題,定人員,嚴(yán)格備課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入教師,加強指導(dǎo),加以督查。學(xué)期末對教研組、備課組工作認(rèn)真考核。

  3、加強學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,采用推門聽課制,分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況;教師中加強同行聽課,互相學(xué)習(xí)。

  三、培訓(xùn)對象

  在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)、進(jìn)一步加強教師師德教育。

  1。結(jié)合我校實際,談?wù)勅绾渭訌妿煹陆ㄔO(shè)。

  2、請本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座。

 。ǘ、教育教學(xué)研究的培訓(xùn):

  1、加大對學(xué)校教育資源的整合利用,積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課,上好一節(jié)課的活動”,采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識——形成教案”的備課方式,形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度。

  2、進(jìn)一步加強課題的開發(fā)和研究,在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的`價值,并形成重研討、重實踐、重反思、中互動的新型教科研文化。

  3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn):要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),運用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)會制作課件,運用多媒體課堂教學(xué)新模式,探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請信息老師對教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)。

 。ㄈ、重視對教師的再教育,計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對話交流、個人自學(xué)、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,強調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓(xùn):促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高。

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