2009—2010學年度下學期德育教研工作計劃

2009—2010學年度下學期德育教研工作計劃根據(jù)區(qū)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門工作計劃精神，本學期以德育隊伍素質(zhì)提升為目的，以班主任專業(yè)化培訓為重點，落實心理健康教育工作，構(gòu)件生命教育課堂，抓好德育實踐活動的賽課。一、德育隊伍建設(shè)1、班主任專業(yè)化培訓工作繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓工作。按照教師進修學校主管業(yè)務(wù)部門提出的關(guān)于班主任專業(yè)化培訓的四個原則，積極組織我鎮(zhèn)小學班主任教師，參加香坊區(qū)教師進修學校組織的八次班主任集中培訓，要求參培的學員，遵守紀律，認真記錄，積極交流、反思，便于更好的管理教師培訓，各校要利用進修校網(wǎng)站BBS，了解班主任專業(yè)化培訓情況，提高培訓效果。2、積極組織2007年9月新任班主任教師的任職資格培訓，3月份上報培訓學員，4、5、6月份培訓、結(jié)業(yè)。｛具體培訓內(nèi)容安排：班主任工作的基本規(guī)范和教師職業(yè)操守、學生心理健康教育指導和教師心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理（優(yōu)秀班集體建設(shè)）、班主任育人能力（操行評語、案例分析、批評的藝術(shù)、溝通協(xié)調(diào)的藝術(shù)、預(yù)防和應(yīng)對學生突發(fā)事件的能力等）、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)、班主任工作網(wǎng)絡(luò)交流（班主任論壇、博客）的應(yīng)用等主題。｝3、自我研修。組織德育工作者，積極參加各級各類學習，提升自我業(yè)務(wù)修養(yǎng)水平，認真學習教育專著和教育前沿思想，把最先進的最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中，為提高學校教育質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。二、德育實踐活動課大賽活動根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門要求，以“迎奧運”為主題，組織參加哈爾濱市第六屆德育實踐活動課大賽，幸福中心校成立賽課領(lǐng)導小組，制定賽課方案， 3月份啟動，4月份申報。根據(jù)各小學報名參賽的情況，下基層學校進行聽課選拔，申報區(qū)級德育實踐活動課四節(jié)。三、心理健康教育工作1、積極組織心理健康教師，參加進修校組織的兩周一次教研活動，本學期共八次教研活動。圍繞“聚焦有效教學，構(gòu)建生命課堂”這一主題，落實以地方教材生命教育活動。2、心理咨詢室建設(shè)工作。根據(jù)區(qū)教育局德育辦、進修學校德育研修部的工作計劃要求，協(xié)調(diào)此項工作具體負責人，開展好心理咨詢室規(guī)范化建設(shè)工作。四、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，搭建溝通、共享平臺網(wǎng)絡(luò)教研培訓是教育發(fā)展的新趨勢。力爭改變原有的學習方式和傳統(tǒng)觀念，拓寬思路，對網(wǎng)絡(luò)的功能利用進一步加強認識。利用互聯(lián)網(wǎng)在搜狐上建立班主任博客，與進修學校相關(guān)部門[1] [2] 下一頁 近距離溝通，得以專家的指導。充分發(fā)揮名優(yōu)班主任教師的骨干帶頭作用，讓名優(yōu)教師的具有個性化的教育資源在全鎮(zhèn)教師中得到共享。

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