小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃1
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動為載體加強課程的培訓(xùn)力度，牢固樹立教育發(fā)展，以科研為先導(dǎo)的科研意識，堅持科研服務(wù)于教學(xué)的宗旨，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，扎實有效地開展本學(xué)期的教科研工作。
一、健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校教成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力的教師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人。從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強科研課題的管理
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項課題6個：2個市級課題、4個縣級課題。校級課題4個（每完小1個）。本學(xué)期為了保證我校各級課題的正常開展，使教科研工作落到實處，更好地服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，我鎮(zhèn)將繼續(xù)實行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’,即每個課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個課題組定期進行交流、研討，并把交流、研討的過程做詳實的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導(dǎo)中對每一課題進行檢查與指導(dǎo)，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，使我鎮(zhèn)的科研課題研究在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到指導(dǎo)性作用。
三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力
新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教育的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)將以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的.學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動形式和內(nèi)容：
�。�1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。
�。�3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排：
第一階段：20xx年9月份（具體時間待定）
第二階段：20xx年10月份（具體時間待定）
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形后，將作為各種視導(dǎo)、檢查的主要評課依據(jù)。并且各校均要承擔(dān)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)匯報課，界時將與教導(dǎo)處聯(lián)手組織教干對各校的匯報課進行評比。望各校各好準(zhǔn)備。
各小學(xué)要對照計劃結(jié)合本校實際情況，制訂出切實可行的教科研活動計劃，爭取把我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作抓緊、抓實，使我鎮(zhèn)小學(xué)的教育科研工作再上新臺階。
附行事例：
九月份：
1、召開教研組長會議，布置本學(xué)期工作
2、制訂教科研計劃
3、舉辦“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式示范課
十月份：
1、課題實施情況檢查
2、舉辦完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課
十一月份：
1、期中視導(dǎo)，課題實施情況檢查
2、召開課題組組長會議
3、優(yōu)秀教案評比
十二月份：
1、課改教學(xué)經(jīng)驗交流會
2、舉行完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課
元月：
1、評選優(yōu)秀教研群體
2、課題實施情況總結(jié)
3、上報教科研工作總結(jié)
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
貫徹全國教育工作會議精神和國家中長期教育規(guī)劃綱要，確立教育科研為發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向，圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路，按照學(xué)校工作計劃要求，樹立科研引路，教學(xué)創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長和全面推進學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┮�(guī)范學(xué)習(xí)制度，強化理論學(xué)習(xí)
抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。我們將組織教師圍繞課題研究方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)，書報，期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，進一步提高教師的科研意識和水平。
�。ǘ┳ズ谜n題研究，全面提高科研實效。
為了切實開展課題研究，全面提高科研實效，具體舉措如下：
1、構(gòu)建教科研例會制，營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會，收集、反饋課題實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
2、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。
借全省開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的活動契機，在校內(nèi)開展開門講課、周周聽課的活動，努力營造人人講課、人人聽課、隨時研討的教研氛圍，幫助教師提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，開展全校范圍內(nèi)的“教學(xué)大比武”，40歲以下的老師隨機抽簽確定講課內(nèi)容。每位教師參與教學(xué)比武的內(nèi)容不提前規(guī)定，具體課題由參加講課的教師提前到達(dá)指定的地點當(dāng)場抽簽確定，同一學(xué)科同一天講課的教師都講同一內(nèi)容，隨機抽簽確定講課班級，隨機選定學(xué)科評委，同臺比武。40歲以上的老師采用先集體備課再上研討課的形式進行。
�。ㄈ┳ズ媒炭剖页Ｒ�(guī)工作，健全教科室的工作管理。
1、各教研組間周進行一次有效的主題活動，并作好簽到、活動記載等工作。教案要有設(shè)計意圖、板書、課后小結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)校行政定期抽查教研組活動的情況。
2、積極開展主題教研活動。雙周二第三節(jié)課進行教研主題活動，根據(jù)各教研組成員的具體情況組織安排，明確分工，做到定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。術(shù)科共設(shè)三個教研組，體音美組，英語組，其他的為綜合組，由組內(nèi)自定時間定期進行教研活動。為了保證教研活動的實效性校領(lǐng)導(dǎo)加大巡查力度，加強教研活動的管理。學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組。
三、月主要工作安排：
二月份：
1、制定學(xué)校教科研工作計劃，布置本學(xué)期工作。
2、召開教研組長會議，確定教研活動時間。
3、召開課題組成員會議，宣布本學(xué)期新的課題《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實效的`方法研究》和《經(jīng)典誦讀》。
4、上交教研組計劃和課題組計劃。
5、本月教研活動主題：怎樣確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？
三月份：
1、教研團隊活動，西塞山區(qū)習(xí)作教學(xué)比賽試講、評課。
2、各教研組開展課題研討活動（語文：“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實效的方法研究”和“經(jīng)典誦讀”。數(shù)學(xué)：“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實效的方法研究”和“空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究”。術(shù)科：“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實效的方法研究”。與語文教師講課比賽結(jié)合在一起）。
3、教師比武活動：40歲以下教師現(xiàn)場抽簽講課比賽（語文教師）。
4、審核收集的讀書筆記、教學(xué)反思。
四月份：
1、教師比武活動：40歲以下教師現(xiàn)場抽簽講課比賽（數(shù)學(xué)教師、術(shù)科老師）
2、大教研組活動：把數(shù)學(xué)和術(shù)科老師講課比賽和兩個課題《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實效的方法研究》、《空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究》結(jié)合起來開展教研活動。
3、小教研組活動：如何確定和落實一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？
五月份：
1、《空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究》課題組階段性小結(jié)會議。
2、40歲以上教師研討課。
3、本月收齊課題相關(guān)案例、論文。
4、月底進行一次各個課題研究階段性匯報交流。
六月份：
1、教科研工作總結(jié)，初步確定下學(xué)期工作。
2、各個課題組組長進行本學(xué)期小結(jié)。
3、對課題相關(guān)案例、論文進行評比、表彰，并爭取推薦到區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、優(yōu)秀教研組評比。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以教材為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！狈⻊�(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。立足新學(xué)期教導(dǎo)處的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進《“化育共生”學(xué)校教育的實踐與研究》課題引領(lǐng)下的“點化”課堂教學(xué)實踐，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、課程改革穩(wěn)步推進，繼續(xù)推進教研科研一體化，打造“點化”藝術(shù)課堂教學(xué)。
2、教研常規(guī)工作有序有效，加強學(xué)習(xí)，多渠道的提高廣大教師教育科研的研究水平。
3、加強學(xué)校龍頭課題《“化育共生”學(xué)校教育》的實踐研究，匯編成果；
4、抓實課題實施過程，做好課題研究的常規(guī)管理工作，注重積累教科研成果。通過自主論壇、沙龍等活動，提高區(qū)級課題與校級課題的研究實效。
三、具體內(nèi)容
�。ㄒ唬╅_展主題教研，實現(xiàn)“點化課堂”
1、深入學(xué)習(xí)，使“點化教學(xué)”的理念更明確
（1）、自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期，各教研組將繼續(xù)依托校本教研，主要圍繞“點化藝術(shù)”，開展“210”（兩周一次；每次10分鐘）深度主題式教研，具體做法是各學(xué)科以備課組為單位，圍繞“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“點化教學(xué)藝術(shù)”、“組內(nèi)課題”等主要內(nèi)容開展“嵌入式”培訓(xùn)活動，深化“點化教學(xué)藝術(shù)”的課題研究。
（2）、專家培訓(xùn)。借鑒靜安區(qū)一師附小“支架式”學(xué)習(xí)的研究經(jīng)驗，充分運用華師大專家團隊的'平臺，開展“點化課堂”系列培訓(xùn)活動，督促教師對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容建立一個比較完整、清晰的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容框架，內(nèi)化“點化教學(xué)藝術(shù)”的本源和宗旨等。
2、認(rèn)真實踐，使“點化教學(xué)”的研究更深入
繼續(xù)借助“華師大高校團隊指導(dǎo)”的契機，以備課組為單位，充分利用錄播系統(tǒng)開展“一師一優(yōu)課”研討、錄播、點評活動，引導(dǎo)教師聚焦課堂，優(yōu)化教師的教學(xué)方式，實現(xiàn)“綠色學(xué)業(yè)指標(biāo)”下的“點化”課堂。
�。ǘ┘訌娬n題教研活動的過程管理，總結(jié)梳理成果。
完善“科研引領(lǐng)——項目推進——教育教學(xué)實踐——適度幫助——反思總
結(jié)”教育科研運行機制，實施教研組的“主題式校本研修日志”和教師課題引領(lǐng)下的“教學(xué)研究札記”，使教育科研、教師培訓(xùn)、教研活動“兩研”合一，三位一體。借鑒靜安區(qū)一師附小“支架式”學(xué)習(xí)的研究經(jīng)驗深化“點化課堂”教學(xué)策略與藝術(shù)的研究，撰寫案例與論文，匯編《古小科研優(yōu)秀成果集》，開展主題科研沙龍活動；強化課題研究的過程管理，做好校本課題結(jié)題和20xx年區(qū)級課題申報。
�。ㄈ├碚搶W(xué)習(xí)促提高。
繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，訂閱《現(xiàn)代教學(xué)》等刊物，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，分析所任年級的教材，把握教材重難點和學(xué)習(xí)各類理論雜志，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
（四）加強教師科研意識建設(shè)。
�。�1）借助華師大專家團隊，繼續(xù)探討點化課堂教學(xué)藝術(shù)。
�。�2）與教學(xué)研究緊密聯(lián)系，以研促教。
（3）以教研組為中心，開展特色學(xué)科建設(shè)小課題研究。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校教科研工作以和諧教育思想為指導(dǎo)，按照“務(wù)實、管用、求精、創(chuàng)新”的工作原則，繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)研究。繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)的本原研究，從學(xué)校教育教學(xué)和科研工作的實際出發(fā)，切實有效地開展教科研工作，以教育的科學(xué)推進科學(xué)教育。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學(xué)模式為基礎(chǔ)。以省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》為載體推廣信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果。結(jié)合學(xué)校省級課題《構(gòu)建校本評估系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)》的實踐研究，建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。做好學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”的微型課題研究。指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究,統(tǒng)一科研管理
三、工作重點：
(一)指導(dǎo)課題申報推廣課題成果
xxxx年教師申報的課題，要考慮課題的實踐應(yīng)用價值，對于自己的教育工作能不能帶來直接效果，能不能將研究與自己教育中面對的現(xiàn)實問題結(jié)合起來。遵循問題-課題-行動-反思的研究結(jié)構(gòu)，以問題開始又以問題結(jié)束，走進教育的真實世界。為此，老師選擇研究課題可以四個方面著手：
一是從教學(xué)實踐的成功經(jīng)驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點、熱點問題入手。借助心理學(xué)或教育學(xué)理論來分析和解決這些問題，不僅有助于理論的發(fā)展，更可以直接解決教育實踐中出現(xiàn)的問題。
二是從發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，篩選經(jīng)驗，是我們教師常用的研究方法，也是重要的課題來源。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們的寶貴財富，也是研究課題無窮盡的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學(xué)中的成長點、突破點、空白點，自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應(yīng)中中尋找研究課題。如果依據(jù)“多元智能理論”可以從多角度對學(xué)生的發(fā)展進行研究。這種實踐研究，有利于教學(xué)工作，是一種有生命力的研究。
(二)做好“減負(fù)提質(zhì)”微型課題研究
微型課題圍繞學(xué)校省級課題，開展課堂教學(xué)的實踐研究，明確了教育科研的目標(biāo)。圍繞以“提質(zhì)-減負(fù)-提質(zhì)”--優(yōu)化35分鐘課堂教學(xué)主題，結(jié)合本組的微型課題方案，摸索教學(xué)中的規(guī)律，真實地記錄教學(xué)中故事和新的見解。走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區(qū)，要有實在的果效，形成結(jié)題論文。2xxxx年度的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育學(xué)科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結(jié)題報告。
(三)開展課堂教學(xué)評估改革
新課程背景下課堂教學(xué)評估、教師評價的研究，提升課題研究層次，學(xué)校結(jié)合xxxx年度省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》，深入課堂教學(xué)評估改革。
1、組織“課堂教學(xué)評估”的專題研討。指導(dǎo)課題有計劃有步驟開展實施。利用星期三下午三校區(qū)協(xié)作研討的時間，開展“建校本評估系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)的實踐與研究”主題研討活動，做到研討前有提綱，研討內(nèi)容有記錄，及時總結(jié)評價改革的.經(jīng)驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學(xué)校各學(xué)科教研組分擔(dān)子課題研究，擴大評價研究隊伍，做好全校教學(xué)評價調(diào)研指導(dǎo)工作，形成評價研究報告。以“對話、交流、互動”的方式，定期召開組會議。
3、建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。將每期課堂教學(xué)評價量數(shù)據(jù)輸入電腦，形成校本評估系統(tǒng)，進行教學(xué)評估。將學(xué)校自行開發(fā)制作評價課件、積件等轉(zhuǎn)化為有效的課題資源。將結(jié)合課堂評價研究報告單，課題組做出科學(xué)的課堂教學(xué)診斷，深化課題研究。
(四)指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究
我們將對分校課題的全過程進行管理和指導(dǎo)。從課題的立項、申報，課題的實施過程，課題的材料整理，課題的結(jié)題，進行統(tǒng)一的要求和管理。使課題研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革“學(xué)校教科研主題，確立各學(xué)科課題研究方案。與學(xué)校教研課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，通過課題研究反思自己的教學(xué)實踐，進一步深化課堂教學(xué)研究。
附：行事歷月份主要工作內(nèi)容
一月
區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第2-3次培訓(xùn)活動
二月
新學(xué)期準(zhǔn)備工作。
xxxx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
xxxx年鹿城區(qū)教科規(guī)劃“基礎(chǔ)教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。區(qū)級課題立項;市級課題的推薦工作。
區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第4-6次培訓(xùn)活動。
四月
1、區(qū)教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學(xué)評價論文評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果，準(zhǔn)備參賽第十一屆全國小學(xué)與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評比活動。
鹿城區(qū)教科研工作大會。
參加第十一屆全國小學(xué)與課程整合觀摩展示會
六月
省、市級課題和區(qū)級重點課題中期檢查指導(dǎo)工作。
七月
學(xué)期教科研工作總結(jié)
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃5
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作將緊密結(jié)合區(qū)科教局教科研部署及學(xué)校工作計劃，關(guān)注問題，落實常態(tài)。以做好課題研究為根本，以服務(wù)教師為宗旨，成長學(xué)生為目標(biāo)，體現(xiàn)教研工作的延續(xù)性，有效落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。
二、工作重點：
1.加強校本研修注重教師專業(yè)成長
2.開展主題活動提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
3.健全管理制度有效落實教研常規(guī)
4.規(guī)范課題管理促進科研有效深入
5.狠抓成果推廣提升科研研究價值
三、具體措施：
(一)開辟多種渠道，加強教師理論學(xué)習(xí)。
理念決定著眼界的高度和實踐的深度。以往在參加各層各級教育教學(xué)交流、研討活動中，發(fā)現(xiàn)老師們的教育理論相對較為單薄，理論運用能力不強。主要體現(xiàn)在評課質(zhì)量不夠高、課堂思考層次淺。因此我們必須加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更新知識，更新觀念，豐厚自己，使自己站在課改的最前沿。
1.集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx年)》為主線，以新課程理念為主體，利用校本培訓(xùn)時間組織教師集中學(xué)習(xí)。同時，教師根據(jù)自身實踐需要自主選擇學(xué)習(xí)菜單，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同伴互助、自主研修等學(xué)習(xí)活動。
2.精讀與通讀相結(jié)合。
本學(xué)期，將在全體教師中開展“我閱讀，我推薦，共分享——讓好書漂流”主題活動。具體要求是認(rèn)真閱讀學(xué)校定期推薦的必讀書目并結(jié)合自己的教育實踐撰寫讀書筆記及讀書心得，學(xué)校定期組織評比并將獲獎心得體會發(fā)在我校主題帖“書香滿徑——徐鮑小學(xué)師生讀書札記”中。五月，40歲以下教師撰寫教育專著推薦函，并附上閱讀心得，向全校教師推薦一本教育專著。閱讀心得擇優(yōu)推薦發(fā)布于校園網(wǎng)“書香滿徑”平臺，教師通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)“書香園丁”。教師的讀書活動將作為學(xué)期教師教育科研工作考核的重要內(nèi)容之一。
3.請進來與走出去相結(jié)合。
學(xué)校將大力提供學(xué)習(xí)鍛煉的機會，采取“請進來，走出去”的方式，一方面繼續(xù)邀請專家學(xué)者來校講學(xué)，一方面有計劃地安排各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)聽課，接受高層次的培訓(xùn)。培訓(xùn)回校后，要向校內(nèi)教師展示培訓(xùn)成果、分享培訓(xùn)收獲，并向教科室提交活動總結(jié)材料。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)建立外出聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)臺賬，面向全體，統(tǒng)籌安排，努力提高教師培訓(xùn)參與面。
(二)搭建多彩平臺，提升各層次教師素質(zhì)。
本學(xué)期我校將以醫(yī)藥高新區(qū)科教局中心教研組的各項中心活動為契機，群策群力，精心組織，做好各級賽課的磨課活動，力爭在各級賽課中能再創(chuàng)佳績。為了充分關(guān)注不同層次教師的成長需求，讓各層次的教師都有機會展示自我，從本學(xué)期起逐步構(gòu)建教學(xué)比武平臺，通過教學(xué)大比武和課堂教學(xué)展示不斷提升教師隊伍的整體水平。如：“新秀露臺”——為工作五年以內(nèi)教師而設(shè)計，“能手擂臺”——為中老年教師而設(shè)計，“骨干展臺”——為市區(qū)校級骨干教師而設(shè)計，“領(lǐng)導(dǎo)亮臺”——為校級干部、中層干部而設(shè)計，通過開展比武平臺的實施，促進各年齡層次教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期我們將體現(xiàn)上學(xué)期教研活動的延續(xù)性，年齡40周歲以上教師執(zhí)教組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。40周歲以下教師上評優(yōu)課，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、一線骨干教師擔(dān)任評委，按照課堂教學(xué)考核細(xì)則，對教師的課堂教學(xué)進行打分，得分偏低的教師定為不達(dá)標(biāo)，進行持續(xù)跟蹤聽課、指導(dǎo)，直到達(dá)標(biāo)合格。(原則上上學(xué)期已執(zhí)教達(dá)標(biāo)課的教師本學(xué)期暫不考慮。)
進一步加強校際交流，借助教育共同體學(xué)校的示范、輻射、引領(lǐng)作用，配合校長室開展與實驗學(xué)�！巴}異構(gòu)”、“同題共備”等教學(xué)研討活動，合作解決教育教學(xué)過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學(xué)研討工作。嘗試開展草根教師“快樂成長講壇”活動，一學(xué)期組織一至兩次，每次由3名老師主講�！翱鞓烦砷L講壇”可設(shè)置如下板塊：“走近名師”、“教育敘事”、“書林漫步”、“案例分析”、“名曲名畫”、“班務(wù)一得”，給更多的普通教師創(chuàng)設(shè)展示自我的機會。
(三)落實教學(xué)常規(guī)，追求有效流程管理。
教學(xué)“五認(rèn)真”是教學(xué)永恒的研究話題，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。每位教師要牢固樹立教學(xué)“五認(rèn)真”的觀念，做到四個追求：
(1)有效備課。本學(xué)期繼續(xù)實行電子備課模式。學(xué)期初，由備課組長制定教案設(shè)計分工安排表。主備老師要認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計出一份高質(zhì)量的簡案供老師們共享。同組教師要根據(jù)區(qū)各學(xué)科電子備課要求進行二次備課，二次備課要求充分、高效，可在上課前或上課后優(yōu)化、完善教學(xué)設(shè)計，也可以根據(jù)學(xué)情或第一課時生成的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，要注重預(yù)習(xí)的積累與補充。備課時，教學(xué)目標(biāo)中要清晰地表述年段目標(biāo);加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);課時的劃分體現(xiàn)教學(xué)密度和難度的均衡性;重點內(nèi)容、難點內(nèi)容需重點設(shè)計教學(xué)過程;作業(yè)設(shè)計要課內(nèi)外兼顧，教輔用書選題可有所選擇，根據(jù)學(xué)科特點，強化積累與運用的設(shè)計。教學(xué)反思可結(jié)合學(xué)校省級陽光課題，在相關(guān)理論的支撐下，主要記錄重新優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的效果及發(fā)展情況，為撰寫專題案例積累第一手資料。每單元必須撰寫一篇不少于500字的教學(xué)反思。
(2)有效上課。要有強烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的課堂教學(xué)評價表，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展陽光課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實提高教學(xué)的有效性。教師提前2分鐘候課，上課前做好必要的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。在正式鈴開始前進行特色化的教學(xué)實驗，即古詩文、美文誦讀或二分鐘主題演講等。本學(xué)期重點關(guān)注如何將補充習(xí)題中的題目有機穿插進課堂教學(xué)，把有效教學(xué)理念運用于平時的教育教學(xué)實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓(xùn)練這個難點，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教科室、教導(dǎo)處將配合校長室制定好陽光課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)。
(3)有效聽課。根據(jù)高新區(qū)科教局的聽課管理制度，每學(xué)期聽課要求如下：分管教學(xué)的副校長不少于40節(jié);主要科室的中層干部不少于40節(jié);教師不少于15節(jié)。聽完課后要及時寫下聽后感受(約100字左右)。鼓勵跨學(xué)科、跨年級聽課。
(4)有效作業(yè)。
A、各語文教師以強化學(xué)生作業(yè)、書寫等習(xí)慣為重點，狠抓學(xué)生作業(yè)，各班應(yīng)開展各種形式的作業(yè)展評，保證所任班級學(xué)生作業(yè)達(dá)到整潔規(guī)范的要求，提高整體的作業(yè)質(zhì)量。
B、課堂上要留有一定時間給予學(xué)生練習(xí)，要提高作業(yè)練習(xí)的效能。
C、作業(yè)布置形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)、特色作業(yè)。
D、作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。嚴(yán)格控制家庭書面作業(yè)量。學(xué)校在檢查學(xué)生作業(yè)時將特別關(guān)注以下四方面：學(xué)生書寫作業(yè)是否認(rèn)真、每次作業(yè)是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的內(nèi)容是否進行過再訓(xùn)練、是否經(jīng)常使用激勵性的批改語言。
(四)規(guī)范課題管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
學(xué)校除了原有課題外，20xx年度申報的省級課題《農(nóng)村小學(xué)陽光教育的探索與實踐》、語文課題《促進語言和精神同構(gòu)共生的課堂練習(xí)研究》、數(shù)學(xué)課題《快樂學(xué)習(xí)研究》已順利立項開題。各課題組負(fù)責(zé)人及每位參加研究的教師要高度重視課題研究工作。做到妥善安排，認(rèn)真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實，確保課題研究的實效性。特別是陽光教育課題今年將全面實施。教科室聯(lián)合教導(dǎo)處以“陽光課堂”為中心，擬設(shè)立四個子課題a.“陽光課堂”的基本特征探索;b.“陽光課堂”的基本評價標(biāo)準(zhǔn);c.構(gòu)建陽光課堂課堂的策略;d.陽光課堂模式探究。各備課組根據(jù)自己的組內(nèi)特長，在這四個課題中，選擇自己組的研討課題，進行基于教學(xué)的“陽光課堂”課題研究。
(五)推進學(xué)科建設(shè)促進學(xué)生陽光成長
語文——注重閱讀
開展第二屆讀書節(jié)活動，進一步提升書香校園的`內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用，努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率。認(rèn)真制定、全面落實班級課外閱讀指導(dǎo)計劃，有效落實課外閱讀指導(dǎo)課，進一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量。以讀書節(jié)活動為契機，開展讀書系列活動如：古詩詞積累競賽、漢字聽寫大賽、閱讀理解競賽等，用豐富多彩的形式促進學(xué)生課外閱讀的深入�；顒悠陂g有落實有檢查。評比展示階段將組織“閱讀明星”、“書香少年”、“書香班級”的一系列的評選活動和班級展示活動。
數(shù)學(xué)——注重“靈活”
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。本學(xué)期將進行低年級口算能力比賽、中高年級數(shù)學(xué)小論文評比活動。
英語——注重“運用”
提高學(xué)生英語聽力及口頭表達(dá)能力，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，采用情境法、視聽法等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將進行英語單詞比賽、朗讀比賽。
體藝學(xué)科——體現(xiàn)“特色”
常識課教師要充分利用學(xué)校社團活動，因地制宜，組建各科興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長，推動學(xué)校特色建設(shè)，為各類文娛匯演、市區(qū)體育運動會等活動培養(yǎng)苗子、打好基礎(chǔ)。
(六)推廣科研成果，提升學(xué)校科研品味
本學(xué)期教科室將一如既往地本著服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時把區(qū)級以上有關(guān)征文、論文等競賽信息傳達(dá)到相關(guān)的教師，但是我們也將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌，努力讓教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要求反饋教研進展或成果。
1.做好論文推選工作。指導(dǎo)教師積極反思，把教學(xué)理論與教學(xué)實際經(jīng)驗結(jié)合起來，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，期望教師在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有所提高。
2.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本年期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，力爭在全區(qū)、全市獲獎，打造學(xué)�？蒲信d校品牌。
3.組織成果交流活動。全體參與教師在上報教研成果的時候，必須同時上報電子稿避免后續(xù)重復(fù)勞動。凡是獲獎與發(fā)表的教科研成果，必須在第一時間上報給教科室。由教科室做好登記與公示工作，并通過校園網(wǎng)、教師平臺或教師論文集，整理教師獲獎或發(fā)表的優(yōu)秀論文，組織推廣交流活動，讓教科研成果發(fā)揮最大效應(yīng)，進一步激發(fā)教師的撰寫熱情。
為了改變教師被動參與教研的狀況，根據(jù)校長室意見，本學(xué)期我們將繼續(xù)統(tǒng)計公示每次教研活動的教師參與率、及時上交率并考慮一定程度上地與績效考核掛鉤。
四、月度工作安排：
三月份：
1.根據(jù)區(qū)教研活動安排完善學(xué)校教科研工作計劃及部門工作安排;
2.檢查各備課組工作計劃;
3.開展教師讀書活動;
4.各課題組召開會議，落實本學(xué)期課題階段研究計劃;
5.會同教導(dǎo)處開展常態(tài)課抽簽活動、評優(yōu)課活動;
四月份：
1.檢查各立項課題本學(xué)期階段研究情況;
2.與教育共同體開展教研活動;
3.開展教師讀書活動;
4.組織開展常態(tài)課抽簽活動及校內(nèi)公開課聽評課活動;
5.組織三級骨干教師展示課活動;
6.開展第二屆讀書節(jié)活動;
五月份：
1.組織各級立項課題階段性工作匯報交流;
2.組織開展常態(tài)課抽簽活動及校內(nèi)公開課聽評課活動;
3.結(jié)合課題研究組織優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動;
4.圍繞課題開展課堂教學(xué)研討活動;
5.繼續(xù)開展教師讀書漂流活動;
6.能手擂臺活動;(具體學(xué)科、具體人員待定。)
六月份：
1.繼續(xù)開展教師讀書活動;
2.統(tǒng)計20xx年春學(xué)期教師教科研成果做好教科研績效考核工作;
3.總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作;
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
堅持從實際出發(fā)，緊緊圍繞市、縣相關(guān)部門和學(xué)校本學(xué)期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發(fā)揮教科室研究、指導(dǎo)、管理與服務(wù)的核心職能，引領(lǐng)教師們積極開展教科研工作，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長和全面推進學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓(xùn)，著力促進教師專業(yè)成長。
2、強化教科研的激勵和導(dǎo)向機制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，將教育科研與個人專業(yè)成長與學(xué)生成長結(jié)合起來，鼓勵教師多出成果，出優(yōu)成果，提高教科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，積極打造教科研強校。
3、做好市縣十二五課題結(jié)題工作和省市十二五課題的.開題工作。
4、做好教科研陣地建設(shè)，進一步用好“網(wǎng)絡(luò)教科研”平臺，實施“集中研討與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合”的長效研究機制，突破教科研的時空限制。依照《城中小學(xué)教育科研管理制度》，加強對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學(xué)期對所有研究課題總結(jié)評估一次，提高課題研究的質(zhì)態(tài)。
5、積極組織教師參加各類征文活動，及時搜集、發(fā)布相關(guān)雜志的征稿信息，爭取盡可能多地取得科研成果。
三、工作安排
八、九月份：
1.制訂教科室工作計劃。
2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導(dǎo)制定階段計劃，并正常開展研究活動。
3.制定教師專業(yè)成長計劃、骨干教師提升計劃，開展“青藍(lán)工程”活動。
4.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)。
5.組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動。
6.組織參加小學(xué)語文“名師課堂”教學(xué)觀摩活動(主題閱讀教學(xué);課內(nèi)閱讀教學(xué))。
7.組織參加江蘇省“藍(lán)天杯”小學(xué)語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓(xùn)。
8.組織參加縣市小數(shù)畢業(yè)班命題大賽活動。
9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(一)(課型： Fun time )。
10.組織參加縣“荷韻杯”(20xx)小學(xué)品德、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
十月份：
1.教師沙龍：青年教師、骨干教師讀書交流會。
2.校內(nèi)教育教學(xué)論文評比。
3.組織“校內(nèi)視導(dǎo)”活動，迎接縣小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收。
4.“一目三案”專題檢查評比(內(nèi)容、形式、實效)
5.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)
6.開展“大聲讀”專題活動研討
7.開展小學(xué)語文微課堂教學(xué)研討(圍繞課內(nèi)一個片段閱讀進行教學(xué))
8.組織參加省市縣小數(shù)賽課活動(縣“荷韻杯” 優(yōu)質(zhì)課競賽;市“百堂精致課” 賽課活動;省“藍(lán)天杯”賽課活動)
9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(二)(課型： Project )
十一月份：
1.教師專業(yè)發(fā)展沙龍：我最得意的一個教學(xué)細(xì)節(jié)。
2.十二五課題進展情況調(diào)研，課題研究情況交流。
3.“一目三案”集體備課中期研討。
4.組織參加小學(xué)英語微課堂教學(xué)展示(課型：閱讀理解指導(dǎo)課)。
5.開展校級課堂教學(xué)練兵活動。
十二月、元月份：
1.組織開展教師讀書評比活動，進行讀書隨筆交流展示活動。
2.開展小學(xué)語數(shù)英“微課堂教學(xué)”展評活動。
3.開展各學(xué)科期末復(fù)習(xí)課研討、交流活動。
3.小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(三)(課型： Revision )。
4.做好年度工作總結(jié)和新年工作計劃。
6組織參加縣“一目三案”式集體備課質(zhì)量評比。
7.各學(xué)科做好期末質(zhì)量分析，擇優(yōu)參加縣期末質(zhì)量分析報告評比。
8.上交學(xué)期教育教學(xué)論文并評比。
9.教師教科研工作學(xué)期考核、教科研成果統(tǒng)計和獎勵。
10.總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教育科研工作，指導(dǎo)各課題組撰寫學(xué)期研究總結(jié)。
11.整理各類資料并裝訂成冊。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃7
一，指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以創(chuàng)建省實驗小學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)，服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二，工作目標(biāo)
1， 加強課題組建設(shè)，提高課題研究的效率，確保課題研究早出成果。
2， 做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，促進小學(xué)生和諧發(fā)展》的研究工作。
3， 總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展特別是體驗特色辦學(xué)提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。
三，具體措施和要求
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效。
隨著課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著，教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。
（二）強化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階，本年度將繼續(xù)通過走出去，請進來培訓(xùn)科研一體化等方法，探索教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化之路，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1，學(xué)校將結(jié)合青年教師成長沙龍的'契機，聘請領(lǐng)導(dǎo)專家定期來我校進行培訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2，認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對教學(xué)科研工作進行認(rèn)真的總結(jié)，反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
（三）抓好課題研究，細(xì)化過程管理。
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)�，F(xiàn)有課題進行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過程管理的同時，做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔(dān)者開展多層次，多渠道，全方位的研究，邊實踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外做以下幾個方面工作：
1語文教學(xué)多元化閱讀與實踐的探究（江都市十一五市級課題）
我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進行研究，結(jié)合新課改對我校的語文教學(xué)，進行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進行調(diào)整，實現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進行語文實踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`（江都市十一五市級課題）
這一課題旨在應(yīng)對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實踐性不強的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)。
3營造外語學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級課題）
這一課題目的是發(fā)展我校書香校園的特色，鞏固體驗教育成果。我們打算在今后一段時期內(nèi)，讓學(xué)生處處感覺到外語，次課題具有強烈的實用性和針對性，從校園文化建設(shè)上去發(fā)展我校外語教學(xué)，讓中西文化在我校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中交輝相映，大面積提高我校外語教學(xué)質(zhì)量。
另外，我們要評比書香班級，充實班級圖書櫥；評比書香家庭，動員親子共讀好書。其次師生共寫隨筆。要求有五年計劃的老師至少每月撰寫一篇有一定質(zhì)量的隨筆，中高年級學(xué)生號召寫日記。每班的語文老師在對學(xué)生的日記進行選拔修改的基礎(chǔ)上，每星期上傳一篇至論壇中。
在課題研究過程中，各課題研究教師要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理制度，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實效性，科學(xué)性。
（四）加強宣傳力度，推廣科研成果。
本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文，教育教學(xué)案例及分析，教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。教科室將擔(dān)負(fù)起收集，反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文，論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師，并對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至區(qū)教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
同時，本著務(wù)實創(chuàng)新的原則，教科室將繼續(xù)辦好�？�。本年度繼續(xù)辦好�？痘▓@之聲》，教師隨筆和學(xué)生日記集一冊，為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。
四，行事歷
九月份：
1，制定教科工作計劃。
2，召開教科研例會。
3，各課題承擔(dān)者制訂階段性研究計劃。
4，教師撰寫九月份教學(xué)隨筆。
十月份：
1，召開《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進小學(xué)生和諧發(fā)展》課題組會議，交流研究進展情況。
2，組織課題組教師進行專題學(xué)習(xí)。
3，教師撰寫月份教學(xué)隨筆。
4，向教科室推薦教師論文。
十一月份：
1，組織教師到其他學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2，教師上交十月份教學(xué)隨筆。
3，召開《讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`》課題組例會，匯報研究進展情況。
4，向教科室推薦教師論文。
十二月份：
1，結(jié)合課題研究全面開展創(chuàng)建省實驗小學(xué)活動。
2，撰寫本月教學(xué)隨筆。
3，向市教科室推薦論文
一月份：
1，完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。
2，整理各課題研究資料。
3，做好獲獎?wù)撐牡慕y(tǒng)計。
4，召開教科研例會。
5， 各課題承擔(dān)教師上交課題研究資料。
7， 撰寫本月教學(xué)隨筆。
8，出版一冊教學(xué)隨筆和學(xué)生日記專集。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂，”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本,依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！狈⻊�(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位” 這一總體思路,積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
二、工作目標(biāo)
1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;
2.課程改革穩(wěn)步推進，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂;
3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果;
4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三、主要工作
(一)強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評比，表彰先進。
2.認(rèn)真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)�；�、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。涵蓋學(xué)科有：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等。
3.關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行集體備課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)指引。
4.在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進行結(jié)題活動。
(二)全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽、數(shù)學(xué)教師的解題能力比賽。強化考核，認(rèn)真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的`原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據(jù)之一。
2.大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學(xué)校網(wǎng)站進行鏈接，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
本學(xué)期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導(dǎo)，并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。
3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。
5.全面訓(xùn)練教師達(dá)標(biāo)項目，針對教學(xué)設(shè)計基本功、教學(xué)表達(dá)基本功、教學(xué)測評基本功、教學(xué)研究基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓(xùn)和考核。
6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習(xí)，開展各種專題研究，舉行才藝展示活動，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出。
(三)加強教學(xué)科研日常化的意識
抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學(xué)科研的效率。
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。期末進行教學(xué)論文或者教學(xué)案例或者教學(xué)反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進行細(xì)則量化。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃9
本學(xué)期教科研工作將圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住“有效教學(xué)”這條主線，以課堂教學(xué)為主陣地，進一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學(xué)校發(fā)展、為教師成長、為教育教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科室的功能，發(fā)揮教育科研、教學(xué)研究的職能，以加快曙宏小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。
工作目標(biāo)：
1、不斷完善管理體制，迅速適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型需要
2、加強課題研究管理，確保課題研究扎實有效
3積極開展校本研訓(xùn)，加強教師隊伍建設(shè)
4、做好論文征集活動，提高教師科研水平
具體措施：
一、完善管理體制，加強計劃管理
“凡事預(yù)則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學(xué)期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施、工作內(nèi)容都有具體安排。在這個計劃的指導(dǎo)下，各教研組、課題組也要制定相應(yīng)計劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。
二、抓實理論學(xué)習(xí)，夯實實踐底蘊
在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學(xué)習(xí)和研究氛圍，不斷提升教師教育教學(xué)理念，改變教師教學(xué)行為，使教師的素養(yǎng)得以長足的提升。
本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專業(yè)建設(shè)，推進課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以教師應(yīng)該以閱讀為主線進行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學(xué)習(xí)情況作相應(yīng)檢查。
三、加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學(xué)校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學(xué)校現(xiàn)有1個區(qū)級子課題《以閱讀促進教師專業(yè)發(fā)展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學(xué)期將在實驗班進行“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導(dǎo)，在本學(xué)年中促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。
深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學(xué)科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動的實效性。
四、積極進行師資培訓(xùn)促進教師自我發(fā)展
本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級的各種培訓(xùn)活動，讓教師走出學(xué)校，與教研^專~家、與其他優(yōu)秀教師進行^對`話。同時參與培訓(xùn)的教師要積極完成“個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”，及時對培訓(xùn)情況和個人感受進行總結(jié)。通過各種培訓(xùn)活動，促進教師隊伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓(xùn)步伐和力度，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗型向?qū)W習(xí)型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平。
五、深化校本培訓(xùn)，濃厚教研氛圍
通過“走出去，請進來”的'辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘^專~家來校進行專題講座。
開展教學(xué)案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓(xùn)、落實校本教研的一個有效載體。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對教師身邊的教學(xué)案例進行深入的研究討論,通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷探究好的、適宜的教學(xué)方法，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業(yè)化水平.
開展論文征集活動：本學(xué)期，教科室將積極組織教師撰寫教育教學(xué)論文，對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學(xué)刊物投稿，促進學(xué)校整體科研水平發(fā)展。教科室大力倡導(dǎo)“為教師成長服務(wù)”的理念，積極協(xié)助教師進行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。
六、進行人文管理做好服務(wù)工作
在學(xué)�？蒲泄芾碇校覀円喂虡淞ⅰ耙匀藶楸尽钡睦砟�，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。
工作內(nèi)容：
1、制定學(xué)校教科研工作計劃，校本培訓(xùn)計劃及總結(jié)。
2、督導(dǎo)檢查各級課題開展的過程和質(zhì)量。
3、深入課堂，組織教師積極參加校、區(qū)、市級教研活動。
4、組織參加各類征文的評比活動。
5、組織評比校優(yōu)秀教研組。
工作安排：
1、制定教科研、校本培訓(xùn)計劃
2、做好課題研究準(zhǔn)備工作
3、校本課程開發(fā)
4、畢業(yè)班檢測
5、建立“特長生”、“學(xué)困生”檔案
6、“自育自學(xué)”課題實驗研討周
7、教師基本功----美文誦讀
8、期中檢測、分析、反饋
9、“以閱讀促發(fā)展”課題實驗研討周活動
10、“農(nóng)遠(yuǎn)”運用課堂教學(xué)展示
11、興趣小組特長展示
12、“有效教師“校本論壇
13、教研組評比
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃10
指導(dǎo)思想：
在區(qū)教育局工作重點及學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上，我校將繼續(xù)以“全面提升教育質(zhì)量”思想為重點，以研究課堂教學(xué)為抓手，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。學(xué)校教科室將緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，做好學(xué)校主題課的研究，引導(dǎo)教師開展草根性研究，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點，成為學(xué)校建設(shè)的“助推器”。
工作目標(biāo)：
1.做好教科常規(guī)管理工作，不斷創(chuàng)新活動形式，加強教研與科研的融合，組織有質(zhì)量的教科研活動，提升科研品質(zhì)。
2.優(yōu)化青年教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)推進分層化的青年教師專業(yè)成長考核，進一步優(yōu)化教師的教育科研能力。努力為青年教師搭建專業(yè)成長的平臺，傾力打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、科研能力出色的教師隊伍。
3.穩(wěn)步推進“十三五”主課題研究工作，立足課堂教學(xué)，并將課題研究范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區(qū)學(xué)年課題的管理工作，督促老師們定期開展課題研究活動。
4.完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁、課題網(wǎng)站的管理建設(shè)，每月做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理工作，及時更新研究內(nèi)容，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
5.積極開展關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量”“學(xué)生研究”“適合的教育”方面的專題研討，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念，不斷更新科研觀念，在平時的教育教學(xué)中大膽實踐，勇于探索。
6.有序規(guī)劃綜合實踐活動內(nèi)容，做到課程落實到位、研討有實效，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
工作重點和措施：
一、創(chuàng)新活動形式，開展常規(guī)教科活動。
1.專題研討活動。
每一學(xué)期兩次的教科沙龍是我校教科的常規(guī)活動，為了讓老師們真正參與這樣的主題研討活動，本學(xué)期將創(chuàng)新活動形式，以“故事+感悟”的形式展開，讓老師圍繞主題講述自己教育教學(xué)中的故事，然后結(jié)合故事談?wù)勛约旱捏w會。這些老師自己身邊的故事，一定會更有感染力，必然讓其他老師產(chǎn)生共鳴，自主自覺地去反思自己的教學(xué)。這樣的沙龍交流也必然會更加活潑，老師們也更加熱于參與，老師們的收獲也必然會更大。通過靈活多樣的沙龍方式，實現(xiàn)老師對課堂教學(xué)本真的追求與反思。
2.讀書交流活動。
閱讀，應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開拓視野，提升思考力。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。本學(xué)期將繼續(xù)組織青年教師讀名家專著，汲取名家教育的思想精華，并進行內(nèi)化吸收，在學(xué)校論壇上開設(shè)讀書交流專區(qū)，開展讀后感的評比。不斷引導(dǎo)教師將理論閱讀與實踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養(yǎng)的提升。
3.主題征文活動。
本學(xué)期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文比賽，我校教科室將繼續(xù)組織兩次的主題征文活動，選送優(yōu)質(zhì)論文參加論文評比，力爭在幾項重要論文賽事中獲得優(yōu)異成績。對于論文的寫作，教科室將積極邀請相關(guān)的專家進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，不斷提升我校教師的科研水平。
二、立足課堂教學(xué)，展開課題研究活動。
1.“十三五”主課題研究。
我�！笆濉敝髡n題《指向兒童需求：小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)建設(shè)的研究》從立項至今，一直在區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，扎扎實實地開展著課題研究活動。本學(xué)期，教科室將根據(jù)上學(xué)期構(gòu)擬的《基于兒童需求的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)操作規(guī)程》，進行課堂教學(xué)的實踐，不斷完善“規(guī)程”，并將研究的階段性成果逐步推廣到全校教師，并發(fā)動更多的老師參與到學(xué)生案例的研究。每月扎實開展好主課題的專項研究活動，嚴(yán)格按照主課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求，按時上傳相關(guān)研究過程性資料，繼續(xù)做好主課題研究中校長“四個一”的工作。
2.教師個人課題的管理。
教科室除了主抓主課題的研究外，還需要對教師的個人課題進行管理。我校目前有6項蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題，31項第七批區(qū)學(xué)年課題，還有多項的校級課題，這些課題由校教科室牽頭，關(guān)注各類課題的過程性研究，并對相關(guān)課題進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)教師注重研究課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動，認(rèn)真記載好課題研究手冊，以確保課題研究實而有效。
三、搭建發(fā)展平臺，培養(yǎng)青年教師隊伍。
我校是一所校區(qū)多、學(xué)生多、教師多、青年教師也多的學(xué)校，青年教師的數(shù)量占了學(xué)校教師總數(shù)的三分之二。這支龐大的青年教師隊伍的成長，將是我校教師隊伍建設(shè)的主要工作。
1.做好青年教師成長規(guī)劃。
我校雖然是一所大校，骨干教師的比例卻一直不高，為了更好地培養(yǎng)青年教師，讓他們盡快成長起來，將成立“盛澤小學(xué)青年骨干教師發(fā)展中心”，努力創(chuàng)設(shè)條件，為他們“搭平臺”“遞梯子”“上臺階”。本學(xué)期將啟動青年教師的“三年成長規(guī)劃”，讓每位青年教師制定三年成長規(guī)劃，學(xué)校將根據(jù)每位教師的實際情況，制定“專業(yè)發(fā)展菜單”，努力讓更多的青年教師步入骨干教師的行列。
2.完善青年教師考核制度。
我校一直是通過專業(yè)成長考核，促進青年教師專業(yè)成長的穩(wěn)步推進。本學(xué)期將對青年教師考核制度進行完善，力求“考核”可以真正體現(xiàn)教師的教科研能力，激發(fā)教師的教科研熱情，不斷培養(yǎng)科研骨干。教科室認(rèn)真組織好一學(xué)期兩次的論文評比活動，開展讀書活動評比等，注重平時的科研素養(yǎng)積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關(guān)系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的'目標(biāo)，并將此化為積極的行動。
3.搭建青年教師成長平臺。
為了推進青年教師的成長，我校將重點培育種子團隊教師。因此本學(xué)期在原有的“和合研究室”和“習(xí)得工作室”的基礎(chǔ)上，新增三個學(xué)科研究中心，聘請專家到校指導(dǎo)，每月開展主題活動。這些平臺的搭建，將助推我校的青年教師快速成長，不斷壯大我校的骨干教師隊伍。
四、鏈接學(xué)生生活，實施綜合實踐活動。
1.開展教師的校本培訓(xùn)活動
20xx年，國家頒布了新的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期將做好指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)老師研讀綱要，夯實理論依據(jù)。讓更多的老師“走出去”參與區(qū)級、市級的培訓(xùn)，并讓這些老師“帶進來”，給老師們進行校本培訓(xùn)。與此同時，學(xué)校將做好綜合實踐的課程管理，學(xué)期初召集所有課程教師，就課程內(nèi)容的確定、課程實施的要求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署，使每位教師明確職責(zé)，做到專課專上，目標(biāo)明確，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，真正為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展做出積極的努力。
2.開展綜合實踐聯(lián)合教研活動。
根據(jù)我校一校五區(qū)的辦學(xué)格局，針對綜合實踐課程特點，本學(xué)期將繼續(xù)落實校區(qū)聯(lián)合教研。積極擬定校區(qū)聯(lián)合教研計劃，在學(xué)期中至少開展兩至三次研討活動，進一步優(yōu)化、活化研討方式，采用一課再構(gòu)的課例研究、微課展示、主題講座等形式，豐富研討內(nèi)容，在面上推開研討成效。本學(xué)期組織開展好學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評評比活動，邀請學(xué)校相關(guān)人員作評委，評比出優(yōu)秀的學(xué)生成果選編進研究性學(xué)習(xí)成果集《花艷東漾》。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
貫徹和落實市教研室春學(xué)期教科研工作計劃的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”精神，以“推動課改、成長教師、促進學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！睘楣ぷ髯谥迹曰A(chǔ)教育課程改革為重點，以課題研究為抓手，以“6＋1”校本培訓(xùn)模式為依托，深入開展教育教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，努力創(chuàng)造“人人有課題、個個搞科研”的良好局面，進而為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠基。
二、主要工作
1、以建立課題專題網(wǎng)頁為切入點，追求規(guī)范，崇尚真實，繼續(xù)做好校本課程課題和省級子課題《以日記為載體的種植體驗作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，讓課題研究課堂化，真正為教學(xué)改革服務(wù)。
2、倡導(dǎo)行動研究，進一步完善學(xué)校教育科研機制，形成嚴(yán)格、健全的科研制度。
3、做好20xx－20xx年課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，及時總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。
4、辦好一“室”兩“報”，為師生的學(xué)習(xí)、交流、反思和研究提供平臺。
5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文”等征文活動，為教師成長搭建舞臺。
6、定期組織教師開展沙龍活動，促進教師深度會談，實現(xiàn)教研經(jīng)驗的共享。
三、工作措施
�。ㄒ唬┮砸�(guī)范為目標(biāo)，端正研究風(fēng)氣，提高課題研究的質(zhì)量。
1、追求三個“規(guī)范”，保障研究質(zhì)量。
2、遵循五個“結(jié)合”，做好“十一五”課題的研究工作。我校的“十一五”課題于去年10月份開題，并做了充分的前期問卷調(diào)查，為接下來的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學(xué)期，課題研究要努力達(dá)成五個“結(jié)合”，扎實地開展研究，即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，課題研究與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本教研相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合，爭取在一年后的中期評估中，確立為級別較高的課題。
3、進一步醞釀和申報新的“十一五”課題。目前，我校的“十一五”課題僅有一個，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)和開拓的氣度。因此，教師要端正對教科研的認(rèn)識，善于自加壓力，負(fù)重發(fā)展。教科室將會同相關(guān)教研組，堅持從課堂中來，再回到課堂中去的原則，認(rèn)真選題，積極申報一到兩個課題。鼓勵教師申報個人課題。
�。ǘ┮越逃龜⑹聻楸碚�，堅持行動研究，做“思考的實踐者”和“實踐的思想者”。
只要行動，就有收獲。朱永新有一句耳熟能詳?shù)闹晾砻�，它很好地揭示了教師寫作與閱讀、思考、實踐的關(guān)系：寫只是一個形式，以寫帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)義氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。春學(xué)期，我們要抓住接受督導(dǎo)評估的契機，掀起新一輪三“新”學(xué)習(xí)的熱潮，即學(xué)習(xí)新課程，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，競相實踐五個“一”工程：每天寫好一次教學(xué)反思，每周上一節(jié)好課，每月上交一份教學(xué)案例，每學(xué)期讀好一本教育專著，一學(xué)期寫好一篇教學(xué)小結(jié)。
1、開展教育敘事，重建自己的.教育生活。敘事研究是教師專業(yè)化實現(xiàn)的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興校”成為了可能。教育敘事研究的目的，就是反思自己的教育生活，并在反思中改進自己的教育實踐，改善師生的教育生活。無怪乎有人說：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師借以反思自身的基礎(chǔ)和對照學(xué)習(xí)的鏡子。本學(xué)期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍，推動我校的教育敘事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。
2、建立個人博客，讓博客伴著自己成長。博客是促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展的有效工具。它的意義在于，一、教師可以利用博客作為知識信息存儲的工具。二、教師可以利用博客作為有效的反思工具。三是教師可以利用博客作為課題研究的工具。四是教師可以利用博客發(fā)布自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個人成長的電子檔案的同時，申請建立個人博客，借助這個得天獨厚的平臺，每天做一點，每天讀一點，每天寫一點，促使我們每天去做，去讀，去寫，爭做“反思型教師”、“研究型教師”。
3、加強反思，撰寫教學(xué)案例。一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。好的案例是解決具體教學(xué)問題的一把鑰匙，是教師業(yè)務(wù)進修的一架梯子，是教師學(xué)習(xí)理論、研究理論的一塊沃土。說到底，好的案例是“寫”出來的，但首先是“做”出來的，只有做得精彩，才能寫得精彩。教師要充分認(rèn)識教學(xué)案例分析的重要意義，寫好每月一篇的教學(xué)案例，春學(xué)期，教科室將組織教師參加市中小學(xué)教學(xué)案例分析的征文活動。
�。ㄈ┮酝茝V科研成果為中心，強化橋梁作用，進一步搞好陣地建設(shè)。
1、改版不改色，繼續(xù)加強網(wǎng)上閱覽室的建設(shè)。校園網(wǎng)改版，網(wǎng)上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時捕捉教育動態(tài)，點擊教育名家，實現(xiàn)資源共享，教科室將一如既往地做好優(yōu)秀文章的上傳工作。
2、加大推廣科研成果的力度，切實做好兩報的建設(shè)。校刊是學(xué)校開展教科研活動的宣傳陣地，是推廣學(xué)校教科研成果的主渠道。本學(xué)期，《曉聲報》將策劃兩期“學(xué)生種植日記”的專版，《家校共育小報》要充分利用優(yōu)秀家長的教育資源，以家長教育家長，為家校聯(lián)系、科學(xué)家教傳經(jīng)布道。
四、具體工作安排
三月份
市教科室主任培訓(xùn)會議
《家校共育小報》第9期
青理組活動
四月份
《曉聲報》（學(xué)生種植專版）第9期
教育沙龍：講述我的教育故事
五月份
《家校共育小報》第10期
青理組活動
教海探航數(shù)學(xué)類文章征集，5月中旬
市“我的教育故事”、“教學(xué)案例分析”征文，5月10日左右
六月份
《曉聲報》（教師版）第10期，并增刊“學(xué)生種植日記”一期
教育沙龍：交流三“新”學(xué)習(xí)的體會與心得
教海探航征文語文類征文市級評選，6月中旬
七月份
整理教科研活動資料
各課題組整理并存檔研究材料，評選課題研究先進個人
注：活動時間及沙龍主題為初定，以最后的網(wǎng)上通知為準(zhǔn)。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃12
20xx年，臨沂第十實驗小學(xué)將迎來新的發(fā)展機遇，學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展將進一步提升，學(xué)校特色發(fā)展將達(dá)到新的高度，教師綜合能力將融入更多新的精神，因此，我們將結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，立足“潤育潛質(zhì)成就未來”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞科研興校、科研強校的指導(dǎo)思想，加大教育科研工作指導(dǎo)、督導(dǎo)、總結(jié)、提升工作，為我校深度發(fā)展提供動力與理念支持。
具體工作思路
一、加強制度修定，完善科研管理
隨著學(xué)校教育質(zhì)量的地位的不斷提高，學(xué)校的科研工作也隨著得到相應(yīng)的影響，教師們對科研持有觀望態(tài)度，尤其對證件有所期望的教師，職稱評審工作的變化，對科研課題的研究有所動搖，因此，建立健全科研管理制度，將起到更大的作用。學(xué)校將對科研管理制度進行完善，重點落實過程性評估與成果性評估一致。另外，將加強隱形成長的評估，促進教師專業(yè)發(fā)展的評估，即教師學(xué)習(xí)評價制度。使用教師既能在有效成長的發(fā)展中形成積累，又能在專業(yè)顯示成長中得到認(rèn)可，從而形成較強的成長動力。
二、加強科研組織建設(shè)，促進科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展
學(xué)�？蒲薪M織現(xiàn)在已經(jīng)形成了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了相互傳、幫、帶的發(fā)展局面，但管理人員的科研素養(yǎng)仍需要提高，在新的學(xué)年中，學(xué)校將對科研管理人員加強培訓(xùn)，形成具有指導(dǎo)作用的團隊力量，以利于教師小組研究的氛圍形成。
三、強化科研培訓(xùn)，促進教師研究型能力成長
科研課題的研究需要專業(yè)的科研素養(yǎng)，教師要不斷積累科研知識、科研方法、科研素材。因此，所有教師應(yīng)該在自己的業(yè)務(wù)成長中，形成自己專業(yè)發(fā)展的方向，對教學(xué)效率的提高，教學(xué)質(zhì)量的提升也將有著重要作用，因此，必須建立建立健全教師培訓(xùn)評價制度，促進教師主動成長。另外，學(xué)校將珍惜教師研究的主動性，將選派課題承擔(dān)任務(wù)的教師多參加科研培訓(xùn)活動，促進專家型教師的成長，為他們提供最優(yōu)發(fā)展平臺。
四、加強科研課題過程管理，重點指導(dǎo)與檢查評估相結(jié)合
科研課題的過程管理是促進教師研究課題的重要手段。學(xué)校將根據(jù)河?xùn)|區(qū)教育科研網(wǎng)和科研管理“一題一檔”管理平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校科研管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教師科研課題過程性管理的及時性，發(fā)揮科研課題電子檔案管理的`積極作用，引導(dǎo)教師積極開展課題研究，積累科研素材，形成科學(xué)、有價值的理論，促進成果生成。
五、加強重點項目建設(shè)，做好立項、總結(jié)、鑒定工作
學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級科研活動，積極參加科研評比活動，促進教師進行序列化的成長。結(jié)合市級校本研究課題《在序列化研究中促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究》，緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展、課題研究活動開展系列活動，形成有力的發(fā)展方式。積極引導(dǎo)參加各類評比活動，引導(dǎo)教師形成鮮明的個性化科研成果。
六、努力提升學(xué)校特色建設(shè)
書法特色建設(shè)是我校發(fā)展項目，近三年來，學(xué)校特色鮮明，成長迅速，在科研課題《推動書法藝術(shù)教育打造墨韻校園的實踐研究》的引領(lǐng)下，學(xué)校特色成長碩果累累，在新的一年里，學(xué)校將結(jié)合課題的研究，大量推進本項目的持續(xù)發(fā)展，形成較有力的推動作用。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃13
本學(xué)年第二學(xué)期，本校教學(xué)教科研工作的總體思路：繼續(xù)以“科學(xué)發(fā)展觀”思想為指導(dǎo)，以全面落實素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主線，以加強實效課堂研究、提高教師業(yè)務(wù)能力為抓手，全面抓質(zhì)量，科學(xué)抓質(zhì)量，扎實推進我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作的重點：在認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)教研工作的基礎(chǔ)上，重點加強集體備課有效性研究，提升全校教師準(zhǔn)確把握教材、處理教材的能力；加強提高課堂教學(xué)效率的研究，努力以高效的課堂教學(xué)活動實現(xiàn)教學(xué)工作的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”；加強學(xué)校特色建設(shè)研究，以學(xué)校特色項目的建設(shè)促進學(xué)校教學(xué)教科研工作的有效開展。
結(jié)合**縣教研室新學(xué)年的工作思路、本校的實際情況以及學(xué)校新學(xué)期的工作重點，現(xiàn)將本校本學(xué)期的相關(guān)工作計劃如下：
一、加強教學(xué)管理、實現(xiàn)教學(xué)工作的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”
在教學(xué)管理過程中，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，落實常規(guī)管理細(xì)節(jié)，提高精細(xì)管理水平。學(xué)習(xí)全國先進的教學(xué)管理經(jīng)驗，樹立縣內(nèi)的管理典型，提高精細(xì)化管理水平，打造一個和諧協(xié)作、積極進取的團隊，營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面提高效率。
1、發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)管理中的帶頭作用，營造全校上下重視教學(xué)管理工作的教學(xué)氛圍。正確理解省教育廳“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的內(nèi)涵，堅守“三條底線”，推進“四個轉(zhuǎn)移”，落實“六個嚴(yán)格”和“六項制度”。落實縣教育局“10條規(guī)范性舉措”和“12個增效提質(zhì)抓手”及學(xué)�！锻菩小拜p負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”工作實施方案》，科學(xué)抓質(zhì)量。
進一步做好“校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)調(diào)研”工作，要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期深入校內(nèi)課堂聽課調(diào)研40節(jié)以上，其他學(xué)校中層以上干部、教研組長每學(xué)期深入課堂調(diào)研聽課20節(jié)以上，在調(diào)研聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的普遍問題，及時研究解決。
2、推行實效性的平行班教師“集體備課”制度，提高備課工作的實效性。
要求平行班教師之間在每一單元教學(xué)工作開始前，針對本單元的教學(xué)內(nèi)容，對整個單元的主要知識點、教學(xué)重點、教學(xué)難點進行集體探討、研究。在每一課的備課工作開始之前，針對本課時的教學(xué)內(nèi)容，對整節(jié)課的主要知識點、教學(xué)重點、教學(xué)難點進行集體探討、研究。確保教學(xué)知識點的準(zhǔn)確把握。
備課工作抓“六備三有”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源；做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法）；學(xué)校繼續(xù)將“布置給學(xué)生做的作業(yè)教師要先做”作為一個備課工作的基本環(huán)節(jié)。
3、堅定不移地開展“任務(wù)達(dá)標(biāo)”活動，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)分解任務(wù)，確定每節(jié)課、每天、每周、每一單元不同學(xué)生應(yīng)達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。一是作業(yè)管理要求先做，精選，全批和及時反饋，做到有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾；二是師生共建錯題本，繼續(xù)開展錯題本的評比和展示活動；三是落實二次檢測，每次檢測之后，針對學(xué)生的易錯點，重新編制題目測試，以達(dá)到查漏補缺的目的，二次檢測應(yīng)使學(xué)生的正確率達(dá)到90%以上。
4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好習(xí)慣。重點從以下方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣（獨立完成、書寫工整、表達(dá)規(guī)范）、知識整理習(xí)慣（梳理知識結(jié)構(gòu)，收集典型題目，建立錯題集）、反思習(xí)慣。在學(xué)習(xí)管理上重點抓“五個100%”：早讀開口率100%，早讀課提倡學(xué)生朗讀；上課抬頭率100%，上課要求學(xué)生抬頭聽課，注視老師，緊跟老師的思路，做好重點知識的筆記；課堂學(xué)習(xí)率100%，要求學(xué)生養(yǎng)成一到教室就認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即使是非上課時間，進了教室就要保持安靜，形成一個學(xué)習(xí)的氛圍；自修埋頭率100%，自修課不交頭結(jié)耳，自主安排時間學(xué)習(xí)；作業(yè)上交率100%，按省教育廳關(guān)于對各學(xué)段學(xué)生家庭作業(yè)量的剛性要求，有效地控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量，作業(yè)有必答題和選做題，滿足不同層次學(xué)生需要。
5、建立全面的質(zhì)量監(jiān)測體系，促進學(xué)校教學(xué)工作科學(xué)和諧發(fā)展。
樹立全面的質(zhì)量觀，綜合考慮學(xué)生德、智、體、美等方面，建立全面的質(zhì)量監(jiān)測體系。一是在學(xué)生的學(xué)業(yè)評定、先進評比等過程中，繼續(xù)堅持“全面考核”的操作方式。二是繼續(xù)重視學(xué)生階段性學(xué)業(yè)成績的測試工作，在學(xué)生階段性學(xué)業(yè)成績的測試后，任課教師要及時結(jié)合本班學(xué)生、平行班之間的對比性質(zhì)量分析，形成質(zhì)量分析報告，根據(jù)診斷結(jié)果適時調(diào)整教學(xué)。三是加強動態(tài)跟蹤評價，加強后20%弱勢學(xué)生群體的學(xué)習(xí)評價及其改進幫扶；組織好指定學(xué)科的競賽活動，夯實各學(xué)科前10%學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)，為學(xué)生提供特長發(fā)展的充足空間，為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
二、落實有效教研，努力探究“高效率”的課堂教學(xué)模式
課堂教學(xué)的實效性是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。大量的課堂聽課調(diào)研結(jié)果表明，我校的各學(xué)科的課堂教學(xué)的“實效性”還存在著較大的提升空間。本學(xué)期的學(xué)校教研工作重點放在研究實踐“實效課堂”，提高課堂駕馭能力之上。
1、豐富學(xué)校的教研活動的組織形式，加強常態(tài)課的診斷性教研。
以往的學(xué)校教研活動以“優(yōu)質(zhì)課”教研為主，教研活動開始前，上課教師有較充分的時間進行上課準(zhǔn)備，這樣的課能夠給教師一種上課的“示范作用，但也有一個明顯的缺陷：不能如實反映常態(tài)課的課堂真實情況，因此，本學(xué)期學(xué)校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式：即教研活動前教研組長不事先安排開課教師，由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動的實際情況，臨時確定開課班級、教師，組織相關(guān)的教師參加沒有事先刻意準(zhǔn)備的“常態(tài)課”聽課活動，對上課過程中暴露出來的問題進行研討、分析，提出改進性意見及相關(guān)的`教學(xué)策略。評課過程推廣三三制評課方式（人人講三個優(yōu)點，三個缺點）、三思行動（個人反思、教研組或備課組討論思考、學(xué)校點評思考課堂教學(xué)中的無效低效和有效高效環(huán)節(jié)）。
2、加強同學(xué)科、平行班教師之間的常態(tài)課聽課交流活動。
同學(xué)科、平行班教師之間的探討、互學(xué)，對提高自身的教學(xué)能力和提高課堂教學(xué)實效有著重要的意義。是避免教學(xué)工作中存在的“惡性循環(huán)”（課堂教學(xué)效率不高——學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好——教師化大量的時間進行課后輔導(dǎo)——教師沒有時間鉆研教材——課堂效率不高），實現(xiàn)教學(xué)工作“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的途徑。為此，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)重視推行同學(xué)科、平行班教師間的相互聽課研討活動。每次聽課后，必須在自己的教育博客上寫出“研討反思”。學(xué)校規(guī)定青年教師讀書會會員每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，老年教師聽課不少于10節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其中每位教師校內(nèi)聽課不得少于10節(jié)（請每位教師根據(jù)自己的實際情況在期初大致做好聽課對象、聽課時間的總體安排）。
3、加強網(wǎng)絡(luò)資源的收集、積累與合理運用研究。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校教學(xué)工作提供了大量的可供利用的教學(xué)資源，如何合理運用好這些資源為教學(xué)工作服務(wù)是我們必須加以人研究的工作，這是我校開展“網(wǎng)絡(luò)教研”特色建設(shè)活動的主要目的。針對這一方面，本學(xué)期要認(rèn)真做好以下幾方面的研究工作：
（1）“浙江”、“學(xué)科智慧網(wǎng)”相關(guān)資源的合理運用研究；
�。�2）其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理運用研究；
（3）學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源的積累與合理運用研究。
4、認(rèn)真做好教學(xué)論文的撰寫以及教育科研課題研究工作。
（1）各任課教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際情況，以“規(guī)范教學(xué)和管理，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，以實施《學(xué)科教學(xué)建議》的研究為重點，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)論文的撰寫工作，爭取在各級論文評選中取得好成績。
�。�2）結(jié)合學(xué)校工作實際，認(rèn)真做好市級立項的四個教育科研課題和縣級立項的一個教育科研課題的實際研究工作，使課題研究真正為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。同時，鼓勵教師結(jié)合學(xué)校的實際教學(xué)情況，向市教科所、市教研室申報新學(xué)年教育科研課題開展課題研究。
5、組織教師積極參加各級教師比武活動，提高學(xué)校師資整體素質(zhì)。
新學(xué)年縣教研室將組織開展“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流和教學(xué)展示活動，年輕教師教學(xué)評比活動，全縣教師“教學(xué)素養(yǎng)測試”活動，教師做題、講題、命題能力比賽等教師比武活動。希望有關(guān)及早做好準(zhǔn)備，積極參加各種業(yè)務(wù)比武活動。
6、認(rèn)真做好教育聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校之間的互幫互學(xué)等教學(xué)管理與教學(xué)研究工作。
三、重視特色建設(shè)，為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護航
我校的學(xué)校特色建設(shè)工作分為兩大塊。對教師層面來說，學(xué)校開展以教師組織撰寫教育博客為切入點的“網(wǎng)絡(luò)教研”活動；對學(xué)生層面來說，學(xué)校組織學(xué)生開展以“踢毽子”活動為切入點的民間傳統(tǒng)體育項目大課間活動。這兩大特色項目的實施，將有利于整體提升學(xué)校師生的綜合素質(zhì)，進而提升學(xué)校的總體辦學(xué)水平。因此，本學(xué)期要繼續(xù)重視抓好這兩大特色項目的建設(shè)工作，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
四、做好師訓(xùn)工作，為學(xué)校的長期發(fā)展奠定穩(wěn)固的基石
青年教師在學(xué)校教師隊伍中占有相當(dāng)大的比重，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)高低，直接關(guān)系到學(xué)校今后的發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)重視做好青年教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好師徒結(jié)對、青年教師讀書會等工作，幫助青年教師快速成長，為學(xué)校的長期發(fā)展打好師資基礎(chǔ)。
五、行事歷
2月份：
1、做好學(xué)生的報到注冊、擴流生、學(xué)籍變更等工作；
2、做好上一學(xué)年第一學(xué)期三好學(xué)生、星級學(xué)生等的表彰工作；
3、各任課教師認(rèn)真分析教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制訂學(xué)期教學(xué)工作計劃；
4、組織各學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃檢查工作；
5、組織召開全校教學(xué)工作會議；
6、召開學(xué)科教研組長會議，研討新學(xué)期教學(xué)教研工作，制訂教學(xué)教研工作計劃、教研組工作計劃；
7、參加全縣教學(xué)工作會議；
8、組織參加全體體育教師工作會議；
9、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生課外閱讀推薦書目（雙冊）》；
10、組織學(xué)習(xí)《新學(xué)年小學(xué)六年級學(xué)生閱讀能力競賽說明》；
11、組織開展校級學(xué)生自制毽子比賽活動。
12、做好三月份“踢毽子”考級申報活動。
3月份：
1、組織參加全縣各學(xué)科教學(xué)論文評比；
2、組織參加縣低年級語文教學(xué)研討會暨二年級質(zhì)量抽測分析會；
3、語文教研組長外出考察學(xué)習(xí)（**等校）；
4、組織參加縣小學(xué)生科學(xué)知識競賽（初賽）；
5、參加全縣學(xué)校教育科學(xué)研究工作會議；
6、組織申報**年市教科、教研課題；
7、組織參加縣中小學(xué)生聲樂舞蹈器樂比賽；
8、組織參加縣中小學(xué)生美術(shù)、書法比賽；
9、迎接全縣“2+1”工程及健康檢測；
10、組織開展校級學(xué)生3月份踢毽子考級及4月份考級申報活動。
11、開展全校性踢毽子比賽活動。
4月份：
1、組織參加縣小學(xué)科學(xué)“探索杯”學(xué)生競賽復(fù)賽活動；
2、組織參加縣二年級學(xué)生“我講書中的故事”比賽；
3、參加縣“破解難題，高效和諧”教研組三年發(fā)展行動計劃；
4、參加全縣小學(xué)英語復(fù)習(xí)探究課；
5、參加全縣心理健康教育工作會議；
6、參加縣初中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)有效性研討會；
7、縣中小學(xué)生乒乓球賽，縣小學(xué)生籃球賽；
8、做好期中教學(xué)常規(guī)檢查工作；
9、參加鎮(zhèn)教導(dǎo)主任會議；
10、單揺、雙飛跳繩項目比賽；
11、組織開展校級學(xué)生4月份踢毽子考級及5月份考級申報活動。
5月份：
1、組織參加縣小學(xué)五年級數(shù)學(xué)“智慧杯”競賽；
2、組織參加全縣“實效課堂”教學(xué)評比；
3、組織參加三年教齡以下小學(xué)語文教師語文素養(yǎng)大賽（粉筆字、硬筆、模擬課堂）；
4、組織參加全縣小學(xué)英語教師說課比賽(初、決賽) ；
5、組織參加縣小學(xué)品德教壇新苗評比；
6、組織參加**年縣小學(xué)科學(xué)教壇新苗評比；
7、組織參加縣心理健康輔導(dǎo)課評比；
8、中小學(xué)生“三棋”比賽；
9、組織開展全校教師教學(xué)論壇活動；
10、30%學(xué)生踢毽子比賽活動。
11、組織開展校級學(xué)生5月份踢毽子考級及6月份考級申報活動。
6月份：
1、組織參加全縣教師“錯題本”評比；
2、組織參加六年級老師聽初中語文教師試卷講評課活動；
3、組織參加全縣體育教師基本功大比武；
4、組織期末復(fù)習(xí)考試工作，配合做好鎮(zhèn)、縣教學(xué)質(zhì)量抽測；
5、迎接縣小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測；
6、做好期終教學(xué)工作常規(guī)檢查活動；
7、本學(xué)區(qū)一年級學(xué)生入學(xué)通知書發(fā)放；
8、縣中小學(xué)生游泳比賽；
9、組織開展校級學(xué)生5月份踢毽子考級活動。
7月份：
1、認(rèn)真做好各科教學(xué)質(zhì)量分析工作，召開期終教學(xué)質(zhì)量分析會；
2、做好學(xué)年教學(xué)教研、校本培訓(xùn)等工作的總結(jié)工作；
3、各教研組認(rèn)真總結(jié)學(xué)年教研組工作情況，寫出總結(jié)；
4、組織教師參加教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)考試工作。
5、做好學(xué)年檔案整理工作；
6、做好一年級新生的招生工作；
7、做好上一年立項市級研究課題的資料分析整理工作，做好結(jié)題準(zhǔn)備。
8月份：
1、組織參加全縣教師“教學(xué)素養(yǎng)”測試；
2、組織參加全縣教師集體備課。
**小學(xué)
年2月
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
本年度我校教科研工作將緊緊圍繞教育局有關(guān)教育工作精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持科研興教發(fā)展戰(zhàn)略，以進修學(xué)校教科室工作計劃為指針，繼續(xù)堅持科教先導(dǎo)，加強教科研隊伍建設(shè)，突出“和諧、發(fā)展”的工作主題，樹立“科研就是質(zhì)量”的理念，努力體現(xiàn)教科研工作在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性，加快教育信息化建設(shè)步伐，提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平，堅持教科研服務(wù)學(xué)科教學(xué)，促進科研成果真正為教育教學(xué)服務(wù)。以解決教師教育教學(xué)實踐中制約甚至阻礙質(zhì)量效益全面提高的實際問題為宗旨，以促進教師自主專業(yè)發(fā)展為主體，為實現(xiàn)我校辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資隊伍一流、教育質(zhì)量一流的總體目標(biāo)而奮斗。
二、主要目標(biāo)和任務(wù)
1、健全教科研管理網(wǎng)絡(luò)，完善教科研工作制度。
建立從教導(dǎo)處到語、數(shù)、外、綜合等教研組，再輻射到全體教師的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，完善管理制度，使人人為科研之人。以教研組為單位認(rèn)真開展好每月一次的“教科研沙龍”活動，使時時為科研之時。組織一次縣級教科研工作現(xiàn)場會和一次市級課題開題活動，通過活動推進學(xué)校的教科研工作。
2、服務(wù)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
教科研工作只有立足于教育教學(xué)實踐、立足于常規(guī)教學(xué)探索、立足于課堂教學(xué)改革、立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，才能真正落在實處。引導(dǎo)教師以“六看六引”來審視課堂教學(xué)、以“四邊”理論來檢驗課堂教學(xué)，并以“教后記”的方式及時記錄教學(xué)中的點滴得失。引導(dǎo)教師關(guān)注低層次干擾教學(xué)行為的問題，通過控制教學(xué)進度、運用肢體語言、有效獎懲等方法解決低層次干擾教學(xué)行為問題，積極思考，從而確保每一節(jié)課的高質(zhì)量，實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
3、加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，促進教科研成果的形成
1）、樹立科研興校、科研興教、科研立身思想，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。積極做好三校聯(lián)動市級課題的申報工作。做好市級課題的結(jié)題階段的工作，落實子課題的結(jié)題總結(jié)工作，使課題研究得以順利完成。做好青年教師的課題結(jié)題、研究、申報工作，爭取有一個市級青年課題，為建立教科研后備人才作準(zhǔn)備。
2）、以教研組為單位立項校級課題，開展校本研究提高教育質(zhì)量。每月進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。
3）、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)（每月一次具體活動）；組織教師制定好教師個人教科研工作計劃，按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。
4）、人人參與研究，以課改促科研。積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學(xué)水平的提高，促進自身科研水平的`提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
5）、在注重團隊合作、互補的同時，開展個人課題研究。圍繞大面積提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量，鼓勵教師自主開展理論和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)與研究，進行解決教學(xué)中的實際問題的研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。通過校園網(wǎng)和參加論文評比的方式，促進科研成果的形成，實現(xiàn)回歸課堂、指導(dǎo)課堂的目標(biāo)。
6）、加強教師的理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識。除了課題實踐研究工作，教師個人要想有所提高，必須要堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主，做好讀書筆記，寫好教育隨筆，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
7）、積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。盡力改變學(xué)校獲獎百分率低的陋習(xí)。
8）、加強自身建設(shè)，做好常規(guī)工作
4、按照課題組計劃，協(xié)助各課題組開展好各項活動。
1）、做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作，出好兩期《海洪教育》。
2）、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，組織開展課題組的各項活動，及時進行交流總結(jié)。
5、督促各課題組做好資料收集整理工作。
1）、組織各課題組進行本年度總結(jié)工作，組織教師個人教科研工作總結(jié)，做好年度教師教科研論文的評比工作，積極參加縣組織的第十一屆教師教科研論文評比，同時督促做好各課題資料收集工作。
2）、加強課題實驗工作的階段總結(jié)。
3）、結(jié)合縣教科研工作，做好學(xué)校教科研總結(jié)工作。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計劃15
本學(xué)期的教科研工作，根據(jù)學(xué)校對教科研工作的要求，為使教科研工作規(guī)范有序地進行，根據(jù)我校的實際情況，特制定本學(xué)期教科研工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)
1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認(rèn)真組織好暑期各科教師研修培訓(xùn)。扎實抓好新課程實驗的教學(xué)教研工作。切實加強新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十分鐘教學(xué)效益。推進評價改革，探索導(dǎo)向機制。
2、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興�！币庾R，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。
3、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每雙周五下午后兩節(jié)課定時開展教研活動，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益。
4、加強課題研究工作，做好縣級立項課題《農(nóng)村初級中學(xué)實施有效教學(xué)的策略與實踐》的結(jié)題檔案整理建檔工作，完成申報送審工作。繼續(xù)開展市級立項課題《農(nóng)村初級中學(xué)有效教學(xué)模式研究》的研究工作，本學(xué)期搞兩次有一定影響的大型研究活動。同時做好研究檔案的建檔籌劃工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，爭取更多的論文獲獎。
5、加強校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機會，本學(xué)年內(nèi)我校將爭取邀請縣教研室的教研員和專家指導(dǎo)工作兩次以上，學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建有效課堂，營造書香校園”，強調(diào)教師每年必須讀好一本教育名著，加強督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
6、認(rèn)真組織開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，并組織好教學(xué)競賽活動和說課、評課活動，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點
本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”。
1、發(fā)揮好教研組長和課題組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研（課題）組長的橋梁紐帶作用，促進學(xué)校與教師之間教科研信息的`傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經(jīng)常匯報教研組教科研開展情況，對一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點問題，聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，本學(xué)年將開展“以人為本教育教學(xué)管理”和“構(gòu)建有效課堂，營造書香校園”的實驗研究工作。并將大閱讀教學(xué)確定為一個專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。
4、規(guī)范課題研究，做好課題的研究工作
�。�1）建立課題組例會制度。
重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學(xué)期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對本學(xué)期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。
（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。在學(xué)校對教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教務(wù)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強管理。本學(xué)期將進一步明確管理職責(zé)，落實管理責(zé)任。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。
5、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的窗口示范作用
充實學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，積極鼓勵和組織教師撰寫和上傳教育教學(xué)經(jīng)驗論文或案例，對教師的論文和案例要把好質(zhì)量關(guān)，積極幫助教師進行修改和補充完善。組織好優(yōu)秀論文及案例的評選及送審工作。
加強學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，使其成為我校教師教研的好幫手，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟教研板塊，推動我校教學(xué)研究工作的深入開展。
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