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高二語文學期工作計劃

時間:2023-01-30 23:09:31 學期工作計劃 我要投稿

高二語文學期工作計劃三篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的高二語文學期工作計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高二語文學期工作計劃三篇

高二語文學期工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  在教務處和年級部的領導下,依循《課程標準》,強化教研意識,注重團隊合作,繼續(xù)開展課堂有效教學研究,著眼學生的人文素質培養(yǎng),倡導“綠色”理念,立足學生的終身發(fā)展。

  二、工作重點:

  1.加強集體備課,備教材,備學生,備思路,備有效性。認真做好理論學習活動,研究新課程理論,相關教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標準。

  2.認真做好專題研討工作。圍繞“有效教學研究”的專題展開研究,問題會診,案例分析;利用課堂完成教學任務。

  3.開展閱讀活動,將閱讀課落到實處,有明顯成效。

  三、教材與學情分析

  高二上學期結束了必修課程,學習了兩門選修課程的部分內容。高二下學期即本學期將學完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學期三月份高二學生需要參加學業(yè)水平測試, 測試科目平時比較多,而語文課時少,學生容易放松語文學習,語文練習量應減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學生制定計劃,在學業(yè)水平測試前完成較短篇的閱讀。

  四、集體備課具體安排與措施

 。ㄒ唬┍緦W期集體備課分專題備課,寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學方法,每個專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導意見,便于教師操作。

 。ǘ┚唧w安排如下(1~19周)

  第一、二周:

  “論辯” 由匡利慶主備。

  第三、四周: “雜說” 由汪中海主備。

  第五周:“雜記” 由C主備。

  第六周:“游記” 由李麗莉主備。

  第七周:“書序” 由夏玲彩主備

  第八周:“活生生的.這一個” 由劉淑梅主備

  第九周:“難以忘懷的故事” 由唐英主備

  第十周:“是什么讓我們感動” 由郭婕主備

  第十一周: “贈序” “奏議” 由匡利慶備

  第十二周:“書信”“傳狀” 由汪中海主備

  第十三周:“祭文”“碑志” 由C主備

  第十四周:“文字繪出的圖畫” 由郭婕備

  第十五周:“人與物的對話” 由夏玲彩主備

  第十六周:“感性與理性同樣有力” 由唐英主備

  第十七周:期末復習、考試

高二語文學期工作計劃 篇2

  一、指導思想

  高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學年。本學期,我們要在前一階段實踐的基礎上,進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內容,從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

  二、教學內容

  本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內容。

  三、教學進度

  教學階段,教學內容,教學進度

  第一階段,語文必修5,第1至9周

  第二階段,語文必修5檢測,第10周

  第三階段,語文選修(兩本)第11至19周

  第四階段,語文選修(兩本)檢測,第20周

  四、課型安排

  1、講讀課:

 。1)精講多議:培養(yǎng)學生參與、探究的習慣,善于發(fā)現(xiàn)文章的.美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等;

 。2)以一帶二:每單元示范性的精講分析1—2課時,其余引領學生探討分析,強調自學、合作學習與探究意識。

  2、閱讀課:

 。1)專題閱讀:與課堂教學同步,展開專題拓展閱讀,以避免閱讀課流于隨意的弊端。

 。2)名著品讀:普及性名蓍的閱讀與研討,以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據。

  (3)讀書研討:開展形式多樣的讀書交流會,交流讀書方法與收獲。

  3、寫作課:

 。1)大作文:每學期5—6次大作文。

 。2)小作文:每學期不少于5次。

  五、教學方法建議:

  1、整體理解課程的結構,正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性,并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習,促進學生的個性發(fā)展。

  2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》最核心的內容,積極主動適應并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

  3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學過程中,根據實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎,對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。

  4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,重在設計和引導學生的言語實踐活動,為學生主動、積極地構建自己的言語經驗,提高語文素養(yǎng)搭設平臺。

  5、守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。

  6、堅持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

高二語文學期工作計劃 篇3

  一 、指導思想

  以《高中語文課程標準》為指導,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,注重課內外的結合,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》的學習,在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。

  二 、 學情分析

  20xx級高二年級共有學生700余人,16個教學班級,學生基礎參差不齊,學生之間差距較大。

  本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識,有一定的分析問題、解決問題的能力,基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法;能夠運用高效課堂的形式學習,但自主性不高,討論不主動、不深入,展示不規(guī)范或條例不清,評點時不夠到位,尤其有所忌諱,不能暢所欲言。在知識層面,學生文言文功底不扎實,翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠;文學鑒賞能力尚待提高,寫作能力亟待加強。

  所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。

  三、目標與要求

  本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習,根據新《課標》對高二語文教學的要求,本學期的目標如下 :

  1、立足于常規(guī)教學,備好課,做好題,出好練習,出好試卷,改好作業(yè),以提高效益。

  2、遵從新課程的精神、理念,選擇合適的教學方式,努力提高教學質量,最終提高學生的語文素養(yǎng)。

  要求:

  1.在高一的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為今后的語文學習打好基礎。

  2.培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力;

  3、在高一的基礎上,進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

  4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;

  5、培養(yǎng)學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

  6、積極推行高效課堂,培養(yǎng)學生自主學習習慣,提高學生合作探究效果,全面提升學生的語文素養(yǎng)。

  7、拓展學生視野,注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導。

  8、重視課堂小結和考試分析,注重學生的反思糾錯,重視糾錯本和梯度作文的落實。

  四、教材分析

  普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分,七個單元。 選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇,重點應放在精讀部分,其余可讓學生課外自學!墩Z言文字運用》分為:走進漢語世界、千言萬語總關“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的.藝術等七課。

  五、具體措施

  1、認真學習新教材、新《課標》,明確《課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內45分鐘的效力,科學支配時間,注重教學效果。

  2、 提高備課組集體備課的質量,每次安排中心發(fā)言人,詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點,設計好課堂練習,要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。

  3、作文教學依據教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。作文教學重自能作文,要引導學生自批自改。要求學生多練筆,老師要認真批閱。本期擬做大作文8-10次(含考試作文2次),課外練筆10次。

  4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

  5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式,采用高效課堂的教學形式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

  6、明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目的。

  六、 課時進度

  在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務,在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。

  根據新課程標準及本校實際情況安排:高二語文每周6節(jié)(必修),全學期18個實際教學周總時數(shù)約108節(jié)。本學期教學內容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》:新授90課時,期中復習2課時,期中考試4課時,期末復習8課時,期末考試4課時 。

  本學期教學進度非常緊張,幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊,進度安排有序。

  具體安排:

  第 一 周: 《先秦諸子選讀》概說及第一單元 二、三、四章

  第 二 周: 《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一:審題 第 三 周: 《先秦諸子選讀》第二單元

  第 四 周: 《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二:立意

  第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元

  第 六 周: 《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三:擬題

  第 七 周: 《先秦諸子選讀》第六單元

  第 八 周:《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四:開頭

  第 九 周: 《先秦諸子選讀》專題復習

  第 十 周: 半期檢測與總結

  第十一周: 《中外傳記作品選讀》 第一、二課

  第十二周: 《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五:構思

  第十三周: 《中外傳記作品選讀》 第四五課

  第十四周: 《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六:結尾

  第十五周: 《語言文字運用》第一、二課

  第十六周: 《語言文字運用》第三課 作文專題七:潤色

  第十七周: 《語言文字運用》第四、五課

  第十八周: 《語言文字運用》第六課 作文專題七:任務驅動型作文

  第十九周: 《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題復習

  第二十周: 期末復習考試 期末總結

  備注:如果因臨時有事沖掉,則順延實施。

  我們高二語文備課組所有成員將團結協(xié)作,發(fā)揚刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎上,群策群力,努力探索并走出一條適合我校學生實際的教學路子,使學生真正想學、樂學和會學,真正愛上語文這門課。

  附:集體備課時間 星期二第三、四節(jié)課

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