幼兒學期工作計劃模板集合7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒學期工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒學期工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

　　二、工作目標：

　　1.繼承和發(fā)揚家長學校多年來積累的辦學經(jīng)驗和做法，扎實開展好常規(guī)工作。

　　2.指導家長樹立正確的教育觀念，學習和掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

　　3.開展多種形式的家園互動活動，探索家園共育策略，在家園間的相互交流合作中，促進教師與家長建立起真誠的合作伙伴關系，使教育形成合力，促進幼兒的健康發(fā)展。

　　4.定期召開家長座談會,加強家長委員會工作，發(fā)揮家長委員會的橋梁作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。

　　5.開設“0-3歲親子園”的家教指導活動，將社區(qū)教育親子教育與幼兒園教育協(xié)調統(tǒng)一起來。

　　三、工作措施：

　　1. 常規(guī)工作常抓不懈。

　　在多年的辦校中，我園積累了豐富的'家園溝通與交流的經(jīng)驗做法，我們將繼續(xù)堅持開展并不斷創(chuàng)新形式。如：成立新一屆家長委員會，并召開家委會，商討我園大型活動及家長學校的計劃，收集家長對我園工作的意見和建議，讓家長參與我園的民主管理;加強班級網(wǎng)頁的建設與管理，加大網(wǎng)絡宣傳力度;在家長會的形式與家園聯(lián)系欄的實用性方面進行嘗試創(chuàng)新，增強與家長的互動溝通及活動的實效性，提高質量與效果。

　　2. 發(fā)揮宣傳功能，提高家長“共育”意識

　　(1)宣傳園地

　　園內(nèi)創(chuàng)設開放的宣傳環(huán)境，如：櫥窗、公示欄、家長園地等，并充分利用和發(fā)揮這些設施的宣傳功能，向家長介紹國家的政策法規(guī)、學前教育動態(tài)、衛(wèi)生保健知識、了解園內(nèi)開展的大事、獲得的各類榮譽等。每個班級門口創(chuàng)設的“家長園地”， 布置上要有創(chuàng)意，內(nèi)容上要切實符合家長的學習需求，牢牢吸引家長的目光。讓家長在幼兒園的每個角落都能不經(jīng)意地獲取家庭教育信息，感受教育新理念，了解幼兒園教改進程，增強家長的學習與自主參與幼兒園管理的意識和積極性。

　　(2)書刊宣傳

　　要讓家長從理論上較系統(tǒng)地了解孩子的身心發(fā)展特點、教育方法，更科學地教育孩子，推薦家長閱讀《早期教育》、《家庭教育》等書刊，開拓家長視野，增長知識，提高理論水平。

　　(3)多媒體網(wǎng)絡宣傳

　　充分利用現(xiàn)有的幼兒園網(wǎng)站、泉州市教育局德育網(wǎng)站的家庭課堂等網(wǎng)絡，向家長、向社會進行宣傳，利用“泉州市中小學幼兒園家長學�！钡认冗M的網(wǎng)絡技術指導家庭教育，增進家園互動，拓展幼兒園對外宣傳功能。

　　3. 開展多種形式的家園互動活動，探索家園共育策略

　　(1)進一步發(fā)揮家長委員會的作用，按照《家長委員會工作條例》規(guī)定，家長委員會定期召開會議，商討、策劃幼兒園大事，盡可能發(fā)揮他的功能和力量，建起家庭與幼兒園之間的橋梁，吸收家長的合理化建議，集思廣益，借助家長的智慧，努力實現(xiàn)辦園的民主化、規(guī)范化管理。

　　(2)開展形式多樣的家園互動活動

　　許多幼兒園工作和教育教學活動的開展僅靠幼兒園的力量是遠遠不夠的，要積極爭取家長和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學活動操作材料的準備，自然角的創(chuàng)設，社區(qū)活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。同時，我園還將通過各種親子活動幫助了解孩子在體智德美各方面的發(fā)展，樹立正確兒童觀、教育觀，寓教于樂的一種活動。這樣既增進家長與孩子的感情，又讓家長受到教育，孩子得到鍛煉，還使家長了解孩子在集體中的表現(xiàn)，找到孩子的不足。從而不斷調整教育方法，促進幼兒健康發(fā)展，同時也推動了家庭文明建設。

　　(3)根據(jù)需要每學期至少召開三次班級家長會，引導家委會成員積極參與班級教育教學活動中來，充分利用好班級家委會資源，發(fā)揮班級家委會作用，加強溝通、增進了解，提升家長對幼兒園活動的支持度。每學期各班開展一次特色家長活動，豐富家園互動的形勢和內(nèi)容，提高家長參與的積極性。

　　(4)精心組織理論講座，豐富家長科學育兒知識

　　根據(jù)家長實際，我們把家長學校的教學目標確立為：通過向家長講授教育學、心理學、衛(wèi)生保健和家庭教育知識等，促使家長充分重視家庭教育，轉變家長教育觀念，掌握科學的育兒方式，提高家庭教育質量。本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1—2個講座或咨詢活動。在專家的引領下，了解當前的育兒知識，幫助家長解決育兒的困惑。

　　(5)做好家長問卷工作，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。

　　定期向家長發(fā)放各類調查問卷，征求家長對幼兒園管理、服務與教師保教態(tài)度、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。

　　4. 0—3歲社區(qū)早期教育

　　我園將依托0-3早教活動，定期組織教師志愿者參與社區(qū)嬰幼兒早教服務中心進行活動，發(fā)揮幼兒園為社區(qū)早教服務社會職能和引領作用。同時，組織社區(qū)嬰幼兒親子活動，為周邊社區(qū)0-3家長和幼兒提供服務。讓家長和幼兒熟悉了解幼兒園學習生活情況。

幼兒學期工作計劃 篇2

　　上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區(qū)領導的好評。但教師的專業(yè)理論素質和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的'理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。

　　針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

　　以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　具體措施：

　　認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。

　　本學期重點學習：

　　1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。

　　(1)研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

　　(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

　　2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。

　　(1)通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。

　　(2)研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

　　3、11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質。(指導綱要171—178頁)

幼兒學期工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《指南》為核心，依據(jù)幼兒園全園工作計劃，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐動作中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園教育教學常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。 統(tǒng)籌做好工作安排，張馳有道，給予教師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質、有量、有序的推展幼兒園教育教學工作。

　　二、學期工作目標

　　分析園所教育教學現(xiàn)狀，結合發(fā)展需求，確定本學期的主要目標如下：

　　(一)加強教育教學常規(guī)管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質量，確保教育教學工作順利推進。

　　(二)重視反思研究，激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學研究工作。

　　(三)深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動特色發(fā)展。

　　(四)立足自培，加強外訓，進行有針對性的培養(yǎng)、學習，構筑教師學習與發(fā)展的橋梁。

　　(五)啟動“讀書富腦”工程，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息。

　　(六)切實做好家長工作，努力營造家園合力的教育環(huán)境，促進多向互動，實現(xiàn)幼兒、教師、家長共同發(fā)展。

　　三、主要工作及策略

　　(一)加強教學常規(guī)精細化管理，促進保教質量的提高

　　我們的工作有些是重復性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎，不斷提升的思想認識與專業(yè)技能，去撐起我們對品質的追求。

　　1、關注班級常規(guī)建設工作，提高班級管理質量。在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)建設亦是艱難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學期我們將細化一日工作流程，關注班級常規(guī)管理。如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查、教育教學活動組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的配合、協(xié)調能力，以良好的班級形象、優(yōu)質的服務態(tài)度、全新的工作理念，服務于家長，服務于孩子。

　　2、規(guī)范備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時先進行教案檢查，反饋與指導，及時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

　　3、建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業(yè)務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經(jīng)驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。

　　4、室內(nèi)、外區(qū)域雙管齊下，抓過程落實與管理。以區(qū)域活動的創(chuàng)建、組織和指導為抓手，有效提高個別化教育及戶外體育運動的質量。戶外區(qū)域觀摩以運動器械(購置、自制均可，適合孩子、孩子喜歡的創(chuàng)意器械)展示加固定區(qū)域展示(車區(qū)、大型建構區(qū)、創(chuàng)意涂鴉區(qū)、投擲區(qū)、沙土區(qū)、)加新設創(chuàng)意區(qū)域展示(走跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)、垂釣區(qū)等)進行。室內(nèi)區(qū)域以角色區(qū)域和主題背景下的區(qū)域相結合進行創(chuàng)建。

　　5、調整、完善教學常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約交流等形式加強對教師日常教學工作的管理、指導和交流，指導教師既完成好規(guī)定動作，又激勵教師創(chuàng)新自選動作。

　　(二)按需施培，擇優(yōu)選拔任用，提高不同層次教師專業(yè)化水平

　　本學期還將根據(jù)按需施培的原則，針對教師不同的個體需要，業(yè)務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培養(yǎng)，采取多種形式來提高教師的專業(yè)水平。

　　1、通過公開競聘，實現(xiàn)優(yōu)化組合

　　(1)根據(jù)園內(nèi)所設崗位，結合自身條件和自主發(fā)展意向申報崗位，結合平時成績，通過競聘與述職演說確定崗位。激活教師的危機意識、競爭意識、服務意識、質量意識，優(yōu)化保教質量。

　　(2)實行逐級選拔、認定。通過競聘由業(yè)務保教選拔、認定教研組長。教研組長選拔、認定班主任。班主任選拔、認定配班教師和保育教師，踐行行政放權與教師用權的選拔管理體制改革。

　　2、學培結合，重視教師培訓、培養(yǎng)

　　(1)根據(jù)按需施培的原則，制訂培訓征詢表，對教師進行小菜單式的培訓。

　　(2)組織教師集中學習有關幼教的理論知識。幫助教師由實踐到理論的提升，提高教師的專業(yè)理論水平。

　　(3)繼續(xù)抓業(yè)務崗位練兵和專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高教師的專業(yè)技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評―互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。

　　(4)采取“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。

　　(5)啟動“青藍結對工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進的平臺。鼓勵有經(jīng)驗的教師與新教師結對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的指導，促進新教師盡快成長。

　　(6)充分利用網(wǎng)絡資源開展自主學習、教研培訓和互動交流。組織教師開展網(wǎng)上“專題搜索”、“專題交流”等活動，充分發(fā)揮“全員共享”長期運用的資源，并將網(wǎng)上收集的資源供教師們培訓、教學。

　　(7)通過領域首席教師的'評選認定，尋找專業(yè)發(fā)展路徑，實現(xiàn)教育教學的自我拔高。促使骨干教師特色化，特色教師品牌化。以“教學有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示范、經(jīng)驗輻射的作用，成長為幼兒園的特色教師。

　　(8)結合各項會議，開展“會前三分鐘” 活動。鍛煉鍛煉教師的組織、溝通能力及口語表達能力。形式內(nèi)容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘游戲、三分鐘說唱等。

　　(9)借鑒外部力量，推動自我發(fā)展。增強向姐妹園長、拉手結對園所的參觀、交流、學習機會，認識自我發(fā)展的差異，不斷改進工作，提升品質。

　　(10)通過各類社團活動，強化專業(yè)技能。社團活動內(nèi)容要靈活安排，教研組長要提出具體執(zhí)行辦法。

　　(三)細化活動研究，提高教研活動質量

　　在過去的三年里，問題研究伴隨著我們，可以說我們通過行動研究邁過了一個又一個面前的坎坷，解決著一個又一個擺在我們面前的現(xiàn)實問題。三年是一個里程碑，今后我們的研究方向和內(nèi)容同樣鎖定在我們?nèi)諒鸵蝗盏膱猿趾统Ｒ?guī)工作的實踐中。

　　1、確立重點研究問題。圍繞本學期工作與現(xiàn)實需要，將活動研究初步聚焦在①區(qū)角活動創(chuàng)設及組織研究②幼兒活動常規(guī)與生活習慣培養(yǎng)研究③戶外活動有效組織研究④緩解分離焦慮研究⑤有特殊需要幼兒的教育干預研究五方面。各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，可積累相關素材，各教研組以不同的切入點進行研究。

　　2、充分發(fā)揮教研組作用，注重班級小課題研究與區(qū)域題研究的結合。

　　注重過程跟蹤指導，圍繞研究內(nèi)容，過程中要定期不定期深入班級跟蹤指導，及時與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導建議，幫助教師提升理念、總結經(jīng)驗。同時，發(fā)揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結出較好的經(jīng)驗方法。

　　3、關注領域有效教學。課堂教學是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過科學化手段，追求教育效果的載體。本學期我們以課例研究為主要研究方式，認真研究教材，對原有教學設計提出問題并修改，根據(jù)實際獨立設計教學活動并交流。以領域教研帶動教學，觀摩研討優(yōu)秀領域教學活動，參與多種方式的領域研培等活動來開展集體教學的研究，提高教師實施教材能力，提升課堂教學的有效性。本學期教學觀摩形式將由大輪向小輪轉換，優(yōu)化聽評課質量。

　　(四)深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動特色發(fā)展

　　1、縮小健康教育觀摩范圍。以體育游戲教學觀摩為切入點，提升領域教學水平和健康教育教學行為。

　　2、以“健康教育宣傳月”為契機，深入推進健康教育理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣傳媒介廣泛宣傳健康及健康教育。教師、家長、幼兒共同營造健康生活、工作的氛圍，歡享健康教育之果。

　　3、以“健康教育園本課程”開發(fā)與利用為突破口，彰顯健康教育特色。全園發(fā)起，提高課程的執(zhí)行力，保障每周一節(jié)健康教育活動。(內(nèi)容結合主題或者園本課程)努力將單領域的課程研究轉化為以構建促進幼兒“健康生活”為基點，奠基幼兒“健康人格”為目標，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構，形成環(huán)境有健康風格，校園有健康氛圍，教師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。

　　4、提高幼兒課間操的的質量及戶外活動組織。每周一下午的“戶外大聯(lián)歡”活動要抓落實、求實效。要求各班級要有具體的活動方案，杜絕活動的隨意性，教研組長負責簽到。保證幼兒戶外活動時間及活動量。

　　(五)啟動讀書富腦工作中，打造書香校園

　　結合20xx年“書香xx、和諧家園”全民閱讀主題實踐活動實施方案的工作要求，努力構建書香校園，推進書香校園建設，按照“全員參與、以園為主、輻射家庭”的活動思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導教師、幼兒共同參與優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建幼兒素質和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園。

　　1、教師

　　將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增強教師的人文底蘊，在育人的世界里“修身、養(yǎng)性”。我們要克服空間不足等困難，科學管理、合理利用，全方位、多渠道開放圖書室，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。 教師在每年初要根據(jù)讀書活動方案制定好個人讀書計劃，要定期去閱覽室閱讀教育教學雜志并做好筆記，加強信息技術培訓，促進網(wǎng)絡閱讀，對于理論性較強的書籍，業(yè)務領導要安排導讀活動，積極開展“書香教師”、“書香家庭”的評優(yōu)活動，

　　2、幼兒

　　激發(fā)孩子早期閱讀的興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣，讓書香伴隨孩子的美好人生。各班要規(guī)范、建好自己的圖書角，要充分利用幼兒的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書架，并建立健全相關閱讀制度。班級積極開展、推廣相關讀書主題活動，如“親子閱讀”、“移動小書包”等活動。

　　3、園所

　　在校園中營造濃厚讀書氛圍，形成良好閱讀習慣，讓校園處處充溢濃濃書香，充滿文化風尚，讓師幼時時感受書香氣息，讓辦學品味在濃濃的書香中得到進一步的提升，行政領導要牽頭做好示范。

　　4、家長

　　讓“書香活動”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，引導家長一同參與讀書，一同提高素質，從而推行“書香家庭”的建設。

　　最后，我想送給大家八個字：“平等、誠心、自主、合作”，這八個字是我們走在一起的基礎，也是逸夫人的精神起點。一年也好，十年也罷，只要在這個崗位的一天，就讓我們用這種精神面對孩子，面對教育，面對我們所選擇的生活。讓我們用積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，擁抱健康，快樂工作，扎下心做好扎根的事業(yè)!

幼兒學期工作計劃 篇4

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心�！卑寻踩�工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人，為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃。

　　1、活動安全教育。

　　幼兒遵守活動規(guī)則，比攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

　　2、進餐、午睡安全。

　　知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。

　　3、生活安全教育。

　　幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

　　4、接送安全。

　　來園進班時，要與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

　　5、家庭安全。

　　向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

　　6、簡單的自救方法。

　　熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

　　我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保 護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的`活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

　　以上這些就是我班制定的安全計劃，孩子的安全就是我們的工作中心，我們的宗旨就是“孩子第一”。

幼兒學期工作計劃 篇5

　　一、現(xiàn)狀分析。

　　（一）成績。

　　教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學習、生活、行為習慣逐漸形成。教師業(yè)務素質有明顯提高，教育方法基本符合幼兒年齡特點。

　�。ǘ�）不足。

　　教師還需進一步加強理論學習，不斷改進教法，提高教育質量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應認真整理保存。

　　二、指導思想。

　　認真學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務素質，更好地進行教育教學工作。

　　三、教研活動內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�學習提高。

　　1、個人閱讀書籍、查找資料、上網(wǎng)學習（經(jīng)驗論文、專題研究、教學方法、活動方案、保育常識等）。

　　2、教師之間互相學習，如：結對聽課、資源共享。

　　3、經(jīng)常性分組（上、下午班兩組）交流所學內(nèi)容及體會。每月集體匯報交流一次自學收獲。

　　（二）教學探索。

　　1、根據(jù)幼兒實際情況確定個人研究課題，制定研究方案。

　　2、開展說課活動。在集體學習《說課說什么》的基礎上，每人說一節(jié)教學活動，共同提高教學設計能力。

　　3、進行教學反思。反思性教學是指：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會學習”與“學會教學”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經(jīng)常對自己的教案、教學過程反復推敲，在探索中提升教學實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學反思的文章。

　　4、發(fā)揮本園優(yōu)勢，關注幼小銜接。在新課改的.大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應小學生活的途徑。

　　（三）積累材料。

　　1、聽課記錄：教學活動、環(huán)境布置、活動設計、周（月）計劃、玩具、教具等都應有記錄。

　　2、個人的優(yōu)秀教案、主題設計、教育經(jīng)驗、學習筆記要及時保存。

　　四、每月工作重點：

　�。ㄒ唬�3月：

　　1、學習《綱要》、單元主題活動與項目活動的設計。

　　2、確定教研專題。

　�。ǘ�）4月：

　　1、集體備課。

　　2、分組互評半日活動。

　�。ㄈ�）5月：

　　1、集體說課。

　　2、學習《幼兒園課程》。

　　（四）6月：

　　1、學習《幼兒的心理發(fā)展》。

　　2、上交論文、案例、總結。

　�。ㄎ澹�7月：

　　1、總結經(jīng)驗。

　　2、討論下學年工作重點。

幼兒學期工作計劃 篇6

　　一、 班情分析：

　　我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣現(xiàn)象，情緒不大穩(wěn)定。孩子們經(jīng)過了一段時間在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指導進行游戲，主動參與活動。應該說，經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績。

　　二、本學期主要目標：

　　1、抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。

　　2、在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。

　　3、教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。

　　4、在生活自理方面，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

　　5、開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種

　　創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。

　　6、增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。

　　7、日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。

　　8、美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的`各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

　　三、家園聯(lián)系

　　1、家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、 每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。

　　3、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

　　四、各項常規(guī)教育

　　1、禮貌常規(guī)：引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

　　2、衛(wèi)生常規(guī)：每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常規(guī)：就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑 午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

　　4、上課常規(guī)：要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

　　5、課間游戲常規(guī)：教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

　　6、愛護公物常規(guī)：教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

幼兒學期工作計劃 篇7

　　本周工作重點：

　　1. 幫助幼兒克服與父母分離的焦慮，安定情緒。

　　2、通過談話、故事、游戲等多種形式來穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒喜歡幼園。

　　3、精心護理幼兒一日生活。初步培養(yǎng)幼兒各項常規(guī)、行為習慣、進行安全教育。

　　生活活動指導：

　　1.學習找自己的椅子、毛巾、茶杯、小床等。

　　2. 會安安靜靜午睡。

　　區(qū)域游戲：

　　娃娃家：喜歡娃娃家游戲。

　　串木珠：培養(yǎng)幼兒的`小肌肉動作，逐步提高手眼協(xié)調能力。

　　小魚吹泡泡：嘗試選用多種顏料學習畫圓，對美工活動感興趣。

　　套手指：探索顏色的一一對應。

　　看圖書：利用幼兒從家中帶來的圖書，供孩子翻閱、交流。

　　生成調整與個別教育：

　　娃娃家：喜歡娃娃家活動。

　　家園聯(lián)系：

　　1.請家長配合老師做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。

　　2.請家長配合共同培養(yǎng)幼兒基本的生活技能。

　　3.帶好孩子的被褥和換洗衣服來園。

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