班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃匯編6篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)步入了初一下半學(xué)期。初一可以說(shuō)是初中里最關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)。如果說(shuō)預(yù)初是一個(gè)適應(yīng)初中并且打下基礎(chǔ)的時(shí)期。那么初一在學(xué)習(xí)方面就會(huì)有一個(gè)很大的提升�，F(xiàn)在我們要做的不只是有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度了。而是應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上，以讓家長(zhǎng)、學(xué)生滿(mǎn)意為指導(dǎo)，繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神教育。以“育人為本，以德為先”全面提高我班學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)
在一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)十分明顯。而在我們班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了明顯的兩極分化。大部分同學(xué)都能做到老師的要求�？炭鄬W(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)也用濃郁的興趣，愿意通過(guò)自己的努力獲得成功。但也有少數(shù)同學(xué)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。從而跟不上班級(jí)整體的學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致成績(jī)較差。
我們應(yīng)該做到：
1、每位同學(xué)都應(yīng)該按照自己的學(xué)習(xí)情況對(duì)自身制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排。這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。但計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)靥岣咭恍┮笠部梢�，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。這樣能有效針對(duì)每個(gè)同學(xué)自己的長(zhǎng)處弊端發(fā)揮作用。
2、在班中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)可以利用課余時(shí)間來(lái)幫助成績(jī)較差的同學(xué)�！耙粚�(duì)一”單獨(dú)輔導(dǎo)，能提高效益，更快取得成效。做錯(cuò)題后，要分析錯(cuò)誤原因，徹底理解題目。糾正在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中所暴露出的自身理解上的錯(cuò)誤。
二、紀(jì)律
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，班級(jí)同學(xué)必須要有良好的紀(jì)律才行，并遵守校紀(jì)校規(guī)。我們班級(jí)的同學(xué)有點(diǎn)散。沒(méi)有很明確團(tuán)結(jié)的目標(biāo)和集體的觀念。在這方面需要改進(jìn)。
1、每個(gè)學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，配合老師上好每一堂課。并可以讓學(xué)生自己來(lái)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，這樣學(xué)生機(jī)即會(huì)有壓力，也會(huì)有動(dòng)力。因?yàn)槭峭瑢W(xué)們自己制定的，所以這樣就會(huì)由被動(dòng)要求轉(zhuǎn)換成學(xué)生們自己督促自己。
2、班級(jí)活動(dòng)調(diào)動(dòng)班級(jí)中的'每個(gè)同學(xué)。使平時(shí)不夠活躍的同學(xué)也能夠充分地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，參與到集體中，融入一份團(tuán)結(jié)付出的快樂(lè)中。
三、班干部隊(duì)伍
班級(jí)管理光靠班主任一個(gè)人是不夠的，而班干部是整個(gè)班級(jí)管理隊(duì)伍的核心。初中階段更應(yīng)該加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的工作能力。這學(xué)期我們可以采取班干部輪流制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，每個(gè)人的潛能都得到充分的挖掘。
四、其他
在輪到班級(jí)做值勤班時(shí)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做好自身工作，為班級(jí)出一份力。具體工作如下：
2月份：加強(qiáng)行為規(guī)范教育。以迎世博、慶元宵、安全教育為主題組織好主題班會(huì)。
3月份：繼續(xù)抓好學(xué)生行為規(guī)范教育。抓好兩分鐘預(yù)備鈴快靜齊，課堂紀(jì)律良好，保證任科老師有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
4月份：落實(shí)團(tuán)課組織、及團(tuán)員發(fā)展工作。
5月份：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，需積極做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。
6月份：配合任課老師做好學(xué)生期末考試復(fù)習(xí)工作。做好班級(jí)總結(jié)工作，組織召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)期結(jié)束工作，布置暑假活動(dòng)要求。
希望在這一學(xué)期里，同學(xué)們的共同努力能使我們的班級(jí)變得更優(yōu)秀！使每個(gè)同學(xué)自身也更加優(yōu)秀！
班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
一、 班況分析：我班本學(xué)期有幼兒32名，其中男生18人，女生14人。通過(guò)有計(jì)劃的一年的小班教育，我班幼兒在體、智、德、美、勞等各個(gè)方面都有了不同程度的提高和發(fā)展，班級(jí)呈現(xiàn)出下列的特點(diǎn)：
1.健康方面：幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨(dú)立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時(shí)剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)，如王晗馨、曹脂馭、吳依玫等吃飯時(shí)還是吃得很慢，需要老師 不斷催促才吃完，尤其是剛過(guò)了暑假之后，吃飯的習(xí)慣都有所退步，我們將繼續(xù)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同配合來(lái)養(yǎng)成他們吃飯的好習(xí)慣。
2.社會(huì)性和情感方面：經(jīng)過(guò)一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，能較主動(dòng)地與認(rèn)識(shí)的師長(zhǎng)打招呼。在日常生活中能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話。部分小朋友，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。
3.藝術(shù)方面：幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了，由于接觸了多種形式的繪畫(huà)，幼兒對(duì)繪畫(huà)的自信心也增強(qiáng)了。但由于生活經(jīng)驗(yàn)積累得少，因此雖然有時(shí)想象力較豐富，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，但有的由于技能局限，表達(dá)不出，有時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和感知機(jī)會(huì)，想象出來(lái)的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達(dá)的東西。
4.安全意識(shí)一直都在強(qiáng)調(diào)，上學(xué)期也沒(méi)有發(fā)生任何形式的不安全現(xiàn)象，但是我們也發(fā)現(xiàn)隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們的運(yùn)動(dòng)量在增大，活動(dòng)的主動(dòng)性也在增強(qiáng)。叛逆性有所萌芽，他們不喜歡老師強(qiáng)制的管教，有時(shí)會(huì)趁著老師不注意，瘋鬧一下，由此帶來(lái)的不安全性需要得到重視。
6.上學(xué)期新插班的幼兒通過(guò)我們的努力進(jìn)步很大，也得到了家長(zhǎng)的肯定。
7. 家長(zhǎng)工作有序進(jìn)行，家園之間的配合順暢，建立了一種良好的教育合力的關(guān)系。
觀察上學(xué)期末的幼兒全面測(cè)試情況，我制定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)：
二、工作重點(diǎn)及措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日作息以及教學(xué)常規(guī)管理，在執(zhí)行一日作息的時(shí)候，讓幼兒明確生活的作息以及每個(gè)環(huán)節(jié)需要遵守的常規(guī)，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守，盡量不要老師一而再再而三地管，變老師管為幼兒自我管理。
2.繼續(xù)加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、文明的操作習(xí)慣以及積極思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的習(xí)慣。
3.繼續(xù)根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)，拓展幼兒的知識(shí)面，提高幼兒各方面的能力。
4.繼續(xù)配合幼兒園特色研究，探索器械室器械體育活動(dòng)的開(kāi)展，積累相關(guān)的資料，保存活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫(xiě)好反思心得。
5.在自理能力方面，重點(diǎn)學(xué)會(huì)系鞋帶、穿開(kāi)衫衣服。
6.加強(qiáng)幼兒心理健康教育，在教育生活各個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)注幼兒的情緒，關(guān)心幼兒，有問(wèn)題的及時(shí)疏解。
7.繼續(xù)探索家長(zhǎng)工作的新方法新形式，保持良好的家園配合關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的重視力度。
8、加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，利用周末活動(dòng)或其他參觀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒參與到社區(qū)中，了解自己所住的區(qū)域的環(huán)境，利用社區(qū)資源，對(duì)幼兒開(kāi)展教育。
三、各領(lǐng)域目標(biāo)：
（略）
四、保育工作：
我們將繼續(xù)通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的自我服務(wù)活動(dòng)，結(jié)合日常生活進(jìn)行教育。時(shí)常遵守“愛(ài)孩子就要放手讓孩子去鍛煉”的原則。進(jìn)一步加強(qiáng)保育工作力度，以游戲法，情境教學(xué)法的方式教孩子學(xué)習(xí)生活技能，以競(jìng)賽、評(píng)五角星、陽(yáng)光寶寶等方式，鞏固孩子的良好習(xí)慣，平時(shí)不對(duì)孩子包辦代替，放手讓孩子做力所能及的事，進(jìn)一步提高幼兒的獨(dú)立生活能力和自理能力，在一日常規(guī)的保教工作中努力做到三位教師的要求一致，并提出循序漸進(jìn)的要求。 并且結(jié)合“陽(yáng)光寶寶”評(píng)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面的促進(jìn)和提高。將保育工作進(jìn)一步滲透到一日生活的.各個(gè)環(huán)節(jié)中，做得更細(xì)更到位。
五、家長(zhǎng)工作：
班級(jí)工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、理解、關(guān)心和參與。
1.利用多種渠道讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，繼續(xù)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任。如：每周張貼的教學(xué)計(jì)劃使家長(zhǎng)了解幼兒園的課程安排；通過(guò)“科學(xué)育兒”把一些先進(jìn)的教育理念和思想傳遞給家長(zhǎng)；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任；通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的學(xué)習(xí)與生活。
2.注重多方位的溝通與交流，如：通過(guò)電話、短信、QQ等形式，針對(duì)日常教學(xué)生活中的事件，及時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，以獲得家長(zhǎng)的理解支持與配合。通過(guò)組織親子活動(dòng)、網(wǎng)上個(gè)別交流、QQ群、發(fā)電子郵件等多種方式為家長(zhǎng)提供交流的平臺(tái)。
3.通過(guò)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的在集體中的快樂(lè)生活以及發(fā)展水平。
4.努力取得家長(zhǎng)的支持和配合，使家園能共同配合做好孩子的成長(zhǎng)檔案建立工作。
六、分月活動(dòng)安排：（略）
班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
一 、班級(jí)基本情況
本班幼兒共39人，其中包括8名新生，男19人，女20人，31名幼兒由原小班升上本中班，因此多性格活潑開(kāi)朗，能積極參加集體活動(dòng)，適應(yīng)幼兒園的生活，在能力發(fā)展方面，他們喜歡聽(tīng)故事，念兒歌，玩各種語(yǔ)言游戲，與同伴間的交流多使用普通話，能正確清楚地表達(dá)自己的意圖，求知欲旺盛，喜歡探索與觀察，學(xué)過(guò)的常識(shí)和知識(shí)也喜歡運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。喜歡表演，能大方、創(chuàng)造性地進(jìn)行，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)比較投入的進(jìn)行如串珠，捏泥等，8個(gè)新生中有7個(gè)接受過(guò)不同程度的小班或托幼班教育，因此入園一周來(lái)在適應(yīng)性方面表現(xiàn)得比較好，這些都為我們?nèi)粘Ｕ５慕逃虒W(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)好處，但由于經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，再加上新舊生的能力參差不齊，原來(lái)比較規(guī)范的幼兒園生活已有些松散，表現(xiàn)在他們的注意力易分散，影響了班級(jí)常規(guī)秩序，不能很好的保持環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，由于年齡關(guān)系，自我意識(shí)發(fā)展還比較差，表現(xiàn)在缺乏分享與謙讓意識(shí)，自我為中心的現(xiàn)象比較多等，8個(gè)新生中有4個(gè)在普通話表達(dá)上存在不同程度的困難（其中包括1名只會(huì)說(shuō)普通話單詞），以上存在的這些問(wèn)題都等待新學(xué)年有目的、有計(jì)劃地加以解決。
二、主要工作目標(biāo)
1、健康領(lǐng)域：幼兒能積極愉快地參與集體生活，學(xué)習(xí)一套輕器械體操，能聽(tīng)口令進(jìn)行正確動(dòng)作，隊(duì)列練習(xí)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣及初步的生活自理能力，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
2、社會(huì)性領(lǐng)域：幼兒具有初步愛(ài)的情感，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)周?chē)娜�，培養(yǎng)有禮貌，守紀(jì)律的良好品德，有一定的集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)分享與謙讓?zhuān)纬沙醪阶晕乙庾R(shí)。
3、認(rèn)知領(lǐng)域：掌握粗淺的常識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知環(huán)境與人文，培養(yǎng)各項(xiàng)觀察、注意、記憶等能力，增進(jìn)對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，注重各種非智力因素的培養(yǎng)意識(shí)，提高幼兒綜合素質(zhì)能力。
4、語(yǔ)言領(lǐng)域：豐富詞匯并在生活中正確運(yùn)用常用詞匯，學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行講述，語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)看圖書(shū)，掌握初步的非文字閱讀方法。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：體驗(yàn)參與藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，具有初步感受美的能力，掌握簡(jiǎn)單地表達(dá)美的方法，并大膽的去表現(xiàn)它，愿意與同伴進(jìn)行交流。
6、家長(zhǎng)社區(qū)工作：使家長(zhǎng)了解幼兒園系統(tǒng)教育進(jìn)度與方式，糾正不正當(dāng)家教觀念與手段，密切做好家園聯(lián)系，使家庭真正成為幼兒的第二課堂，以配合幼兒園的教育
活動(dòng)。
三、主要工作措施：
1、保育工作
�。�1）創(chuàng)設(shè)和諧、快樂(lè)的環(huán)境讓幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)期生活。包括出一期“歡迎新朋友”的專(zhuān)欄、“以舊帶新”、“玩具大會(huì)”等活動(dòng)，讓新生消除分離焦慮，讓舊生從心理上回歸正常校園生活。
（2）訂立師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒有序的參加日常生活活動(dòng)。師幼共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的，以及違反班規(guī)的結(jié)果，包括杯、巾的使用，玩具的擺放與收整，班級(jí)衛(wèi)生的保持，以及喝水、入廁、盥洗常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成鞏固。
（3）通過(guò)形象的教學(xué)和游戲，學(xué)習(xí)和鞏固生活技能。如“我的小書(shū)包”“洗曬玩具”“穿衣競(jìng)賽”、游戲“我是圖書(shū)管理員”等，培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力。
�。�4）循序漸進(jìn)地掌握一套輕器械體操，要求正確聽(tīng)音樂(lè)口令進(jìn)行動(dòng)作。保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，精講多練，充分利用有限空間，開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，并通過(guò)師幼共同制作一定體育器械作為活動(dòng)輔助材料，調(diào)動(dòng)幼兒參加戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，增進(jìn)師幼關(guān)系的同時(shí)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作和體能的發(fā)展。
�。�5） 遵循快樂(lè)原則，關(guān)注幼兒心理健康，開(kāi)設(shè)區(qū)域“畫(huà)心情”“說(shuō)心情”等，排解幼兒的消極情緒，安排適合不同能力水平的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參加，調(diào)動(dòng)幼兒的自信心和積極性。
2、教育工作
（1）以集中教育活動(dòng)為主，區(qū)域活動(dòng)為輔，注重生活的隨機(jī)教育，在選材上適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣所在，形成教材的系統(tǒng)性與連貫性，如節(jié)日活動(dòng)“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“元旦”等，除了在集中教育
活動(dòng)中安排節(jié)日的認(rèn)識(shí)，節(jié)日的禮物，歡慶節(jié)日的表演外，還在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展相關(guān)連的手工、繪畫(huà)、談話活動(dòng)。同時(shí)要求家園配合外出進(jìn)行參觀、游玩等活動(dòng)，形成幼兒對(duì)節(jié)日的全面認(rèn)識(shí)。
（2）社會(huì)性發(fā)展方面，本學(xué)年擬以分享教育和初步的集體教育為主。
A、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)，建立分享規(guī)則。在一個(gè)月設(shè)立一個(gè)不固定的分享日，讓幼兒在這一天中分享玩具，分享圖書(shū)，分享食物等，并設(shè)立一個(gè)分享的角落，專(zhuān)門(mén)擺放幼兒帶來(lái)的這些東西。在一天中，一個(gè)活動(dòng)，一項(xiàng)游戲后留出幾分鐘時(shí)間讓幼兒分享在游戲中的經(jīng)驗(yàn)，與同伴活動(dòng)的快樂(lè)，以及學(xué)到的新本領(lǐng)。建立平等分享，共同分享，輪流分享，先賓后主的分享規(guī)則。
B、培養(yǎng)幼兒為班級(jí)的服務(wù)意識(shí)，以及調(diào)動(dòng)參與班級(jí)為單位的集體活動(dòng)的積極性。在社會(huì)性課程中安排幼兒為班級(jí)“洗晾手絹”“清理自然角”“洗曬玩具”“維修圖書(shū)”“學(xué)做值日生”等服務(wù)活動(dòng)，為參加幼兒園的各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)如：“我愛(ài)小伙伴” “我們都長(zhǎng)高了”主題歌詠比賽，“我們愛(ài)勞動(dòng)”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等做好準(zhǔn)備工作，盡自己最大的力量去完成。
�。�3）以幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平作為教育的起點(diǎn)。每天以集體交流，個(gè)別交流等不同方式與每個(gè)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言溝通，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言的規(guī)范，對(duì)普通話發(fā)音進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。開(kāi)展一些即興的“詩(shī)歌朗誦會(huì)”“小故事會(huì)”等，激發(fā)幼兒表達(dá)正確語(yǔ)言的興趣。
�。�4）供給幼兒探求的目標(biāo)（秋、冬季節(jié)；7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；分類(lèi)與排序；有趣的制品等），以自然角和區(qū)域活動(dòng)為中介，輻射
幼兒園周?chē)h(huán)境，延展至幼兒的興趣所在，從提出任務(wù)開(kāi)始，學(xué)習(xí)觀察的.正確順序（重點(diǎn)是對(duì)比性觀察和不同角度觀察），組織多種形式的觀察活動(dòng)，如在大自然、社會(huì)、日常生活、游戲中觀察，提高觀察的實(shí)效性和持久性。
�。�5）積極參與幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)“我愛(ài)祖國(guó)”主題繪畫(huà)活動(dòng)、“我愛(ài)班級(jí)”環(huán)境布置、“我愛(ài)小伙伴”“我們都長(zhǎng)高了”歌詠比賽等，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，由內(nèi)而外的感受美的事物，并愿意表現(xiàn)出來(lái)。
A、組織幼兒為創(chuàng)設(shè)、更新班級(jí)每月兩次的作品欄而努力。掌握三角形、方形為基本造型的簡(jiǎn)筆畫(huà)初步技巧。在涂色方面，以蠟筆畫(huà)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)平涂技巧，要求滿(mǎn)格涂色，能耐心的完成涂色活動(dòng)。
B、設(shè)置自由表演的角落，提供部份打擊樂(lè)器，節(jié)奏卡，道具，服飾等，讓幼兒自
主的活動(dòng)，提高自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、家園聯(lián)系工作
（1）指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。
A、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念，包括正確的人才觀、親子觀、兒童觀和教育觀等。
B、幫助家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地看待孩子，找到適合幼兒發(fā)展的家庭教育模式。
C、方式：家長(zhǎng)園地和家長(zhǎng)會(huì)（研討會(huì)、座談會(huì)）。定期更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容（約四周一次更換），以3～6歲幼兒的心理和生活習(xí)慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容。每個(gè)月初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)近期幼兒的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行反饋，就一些共性問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。
�。�2）實(shí)現(xiàn)家園配合共同育兒。
A、教師發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，以孩子的健康和諧發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并使家長(zhǎng)感受到這一點(diǎn)，客觀地同家長(zhǎng)談?wù)撚嘘P(guān)孩子的教育問(wèn)題。
B、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的作用，尊重、理解家長(zhǎng)，平等地對(duì)待家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
C、方式：接送孩子時(shí)與家長(zhǎng)的個(gè)別談話，
教師的態(tài)度誠(chéng)懇、平等，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。提高家長(zhǎng)對(duì)《家園聯(lián)系冊(cè)》的參與意識(shí)，定期分發(fā)，針對(duì)家長(zhǎng)提出幼兒的情況，有的放矢的進(jìn)行個(gè)別教育。
�。�3）家長(zhǎng)參與幼兒園教育與管理。
A、組織家長(zhǎng)參加集體的各項(xiàng)活動(dòng)（根據(jù)園部安排適當(dāng)調(diào)整）。如：幼兒外出活動(dòng)的協(xié)助；幫助提供豐富區(qū)角內(nèi)容的材料；充分利用家長(zhǎng)的教育資源為幼兒的認(rèn)知提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容等。
B、虛心采納家長(zhǎng)關(guān)于教育教學(xué)方面的各項(xiàng)意見(jiàn)和建議。給家長(zhǎng)意見(jiàn)歸類(lèi)，并通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、當(dāng)面交流等形式及時(shí)處理。如一些合理化建議，我們誠(chéng)心對(duì)家長(zhǎng)表示謝意，能做到的及時(shí)糾正、改進(jìn)；由于客觀條件限制不能做到的，則向家長(zhǎng)說(shuō)明，求得家長(zhǎng)諒解。
以上簡(jiǎn)述了本學(xué)年的計(jì)劃，具體實(shí)施還有待落實(shí)，現(xiàn)將每周工作要點(diǎn)陳述如下，以期讓以上的計(jì)劃有點(diǎn)有面，突出重點(diǎn)，更好的開(kāi)展工作。
周工作計(jì)劃安排
第一周 9.2－9.6
1、了解幼兒基本情況（以新生為主），制訂班級(jí)工作計(jì)劃。
2、修整班級(jí)環(huán)境 ，組織入學(xué)，安定幼兒情緒。
3、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，布置學(xué)具的添購(gòu)任務(wù)。
第二周 9.9－9.13
1、鞏固班級(jí)的喝水、入廁、盥洗常規(guī)。
2、“老師，我愛(ài)你”主題教育活動(dòng)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就幼兒在家的教育輔導(dǎo)問(wèn)題進(jìn)行探討。
第三周 9.16～9.20
1、禮貌教育強(qiáng)化，要求對(duì)周?chē)娜擞卸Y貌，會(huì)問(wèn)候、道別。
2、進(jìn)行體育區(qū)角活動(dòng)材料的充實(shí)。
第四周 9.23～9.27
1、進(jìn)行正確洗手的常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。
2、開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”
20xx——20xx年第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃主題教育活動(dòng)。
第五周 9.30～10.4
1、參與園部“祖國(guó)，我愛(ài)你”主題畫(huà)比賽。
2、籌備班級(jí)
活動(dòng)室搬遷。
3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶幼兒利用國(guó)慶期間帶幼兒外出參觀、游覽。
第六周 10.7～10.11
1、組織幼兒共同進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。
2、帶領(lǐng)幼兒熟悉新環(huán)境，進(jìn)行安全教育。
第七周 10.14～10.18
1、進(jìn)行新操的學(xué)習(xí)，隊(duì)列、隊(duì)形的鞏固與加強(qiáng)。
2、豐富認(rèn)知區(qū)，開(kāi)展觀察活動(dòng)：幼兒園周?chē)沫h(huán)境變化。
第八周 10.21～10.25
1、組織勞動(dòng)：整理班級(jí)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于勞動(dòng)的情感。
2、開(kāi)展“玩具分享日”活動(dòng)。
第九周 10.28～11.1
1、發(fā)放《幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，與個(gè)別家長(zhǎng)交流幼兒發(fā)展情況。
第十周 11.4～11.8
1、進(jìn)行“我愛(ài)班級(jí)”環(huán)境布置活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)和幼兒共同參與。
第十一周 11.11～11.15
1、召開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)。
2、半期幼兒作業(yè)展示活動(dòng)。
第十二周 11.18～11.22
1、開(kāi)展“圖書(shū)分享會(huì)”，鼓勵(lì)幼兒自帶圖書(shū)與同伴分享。
2、進(jìn)行盥洗常規(guī)強(qiáng)化鞏固，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
第十三周 11.2～11.29
1、進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生大掃除，組織幼兒做力所能及的事。
2、進(jìn)行安全教育強(qiáng)化。
第十四周 12.2～12.6
1、開(kāi)展為班級(jí)服務(wù)活動(dòng)如：“修補(bǔ)圖書(shū)”“學(xué)做小
值日”。
第十五周 12.9～12.13
1、組織幼兒進(jìn)行身高、體重、視力測(cè)查。
2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行幼兒營(yíng)養(yǎng)健康教育探討。
第十六周 12.16～12.20
1、籌備“新年好”幼兒才能展示會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極報(bào)名做準(zhǔn)備。
第十七周 12.2～12.27
1、期未常規(guī)鞏固，進(jìn)行安全防護(hù)教育。
第十八周 12.30～1.3
1、參加園部組織“新年好”幼兒才能展示會(huì)。
2、動(dòng)員家長(zhǎng)帶幼兒出外參觀、游覽。
第十九周 1.6～1.10
1、召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)：圍繞幼兒發(fā)展情況匯報(bào)進(jìn)行座談。
2、整理幼兒作業(yè)作品，進(jìn)行展示活動(dòng)。
第二十周 1.13～1.17
1、擬寫(xiě)班級(jí)工作總結(jié)。
2、班級(jí)財(cái)產(chǎn)整理、歸檔。
班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。
二、 班級(jí)現(xiàn)狀分析：
本班本學(xué)期共有50人，其中男生39人，女生11人。經(jīng)過(guò)去年一年的接觸，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。
三、主要工作及目標(biāo)：
1、通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。
4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。
5、加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
6、認(rèn)真做好兩操，開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng)。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，比如假日活動(dòng)收費(fèi)，這些都需要家長(zhǎng)的支持。只有取得了家長(zhǎng)的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展。
四、具體工作措施
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
一、 常規(guī)教育方面
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的.時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
�。ㄒ唬┱n堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到"。
�。ǘ┬l(wèi)生方面：
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
三、具體活動(dòng)安排：
三月：發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，宣傳雷鋒思想，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于幫助別人的意識(shí)。抓好課堂紀(jì)律的同時(shí)，加強(qiáng)課間紀(jì)律。教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們、愛(ài)勞動(dòng)。特別是自然環(huán)境的保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
四月：培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木。（組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，搞好新疆文化月）
五月：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)教育。加強(qiáng)課堂紀(jì)律。
六月：做好后進(jìn)生的德育工作及學(xué)生放假前后的安全衛(wèi)生教育�？偨Y(jié)執(zhí)行學(xué)校規(guī)人
五、班主任自我要求
1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。
2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。
3、保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。
班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃 篇5
一．班級(jí)情況分析：
在中國(guó)百年奧運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕的金秋，我們育紅幼兒園又迎來(lái)了一批活潑、可愛(ài)的新小班小朋友。我們是小蒙三班，是一個(gè)全新的班集體。作為老師，面對(duì)全新的幼兒、全新的家長(zhǎng)，深感責(zé)任重大。
（一）、幼兒情況分析：
1、男女比例不均衡
我班共有幼兒23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活潑、好動(dòng)，這會(huì)給班級(jí)的常規(guī)工作帶來(lái)一定的難度。
2、有部分幼兒未上過(guò)幼兒園，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活。在情緒上可能波動(dòng)很大，需要老師更加耐心的引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。
3、由于幼兒大多是祖輩帶的.較多，這些孩子比較嬌氣、霸道，教師要引導(dǎo)幼兒在幼兒園逐步克服這些不良習(xí)慣尤為重要。
（二）、家庭情況分析：
1、家長(zhǎng)期望高：
我園是省一類(lèi)幼兒園，我們班級(jí)又是蒙氏特色教學(xué)班，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予很大期望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長(zhǎng)失望。
2、通過(guò)學(xué)期初的家訪工作，發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別幼兒吃飯較慢，體質(zhì)弱，容易出虛汗。這些都提醒我們老師要更好的安排幼兒在園的生活，更加細(xì)致的觀察幼兒的表現(xiàn)，注意幼兒的活動(dòng)量，避免引發(fā)相關(guān)疾病。
（三）、班級(jí)工作人員情況分析：
我班共有兩位教師和一名保育阿姨。我們對(duì)幼兒都非常有愛(ài)心和耐心。李老師擔(dān)任計(jì)算、美術(shù)、社會(huì)的教學(xué)。黃老師擔(dān)任語(yǔ)言、音樂(lè)、健康的教學(xué)。保育阿姨主要擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生和幼兒的保育工作。我們?nèi)粚⑼膮f(xié)力，讓每一個(gè)孩子在我們這個(gè)大家庭里快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
二、班級(jí)常規(guī)工作：
1、采取“以大帶小”的方式讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、堅(jiān)持正面教育。我們的教育以表?yè)P(yáng)為主，多樹(shù)立榜樣，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)。但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非概念。
3、善于發(fā)現(xiàn)和把握教育契機(jī)，將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。
4、科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊、有序。
三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保�。�
（一）生活護(hù)理：
1、根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增添衣物。
2、午睡時(shí)，教師巡回檢查，及時(shí)為幼兒蓋好被子，防止幼兒感冒、受涼。
3、保證每天有充足的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。
4、保證幼兒每天有充足的飲水量。
5、按時(shí)按量給生病的幼兒喂藥。
6、鼓勵(lì)幼兒自己吃飯。提醒他們細(xì)嚼慢咽，幫助他們糾正不良飲食習(xí)慣。
（二）、衛(wèi)生保健：
1、良好習(xí)慣的形成：
教幼兒正確的洗手，安靜進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，不亂扔垃圾等。
2、良好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
堅(jiān)持教玩具、班級(jí)、午睡室、毛巾的定期消Du等。
3、疾病的預(yù)防和處理：
配合保健老師作好幼兒的保健工作。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的精神面貌。
四、家長(zhǎng)工作：
1、家訪：開(kāi)學(xué)前，本班教師對(duì)每一位新生進(jìn)行家訪，了解、熟悉幼兒情況，并與家長(zhǎng)進(jìn)行更加深入的交流與溝通。
2、隨機(jī)交流：利用入園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)客觀反映幼兒在園表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討配合解決。
3、利用“家長(zhǎng)園地”櫥窗，向家長(zhǎng)推薦有關(guān)家教等方面優(yōu)秀文章，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注新的教育觀念。
4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。利用每個(gè)學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作重點(diǎn)和班級(jí)工作總結(jié)。
5、利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)來(lái)園參與了解自己的孩子在園的表現(xiàn)，更好的配合幼兒園的教育。
班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)情況
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我班共有幼兒三十名（其中八名是剛?cè)雸@的新生）男十一名，女十四名，其中小組幼兒 7 名；中組幼兒 11 名，大組幼兒 12 名， 通過(guò)幾天的觀察與了解，我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
去年留下來(lái)的大中組幼兒，大部分已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人較有禮貌，有的孩子如易忻月、姚詢(xún)等幾位小朋友還能用記得好些英語(yǔ)兒歌和歌曲，會(huì)簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話，剛?cè)雸@的小組幼兒有哭、想家現(xiàn)象。
大部分幼兒未能恢復(fù)和形成常規(guī)，物品用過(guò)后有隨手亂丟的現(xiàn)象，有待老師正確引導(dǎo)和教育，盡快形成良好的班級(jí)常規(guī)。
在智力方面，大部分幼兒聰明伶俐，發(fā)展良好，個(gè)別幼兒性格內(nèi)向，不夠大膽。
在體質(zhì)方面，多數(shù)幼兒身體素質(zhì)較好，但有一部分幼兒體質(zhì)較弱，經(jīng)常留鼻涕和留鼻血。
2 ）家長(zhǎng)情況
我班家長(zhǎng)文化水平較高，素質(zhì)較好，最高學(xué)歷研究生，最低學(xué)
歷初中文化，以在公司工作為主，亦有少數(shù)個(gè)體戶(hù)及待業(yè)者，原班級(jí)的舊生中有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作給予了很大的支持。
３）教師情況
本班共有三位半老師，黃老師和朱老師主要負(fù)責(zé)班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)，莫老師主要負(fù)責(zé)孩子的保育工作。另外趙曉榆老師只在每周一和周三的 9 點(diǎn)到 10 點(diǎn)到班上。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)
目標(biāo)： 我們教育的總目標(biāo)就是在孩子體智德美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)的水平。利用英語(yǔ)教育的.手段培養(yǎng)孩子的勇氣和自信心。
內(nèi)容： 本學(xué)期我班將開(kāi)展以下主題
活動(dòng)：
家庭和朋友，秋天到，食物，動(dòng)物，環(huán)境，新年
在以上的主題里，將會(huì)組織一個(gè)社區(qū)的環(huán)�；顒�(dòng)、一個(gè)家長(zhǎng)的開(kāi)放日，還有冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)和器械操表演。
手段： 采用意大利浸入式英語(yǔ)教育為主要教材，以游戲?yàn)橹鬏d體、主要采用音樂(lè)（包括奧爾夫）、蒙氏教育的方法，以及充分發(fā)揮混合班大帶小的優(yōu)勢(shì)來(lái)達(dá)到本班的教育目標(biāo)。
家長(zhǎng)工作
１） 暢通家園聯(lián)系的渠道：利用多種方式，包括家園聯(lián)系手冊(cè)、電話、面談、家訪、寫(xiě)信等主動(dòng)及時(shí)地與幼兒家長(zhǎng)溝通交流，盡量能將教育思想達(dá)成共識(shí)，共同處理好幼兒一些特殊行為。
２） 向家長(zhǎng)宣傳一些先進(jìn)的教育思想，提供幼兒生活、教育常識(shí)并給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。
�。常� 爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的理解，另外，爭(zhēng)取一些有時(shí)間的家長(zhǎng)能參與到班級(jí)的教育教學(xué)工作中來(lái)。
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