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初三語文下學期工作計劃

時間:2021-03-25 16:49:21 學期工作計劃 我要投稿

2021初三語文下學期工作計劃(通用5篇)

  時間真是轉瞬即逝,又解鎖了新的工作,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?寫工作計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的2021初三語文下學期工作計劃(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021初三語文下學期工作計劃(通用5篇)

  初三語文下學期工作計劃1

  新的學期又開始了,九年級的新課程已經(jīng)結束了,我們正進入緊張的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行,特制定計劃如下:

  一、教學目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平。

  二、學生基本情況分析

  經(jīng)過初三上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,兩個班成績高低不平,懸殊很大。一班:平均分為91.7,及格率為93.3%,優(yōu)秀率為13.3%;二班:平均分為79,及格率為70%,優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低,究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,一直提不起學習的勁頭,并且他們書寫不夠認真規(guī)范,分析問題、解決問題的能力較差。

  三、復習工作方面

  認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪復習。

  第一輪:分冊復習(第2-9周)

  將對教材進行全面復習,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

  第二輪:專項復習(第10-14周)

  對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題、解決問題的能力。

  第三輪:綜合訓練(第15-17周)

  中考沖刺,做一些相關的綜合練習題、模擬題,把握中考動態(tài)。

  初三語文下學期工作計劃2

  本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。

  一、指導思想

  以《語文課程標準》及《陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,高效訓練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強化學生閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績能。

  三、復習原則

  1、明確目標,緊扣教材,落實基礎。

  對于學生易錯的字音字形、詩文默寫,要反復強化訓練。重視學生對課內重點文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓練,讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要強調規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學習中的重要性。

  2、加強方法指導

  中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用),綜合性學習的答題技巧,應在平日教學中交會學生。

  3、注重課外拓展

  縱觀近幾年的陜西中考語文試題,都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗,彰顯時代和人文的精神,關注生活,謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉,對學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導向作用。同時也考查了學生的概括能力和理解能力。所以,語文教學不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。

  四、復習方法與措施

  1、落實歸納、整理類的作業(yè)。

  2、寫周記,積累寫作素材。

  3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。

  4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。

  五、復習步驟

  按照中考的類型分三個步驟來復習

  第一階段:分冊復習。

  梳理初中語文1—6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。

  復習要點:

  ①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;

 、诒痴b中考必考的詩詞名句;

  ③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;

  ④了解、整理每冊中的名著,做讀書筆記;

 、葜攸c綜合性實踐活動的理解和運用;

  ⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

  第二階段:專題復習。

  依據(jù)中考試題的特點分五大內容復習:語文基礎的積累和運用,綜合性學習,現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓練。

 、逭Z文基礎積累運用專題

  這部分內容范圍廣,內容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應用,病句標點的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達及讀圖讀表等形式。

  復習的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

 、婢C合性學習專題

  結合近兩年的中考習題,抓住社會熱點問題創(chuàng)設情景訓練語言表達能力。

  ㈢現(xiàn)代文閱讀專題

  現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結構完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學生生活。

  復習要點:

 、俜治捏w對學生進行訓練。我們應該認識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。

 、诮滩膶崿F(xiàn)遷移。要重視課內閱讀的積累。

 、劾砬逯R點,教給學生答題方法及技巧如:表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

  ㈣古詩文的閱讀

  古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

  復習要點:

 、侔雌M行整理積累,將任務分給學生,按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。

 、谠缱x或自習進行專項檢查。

 、塾烧n內向課外延伸拓展,引導學生閱讀內容相當?shù)奈难晕摹?/p>

 、芡愵}材進行對比閱讀。強化內容理解。

 、樽魑闹笇c訓練

  寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉向命題作文和半命題作文。內容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導學生熱愛生活,熱愛讀書,關注自己,關注社會,關注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉向多元化。

  當前學生作文中存在的問題是:

  1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。

  2)作文中雷同題材太多。

  3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。

  4)內容空洞,言之無物。

  5)無病呻吟,沒有真情實感。

  6)認識模糊,立意不高,沒有深度。

  7)書寫不規(guī)范,標點符號不明確,一頓到底。

  復習方法:

 、賰渌夭

  ②專題輔導對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。

 、奂杏柧氃O計一些切近生活,關注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進行訓練,要求定時完成即使評講。

 、茏晕已a充要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結尾;一個清爽的文面。

  第三階段:?茧A段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練,通過做模擬試卷,讓學生進入情境,提高心理素質,再次查缺補漏。

  初三語文下學期工作計劃3

  轉變思想觀念,強化質量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強的現(xiàn)代中學生。

  一、教學內容

  本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。

  二、具體工作及措施

  (一)提高自身業(yè)務能力

  新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力,因此,本學期在教學工作時,要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識,以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,主要可從以下幾方面進行:

  1、認真學習新課改理論和教學方法

  教學之余,有目的地學習新課改理論,以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法,做好初三語文復習工作。

  2、認真?zhèn)湔n

  本學期將在上學期的基礎上,加大備課力度,結合復習材料,認真領會教材內容,明確教學目標,抓住教學的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。

  3、認真學習新的好的`輔助教學手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學生的學習興趣。

 。ǘ┱J真做好指導和批改工作

  部分學生的學習基礎太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師,鼓勵學生多到教室問題,以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導,尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進行語文復習。

  認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,因而本學期要精選課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質量。

  有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點,更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期將改變上學期的做法,認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文能力,也從而提高學生自己修改作文的能力。

  (三)努力做好提優(yōu)補差工作

  在所教的班級學生中,有幾名學生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學生的語文成績,本學期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

 。1)鞏固基礎知識,把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

 。2)加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學生從未看過什么文學書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。

 。3)提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質量。

  三、結合相關材料,重點文章,進行思想教育

  在所做材料中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習,使學生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以,通過選文的學習,增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。

  四、有意識地提高自身業(yè)務能力

  教學中注重提高自身業(yè)務能力,精心備課,認真上課,根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時,有意識地訓練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。

  初三語文下學期工作計劃4

  初三的語文教學工作,不僅要抓好素質教育,還要提高學生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學生的語文成績,學生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學期的語文計劃,不打無準備之仗,才能使學生以優(yōu)異的成績,考入高一級學校。

  一、學生基本情況

  初三——四班共有學生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學,在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領作用,使男生同學敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。

  在女同學當中,孫丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,這幾位同學課堂上積極主動,學習興趣高,作業(yè)完成好,也非常認真。在課堂上,應使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學生愉快的學習,提高自己。學生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學生認為,學習課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

  二、教材分析

  初三下學期的教學內容,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學生掌握方法為主,教師講為次;結合縣里安排,學校實際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。

  三、采取措施

  1、精心備課,在備課時,無論學生,教材、教法盡量考慮周全。

  2、虛心向同年級、同科教師學習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽他們的課。

  3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。

  4、興趣是最好的老師,努力把學習和學生的生活,事實,學生關心的聯(lián)系起來,調動學生學習的積極性,是他們自己產生對語文的興趣。

  5、平時多和學生座談,了解他們對語文學習的要求,盡量滿足他們。

  6、盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學。

  7、上課時,充分發(fā)揮學生的個體作用,使他們樂學,會學,善學。

  初三語文下學期工作計劃5

  隨著新一輪課程改革的理念與教學實踐相結合的不斷深入,我們迎來了初三最后一學期,教學也將進入全面沖刺階段。在這一階段,我們語文教師應如何開展語文教學與復習,才能更加有效地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高學生運用語文的能力呢?我認為在這一學期里,我們應該以新課程理念為指導思想,以學生的實際為出發(fā)點,以選好、用好資料為基礎,以提高學生的語文能力和提升語文素養(yǎng)為追求目標,展開教學與復習工作,為了把工作做好,制定本教學計劃。

  一、班級基本情況

  初三19班現(xiàn)有學生46人,本班為普通班,學習興趣不夠濃厚,上課障礙大,兩級分化較大,上課要采用不同的方式。大多數(shù)學生的語文素養(yǎng)不夠高;A知識不踏實,拼音、生字、修改病句、標點符號、判斷對錯、古文背誦與默寫、理解與解答、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應該加強教學,多做這些方面的練習,提高閱讀能力,保證課外閱讀題的得分能力。同時也應該系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績。

  二、常規(guī)工作

  備課

  1、備課前要充分熟悉新課程標準的要求,熟悉全冊教材內容,深入鉆研教材,明確教學目的,掌握教材的重難點、課時分配好,準備好應用的教具。

  2、備課前要充分了解學生的知識基礎、技能程度,以及興趣愛好,并做到從本班學生的年齡、年級特點出發(fā),選擇恰當?shù)慕虒W方法。

  3、備課要備出重點難點,要備學生,備教法。

  4、備課要有余課,不可現(xiàn)講現(xiàn)備,更不能課后補備。

  三、上課

  1、上課要有的放矢,不打無準備之戰(zhàn)。

  2、上課前要將本節(jié)課應用的教材、備課筆記、圖表、教具等準備齊全,以免影響教學進度。

  3、上課要對寫好的教案進行復備,沒有教案不進課堂。

  4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴肅和藹、從容穩(wěn)重,課的組織要嚴緊,集中學生的注意力,把組織教學貫徹全課始終,使課堂保持良好的組織紀律,課上的偶發(fā)事件,要根據(jù)情況恰當處理,不要打亂課堂教學。

  5、講課的語言要清楚、準確、透徹、簡練,口吻要適合學生年齡特點,板書要清楚、工整、有序,字體大小適當。

  6、上課要有明確的教學目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,調動學生積極性,師生共同活動。上課時還要注意到因材施教,完成本課的教學任務,向四十五分鐘要質量,課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。

  7、要運用啟發(fā)式教學方法,做到精講多練,要按教學規(guī)律辦事,做到由直觀到抽象,由已知到未知,由淺入深,由此及彼,由表及里,要重點突出,分散難點,做到理論聯(lián)系實際,注意培養(yǎng)學生的能力。

  8、上課不遲到,不坐著講課。

  四、作業(yè)批改

  1、批改作業(yè)要認真、細致、不馬虎、不錯批錯改。

  2、教學作業(yè)每周批改二次,逐題批改。

  3、作文當堂完成,學生互相批改,找出好作文一同分享……

  4、作業(yè)中的錯誤,要有顯示的標志,要求學生對錯誤必須改正,對學生改正的錯誤要及時批改。

  5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導幫助。

  五、個別輔導

  針對優(yōu)秀學生和偏科學生做輔導,并且鼓勵他們學好語文。對偏科生制定出本學期追趕目標,經(jīng)常和他們談心,培養(yǎng)興趣。

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