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南京市金陵匯文學(xué)校語文組2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃
南京市金陵匯文學(xué)校語文組2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃 （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com） 在學(xué)習(xí)第四次全國教育工作會議精神的熱潮中，我們迎來了一個新的學(xué)期。為了貫徹落實(shí)第四次全國教育工作會議精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，切實(shí)開展好我校語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期語文教研組本著以教師為主體，以第四次全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮教研組研究、服務(wù)、指導(dǎo)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 二、中心任務(wù)和具體措施 （一）深入加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識。 1、結(jié)合第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 本學(xué)期將在第四次全國教育工作會議精神指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深領(lǐng)會新課標(biāo)精神，以“減負(fù)增效 科學(xué)發(fā)展”為主線，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、深入學(xué)習(xí)各種教育專著，提升教師專業(yè)水平。 積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學(xué)理論專著，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化。 （二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。 1、堅持集體備課主備制 確保每周一下午集體備課活動的正常開展，每次活動做到主備人責(zé)任明確，每位教師的教案都要有內(nèi)容，有重點(diǎn)，有記載。集體備課教案要有在個人備課基礎(chǔ)上的二次備課痕跡，或調(diào)整修改、或補(bǔ)充資料，確保形成既有基礎(chǔ)保障，又有個性特色的切實(shí)可行的教學(xué)方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真寫好基于課堂教學(xué)行為的教學(xué)反思。 2、堅持讀寫教學(xué)兩結(jié)合 注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國語言文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的隨筆評價與指導(dǎo)，使閱讀與寫作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學(xué)過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教會學(xué)生分析問題，解決問題；組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。 初二年級備課組本學(xué)期將以“智匯語文跑道”為總名稱，開展主題活動，每月一主題，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，營造濃厚語文學(xué)習(xí)氛圍。具體活動安排如下：九月份舉辦一次讀書報告會；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學(xué)習(xí)成果展示；十二月份舉辦一次征文比賽；一月份組織學(xué)生參加古詩文競賽。 3、堅持科學(xué)設(shè)計處理作業(yè) 作業(yè)要兼顧基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、活動性的合理搭配。作業(yè)設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程的融合，書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動緊密結(jié)合。形式上可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計為必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制。作業(yè)批改要及時，批改符號要規(guī)范，書寫要力求端正。作業(yè)中錯誤改正應(yīng)及時，同時要注意堅持二次批改。 4、堅持教學(xué)研究常態(tài)化 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究的制度化、常態(tài)化，本學(xué)期確保讓每一位成員都能成功開設(shè)一次教學(xué)講座，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計，寫一份優(yōu)質(zhì)說課稿，寫一份優(yōu)質(zhì)評課稿，寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思（或教育教學(xué)敘事），集體備課中組織一次成功主講。主持或參與一項(xiàng)課題研究（或?qū)ｎ}研究），寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。 初二年級備課組認(rèn)為閱讀教學(xué)中，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀方法的掌握和批判精神的培養(yǎng)是最關(guān)鍵的。所以本學(xué)期該備課組為推進(jìn)教研常態(tài)化，將大力開展引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的經(jīng)典名著名篇活動。名著的推介由淺入深，閱讀采取課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式。具體活動有：每日教學(xué)常規(guī)活動：精彩一瞬——學(xué)生選澤話題，課前三分鐘演講。美文賞析——每天堅持15分鐘左右的課外美文閱讀。每周教學(xué)常規(guī)活動：讀寫積累——每周練筆1則（每則500字左右）。每月教學(xué)常規(guī)活動：文學(xué)欣賞——每月上一節(jié)名作欣賞課 。力爭通過這些活動探尋提高學(xué)生閱讀能力的途徑。 �。ㄈ┙Y(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入開展課題研究。 在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”的深入研究，對前期研究成果進(jìn)行試驗(yàn)論證，形成最終研究成果。撰寫“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”的相關(guān)論文，繼續(xù)研究“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”評價工具，準(zhǔn)備起草“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究報告。 本學(xué)期準(zhǔn)備增設(shè)“語法知識在語文教學(xué)中的滲透”、“中學(xué)生語文聽力研究”、“研究性學(xué)習(xí)在作文教學(xué)中的應(yīng)用”等課題，利用課題研究，全面推動教研組發(fā)展。 （四）以校本教研為成長平臺，促進(jìn)教師進(jìn)步成長 上個學(xué)期本組為了開展“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究，多次邀請南京師范大學(xué)郝京華教授、南京市教研室汪笑梅書記、南京市金陵中學(xué)學(xué)術(shù)委員會潘慰高老師等專家給我們開講座，做指導(dǎo)，最終確定了我們校本教研的方向：語文課堂教學(xué)高質(zhì)量提問研究。在開題報告的形成階段，我們還特別幸運(yùn)地得到了顧敏老師的悉心指導(dǎo)。 在課題的實(shí)施過程中我們?nèi)M教師在每次開展課堂觀察教研活動之前，都要共同學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，并積極在聽課、評課過程中加以運(yùn)用。在聽課中，我們分成若干小組，分別從不同的角度，進(jìn)行有目的的課堂觀察、記錄、分析與評價。 經(jīng)過一段時間的努力，我們在聽課、評課方面有了新的認(rèn)識。以前聽課、評課，只是籠統(tǒng)地說說優(yōu)缺點(diǎn)，有的時候礙于同事的感情多說優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，甚至只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)。在明確了研究的方向之后，我們聽課有了明確的方向，評課有了可操作的標(biāo)準(zhǔn)，大家聽起課來，目標(biāo)明確；評起課來，思路清晰。因?yàn)槲覀兠鞔_了評的是課，而不是老師，所以大家能夠暢所欲言、深入細(xì)致。授課人的收獲也就更豐富了，但是限于教育倫理和研究水平的限制，我們暫時還沒有開展對比教學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生的收獲還有待進(jìn)一步研究探討。 本學(xué)期教研組將繼續(xù)以主課題“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究為平臺，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”工程，積極拓寬“師徒結(jié)對面”，以老帶新，以新促老，傳幫互促，共同進(jìn)步。讓全體老師在課堂中自覺進(jìn)步，努力提高自身的教學(xué)能力。讓所有語文老師都能通過活動有所收獲，更好地搞好課堂教學(xué)。 在教研組主課題“初中語文閱讀教學(xué)高質(zhì)量提問”研究的引領(lǐng)下，認(rèn)真做好聽課評課工作，組織新調(diào)入的語文教師上好展示課。 結(jié)合“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽”、“元旦”等節(jié)日開展語文綜合性活動，如書寫比賽、征文比賽、辯論賽、知識問答競賽活動等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 在學(xué)校課程建設(shè)的框架指導(dǎo)下，鼓勵教師積極開設(shè)選修課，努力上好研學(xué)課，并以此推進(jìn)教師可持續(xù)教學(xué)能力和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，爭取在未來三年內(nèi)開發(fā)出本組的校本課程教材。 全體語文教師全學(xué)期每人至少聽課10節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上，每人每學(xué)期評課兩節(jié)以上。 繼續(xù)編輯校報、�？�。 三、周計劃 開學(xué)前工作 1．8月23日學(xué)習(xí)校本課程建設(shè)思路【全組教師】 2．8月28日各備課組集體備課，布置選修課申報工作【各備課組，全體教師】 3．8月30日完成校本課程選修課申報;公布教研組工作計劃，布置校內(nèi)公開課申報工作【全組教師】 第一周：9.1-9.5 1．迎接市教研室教研員例會【全組教師】 2．初一新生語文學(xué)情分析【初一備課組】 3．初一新生小初語文銜接教育【初二學(xué)習(xí)標(biāo)兵、初一初二備課組】 4．語文組課堂教學(xué)常規(guī)檢查【全組教師】 5．教研組活動：布置迎接督導(dǎo)工作【全組教師】 6．制訂好教學(xué)計劃和學(xué)期進(jìn)度表【各備課組】 7．做好研究課的組織、安排工作【初二備課組】 第二周：9.6-9.16 1．迎接上級教育主管部門來校督導(dǎo)【全組教師】 2．教研組活動：完成校內(nèi)公開課申報【全組教師】 3．校本研修：“匯?和”杯青年教師基本功比賽獲獎選手經(jīng)驗(yàn)介紹【全組教師】 4．語文教研組初三教學(xué)工作會議，全組教師為初三教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策；【全組教師】 5．教研組活動：聽課、評課。 6．傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：白露【全體學(xué)生】 第三周9.13-9.19 1．教研組活動：師徒結(jié)對【部分教師】 2．校本課程選修課開課【選修課教師】 3．校本研修：有效教學(xué)的實(shí)踐與思考【全組教師】 第四周9.20-9.26 1．備課組長會議【教研組長、備課組長】 2．教研組活動：聽課、評課，配合中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課，開展面向全組的聽課活動【全組教師】 3．初二、三階段學(xué)情分析【初二、初三備課組】 4．傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：中秋讀書報告會【初二備課組】 第五周9.27-10.3 1． 校本研修：如何撰寫教育、教學(xué)論文【全組教師】 2． 愛國主義教育活動：國慶征文【全體學(xué)生】 第六周10.4-10.10 1．國慶放假 2．傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：“寒露”書寫比賽【全體學(xué)生】 第七周10.11-10.17 1．家長開放日【全組教師】 2．校本研修：有效教學(xué)的實(shí)踐與思考【全組教師】 3．教研組活動：課題研討【全組教師】 4．傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：重陽節(jié)慰問活動【學(xué)生代表】 第八周10.18-10.24 1． 教研組活動：聽課、評課【全組教師】 2． 備課組工作中期總結(jié)【各備課組】 3． 傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：霜降【全體學(xué)生】 第九周10.25-10.31 1． 校本研修：有效教學(xué)的實(shí)踐與思考【全組教師】 2． 教研組活動：優(yōu)質(zhì)高效的復(fù)習(xí)策略【各備課組】 第十周11.1-11.7 1． 期中考試復(fù)習(xí)【全組教師】 2．【南京市金陵匯文學(xué)校語文組-學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：
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