有關小學語文教研組工作計劃范文集錦七篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的小學語文教研組工作計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學語文教研組工作計劃 篇1
一、 指導思想
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學為主陣地,一全面開展學生素質教育為目的,努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
二、 工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊,提供教師專業(yè)化成長的平臺,依賴于研修團隊的同伴互助,營建以年級為中心的團隊,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”,強調“互動式集體備課”的四度調整,讓備課與教學并存。強調互動生成,對學科中的重點課先研后上,努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中,以《怎樣改變農村學校作文教學的現狀》、《閱讀教學中要注意哪些?》為內容進行組內研修。
4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的.堡壘,學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理,重視調控與指導,對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導,發(fā)現問題在第一時間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領,全組開展自我研修,大力共建合作學習,自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動,要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子,互幫、互學,共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫,以及網上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃,做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩,以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,加強常規(guī)管理,規(guī)范教學行為,促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,打造“魅力課堂”。強調互動生成,讓學生在課堂主動參與,合作學習,不斷探究,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,把素質教育認真落實在課堂教學中。
小學語文教研組工作計劃 篇2
一、指導思想:
樹立“崇本尚德,對孩子一生負責”的教育理念,依據“科研引路,教學創(chuàng)新,提高質量,促進發(fā)展”的原則,確立“以教育科研為突破口,以校本研究為載體,以教學創(chuàng)新為主攻方向,以提高質量為主要目標”的工作思路,積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》,團結本組全體教師,共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新,構建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系,切實提高教育教學質量,打造石竹品牌,提升辦學品位。
二、工作目標
以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向,緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃,致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展,在深化校本教研的過程中,加強語文學科教研組的建設,堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路,構建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學科特點,指導學生掌握有效的語文學習方法的同時,培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。
三、主要工作及具體措施:
。ㄒ唬┮(guī)范教學常規(guī),提高教學質量。
積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理,尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求,試行層層負責制,積極有效地開展語文教學與教研工作。
1、改革備課模式,加大研究力度——凸顯實用,彰顯個性
備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效,教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,由教研組統(tǒng)一安排,每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間,星期三第六節(jié)為中段集體備課時間,星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案,提高備課質量,減輕工作負擔,提高工作實效。從“文本解讀”入手,以讀者、學生、教師三種身份解讀文本,科學定好教學目標。潛心閱讀文本,捕捉“語言文字訓練點”,確定“一課一得”,進行“重點突破”,精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同,倡導教師分工協作,重點突破,備出精品,實現智慧共享的同時彰顯個性,并注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。
開學前提前一周備課,平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整,兩周查一個整單元,實際上是延后檢查了。一課時一反思。
2、善用課本,講求教學實效
語文教學,是對話教學,是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本,即狹義地指課本。
。1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”
五要:要自主先行朗讀,以對學生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖,定位主流解讀;要以編者的要求看課本,找準“訓練點”;要以教師的身份看課本,尋求有效教學設計;要以學生的眼光看課本,圈出“興趣點”。
四看:看單元導讀知整體;看園地內容懂要求;看文本“泡泡”知學法;看課后練習明訓練。
三記:電子備課教案不用手寫了,教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點,巧記教學方法。
。2)學生用課本做到“七字要求”:讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。
3、聚焦課堂,提高教學效率——力求有趣,追求高效
課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標,發(fā)揮教師的主導作用,積極構建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境,強化學生的主體地位,凸顯語文學科的個性,立足工具,弘揚人文,在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”,內容要簡,方法要活,手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質量要高,把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具,鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知,養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一切教學活動,使學生獲得好分數、高素質,有個性發(fā)展、提高幸福指數。
尤其要關注薄弱班級學習。學科教研,立足課堂研究,立足學生的學習。學科建設中,關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”
。ㄕZ文味),從觀課中察“行”(教師言行),在議課上明“策”(改進策略),從學業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標,實現教學質量的均衡發(fā)展。
4、規(guī)范作業(yè)與考試,實施質量監(jiān)控
質量是學校的生命線,是一所學校賴以生存和發(fā)展的基礎。對語文教學質量及時評價,堅持“重平時”、“看一分三率”(平均分,及格率,優(yōu)秀率,提高率)的原則,注重教師平時的教學效果,探討在新課程標準指導下,如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè),如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規(guī)定布置課內外作業(yè),作業(yè)要求明確,緊扣教學目標,習題要精選,做到形式多樣、講求實效,切實減輕學生的課業(yè)負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的'精神,做到難易適度,題量適中,形式多樣,力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。(詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》)
教研組內定期開展作業(yè)本的自查和互查活動,期初進行作業(yè)設計研討,期中開展學生作業(yè)展覽,期末進行作業(yè)評改考評,旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒,從而設計出更為科學、高效的作業(yè)布置方案與體系。(以備課組為單位,作業(yè)每周檢查,每次可檢查期中的一-兩項,保證每個月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教導處做不定期抽查。)
每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結,及時發(fā)現不足,切實調整教育教學方法與策略。
。ǘ┘訌娞厣珜W科研究,推進課改進程
1、繼續(xù)做好語文學科特色建設工作。
充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能,整合教學資源,發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢,有效推進學科特色建設,全面推進我校的學科教學改革,有效提升教學質量,促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程,利用每周一節(jié)的閱讀課,自主開發(fā)“國學”校本教材,選擇使用,使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展,健康成長。
2、強化學生寫字的指導,著力提高書寫質量。
規(guī)范學生的寫字指導,提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求,要特別重視學生日常寫字,各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫,靜心練字,堅持不懈,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》,剛開始每節(jié)課不求數量,但求質量,循序漸進,經過一段時間的練習,數量和質量要齊頭并進,期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節(jié)書法課重在指導,不得私自挪用(一二年級由語文老師任教,至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教,指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆,鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。)每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動,如:征文比賽、現場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。以此促進學生的個性發(fā)展,拓寬學生的發(fā)展空間,提高學生綜合素質。
。ㄈ┘訌娦1窘萄,提升教師專業(yè)發(fā)展
大力推進以校為本的教學研究工作,探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能,全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中,我們只有以校本教研為根本,有效地促進教師的專業(yè)成長,才能真正提高我們的教研品味。
1、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。
本著科研部“人人有課題,個個搞研究”的教科研精神,繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略,形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題(繼續(xù)深入上課學期的課題研究);根據課題專題進行集體備課,以備課組為單位,人人上課,重點研究,解決問題,總結經驗,查找不足,改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課:匯報成果,總結分析,形成階段性總結材料。
2、執(zhí)行習作教學指導意見,提高習作教學水平
深入開展“習作教學研討活動”,努力提高學生習作興趣與質量,促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。
(1)結合市習作教學指導意見,結合校情,制定我校的操作方案?平M長備課組長在習作教學中,既是指導者也是實踐者,課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。
。2)以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺,加強對習作教
學的研究。學生以優(yōu)秀習作評選和班級網站為平臺,鼓勵學生勤練筆、愛作文,倡導在教師指導下的自評自改、互評互改(每人每學期至少兩次)。
3、開展即時性教研活動(在平時的教學中碰到疑難問題,及時與同組、同室、同班教師討論商量解決)
。ㄋ模⒔處煱l(fā)展工作
1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。
要鼓勵(獎勵)教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果,爭取發(fā)表、參評,為我校的校本教研增加分數、增添亮色。
要鼓勵(獎勵)老師帶動學生多參加語文實踐活動,參加各級各類競賽,多出成果,為學校品牌形成品質提升做貢獻。
五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術論文評比(信息技術月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設計等)十二月份有中國教育學會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加,也為自己積累點教學成果
2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀摩。
3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息,供教師學習研究,及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。
4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。
根據市、省關于語文教師專業(yè)素質發(fā)展的工作要求,本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業(yè)培訓與測試。(全員參加,自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材,六月份舉辦專業(yè)技能筆試。)
著力促進青年教師成長,開展青年教師說課競賽(35歲以下青年教師參加,聘請老教師做評委指導)
二月下旬(第二周):新入職教師展示課活動
三月中上旬(四周-五周):經驗教師示范課活動,(請每個備課組有經驗的中年教師上示范觀摩課8節(jié)
35歲歲以上教師參加)。8人
三月中下旬(六、七周):青年教師創(chuàng)新課活動,(請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)
30——35歲青年教師參加)8人
四月份(八—十一周):青年教師成長匯報課(請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)
30歲以下青年教師參加)16人
五月份(十三-十五周):草根式課題研究研討課(作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)(6節(jié)課)
六月份:教師基本功驗收活動 國學匯報驗收 期末復習研討活動
。ㄎ澹┘哟笞圆、互查力度,監(jiān)控教學質量。
1、四課巡查(一日一查),即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。(教導處安排人員,教研組長、備課組長執(zhí)行巡查)
2、作業(yè)檢查(每周一查),項目有:人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類:必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長負責檢查并在組內通報結果,及時調整監(jiān)控)
3、教案檢查(隔周一查),項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。(備課組長負責檢查并在組內通報結果,及時調整監(jiān)控)
4、教研記錄、聽課記錄(一月一查)。教研活動每次要有記錄,聽課節(jié)數教師不低于16節(jié),組長不低于20節(jié)。
。犝n記錄要詳細,項目要填全,聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄,還要有簡要的評價與分析,發(fā)現亮點,指出不足,客觀評價,有利提高;
教研記錄也要詳細,條目清楚,重點內容具體,盡量公整規(guī)范,學期不少于16次。)
。⿲W生活動:
1、繼續(xù)“國學”課程的調整與實施,期初布置、落實計劃,期中驗收,期末匯報表演。
。1)二月份開展“石竹小學生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。
。2)三月份開展“讀書匯報交流”活動
。3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動
。4)五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動
。6)六月份開展“石竹小學生創(chuàng)新作文”競賽活動
2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。
3、組織指導學生參加XX市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關業(yè)務部門組織的各種學生競賽,爭取出好成績。
小學語文教研組工作計劃 篇3
一、指導思想
堅持素質教育,以深化課程改革為中心,認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結合學科校本教研,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
三、具體措施
。ㄒ唬、強化學習,提高素質,促進我校高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點,加強新教育觀念的學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題,質量為主線,創(chuàng)新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。
2、創(chuàng)設各種途徑,加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動,鼓勵教師開展教后反思,尤其是要善于總結和分析,提出自己的觀點與思考,促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng),做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會,把每位教師的業(yè)務筆記與聽課落到實處,要求聽課有記載,有點評。
4、結合學;顒影才,適應教育新形式的發(fā)展,在條件成熟時,組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習,提高語文組教師的綜合素質。
。ǘ┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言;顒討浴罢n改”的精神為指導,正確把握教學目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思。
4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、輔導:做好自己對學生培優(yōu)輔差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。
。ㄈ┥罨虒W研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。定期開展語文教研組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
。1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的'氛圍中吸取知識。
。2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
。3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
。4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
。5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
。6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
。ㄋ模└愫脤W科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,三、四、五、六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),做好讀書筆記。
2、開展我!白x課外書,寫規(guī)范字”活動。一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期,為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發(fā)展著眼,引導教師從本學期開始著手,在小學階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規(guī)范字”。
3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組工作計劃 篇4
一.加強教研常規(guī)管理,進一步形成語文教學的研究氛圍
1.繼續(xù)堅持教研論壇活動。針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,怎樣對學生進行書寫指導,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2.開展組內教研課,通過年級內互聽互學,通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。
3.開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4.備課要適應課改要求的新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。這學期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。
二.加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。不斷擴展學生的認知領域,即處理好“課堂和生活”的.關系。因此,本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革,不僅重視課堂語文學習,更重視社會生活中的語文實踐。具體步驟:
1.深入學習,提升素養(yǎng)
讀書是重要的學習方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,自覺學習教育教學理論,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師繼續(xù)認真學習新課程理念和相關教科研理論書籍,認真參加學校組織的“校本研訓”活動。
2.努力實踐,穩(wěn)步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動,通過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規(guī)有矩。
(2)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用
本學期將組織開展“示范課”活動。鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。努力探索提煉構筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。提高課堂教學質量。
3.規(guī)范管理,注重實效
(1)語文組的教師教學中常常遇到困難,其實困難就是課題。課題活動和教研活動密切結合,利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流,在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
(2)注重課題成果宣傳提煉,充分利用校內外宣傳陣地,加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”,與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
三.繼續(xù)開展課外活動,豐富校園文化生活
1.組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。
2.開展書寫交流活動。
小學語文教研組工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能,促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實有效地進行,努力提高語文課堂教學效率,開創(chuàng)我校語文課教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、資料和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
2、抓好教學常規(guī),將素質教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構成為重點。
3、堅持開展每周一研活動進取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。
4、加強師資培訓,構成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:(1)苦練內功:全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵語文教師勤于筆耕。期望教師們能經常寫教學反思,這對提高自身的.教學水平是十分有好處的。
5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質量的研究課。
6、組織各種語文學生學科競賽活動,讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份:
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃;
2、組織學習《語文課程標準》;
3、搞好開學工作。一年級語文教師上研究課;
十月份:
1、二年級語文教師上研究課;
2、組織學習《語文課程標準》。
3、學生學科活動
十一月份:
1、三年級語文教師上研究課;
2、組織學習《語文課程標準》;
3、學生學科活動;
4、期中教學檢查。
十二月份:
1、四年級語文教師上研究課;
2、組織學習《語文課程標準》;
3、學生學科活動;
4、參加學校的教學比武。
一月份:
1、評選出優(yōu)秀研究課;
2、認真撰寫教學論文,參加縣論文評比活動;
3、組織學習《語文課程標準》;
4、觀看教學錄相。
四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師
小學語文教研組工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期,我校語文教研組本著以學校和教導處工作計劃為指導,以提升教師教學能力為抓手,以教育教學中存在的問題為動力,以提高教學質量為目標,遵循《小學語文新課程標準》,進一步加大課堂教學改革的力度,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能,加強對新教材的培訓、研究,規(guī)范教學常規(guī)管理,提高教研質量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質提高。
二、工作思路
疫情尚在持續(xù),本學期,我們語文教研組將結合“線上線下教學的無縫銜接”,主要開展“單元整合學習”的教研活動。在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動主題化、規(guī)范化,更有針對性和實效性。
三、工作重點及主要措施
。ㄒ唬┚上線下教研銜接,將教研落到實處
加強線上線下教學銜接研討,以區(qū)“空中課堂”課程的設置與錄制為契機,確保每周一次的備課組教研活動有質量、有內涵。
1.圓滿完成五年級“空中課堂”微視頻的錄制。
2.落實“一生一案”,在“雙師課堂”的同時,教師通過“小窗口”一對一交流、在線答疑、制作微課等多種形式輔導學生,確!半p師課堂”達到最佳。
3.梳理線上教學內容,各備課組對學生的在線學習質量進行全面評估和摸排,結合實際情況調整教學內容,做好線上學習的總結反饋。根據語文學科特點,立足教學現實,各備課組找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題,分析產生問題的原因,確定本年級進行線上線下學習鏈接的具體形式,并與后期教學內容進行適當的`整合,達到學科知識學習上的銜接,將教研落到實處。
。ǘ┓e極開展教研活動,優(yōu)化課堂,使集體備課落在實處。
1.學思相融,開展線上教研活動。
在家辦公期間,語文組的全體老師開展了線上教研活動。各備課組圍繞教材分析與教學策略等自主規(guī)劃每周的備課活動,做到有主題、有計劃、有圖片、有新聞,進行了為期一個月的線上教研。
2.單元整合學習,開展線下教研活動。
5月份將以備課組為單位開展“單元整合學習”研討活動,在有限的時間里,優(yōu)化課堂教學,以主題單元為依托,對單元學習內容進行重構、整合,將每課的知識系統(tǒng)化,將課本的知識擴大化,使學生對單元知識有個全新的建構和學習,在用好教材的基礎上,整體提升學生的語文能力。
3.制定備課組計劃,開展組內集體教研。
發(fā)揮組內優(yōu)勢,自主制定備課組教研計劃,確定時間、地點、主講人、研討內容,以微課、微講座等多種形式開展教研活動,從而幫助各組語文教師整合教學資源、備好每一課,最大程度發(fā)揮備課組的教研效果。
四、具體行事歷
二月份:
1.收集、總結、反饋寒假特色作業(yè)落實情況,并以“我和春天有個約”的新聞形式在線展示。
2.組織各備課組長制定《六小學生宅家自主學習語文指南》。
3.承擔廬陽區(qū)“空中課堂”五年級課程設置與微課錄制。
4.一、二年級語文組承擔片區(qū)第1、2單元在線教研活動,3-6年級語文組參與網絡教研活動。
三月份:
1.承擔廬陽區(qū)“空中課堂”五年級微課錄制。
2.各備課組圍繞新教材分單元開展在線研討活動。
3.整理重難點對學生線上學習進行指導,落實“雙師課堂”。
4.組織語文教師參加區(qū)論文評比。
5.配合市區(qū)教研室調研學生和家長對配套線上教學音頻的反饋意見
四月份:
1.承擔廬陽區(qū)“空中課堂”五年級微課錄制。
2.各備課組圍繞新教材分單元開展在線研討活動
3.整理重難點對學生線上學習進行指導,落實“雙師課堂”
4.小結各備課組線上教學的妙招,并在線展示
5.各備課組開展“線上學習總結及線上線下鏈接”教研。
6.組織各組備課“開學第一課”。
11.教研組、備課組制定學期工作計劃。
五月份:
1.完成上一學期質量分析會。
2.落實線上線下教學銜接
3.各備課組開展“單元整合學習”研討
4.組織論文、案例等撰寫及上報。
六月份:
1.“單元整合學習”匯報、展示
2.策劃假期特色作業(yè)。
3.一二年級研卷擬定卷
七月份:
1.網絡教研
2.校本培訓
小學語文教研組工作計劃 篇7
一、指導思想
科研興教,科研興師。以課堂教學為抓手,加強對教材、課堂、學生的探索與研究,從而培養(yǎng)學生對語文的感悟,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高語文教學水平,提高語文課堂教學的效率。
二、主要工作
1、理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論,新課程標準,《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊,及時傳遞教改信息,用先進的教學理論指導教改,指導語文課堂教學,參加學習的教師要認真做筆記,并努力將所學理論經驗在實際工作中進行實踐,提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
2、確立學生學習語文的能力培養(yǎng)為語文教學的第一要素,把學生當成語文學習活動的主體,充分發(fā)揮學生學習語文的自主作用。
3、緊抓質量興校主線,堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破,課堂教學的優(yōu)化要落實“六性”,即目標的全面性,要求的發(fā)展性,方法的科學性,要素的主體性,情境的民主性,過程的.研究性,各位教師要把握課改精髓,積極實施有效教學。知識要當堂消化,問題要當堂解決,作業(yè)要當堂完成,最大限度地提高課堂效益。
4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延伸。教師要指導學生課外閱讀的方法,幫助他們積累知識,積累經驗,使課堂教學和課外閱讀有機結合。
5、加強對語文課題的研究,探索語文教改之路,及時總結語文教改的經驗,切實提高語文教學的效率。
A、新型的學習方式的研究
B、領會新課程標準實驗教材精神
C、小學語文教學模式創(chuàng)新與學習方式轉變的研究
三、本學期校內及鎮(zhèn)內教研活動安排
。1)、校內每人一課安排表
。2)、鎮(zhèn)內教研活動安排
第九周中心校三年級教研課 教者:王久平
第十五周花瓶小學三年級教研課 教者:余正明
附表一
附表二
【小學語文教研組工作計劃】相關文章:
教研組小學語文工作計劃08-12
小學語文的教研組工作計劃08-30
教研組小學語文工作計劃08-17
小學語文的教研組工作計劃08-28
小學語文教研組工作計劃-小學語文工作計劃08-21
小學語文教研組工作計劃02-07
小學語文教研組的工作計劃03-03
小學語文優(yōu)秀教研組工作計劃11-14
小學語文教研組工作計劃12-12
小學語文教研組工作計劃12-13