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小學五年級語文教師工作計劃

時間:2023-03-14 15:35:01 小學工作計劃 我要投稿

小學五年級語文教師工作計劃(5篇)

  日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的小學五年級語文教師工作計劃,希望能夠幫助到大家。

小學五年級語文教師工作計劃(5篇)

小學五年級語文教師工作計劃1

  一、班級情況簡析:

  本班級學生共有8人,男生占大多數(shù)6人,女生2人。思維不夠活躍,課堂氣氛比較沉悶。在這學期,應抓實基礎,培養(yǎng)良好習慣,提高寫話能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時,建立學困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。

  二、教材分析:

  1、教材的基本結構

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥,走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

  2、教材的主要特點

  (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

  (二)加強整合的編寫目的更加明確。

  (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  (四)強化導學功能,引導學生思考。

  (五)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

  (六)拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯(lián)系

  三、學習目標

  (一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  (七)學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  (八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

  (十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

  (十二)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  四、教學措施

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  2、開展大量閱讀,并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

  3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。除完成八個園地的`作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動,提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復習和檢查,讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。

  4、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣,配合學校完成素質教育的多項教育措施。

  5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

  6、為了加強學生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

  7、加強學生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。

  8、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。

  9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。

  10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。

  11、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設。重視學生的德育。

  12、習作教學要注意以下幾點:

  1).啟發(fā)引導,讓學生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

  2).感情真實、內容具體,養(yǎng)成良好的習作習慣。

  3).讓學生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習慣。

  4).習作交流和評價,重在鼓勵。

小學五年級語文教師工作計劃2

  一、教材分析

  本著大綱“加強綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

  二、班級情況分析

  現(xiàn)本班共有學生25名,語文水平不平衡,尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,但與城鎮(zhèn)學校相比,差距仍很大。我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。

  三、本冊教學目標:

  1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話,識字146個。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。

  2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

  4、能聯(lián)系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

  四、教學措施

  1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時,圍繞重點訓練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力。

  2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務:訓練口頭表達能力,學習普通話,重視創(chuàng)設口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

  3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內打基礎,課外求發(fā)展”,指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的.課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

  五、作文計劃

  1、認真指導學生每一次習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性。

  2、無論是寫紀實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

  3、根據(jù)學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

  4、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法,養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣

  5、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力,養(yǎng)成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

小學五年級語文教師工作計劃3

  隨著新學期的開始,我也即將再次登上三尺講臺。但是,在新的學期里,我作為一名教師,必須要有嚴格的工作態(tài)度,以及詳細的工作計劃,好讓自己能順利的完成教學工作。

  反思上個學期的工作情況以及我們班級學生的狀況,并加以分析,我認為在工作方面我還有許多需要改進和轉變的地方。為此,我對自己的工作計劃如下:

  一、思想方面的計劃

  作為一名教師,我必須在思想方面嚴格的要求自己,首先,是對學校的規(guī)章紀律嚴格遵守,嚴于律己,嚴格管理。要在保證班級紀律的情況下引導學生及積極進步。其次,在思想層面要求自己做好典范,為班上的學生做好榜樣,同時加強對學生的紀律要求,以身作則,加強班級的管理!并且在教學方面,我要更加信息的去處理學生之間的關系,平等的對待每位學生,不偏袒,不孤立。

  此外,我還要在平常的生活中努力的學習,加強個人的思想修養(yǎng),樹立健康的師德觀念。在生活中也要多多的關心學生的身心健康,維護好班級的和諧與穩(wěn)定。

  同時,對于個人的政治的學習也不可落下,要及時的了解政治發(fā)展,了解社會實事。

  二、工作方面的計劃

  在日常的時候,我要在工作前做好準備,不僅要不斷的充實自己,提升自我能力,面對新的知識我要及時的去學習。并且加強對課堂的管理,對課堂上的問題要及時的去了解,去解決,不讓錯誤堆積。

  此外,在備課方面,我要更多的用心,針對同學們最近的情況認真分析,嚴格的做好課程準備。

  在課堂外,要加強和學生的交流,多去交流,加強對學生的了解。也要準備召開家長會,提升與家長的交流,讓家長一起為學生的教育貢獻力量。

  三、對升學做好準備

  進入了六年級的`學習,我們這屆的同學也即將面對升學的問題。作為語文教師,我也要及時的向學生們講解升學的事宜,并且盡早在語文課上做好準備。加強要求,提升學生的能力,為接下來的升學做好準備。

  隨著五年級的到來,同學們剩下的小學的生活也越來越短了,盡管心中有許多不舍,但我相信只要大家一同協(xié)力,就一定能在這最后的時間里,努力的進步,順利的結束小學的學業(yè)!

小學五年級語文教師工作計劃4

  一、學生學習情況分析:

  本班現(xiàn)在學生41人,其中女生20人,男生21人?傮w來看,這個班的知識基礎處于兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有六名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后;厩闆r如下:

  上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

  基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等,他們上課有時不專心、學習較懶散,缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

  陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  二、教材內容簡要分析:

  本冊教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段,學習歸納課文的主要內容,領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外,本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》,把《標準》關于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實處。習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。

  綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,所設各題,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質,因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。

  三、本冊教材主要教學目標:

  (一)、學習習慣

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

  5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

  6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

  7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

  8、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

  9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

  10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

  (二)、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  (三)、識字寫字

  1、準確認讀303/287個生字。

  2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,提高書寫的速度。

  4、繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

  (四)、口語交際

  1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事。

  2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的.話。

  3、能就所聽?所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4、能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  6、養(yǎng)成先想后說的習慣。

  (五)、閱讀

  1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  2、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲、不指讀,一邊讀一邊想。

  3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

  6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  (六)、習作

  1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

  2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  3、能修改有明顯錯誤的句子。

  4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文

  四、主要教學內容教學進度安排表:略

  五、本冊教材主要教學措施:

  1.認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。

  2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

小學五年級語文教師工作計劃5

  一、指導思想

  堅持以打造“學導課堂”為目標,在學校教研室的引領下,以學校教學工作計劃為指導,結合本教研組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,努力提高教學質量。以學生為本,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,全面提升學生的語文素養(yǎng),提高綜合素質。

  二、工作措施

  (一)加強學習,提升理論水平

  1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。

  2.結合教研組課題研究,選擇相關內容學習,做好記錄。

  3.組織組內教師訂閱學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物,與時俱進,感受新的教學理念,及時運用到自己的教育教學中。

  (二)提高教研組活動質量,服務于教學

  1.認真組織每周教研組活動,探討交流,集思廣益。

  2.確定學習時間:每周四下午,人人參加,形成人人發(fā)言的氛圍。

  3.開展主題探討和同伴互助活動,及時在校園博客中展示。

  4.組內老師互相聽課、評課,提高教學能力的同時提高評課能力。

  5.積極、主動配合執(zhí)教公開課的老師,共同鉆研,提高課堂教學的.質量。

  (三)在閱讀教學中通過多元評價,提高學生的質疑、探究能力,根據(jù)高段的特點,在教學時注意寫作方法的滲透指導,真正讓閱讀和寫作找到結合點,及時有效地提高學生的習作水平。

  1.認真上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內容與自選閱讀內容相結合,教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。

  2.堅持不懈地抓學生的課外閱讀,每月進行讀書能手的評比,家校形成合力,真正激發(fā)學生的閱讀興趣提高閱讀能力。

  (四)各項常規(guī)工作

  1.把好教學質量關,作業(yè)認真批改,及時訂正講解,教好每一位學生。

  2.認真?zhèn)湔n,鉆研教材。

  3.實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設計。

  4.組員間相互合作,共同研究,及時溝通教學中遇到的問題,解決困難。

  5.努力兼顧兩頭,保證合格率,提高優(yōu)良率。對學困生進行全面調查、分析,并登記建檔,制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注,對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調動家長參與轉化工作,以形成合力,增強效果。

  三、具體工作安排

  二月份:

  1.做好“開學第一課”工作

  2.批好寒假作業(yè),及時訂正評價反饋。

  3.教研組商討、制訂教研計劃,明確本冊教學目標。

  4.組織參加!案卸髂赣H”講故事比賽。

  5.確定本學期開展的學生層面的主題活動。

  三月份:

  1.討論制定第二單元“走進童年”主題相關的教學活動。

  2.班容班貌評比。

  3.讀書沙龍:“群文閱讀”

  4.參加“親近母語”培訓活動

  四月份:

  1.讀書沙龍:如何指導學生做好有效閱讀。

  2.加強組內觀課議課。

  3.學生“讀書筆記”評比活動。

  4.參加縣“語文單元整組教學”培訓活動。

  五月份:

  1.抽查組內老師的電子備課,總結得失,提出修改意見。

  2.討論學生課外閱讀存在的情況,商討改進措施。

  3.組內綜合實踐活動展示。

  4.組織學生參加六一文藝匯演排練。

  六月份:

  1.制定復習計劃,組內分工,編制復習專項訓練。

  2.寫好各類總結,迎接學校常規(guī)檢查。

  3.學生“讀書筆記”評比活動、展示活動。

  4.做好本年級的教學質量評估與分析。

  5.商討暑假學生學習任務的安排。

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