小學(xué)思品工作計劃集錦15篇
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)思品工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思品工作計劃1
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
�。�1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的`實效。
�。�2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
�。�3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。
小學(xué)思品工作計劃2
一、工作思路：
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實抓好教師隊伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實施中對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以區(qū)教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展教學(xué)組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動，以進(jìn)一步提高科組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。
二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
2、低年級組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進(jìn)”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
3、中年級組的《品德與社會》要根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
4、高年級組的《品德與社會》是幫助學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會實踐、學(xué)會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的`世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。
三、工作要點：
（一）認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實踐的平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學(xué)研究為重點推進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展
強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
小學(xué)思品工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課改的思想精神，推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革，進(jìn)一步發(fā)揮思品教研組工作在推進(jìn)素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、工作思路：
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領(lǐng)會新課標(biāo)理念，從學(xué)生生活實際出發(fā)，加強(qiáng)思品教學(xué)的針對性。重點開展義務(wù)教育新課程教學(xué)方法探索，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分提高學(xué)習(xí)的主動性。開展教師專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量評價，提高思品教學(xué)的實效性。
三、教研要點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文件，德育綱要，學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教師師德學(xué)習(xí)，注重教師的.言傳身教，更新教學(xué)觀念，對新教材《品德與生活》進(jìn)行備課指導(dǎo)，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
2、認(rèn)真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實，通過教學(xué)調(diào)研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學(xué)效率。
3、深入開展“明理、導(dǎo)行”，提高教育信度、效度為主題的教學(xué)改革研究。探索并構(gòu)建學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。
4、抓好教學(xué)課前調(diào)查，切實從學(xué)生實際出發(fā)，解決學(xué)生實際問題。在教育學(xué)生時，與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
5、鼓勵學(xué)生積極參加正當(dāng)有益的活動，關(guān)心國家大事，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和健康情趣。
四、活動安排
3月：
1。制定教研工作計劃。
2。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
四月：
1。組織教師參加區(qū)教學(xué)研討活動和教材培訓(xùn)。
2。相關(guān)論文、理論的學(xué)習(xí)。
3。組織檢查備課。
五月：
1。組織教師參加區(qū)教學(xué)研討活動。
2。組織教師參與“五年級教學(xué)案例”選拔。
六月：
1。進(jìn)行教學(xué)交流活動。
2。教研工作總結(jié)。
3。整理上交有關(guān)材料。
小學(xué)思品工作計劃4
1、常規(guī)教研：
每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。
2、教研展示：
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
1）圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目的。
2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。
知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的.教育教學(xué)改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長知識，在教學(xué)實踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展。本學(xué)期重點通過繼續(xù)學(xué)習(xí)《如何提高思品課堂實效性》相關(guān)理論、《品德與生活》、《品德與社會》的相關(guān)教學(xué)案例和教學(xué)模式，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實踐經(jīng)驗。
小學(xué)思品工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校小學(xué)思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作
隨著品德與生活新課程的實施，對小學(xué)思想品德和社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五年級將使用品德與社會新教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的`聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2、教學(xué)方式的開放性
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展�；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶�；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3、教學(xué)評價的靈活性
教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法�？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊。五年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊伍
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效
根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教學(xué)基本功競賽等活動，也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求
在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動安排
三月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
四月份：
1、充分利用電化教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。
2、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》，寫好反思交流。
五月份：
1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評析。
2、三、四、五年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗經(jīng)驗交流。
六月份：
1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》，進(jìn)行評析寫好反思。
2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
七月份：
1、學(xué)期工作總結(jié)。
2、寫好教學(xué)回顧與反思。
小學(xué)思品工作計劃6
九月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計劃，教研組工作計劃；建立課程資源庫。組織教師讀書，并舉辦讀書心得交流會。
十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動。初二思品公開課、教材分析
十一月份：繼續(xù)充實課程資源庫。組織教師寫理論問題的思考隨筆。初一思品公開課、教材分析。
十二月份：問題研究：思品課堂活動中小組活動的'組織策略。
一月份：問題研究：思品課堂活動中后進(jìn)生參與課堂教學(xué)積極性的研究。二月份：制訂期末復(fù)習(xí)計劃；整理課程資源庫；上交各類總結(jié)和論文。
小學(xué)思品工作計劃7
《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。
一、教材分析
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—四個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞�話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。
圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
二、指導(dǎo)思想
1、積極轉(zhuǎn)變觀念
�。�1）樹立綜合的、開放的課程觀
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際，官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實效性。
�。�2）樹立以人為本的學(xué)生觀
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
（3）樹立與時俱進(jìn)的教師觀
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話，傾聽他們的`需要；要尊重學(xué)生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對真實的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時代的信息，與時俱進(jìn)；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動，要在教學(xué)實踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。
2、注意整體把握
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
三、教學(xué)理念
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
小學(xué)思品工作計劃8
1．積極開展“讀書活動”，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。
隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，教學(xué)中的新情況、新問題將會不斷出現(xiàn)，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，及時充電，跟上時代的`步伐。本學(xué)期要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、要求教師本學(xué)期閱讀教育理論書籍名著1本，要求有讀書評論或讀后感；每月組織教師參加讀書心得交流。
2．繼續(xù)開展說課、聽課、評課活動。
認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等環(huán)節(jié)。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動，以推動全組成員認(rèn)真鉆研教材，集思廣益，取長補(bǔ)短。
3．積極參加各類競賽活動，爭取榜上有名。
認(rèn)真撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例，參加教研室評比。
4、加強(qiáng)聽課和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，開展互相聽課、評課活動。
5、配合教導(dǎo)處，要求教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課、作業(yè)認(rèn)真批改、課后精心輔導(dǎo)。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用。
6、圍繞學(xué)校課題，結(jié)合本學(xué)科實際，有目的、有計劃地組織好課例活動，有質(zhì)量地完成說課稿、設(shè)計和反思案例。
7、制作教研組網(wǎng)頁，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內(nèi)教師利用課余時間收集思品材料，制作課件，建立思品課件資源庫，為以后的教學(xué)工作提供方便。
小學(xué)思品工作計劃9
1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的'教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
小學(xué)思品工作計劃10
1、以《思品與生活的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思品與社會的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以道德存在于兒童的.生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2、依據(jù)學(xué)校工作布置，結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期《思品與社會》的工作重點是面向全體學(xué)生，提高教學(xué)效率，特別強(qiáng)調(diào)《思品與社會》課的時效性和針對性。
小學(xué)思品工作計劃11
一 、學(xué)生情況分析
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
�。ㄒ唬⒈緝越炭茣伤膫�單元構(gòu)成。
第一單元 你我同行
第二單元 人類的家園
第三單元 同在一片藍(lán)天下
第四單元 再見，我的小學(xué)生活
�。ǘ⒔滩闹攸c與難點：
主要通過真實的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
�。ㄈ� 本冊教材各單元目標(biāo)
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的`最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
第三單元：
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標(biāo)：
本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
四、具體措施
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
小學(xué)思品工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)品德與生活（社會）郭永福名師工作室以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》為指導(dǎo)，以“新羅區(qū)中小學(xué)名師工作室管理條例”為要求，；以“品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以課題實驗探究為工作重點，更新教育教學(xué)理念，努力開展研討活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，充分發(fā)揮名師工作室的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動等作用，努力探索我區(qū)名師工作室管理新模式。促進(jìn)我區(qū)小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)研究不斷深化，《品德與生活（社會）》學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、工作思路
1.聘請區(qū)教研室品生（社）教研員黃日生老師作為工作室的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)工作室工作的指導(dǎo)者、督促者、管理者。
2.認(rèn)真篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動和影響我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的學(xué)科骨干教師進(jìn)入工作室，認(rèn)真制定好學(xué)期本學(xué)科工作室工作計劃，學(xué)期末上報工作小結(jié)；
3.挑選本學(xué)科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案。
4.定期召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新。
5.積極協(xié)助區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。
6.積極參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，承擔(dān)開展校本培訓(xùn)和校本教研任務(wù)，促進(jìn)他們成為學(xué)校課程改革的領(lǐng)頭人。
7.建立“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
8.申報一到兩個區(qū)級以上重點研究課題并開始研究工作
9.組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，推進(jìn)我區(qū)教育公平與教育均衡的發(fā)展。
10.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各級舉辦的'業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，積極鉆研業(yè)務(wù)知識，準(zhǔn)備參加各級學(xué)科教師教學(xué)技能比賽或綜合型教師教學(xué)技能比賽
11.每個成員本學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)示范課，舉辦一場次專題講座，參與聽或評課不少于10節(jié)
12.積極參加新羅區(qū)“名師堂資源庫”工作建設(shè)，努力完成各種作業(yè)。
13.加強(qiáng)管理，扎實工作，做好學(xué)期末各成員經(jīng)驗總結(jié)及考核工作。
三、學(xué)期工作安排
1．選定工作室成員，召開工作室成員會議，學(xué)習(xí)名師工作室“管理條例”，討論新學(xué)期主要工作，形成工作室學(xué)期工作計劃。（3月份）
2、組織名師工作室全體成員申報課題，制定課題研究方案，開展課題培訓(xùn)及開題活動。（3月份）
3、召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新。（每月一次）
4、挑選本學(xué)科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案，開展培養(yǎng)工作。（4月份）
5、建立“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”，充實博客內(nèi)容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。（4月份）
6、組織名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，完成活動的聽課個案記錄，做好教學(xué)反思課堂評議。（5月份）
7、征集工作室成員優(yōu)秀論文、案例和課件。（6月份）
8、組織名師工作室成員和區(qū)品德與生活（社會）專職、骨干教師命題學(xué)習(xí)等活動（6月份）
9、收集名師工作室成員作業(yè)。（5、6月份）
10、爭取組織名師工作室部分成員參加省、市有關(guān)培訓(xùn)活動。
11、做好學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計劃。
12、爭取與外縣市品社學(xué)科工作室聯(lián)誼，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
小學(xué)思品工作計劃13
一、指導(dǎo)思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室20xx年秋季品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計劃精神，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作目標(biāo)與措施
1、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期采取集中與分年級組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。
2、扎實開展課堂教學(xué)研究
品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的.教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。
一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。
二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。
三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重點，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學(xué)科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”(一節(jié)課、一個小冊子、一個專題發(fā)言)。
四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實好學(xué)校的新一輪“三課”活動，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動。積極參加送教下鄉(xiāng)活動
五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實效性。組織一至三年級的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等(因今秋一至三年級均為鄂教版教材)。
六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。
三、活動安排
1、學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見、學(xué)校教學(xué)教研計劃。(9月)
2、制定教研組工作計劃;討論，擬定新的研究話題。(9月)
3、參加市級品德學(xué)科培訓(xùn)。(10月)
4、參加學(xué)校新一輪“三課活動。”(10月—11月)①骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課。②組內(nèi)研究達(dá)標(biāo)課(同年級同題研究課活動)。
5、承辦市教研室品德學(xué)科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”(12月下旬)
6、收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評選，(所有品德學(xué)科老師每人上交一篇教學(xué)論文或典型案例或教學(xué)日記)。(1月)
7、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯。(1月)
小學(xué)思品工作計劃14
桂樹開花，十里飄香。在這濃濃的香氣中新學(xué)期又開始了，我們的工作也將有條不紊的開展。為了在本學(xué)期的教學(xué)中將全校的思想品德課和品德與生活課及品德與社會課開展的更好，更能顯示我校思品教育教學(xué)工作者的能力，更能配合學(xué)校的德育工作，也更能為其他學(xué)科服務(wù)�，F(xiàn)將我校這學(xué)期思品教研組的教育教學(xué)工作計劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期本教研組嚴(yán)格根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育湖北省六年制小學(xué)教科書》為依據(jù)，以教育的“三個面向”為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育并以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點，全面細(xì)致的將國家的教育方針、政策、教育的改革問題，國內(nèi)外大事融入思品教育教學(xué)工作之中。在全體教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
二、基本的情況
我校是鄂西北農(nóng)村山區(qū)的一所優(yōu)秀完全小學(xué)，幾年來，我校在上級各部門的關(guān)心支持下，學(xué)校的整體辦學(xué)水平進(jìn)步很快，先后被評為“農(nóng)村師范小學(xué)”我校的教師，他們的素質(zhì)過硬、工作扎實、教育學(xué)生耐心，這些教師在許多教研活動中也取得了寶貴的經(jīng)驗，大部分教師的教育觀念、教育思想都比較新，業(yè)務(wù)能力都很高，課改作風(fēng)都比較扎實。但由于地處山區(qū)，信息閉塞，學(xué)生的自學(xué)能力力較差，自主探究的習(xí)慣未能養(yǎng)成。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有足夠的上進(jìn)心和進(jìn)取心，不夠主動學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過這學(xué)期師生的共同努力，一定會幫全體的學(xué)生并取得進(jìn)步。
三、任務(wù)與目標(biāo)
1 、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，靈活運(yùn)用多種教法進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。
2、加大新課程改革的推進(jìn)力度，特別中一二年級要加強(qiáng)新課標(biāo)的落實力度，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，中高年級要嚴(yán)格按照縣級教育行政部門的布置逐步推進(jìn)新課程改革。
2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為憑借，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)教科研活動的開展力度，認(rèn)真組織幾次以低年級落實新課標(biāo)為目的的聽評課活動。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，結(jié)合由教材中的`事例、道理和現(xiàn)實生活來教育規(guī)范 學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
5、加大學(xué)生動手能力的培養(yǎng)力度，以課本為內(nèi)容，在全校開展動手剪、積累收集的活動，認(rèn)真落實每一節(jié)課。
6、聯(lián)系周圍典型事例， 提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
7、積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處開展的教研工作，搞好本教研組的工作。
8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。
四 、方法措施
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。
2、大力開展教科研活動，以活動促進(jìn)教師科研水平的提高，不斷提高廣大教師的科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力
3、組織教師多看、多聽、多學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備�？淳褪怯^看新課程理念下小學(xué)學(xué)科的相關(guān)錄像，聽就是多外出聽專家講課，多學(xué)就是學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教學(xué)方法，并能把學(xué)到的方法用到實際教學(xué)過程中去。
4、激發(fā)教師和學(xué)生的興趣，通過各種形式調(diào)動他們的工作積極性和學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為一致。
6、不定時的對學(xué)生進(jìn)行各種不良習(xí)氣的調(diào)查。
7、開展一些活動，小檢測，對他們進(jìn)行督促。
8、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織他們到社會中，生活中體會
9、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為一致。
五、活動安排
月份 內(nèi)容
九月份
1、制定計劃審查計劃
2、常規(guī)月查常規(guī)月查
十月份
開“慶國慶”的活
十一月份
常規(guī)月查
十二月份
常規(guī)月查
元月份
常規(guī)月查
小學(xué)思品工作計劃15
1、備課：
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
每個年級可針對年級特點結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實效。
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。
2、上課：
（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。
3、評價：
評價的根本目的.在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進(jìn)行評價，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
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