小學英語工作計劃模板集合10篇

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的小學英語工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學英語工作計劃 篇1

　　這學期我擔任5、6年級的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃。

　　一、指導思想

　　認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

　　二、教學目標

　　1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2．能按四會要求掌握所學句型。

　　3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的'話語和錄音。

　　5．初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6．養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。

　　7．能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8．能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材簡析

　　本冊教材共有六個單元，每個單元由五篇新課和一篇復習課組成。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

　　四、方法措施

　　總結上學期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優(yōu)化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。具體工作如下：

　　1．課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。

　　2．在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　3．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4．將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　5．設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。所以我要為此而努力，希望領導們多多批評指導。

小學英語工作計劃 篇2

　　一、背景分析

　　在過去的一學期中，我們英語教研組在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，在六位英語老師的通力合作與努力下，英語教學工作開展順利，教學質量呈穩(wěn)步上升趨勢，青年教師的教育教學工作能力日趨成熟。

　　但是，隨著課程改革的不斷推進，我們教研組的薄弱點也顯現出來，主要有：1、教學理念更新和教學實踐轉化問題。2、向科研型教師發(fā)展的問題。平時老師們忙于應付日常教育教學工作，無暇顧及科研工作。

　　二、指導思想

　　本學期我們英語教研組根據學校以及教導處的教育工作精神，繼續(xù)以新課標為指導，轉變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。切實抓好英語教師師資隊伍建設，圍繞全面提高教師的綜合教育能力、加強教學研究開展工作，結合我們小學英語教學實際，為教師服務，為學生服務。進一步提高質量意識，抓住新課程改革的契機，創(chuàng)新教學策略，改善學生學習方式，關注學生能力發(fā)展。

　　三、發(fā)展目標

　　1、發(fā)展內涵，不斷確立現代教育理念，最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境。

　　2、教學質量力求穩(wěn)中有升，年級組各班級之間力求縮小差距，均衡發(fā)展。

　　四、具體工作與措施

　　1.加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：

　　1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

　　2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的'文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

　　3）要求每位教師每課撰寫一篇有質量的教學隨筆，每月提供一份案例，每兩周提出一個值得探討的問題，期終上交一篇科研論文。通過這一系列的活動進一步轉變教師的觀念，促進教學的改革。

　　2.狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革：

　　1）抓課堂教學。

　　課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

　　2）抓集體備課。

　　本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

　　3）抓作業(yè)批改。

　　進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

　　4）抓教學質量。

　　關心后進生，做好“成長記錄”，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

　　5）抓課題研究。

　　圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。

　　3.開展英語課外活動，提高學習興趣：

　　1）為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

　　2）為拓展學生學習的渠道，培養(yǎng)和發(fā)展學生運用英語的能力，本學期利用活動課時間開展兒歌，英語歌曲，英語小故事，課本劇等一系列的活動，以活動促教學。

　　4）認真準備英語單詞默寫競賽，并爭取獲得好成績，為學校爭光。

　　五。具體工作安排

　　月份

　　周次

　　具體工作

　　2月

　　1—4

　　1.制訂教研組計劃和教研活動安排

　　2.課堂常規(guī)教育。

　　3.各年級參加教材分析。

　　4.制定學科計劃。

　　5.第一次教研活動。

　　3月

　　5—9

　　1.英語課程標準學習（1）

　　2.教材分析

　　3. 集體說課備課討論

　　4.教研組課堂研討活動

　　4月

　　9—13

　　1.期中復習要求

　　2.知識整理與練習設計

　　3.各年級英語書法比賽。

　　5月

　　13—17

　　1.英語課程標準學習（2）

　　2.教研組課堂研討活動

　　3.各年級英語競賽

　　三年級兒歌朗讀比賽

　　四五年級的默單詞比賽

　　六年級的講故事比賽

　　4.六年級畢業(yè)復習準備。

　　6月

　　18—22

　　1、六年級畢業(yè)考試。

　　2、3—5年級結束新課期末復習。

　　3、期末考試。

小學英語工作計劃 篇3

　　本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現象減少�；�礎較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

　�。ㄒ唬┠繕�

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的`需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。

　　2.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。

　　3.樹立學習英語的自信。

　　4.提升學習英語得興趣。

　　5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。

　　6. 注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。

　　7.讓學生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　�。ǘ�） 重點：

　　1.復習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態(tài)。

　　2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。

　　3.熟練地運用所學的日常交際用語。

　　4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

　�。ㄈ�）難點：

　　1.能聽完文章回答問題。

　　2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。

　　3.能朗誦，閱讀，理解文章。

　�。ㄋ模┐胧�：

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

　　3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

　�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

　　6、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　8、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　�。�六）安排

　　周次

　　教學內容

　　第一周 Review and Unit1

　　第二周 Unit1

　　第三周 Unit2

　　第四周 Unit2—Unit3

　　第五周 Unit3--- Unit4

　　第六周 Unit5

　　第七周 Unit5--- Unit6

　　第八周 Unit6—Unit7

　　第九周 Unit7--- Unit8

　　第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10

　　第十二周 Unit10--- Unit11

　　第十三周 Unit11--- Unit12

　　第十四周 Review and check(unit1～unit6)

　　第十五周 Review and check (unit7～unit12)

　　第十六周 RevisionandTest

　　第十七周 RevisionandTest

　　第十八周 RevisionandTest

　　第十九周 RevisionandTest

　　第二十周 Test

小學英語工作計劃 篇4

　　一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的.培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　三、教學目標和重點難點

　　教學目標：

　�。薄⒛苈�、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　�。�、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　�。�、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　�。础⒛茉诜钦Z言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　教材重點難點：

　　教材重點：

　�。薄⒛苈�、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

　�。�、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　�。�、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　四、主要措施

　�。薄⒖紤]到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

　　4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

　　5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

　　6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、教學內容與課時安排

　　Unit 1 Hello 6課時

　　Unit 2 Look at me 6課時

　　Unit 3 Let ’s paint 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 We love animals 6課時

　　Unit 5 Let’s eat 6課時

　　Unit 6 Happy birthday 6課時

　　Recycle 2 3課時

　　每單元安排一次練習：8課時；

　　復習、考查：2課時。

　　本學期共計課時：52課時

小學英語工作計劃 篇5

　　一 學情分析

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

　　二 教材分析

　　本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

　　1.強調語言運用。

　　2.注重能力培養(yǎng)

　　3.突出興趣激發(fā)

　　4.重視雙向交流

　　5.融合學科內容

　　6.重視靈活擴展

　　7.實現整體設計

　　三 教學目標

　　1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2.能完成手工制作。

　　3.能聽懂、會唱英文歌曲。

　　4.能聽懂、會吟唱歌謠。

　　5.能完成自我評價活動。

　　6.能理解幽默小故事。

　　7。能了解簡單的中西方文化知識。

　　四教材重難點

　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　能按四會要求掌握所學句型。

　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

　　簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　難點

　　1。一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的'變化、行為動詞的運用。

　　2。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　五。教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　后進生轉化措施：

　　1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

　　2、讓后進生獲得成功；

　　3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

　　還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

　　優(yōu)秀生提高措施：

　　對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

小學英語工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　為全面落實湖北省教科院英語室和xx市教科院的工作計劃，進一步轉變教育思想，扎實有效地推進課程改革，XX年xx市小學英語學科教學研究工作的主要任務是：把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究；總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，針對課程改革過程中出現的問題與教師共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的'發(fā)展服務；進一步改進和完善教學研究制度和工作方式，努力將區(qū)域性教學研究與校本教研、網絡教研等新形式有機結合起來，逐步形成民主、開放、高效的教研機制；強化研究、合作、服務和管理的職能，進一步提高我市的小學英語教學水平和質量。

　　二、主要工作和措施

　　（一）積極開展對新課程的研究工作，提高課程實施的能力

　　1．健全機構，調動各方面的研究力量。

　　努力加強英語學科基地建設，發(fā)揮教學基地校長、骨干老師和教研員（組長）的作用，打造市級英語學科優(yōu)秀教研團隊。組建市小學英語專家組，發(fā)揮區(qū)域內名師引領作用。

　　2．大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校內教研資源；要及時發(fā)現先進典型，總結經驗，加以推廣。搞好聯校教研活動，推動農村小學英語課程改革工作。

　　3、進一步抓好以“教材教法研究”為主要內容的教學視導活動，在全市小學各年級采用講座或信息網（qq群、博客等）交流的形式，開展積極有效的“教材教法”研究活動。

　　4．積極組織和開展義務教育階段的課程培訓（新課標培訓）和教材培訓，進一步改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，特別是協助人教社搞好假期小學教材培訓工作。

　�。ǘ�）加強對評價與考試的研究

　　1．加強對提高課堂教學效益問題的研究，進一步完善小學教學評價體系。

　　2小學英語分年級評價著重學生興趣培養(yǎng)和聽說能力的評價，適當考慮書面語言運用能力的評價。

　　3．加強對我市義務段英語學科測試的研究，適時組織小學英語水平能力調研。

　　（三）加強對教學過程的指導和管理，進一步深化課堂教學改革

　　1．引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地

　　特色的課堂教學新模式。多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，不斷提高課堂教學效益；把促進學生英語學習方式的轉變、促進學習方式多元化為研究重點。以單元整體教學研究為主要突破點。

　　2.組織教師開展“四微”研究，即教學微技能，微視頻，微話題和微課”的研究。引導老師們從小處入手，立足課堂搞研究，認真做好行動研究，特別是做好教學反思和案例分析，力求教學更加有效。

　　3.認真做好向省、地市教科院推薦優(yōu)秀課題、課堂設計和論文工作。

　　4．進一步總結我市優(yōu)秀教師的教育教學經驗，共享優(yōu)質教育資源，促進區(qū)域教育協調發(fā)展，并不斷向外推薦我市英語教師創(chuàng)新實踐經驗。

　　（四）加強小學英語課程資源建設工作

　　1．根據新課程標準的要求，xx市教科院組織本學科特級、高級教師編寫完善相關課程資源，為有效實施新課程做好鋪墊。

　　2．進一步搭建小學英語教師交流平臺，積極開展網絡教研，促進互動和交流。

　　3．結合xx省、xx市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，大力推進我市小學英語“精品課”建設，建立小學“精品課”庫。

　　三、工作安排

　　1．3月人教社小學英語教材培訓。（荊州）

　　2. 4月舉辦全市小學英語單元整體教學研討會。（荊州）

　　3. 4月組織市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動；（荊州）

　　4. 7月組織教師參加小學英語教材培訓（荊州）

　　5. 相關視導、調研活動。

　　6. 完成上級交辦的其它工作。

　　XX年3月1日

小學英語工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

　�。ㄒ唬�、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設

　　繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

　　搭建網絡平臺。加強小學英語學科網頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

　�。ǘ�）、加強理論學習，更新教師觀念

　　由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的.思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

　　精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

　　進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

　�。ㄈ�）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　嘗試集體備課。針對英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

　　各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

　　改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

　　英語教學本身并不是很難，難的是學生接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了很多的進步，這是一直以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了很多，并不是像以往那樣教學了，相信我們一定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是一直以來進步的結果。我的英語教學也在慢慢的教學中取得了進步，相信我一定能夠做好。

小學英語工作計劃 篇8

　　新的一學期開始了，在本學期我繼續(xù)擔任村小學三至六年級英語教學工作，為保證各項教學任務順利完成，更好地提高教育教學質量，現將本學期教學工作計劃如下：

　　一、加強自身學習，提高自身素質

　　1.認真貫徹黨的教育方針，充分認識農村教育在全面小康建設中的重要地位，大力推進農村教育的發(fā)展和改革。同時繼續(xù)以中小學教師“十要十不要”、《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己，依法執(zhí)教、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表。

　　2.認真學習新《英語課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，在英語教學中積極運用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

　　二、搞好常規(guī)教學，提高學生能力

　　1.故事整體呈現，加深語言理解

　　在會話教學中強調會話故事的整體呈現，而不是教單個的句子，向學生表演課文故事，使學生能夠更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數。

　　2.巧用實物、頭飾和卡片，提高課堂效率

　　巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實物和卡片。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。

　　3.規(guī)范學生發(fā)音，重視語音滲透

　　發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力。因此在課堂教學中首先要注意讓學生仔細聽錄音，同時要觀察學生的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助學生糾音；其次，在單詞教學中注意對語音的滲透，在教學每個單詞時先讓學生根據音標試拼單詞，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被吸收。

　　4.盡量采用英語教學，充分體現英語學科特點。

　　在課堂教學中，根據不同班級對英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生良好的聽力用英語思維的能力。

　　三、全面發(fā)展學生，注重素質教育

　　1.注重能力培養(yǎng)

　　從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習（Learn how to learn）。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質教育的重要組成部分。因此，在教學中應十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。

　　2.強調語言運用

　　語言學習是以交際為最終目的。在學生的學習過程中，必須以交際為出發(fā)點，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，貫徹語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎。

　　3.突出興趣激發(fā)

　　充分利用教材內容突出思想性、科學性、系統性、實用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點，在教學中強調教學形式多樣化，采用對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等多種形式，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。

　　4.重視靈活擴展

　　學生的個體差異對英語語言的學習也有一定的影響。教師應在保證完成教學基本目標的前提下，根據教學實際情況，靈活調整教學內容和學習進度，以滿足不同層次學生的.需求，使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求。

　　四、改變教學評價，注重評價實效

　　改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

　　以上是本人在本學期開展英語教學工作所作計劃，在教學中我將以此為導向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切（All for students .For all students .For students all .）”為出發(fā)點，合理科學、有的放矢的開展各項工作，不斷總結，不斷更新，提高學生對英語語言的綜合運用能力。

小學英語工作計劃 篇9

　　一、學生分析：

　　六年級學生有自己的成長發(fā)展規(guī)律，學習也是如此。這一階段的學生活潑好動，對事物的認知大多來源于感性認識。鑒于學生身心發(fā)展的特殊性，應注重課堂學習的趣味性和有效性。通過感性認識，引導學生善于探索知識的本質，讓學生在活動中學習，變學習為愉快的學習，調動學生學習的積極性，保持對英語學習的濃厚興趣。

　　此外，在兩年的英語學習中，學生有一定的英語學習基礎。但針對學生基礎參差不齊的情況，要加強后進生的轉化，因材施教，讓各個層次的學生都能學到東西。

　　二、教材及課程標準實施情況分析：

　　本教材是外研社與英國教育出版機構在教育部制定的國家《英語課程標準》基礎上聯合推出的國內第一套“一站式”中小學英語教材。

　　本教材第七冊(三年級用)是小學六年級上學期的一套教材。全書共分十一個模塊，包括期末復習模塊，每個模塊又分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹本單元學習的語言內容，第二個模塊提供幾個任務型練習，包括一首歌謠或詩歌。

　　民謠的研究有三個主要目的：

　　1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感。

　　2.提高發(fā)音準確性。

　　3.通過英語國家孩子熟悉的歌曲介紹一些西方文化，有些不常用，也不要求學生在歌曲之外學會使用。

　　在這本書里，我們要去美國了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們會進一步學習以前學過的語法結構和技巧，學會根據圖片獨立寫出完整的句子；進一步復習發(fā)音，學習句子和課文中的發(fā)音表達。課文中呈現的語法內容并不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會使用這些句子。教材包含兩個詞表，第一個是學習詞表，子模塊按照出現的先后順序包含要求學生掌握的單詞；二是參考詞匯，按字母順序收錄本書所有生詞，可供教學參考。

　　在本書中，第一個模塊主要涉及數字定向表達、感嘆句、工作介紹和查詢等。第二個模塊主要涉及到

　　be句式的應用及存在表達：第三個模塊和第六個模塊主要談得了有

　　得到用法；第四模塊對中外節(jié)日及其表達方式進行了有針對性的研究；第五模塊主要講情態(tài)動詞can的用法；第七和第八個模塊側重于一般現在時的用法；第九個模塊主要涉及需求

　　to句型的應用；第十模塊主要介紹祈使句的用法；第十一模塊作為全書的總結單元，涉及全書所學的主要知識點，并做簡要的復習。

　　三、教育教學目標和任務：

　　1.教育教學目標：注重課堂學習的趣味性和有效性。通過感性認識，引導學生善于探索知識的本質，讓學生在活動中學習，變學習為愉快的學習，調動學生學習的積極性，保持對英語學習的濃厚興趣。

　　2學習以前學過的語法結構和技巧，學會根據t獨立寫出完整的句子

　　四、措施與方法：

　　本學年是市教研教改計劃的攻堅年，學校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業(yè)輔導與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

　　在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。

　　為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

　　1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

　�、偌訌娫~匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。

　　③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

　�、苓M一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

　�、荽罅�加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

　　⑥重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生起步階段的習作基礎。

　　⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。

　　3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　五：教科研實施與安排：

　　本學期，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學理念，以學�！芭�力打造優(yōu)質課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實”的教育教學目標的制定為契機，以著力推進教育教學導學案制度為總抓手，對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新模式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。

　　鑒于此，現將本學期教育理論學習內容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下：

　　1、理論學習與教研、教改課題：學案導學制在教學中的地位與應用。

　　2、時間：每周四下午第四節(jié)。

　　3、內容：①學案設計實用性與新課程目標落實。

　�、谟⒄Z教學中“學案”的設計應遵循的基本原則。

　　③實施“學案”教學取得的初步效果與反思。

　　④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題。

　　六、課外活動計劃與安排：

　　1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發(fā)現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習第一節(jié)作為學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。

　　2、英語學習興趣小組。

　　3、英語課外閱讀小組。

　　這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的，為推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。

　　七、教學進度安排：

　　鑒于六年級英語教材編排上的特點，現將英語學習教學進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學習中將unit1設定為2課時，加強基礎知識教學;unit2為2課時，加強任務訓練，復習模塊內容，夯實學習基礎;因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復習和考試時間。

小學英語工作計劃 篇10

　　一、班級學生基本情況分析

　　我所執(zhí)教的三（2）班學生人數為39人，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。

　　二、課程標準對本冊教材的要求

　　思想品德方面：

　　培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

　　知識技能方面：

　�。�1）能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；

　�。�2）能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；

　　學習態(tài)度及習慣方面

　　激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

　　能力方面

　　培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　三、全冊教材基本內容說明

　　全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，共分為以下幾個話題：

　　單元題目話題

　　Unit1Welcome back to school Classmates

　　Unit2My family Family members

　　Unit3How many?Numbers

　　Recycle1

　　Unit4Do you like pears?Fruits

　　Unit5Where is myruler?Location

　　Unit6At the zoo Animals

　　Recycle2

　　全冊教材的重點難點

　　本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

　　本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

　　會話教學主要句型：

　　unit1:

　　Where are you from?I’m from…

　　We have anew friend.

　　Unit2

　　This is my family.Who’s that man/woman/boy/girl?

　　He’s/she’smy…

　　Unit3

　　How many…can you see?I can see…How many…do you have?I have…

　　Unit4

　　Do you like…?Yes,Ilike….No,Idon’tlike…

　　What a bout…?Yes,please.Ilike…verymuch.

　　Let’s have some….certainly.

　　Unit5

　　Where’s…?It’sin/on/under…

　　Let’s play a game.

　　Excuseme,can I use…?Noproblem.Here you are.

　　Unit6

　　Look at the elephant.It’ssobig.

　　I thasalong noseand as horttail.

　　I have a rabbit,it has long ears.

　　The giraffe is tall.The deer is short.

　　四、提高教學質量的措施

　�。�1)教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

　�。�2)采用多種新穎有趣的.教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。

　�。�3)堅持教改實驗，強調聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。

　�。�4)利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調。

　�。�5)抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現鞏固，查漏補缺，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固。

　�。�6)課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。

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