小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃集合五篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇1
一、工作思路
本學(xué)期我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研工作將在市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)立足于英語(yǔ)課程的實(shí)施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，本著“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生”的研究原則，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)研究提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的策略；進(jìn)一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程理論，不斷錘煉語(yǔ)言素質(zhì)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展其語(yǔ)用能力和思維品質(zhì)，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)研究：努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐鏈。
1。組織教師深入學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育理念，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能要求，關(guān)注對(duì)學(xué)生語(yǔ)用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野，明確英語(yǔ)學(xué)科課程改革的方向。
2。各中心組成員、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的理論和專業(yè)的學(xué)習(xí)，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力；確立自己的研究主題，協(xié)助開展好省、市、區(qū)英語(yǔ)學(xué)科課題研討活動(dòng)，并通過(guò)各種形式的研討，與教師共同成長(zhǎng)。
3。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，三四年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，五六年級(jí)更要重視學(xué)生語(yǔ)言能力與語(yǔ)言思維的培養(yǎng)。本學(xué)期將開展區(qū)、市小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)整班朗讀比賽。
4。積極參加省、市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)；充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。
（二）課程實(shí)踐：努力創(chuàng)建校本課外閱讀課程體系。
1。在精心落實(shí)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各學(xué)校開展有特色的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，為有特色和有成效的教學(xué)提供展示、交流的平臺(tái)，促使英語(yǔ)教師能結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑。
2。繼續(xù)以中國(guó)外語(yǔ)閱讀研究院“校本課外閱讀建設(shè)研究”課題為抓手，持續(xù)推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀研究和課程建設(shè)，鼓勵(lì)更多的學(xué)校開展課外閱讀課程體系和課程基地的建設(shè)，采用更為科學(xué)和多元的手段促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和全人發(fā)展打下更為厚實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┙處煱l(fā)展： 關(guān)注校本教研質(zhì)量以及青年教師專業(yè)素養(yǎng)。
1。繼續(xù)加強(qiáng)各校教研組建設(shè)，鼓勵(lì)教研組本著新課標(biāo)理念，基于本校學(xué)生實(shí)際，確立本學(xué)科研修主題，建立規(guī)范的教研組研修制度，遵循科學(xué)的研修路徑，開展教研活動(dòng)，促進(jìn)本校學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期市教科院仍將組織期初教材培訓(xùn)，以此強(qiáng)化對(duì)校本研修的范式和指導(dǎo)。
2。繼續(xù)開展優(yōu)秀教師的培養(yǎng)工程。不斷吸納各校想做事、能做事的優(yōu)秀教師，壯大區(qū)骨干教師團(tuán)隊(duì)，并以省教研課題為抓手，通過(guò)專題項(xiàng)目引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)研修新方式，繼續(xù)以研究教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍归_個(gè)性化研究和思考，并通過(guò)階段研修展示活動(dòng)，搭建平臺(tái)，將團(tuán)隊(duì)研究成果進(jìn)行集體以及區(qū)域?qū)用娴?共享和探討。
3。充分發(fā)揮區(qū)、市名師工作室的作用，由中心組成員自主申報(bào)組織不同主題和不同形式的研討活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)中心組成員和青年教師研修團(tuán)隊(duì)間的互動(dòng)，以促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在需求，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)評(píng)價(jià)：扎實(shí)推進(jìn)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的全面實(shí)施。
1。本學(xué)期將開展五年級(jí)整班朗讀比賽，強(qiáng)化高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和口語(yǔ)水平的提升，關(guān)注農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)的規(guī)范性，不斷放大比賽的過(guò)程效應(yīng)和激勵(lì)反撥作用。
2。強(qiáng)化對(duì)學(xué)校教輔使用的科學(xué)性和規(guī)范性指導(dǎo)。本學(xué)期市教科院也將繼續(xù)開展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集，關(guān)注教輔內(nèi)容的科學(xué)性和時(shí)代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性，避免濫用和誤用；同時(shí)，也將對(duì)全市六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)試卷進(jìn)行深度剖析與解讀。各校要以省教研室的期末樣卷、市學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照，在教學(xué)中更好地落實(shí)英語(yǔ)課程目標(biāo)要求。
3。各校要重視學(xué)生語(yǔ)言能力的聽(tīng)說(shuō)讀寫全方位評(píng)價(jià)。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的聽(tīng)說(shuō)考查，強(qiáng)調(diào)必須把聽(tīng)說(shuō)考查納入學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中。
三、活動(dòng)安排二月份：
1。xx市小學(xué)英語(yǔ)期初教材培訓(xùn) （時(shí)間：20xx年2月24日下午；地點(diǎn)：新北區(qū)龍城小學(xué)）
三月份：
1。區(qū)小學(xué)英語(yǔ)中心組成員、理事會(huì)議（區(qū)教師發(fā)展中心）；
2。課題組常規(guī)活動(dòng)（基于分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究）；
3。xx市小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)（基于“寫”的序列研究，六年級(jí)寫作評(píng)價(jià) xx）。
四月份：
1。xx市六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)（同題異構(gòu)）；
2。省教研學(xué)科課題研討活動(dòng)；
3。區(qū)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。
五月份：
1。區(qū)、市小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)整班朗讀（Story time以及短文隨機(jī)抽樣朗讀）比賽；
2。xx市小學(xué)英語(yǔ)課題研討活動(dòng)；
3。區(qū)小學(xué)英語(yǔ)特色教學(xué)展示活動(dòng)。
六月份：
1。xx市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（6月初）；
2。xx市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教研組研討活動(dòng)；
3。各年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試等。
小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí)，共有學(xué)生48人。我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問(wèn)題。對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
三、教材分析
《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁�，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listenandsay。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listenandsay。thensing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫的.基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)框架如下：
1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個(gè)版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。
2、語(yǔ)法串講：在語(yǔ)法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式，通過(guò)試題訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)又更深層的了解。
3、寫作練習(xí)：每?jī)芍苤辽僖黄⒄Z(yǔ)作文，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時(shí)反饋給學(xué)生。
4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無(wú)實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。
四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用；
2、復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí)；
3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；
4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問(wèn)句；
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。
五、教學(xué)方法
1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。
2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
3、實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)十分重要的課題，無(wú)論是多么優(yōu)秀的班級(jí)，都會(huì)存在“學(xué)困生”，英語(yǔ)課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠(chéng)的愛(ài)心去理解、關(guān)心他們，用無(wú)比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。
經(jīng)過(guò)觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目的不明確
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)
�。ㄈ⿲W(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍
�。ㄋ模┙邮苣芰Σ睿瑥亩绊懥似湟院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)。
（五）學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
�。⿲W(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入
�。ㄆ撸┦芗彝キh(huán)境的影響沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要原因。
因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。
�。ㄒ唬┍Ｗo(hù)自尊心
（二）樹立自信心
�。ㄈ┨峁┣袑�(shí)可行的學(xué)習(xí)方法
授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須教會(huì)他們一定的學(xué)習(xí)方法
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言，一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會(huì)，最后導(dǎo)致不會(huì)說(shuō)，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻?lái)的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確后，不要忘記表?yè)P(yáng)他們。
3、課下復(fù)習(xí)多督促大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對(duì)于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵(lì)的話語(yǔ)，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
�。ㄋ模┌l(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量
1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子由于任教班級(jí)比較多，“學(xué)困生”自然也會(huì)多，而且我一個(gè)人的精力有限，于是，我便發(fā)動(dòng)班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”，建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子，小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒(méi)有掌握的知識(shí)。
2、取得家長(zhǎng)的配合
小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇3
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測(cè)學(xué)生成績(jī)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。
一、確立目標(biāo)
面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
二、學(xué)情分析：
優(yōu)生名單：略
優(yōu)生分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的.關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
2、課上積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。
3、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
學(xué)困生名單：略
學(xué)困生分析：
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛(ài)搞小動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無(wú)所謂的態(tài)度很突出。
3、沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本掌握。
4、有的不能完成作業(yè)。
5、對(duì)不懂的知識(shí)不理睬，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用較差。
三、措施和方法：
培優(yōu)：
1、課堂上拓展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、每一次檢測(cè)練中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
補(bǔ)差：
1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。
4、要對(duì)他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并過(guò)關(guān)檢查。
5、努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)方法。
6、多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。
四、預(yù)期效果：
培優(yōu)預(yù)期效果：通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識(shí)，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況
五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。
(2)、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
(3)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
(4)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
2、能力目標(biāo)：
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、情感目標(biāo)
(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生
發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(1)、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的`教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）
小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇5
工作目標(biāo)
我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科將以英語(yǔ)教師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，開展專題引領(lǐng)下的有效校本教研為主要內(nèi)容，完善“品讀﹒體驗(yàn)”教學(xué)法，探索“生本愉悅英語(yǔ)課堂”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
主要工作及措施
一、專題引領(lǐng)，立足校本，開展區(qū)域聯(lián)動(dòng)式教研
1.各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況制定與主題相關(guān)的推進(jìn)措施和具體開展內(nèi)容。
教師層面：各教研組在學(xué)科干部帶領(lǐng)下共同制定學(xué)校計(jì)劃,計(jì)劃中將教研活動(dòng)的具體內(nèi)容(時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容)以表格形式附在計(jì)劃配檔表后。表格注明時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果及反思。
建議:以日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為專題,借”閱讀工程”為契機(jī),業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)英語(yǔ)組教師進(jìn)行集中選擇與需要解決的問(wèn)題相關(guān)的圖書,作為本校教研活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
學(xué)生層面：
1.充分利用學(xué)�？臻e時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生“視聽(tīng)”方面的英語(yǔ)內(nèi)容，列出每個(gè)年級(jí)視聽(tīng)時(shí)間和內(nèi)容，在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，要體現(xiàn)出學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣，體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性，對(duì)于一些學(xué)生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息。
2.籌備校級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)“模仿秀”活動(dòng)。承接青島教研室的工作安排，以后教研室將于每年春季舉行3、5 年級(jí)的模仿秀展示活動(dòng)，其中以五年級(jí)的展示為重點(diǎn)。各學(xué)校每年秋季舉行校級(jí)4、6年級(jí)的展示活動(dòng)。
建議：如何將教材出現(xiàn)的chant,song能按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度保持同步?在學(xué)生學(xué)習(xí)了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個(gè)評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)更有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?各單位在計(jì)劃中可以充分考慮以上兩個(gè)因素，本著全員參與的目標(biāo)，定出各學(xué)校的模仿秀方案。另外，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是有區(qū)別的，但是低年級(jí)的內(nèi)容如何能為高年級(jí)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)?這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過(guò)群組討論，拿出一個(gè)可行性方案。如《音樂(lè)之聲》的名曲,對(duì)于三四年級(jí)的.學(xué)生而言，可以只給出歌詞，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以給一些音樂(lè)之聲的這部電影的背景及劇情的介紹(也可以放給學(xué)生作為課外探究性知識(shí)讓學(xué)生自己去搜集)這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性。
2.教研室及時(shí)關(guān)注各學(xué)校對(duì)每個(gè)主題的研究進(jìn)展，給予及時(shí)的幫助，同時(shí)加強(qiáng)抽查力度，并將全區(qū)通報(bào)抽查結(jié)果。各學(xué)校要在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善這兩項(xiàng)活動(dòng)，并將過(guò)程中的資料進(jìn)行整理和存檔，業(yè)務(wù)干部可以隨時(shí)將自己學(xué)校在這兩個(gè)專題方面開展得力的做法和措施予以提報(bào)，教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機(jī)在區(qū)教研活動(dòng)上進(jìn)行交流，對(duì)效果顯著的單位召開學(xué)區(qū)或區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣其做法。
二、完善已經(jīng)形成的“品讀﹒體驗(yàn)”教學(xué)法，探索“生本愉悅”課堂
1. 結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗(yàn)”教學(xué)法，加以完善，申報(bào)區(qū)級(jí)教學(xué)法評(píng)選。
2.利用區(qū)級(jí)教研活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)法研究，并逐步在全區(qū)推廣。
3.根據(jù)新課標(biāo)的要求加強(qiáng)課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材研究，尤其是三四年級(jí)的教材研究,立足生本,聚焦課堂,改進(jìn)課堂。
三、完善教師梯隊(duì)，合理發(fā)揮各級(jí)梯隊(duì)的作用
1.與學(xué)校方面加強(qiáng)溝通，多為骨干教師和青年教師提供必要的支持，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊(duì)建設(shè)方案，從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班，對(duì)這些人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為擴(kuò)大教師梯隊(duì)的培養(yǎng)范圍,已經(jīng)擔(dān)任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評(píng)選。
骨干教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;出示過(guò)區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的公開課，同時(shí)參加過(guò)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)或市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)以上等次者。
青年教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：在教學(xué)一線從事本學(xué)科教育教學(xué)工作三年以上的在崗專任教師;熱愛(ài)教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;學(xué)校積極支持教師培訓(xùn)及培養(yǎng)工作，能為教師的發(fā)展提供必要的保障;在教育教學(xué)中取得同事、學(xué)校的一致認(rèn)可;承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的課堂展示、教學(xué)基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后，經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究，確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員：王海霞(實(shí)小)、張霞(濱海辦)、陳艾靜(新世紀(jì))、蘇玲(東風(fēng))、徐香敏(泊里)。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員：丁敏(朗訊)、肖菲(瑯小)、于泳(珠山)、楊芝(藏南)。
2.特別關(guān)注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展，在外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及教師個(gè)人發(fā)展方面重點(diǎn)培養(yǎng)，逐步完善區(qū)教師梯隊(duì)建設(shè)。
3.骨干教師班和青年教師班成員要嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，如每學(xué)年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)者將被取消資格。骨干班和青年班成員每?jī)赡杲M建一次。
四、以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教研專業(yè)化發(fā)展。
1.以分級(jí)閱讀課題為引領(lǐng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、張家樓中心小學(xué)展開試點(diǎn)。
2.以“書蟲”活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)豐富的課外活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生英語(yǔ)能力。
3.啟動(dòng)課堂觀察促閱讀教學(xué)模式建構(gòu)課題，承擔(dān)單位是泊里和二實(shí)小英語(yǔ)組。
4.加強(qiáng)英語(yǔ)特色作業(yè)研究，落實(shí)輕負(fù)高效。關(guān)注并了解“一起作業(yè)”這個(gè)在線作業(yè)平臺(tái)，有條件的單位可以在征求家長(zhǎng)意見(jiàn)后通過(guò)合理的方式嘗試開展。
五、開展好網(wǎng)絡(luò)教研。
1.用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)和名家博客，加強(qiáng)資源的學(xué)習(xí)和使用。
2.發(fā)揮好我市小學(xué)英語(yǔ)博客、QQ群、飛信群的不同作用，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。
工作保障
1.完善教研管理機(jī)制，明確要求與分工，落實(shí)責(zé)任。
2.提前制定活動(dòng)方案，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
3.及時(shí)總結(jié)與反思。
4.檔案整理和存檔意識(shí)需加強(qiáng)。
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