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小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-12 17:32:48 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃(精選9篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了,工作計(jì)劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃(精選9篇)

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,營(yíng)造“書(shū)香校園”, 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng);為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。

  二、目標(biāo)與要求

  實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)!,逐步形成認(rèn)真讀書(shū),善于寫(xiě)作,規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。

  三、方法與措施

  1.納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

  每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)),語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:

  閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

  讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。

  閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。

  讀書(shū)匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:

 、僮x后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。

  ②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。

 、劢涣髟u(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

  ④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

  2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

  學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類(lèi)多,數(shù)量足,不少于30種,班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不少于15份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職圖書(shū)管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書(shū)借閱制度,有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”,以書(shū)為媒介,廣交書(shū)友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。

  3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

  書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今,書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。

  創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū),形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū),訂閱2份報(bào)刊(其中必有一份是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū),同背一首詩(shī),同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

  4、開(kāi)展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣

  有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書(shū)節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

  5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展。

  建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。

  6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)空

  以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、具體安排:

  (一)前期準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等)

  2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系,每班配有圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。

  3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。

  4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。

 。ǘ┏R(guī)性過(guò)程管理

  1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。

  2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),積累知識(shí)。

  3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站,引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。

  4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

  5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。

  6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

  7、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王” “最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇2

  一、讀書(shū)目標(biāo):

  1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

  2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

  3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。

  4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路:

  1、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考,思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則,將精讀與泛讀相結(jié)合,讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì),將讀書(shū)與反思相結(jié)合,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的.教學(xué)觀念,提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

  3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。

  三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施:

  1、要使讀書(shū)計(jì)劃不流于形式,落到實(shí)處,關(guān)鍵在堅(jiān)持,不把繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課,要培養(yǎng)自己的意志力,直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣

  2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。即使再忙,這段時(shí)間也不能省去。這一個(gè)小時(shí)內(nèi)要避開(kāi)外界的紛擾,真正做到靜心靜神,沉溺于書(shū)中,從而讀出意味、讀出情趣來(lái)。

  3、同時(shí),要力爭(zhēng)作點(diǎn)讀書(shū)筆記,或標(biāo)注,或摘錄,或質(zhì)疑,或反思,不提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

  四、所讀書(shū)籍:

  1、朱華忠的《教育,詩(shī)意的棲居》。

  2、閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》

  3、儲(chǔ)晉的《讓孩子從此不怕寫(xiě)作文》

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇3

  腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的.目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定 閱讀課 閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。

  2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。

  3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。

  二、讀書(shū)內(nèi)容

  1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

  2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。

  3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。

  三、指導(dǎo)措施:

  1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書(shū)的方式。

  3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

  4、傳授有效讀書(shū)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。

  如:

  (1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?

  (2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

 。3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

  另外,強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法:

 。1)圈點(diǎn)勾畫(huà);

  (2)做批注;

 。3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

  5、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得。

  6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇4

  “為了孩子的一切,為了一切的孩子,一切為了孩子”是我的教育宗旨。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮。我們教師有必要為孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)生活中必不可少的閱讀習(xí)慣。小學(xué)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的起始階段,我們小學(xué)教師更應(yīng)該把握時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,從而使孩子受到情感熏陶,開(kāi)拓學(xué)生的視野,使學(xué)生受到德育、美育教育,形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

  第一學(xué)段:扣響圖書(shū)王國(guó)的大門(mén)

  對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子我們首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手。利用午休時(shí)間給孩子講一些童話故事。等學(xué)生學(xué)完拼音之后可以讓學(xué)生買(mǎi)或借一些拼音讀物來(lái)讀。這一階段以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,教師要給孩子創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的時(shí)間和空間。建議家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一些童話、寓言、短小的故事,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)每天陪孩子讀一個(gè)好故事。

  第二學(xué)段:走進(jìn)圖書(shū)的天堂

  中年段的孩子有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)、閱讀基礎(chǔ)。可以放手讓孩子自己讀書(shū),推薦學(xué)生買(mǎi)一些隨筆、散文。指導(dǎo)學(xué)生在看完一部書(shū)后寫(xiě)寫(xiě)日記,或作讀書(shū)筆記,教給學(xué)生寫(xiě)筆記的方法。最初可以與孩子一起讀一片故事,帶領(lǐng)孩子一起分析故事中的人物,故事情節(jié),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。開(kāi)展一系列的讀書(shū)交流活動(dòng),讓學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的圖書(shū),交流讀書(shū)心得。

  第三學(xué)段:感受書(shū)中自有黃金屋

  隨著孩子們的書(shū)越讀越多,高年級(jí)的`孩子可以讀一讀小說(shuō)、小品文、小語(yǔ),還可以讀一讀《論語(yǔ)》、《宋詞》、《名人名言》等比較深?yuàn)W的詩(shī)詞歌賦,古今中外的文學(xué)名著。讓學(xué)生感受書(shū)的美麗,感受書(shū)那博大精深的內(nèi)涵。這時(shí),孩子們的可以和老師一起探討學(xué)習(xí)的收獲和心得。

  保證措施:

  第一學(xué)段:

  1、建議學(xué)生買(mǎi)《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等。

  2、確保每天中午十分鐘讀書(shū)時(shí)間。

  3、成立圖書(shū)角,學(xué)生可以自由看書(shū),開(kāi)展和書(shū)交朋友活動(dòng)。

  4、每天五分鐘講故事比賽,每周五隊(duì)會(huì)時(shí)間選舉一名“故事大王”。

  第二學(xué)段:

  1、推薦學(xué)生買(mǎi)一些隨筆、散文、詩(shī)歌等。

  2、每周五的閱讀課,介紹自己發(fā)現(xiàn)的好書(shū),交流感受。

  3、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)感言,選出最棒的。

  4、選出讀書(shū)最多的小組,加以褒獎(jiǎng)。

  第三學(xué)段:

  1、幫助學(xué)生選擇適合自己的課外書(shū)。

  2、閱讀課上一人一句名人名言。

  3、選出“金鑰匙”看誰(shuí)的見(jiàn)解最深刻、最獨(dú)到。

  4、每周選一名學(xué)生向大家推薦一本好書(shū),介紹書(shū)的內(nèi)容梗概。

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇5

  一、教學(xué)目的

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。

  另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

  2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。

  4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。

  5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。

  三、活動(dòng)構(gòu)想:

  1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。

  各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字,分解到各

  個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬(wàn)字,分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字,也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不

  少于100萬(wàn)字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字,相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,班主任要認(rèn) 真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。

  2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

 。1)各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)(不能一兩個(gè)月都不變一次)、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍。

 。2)征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。

  (3)在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。(《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。)

  (4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。

 。5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

 。6)各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。

  3、認(rèn)真上好“閱讀課”。

  要充分發(fā)揮閱讀課的.作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:

 。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。

  (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 。3)這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。

  4、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

  5、設(shè)立課外書(shū)閱讀的“段位”評(píng)比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí),并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》,以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。

  6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī),對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。

  7、2——6年級(jí)每班每?jī)芍芤鲆黄凇蹲x書(shū)報(bào)》,內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書(shū)推薦(主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記),讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法),還可以有古詩(shī)配畫(huà)(給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面,但只能是增加小報(bào)的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào),每周更換一次,并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀,皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書(shū)成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那只是知識(shí)海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,一至九年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬(wàn)字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友,與好書(shū)同行,與大師對(duì)話,時(shí)刻讓書(shū)籍充實(shí)心靈,滌蕩情感,優(yōu)化氣質(zhì),豐滿學(xué)生的生命,增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香,讓書(shū)香推動(dòng)學(xué)校課程、區(qū)“一校一品”建設(shè),和國(guó)家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作,制定此研究活動(dòng)計(jì)劃。

  二、閱讀目標(biāo)

  1、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,養(yǎng)成自主、持久、愉悅的愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣;“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記,在自認(rèn)為主要處、精彩處劃波浪線等習(xí)慣;以及謙讓、友愛(ài)、交流、合作、不妨礙他人等習(xí)慣。

  2、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí);在積累知識(shí)的同時(shí),把握一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期(少兒期),發(fā)展、錘煉、豐富語(yǔ)言,提高學(xué)生的.閱讀能力、語(yǔ)言表述和寫(xiě)作能力。

  3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵,增強(qiáng)綜合素質(zhì),收獲人生好習(xí)慣,受益一生。

  三、活動(dòng)措施

  (一)制訂班級(jí)計(jì)劃。各班扎實(shí)有序地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

 。ǘ├^續(xù)打造書(shū)香校園。

  1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)資源共享,濃化讀書(shū)氛圍。

  2、落實(shí)讀書(shū)時(shí)間,優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦;午看——中午到校后即默看課外書(shū)刊;課中讀——閱讀課中,可教師(學(xué)生)領(lǐng)讀;學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀;倡導(dǎo)師生同讀(同一本書(shū)和同時(shí)讀書(shū))。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查,每天通報(bào)情況。

  3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室。每周二、三、四朝讀時(shí),分別向?qū)W前班、一、二年級(jí),三、四年級(jí),五、六年級(jí)借閱。

 。ㄈ┲鞎(shū)香家庭。(班主任、語(yǔ)文教師要利用家長(zhǎng)會(huì)等為家長(zhǎng)講明課外閱讀,對(duì)孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,幫家長(zhǎng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀、正確的課外閱讀觀)

  1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)督促閱讀時(shí)間:每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀,或摘抄,或記日記,或?qū)懽x后感;平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。

  3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括:讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。

  4、利用社會(huì)舞臺(tái)。利用節(jié)假日、周末,可逛逛書(shū)市,適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū);可到市圖書(shū)館,辦借書(shū)證,借閱圖書(shū)。

  (四)建立激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)促讀。

  1、各班級(jí)建立圖書(shū)閱讀、管理、交流、評(píng)價(jià)等制度。

  2、進(jìn)行家庭、校內(nèi)閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多,誰(shuí)的收獲最大。

  3、學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)比賽。

  4、組織評(píng)比 “閱讀大王”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭” “書(shū)香班級(jí)”等優(yōu)秀集體和個(gè)人,并納入班主任納入工作考核之中。

  四、閱讀內(nèi)容(見(jiàn)《經(jīng)典閱讀》讀本

  五、活動(dòng)安排

  9月:安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng)。

  10~11月:

  1、完善經(jīng)典閱讀評(píng)價(jià)制度

  2、以班級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。

  12月:全校經(jīng)典閱讀知識(shí)競(jìng)賽或誦讀比賽活動(dòng)。

  1月:

  1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評(píng);

  2、經(jīng)典閱讀全面考評(píng)。

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據(jù),因校制宜地做好大閱讀工作,努力改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式,構(gòu)建全新的大閱讀課程體系,優(yōu)化落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)新思路,全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),幫助學(xué)生在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成較強(qiáng)的閱讀能力,樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的情感。

  二、工作目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2.擴(kuò)展學(xué)生閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。

  3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。

  4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累,注重閱讀感受和體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感。

  5.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得的良好閱讀習(xí)慣。

  6.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。

  三、工作構(gòu)想:

  1.制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃;

  2.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

  3.強(qiáng)化考核評(píng)比

  四、健全組織

  組長(zhǎng):xx

  組員:xx

  五、工作措施:

  據(jù)縣局大閱讀工作文件精神,并結(jié)合我校實(shí)際及班級(jí)教學(xué)特點(diǎn),積極扎實(shí)落實(shí)好大閱讀工作。

 。ㄒ唬I(yíng)造良好的閱讀氛圍

 、俑靼嗉(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍。

 、谠诤诎鍒(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。

  ③各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

  ④在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以征文的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)、家長(zhǎng)微信群的作用,積極推薦一些好書(shū)!

  ⑤各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班級(jí)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

  ⑥每天午飯后通過(guò)廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓經(jīng)典名句耳熟能詳,在潛移默化中對(duì)全校師生進(jìn)行文化熏陶。

 。ǘ┐箝喿x時(shí)間安排

  ①晨誦。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,每周安排3個(gè)晨誦時(shí)間用于語(yǔ)文方面的'誦讀積累,記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩(shī)文。

  ②午讀。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20,用于必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的自主閱讀。這一時(shí)段主要以完成必讀書(shū)目為主,教師利用午讀時(shí)間掌握閱讀節(jié)奏,在此時(shí)段,教師可以進(jìn)行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動(dòng)。

 、壅n。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時(shí)間,改變傳統(tǒng)的“課外”閱讀觀念,讓拓展閱讀在正課上占主流位置。

 、苄☆A(yù)備。在每節(jié)語(yǔ)文課前,利用小預(yù)備時(shí)間,讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩(shī)詞,以積累鞏固閱讀成果。

 、菡n余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè),鼓勵(lì)親子共讀,教師利用微信平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督、反饋,家長(zhǎng)也可利用平臺(tái)進(jìn)行閱讀展示。

 。ㄈ┘(xì)化閱讀內(nèi)容

  在縣局以及校級(jí)大閱讀方案的指導(dǎo)下,各年級(jí)細(xì)化閱讀,制定好方案,每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

 。ㄋ模┱J(rèn)真上好“閱讀課”

  各班每周至少要開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,閱讀課主要做如下幾件事:

 、僮寣W(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。

  ②教師也可以利用閱讀課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 、坶喿x課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。

 、苓M(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

  ⑤低年級(jí)學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

 。ㄎ澹┐罱ɑ顒(dòng)平臺(tái),讓師生共享閱讀樂(lè)趣

  為使大閱讀開(kāi)展的扎實(shí)有效,不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。我校會(huì)因時(shí)制宜的安排一系列校級(jí)以及不同年級(jí)段的讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)可以是對(duì)學(xué)生課外閱讀效果的檢測(cè),也可以是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的交流,更可以是閱讀成果的展示等。

  ①在本學(xué)期組織1-2次與大閱讀有關(guān)的讀書(shū)征文活動(dòng)。活動(dòng)主題可以是:“我喜愛(ài)的一篇文章(一首好詩(shī)、一個(gè)故事)”,“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書(shū)”,“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。

 、诔浞掷煤诎鍒(bào)、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的?,內(nèi)容反映大閱讀活動(dòng),可以是整本書(shū)推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。

  ③本學(xué)期組織至少一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

 、茏x書(shū)小報(bào)評(píng)比。為盡力打造書(shū)香校園,營(yíng)造濃郁閱讀氛圍,全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考,重感悟積累,重動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一、讀作合一的良好品質(zhì)。特舉行讀書(shū)小報(bào)制作評(píng)比。

  ⑤經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上傳統(tǒng)文化,浸潤(rùn)書(shū)香。

 、夼e辦圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)目,拿到校跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行貿(mào)易,從而達(dá)到閱讀書(shū)籍的交流,豐富學(xué)生書(shū)籍來(lái)源渠道,并通過(guò)活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生與人交流的能力。

 、哂H子共讀活動(dòng)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,我們積極取得家長(zhǎng)的配合,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀要求,引導(dǎo)他們與孩子一起閱讀,從而更好的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,豐富孩子的知識(shí)面。

 、嚅_(kāi)展系列評(píng)比活動(dòng)。如:

  1.書(shū)香班級(jí)評(píng)比;

  2.閱讀之星評(píng)選;

  3.書(shū)香家庭的評(píng)比等。

 。┘倚E浜细汩喿x

  學(xué)校與家長(zhǎng)要緊密配合,扎實(shí)引導(dǎo)好孩子的閱讀工作:

  第一,教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)按照要求為學(xué)生提供讀物。

  第二,給孩子一定的課外閱讀時(shí)間。第三,家長(zhǎng)要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書(shū)的情況。

 。ㄆ撸z查落實(shí)評(píng)比

  對(duì)閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì),對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

  開(kāi)展大閱讀,讓學(xué)生們享受閱讀,學(xué)生們一定是幸福的。因?yàn)樵诳鞓?lè)的閱讀中,學(xué)生能看得見(jiàn)花開(kāi)花落,聽(tīng)得到潺潺流水,悟得到燦爛人生,感受得到學(xué)習(xí)本身就是愉快的精神旅游,它不僅可以使人增長(zhǎng)智慧,而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢(mèng)想。

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)情分析

  在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí),但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的.表層上。

  二、閱讀目標(biāo)

  1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè)。

  2.在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。

  3.掌握一般讀書(shū)方法,讀書(shū)一般先看封面書(shū)名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè),然后逐頁(yè)閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書(shū)后再理清條理,思考不懂的問(wèn)題,掌握中心,最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部?jī)?nèi)容后,再抓住重點(diǎn)細(xì)看,掌握文章內(nèi)容。

  4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),一為眼到、心到、手到;二為不懂就問(wèn),善于思考;三為要與“說(shuō)話” 、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。

  三、閱讀內(nèi)容工作計(jì)劃

  根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展,展開(kāi)主題性閱讀;此外,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書(shū)”閱讀,并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來(lái)”。教師可以推薦一些經(jīng)典書(shū)目,如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋(píng)果樹(shù)下的外婆》等。

  四、活動(dòng)安排

  (1)晨讀:短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。

  (2)課前:“書(shū)海拾貝” 、“談天說(shuō)地三分鐘” 、“成語(yǔ)沙龍” 、“一分鐘演講” 。

  (3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書(shū)。

  (4)雙休:小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀,每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí),并做閱讀筆記。

  五、閱讀評(píng)價(jià)

  1.閱讀大王:根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選,并授予稱號(hào).

  2.讀書(shū)日記:把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄,有計(jì)劃安排,每學(xué)期檢查一次.

  3.手抄報(bào):辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容,一個(gè)月一次。

  小學(xué)生閱讀工作計(jì)劃 篇9

  課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐,已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更規(guī)范,更有實(shí)效,根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況,特制定了此計(jì)劃。

  一、理念與目標(biāo)

  總目標(biāo):認(rèn)真貫徹課改精神,以新《課標(biāo)》為引領(lǐng),構(gòu)建大語(yǔ)文的戰(zhàn)略思想,培養(yǎng)“我想、我要”的讀書(shū)意識(shí),形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí),在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上,本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念,并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果,豐富課外閱讀活動(dòng)課的內(nèi)容,營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。

  分目標(biāo):

  1、閱讀量:一、二年級(jí),課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇;三、四年級(jí),課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇;五、六年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇,閱讀總量不少于6萬(wàn)字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》的記錄,教師進(jìn)行及時(shí)批閱;

  3、各級(jí)競(jìng)賽:參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽,成績(jī)上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。

  4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作,培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jī)的拔尖學(xué)生。

  二、措施方法

 。ㄒ唬┏鋵(shí)閱讀資源:

  閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè),現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系,現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。

 。1)完善班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè),班級(jí)人均擁有書(shū)籍不少于2冊(cè)。

  圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書(shū)籍,但要采用自愿性質(zhì),不強(qiáng)行分配;三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書(shū)館,是課外閱讀的又一個(gè)重要資源,要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū),具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  (2)在內(nèi)容上,教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn),內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi),突出文學(xué)性強(qiáng)的.特點(diǎn),文學(xué)類(lèi)書(shū)籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相當(dāng)比例)。

 。ǘ⿻r(shí)間安排

  每天中午的11:30—12:00。

 。ㄈ┛己酥贫

  為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規(guī)范有序地開(kāi)展,特制定以下考核制度:

  1、閱讀指導(dǎo)課,盡量要有教案或?qū)W案,做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。

  2、本小組舉行的“課外閱讀競(jìng)賽”結(jié)果,納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。

  3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。

  4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。(由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查)

  5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中,各班所取得的成績(jī)將做為本學(xué)期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的重要指標(biāo)之一。

 。ㄋ模┱n外指導(dǎo)小組成員安排

  組長(zhǎng):xxx、xxx

  組員:各班班主任及語(yǔ)文老師

  三、工作安排:

  九月份:

  1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計(jì)劃》,明確分工及職責(zé)。

  2、繼續(xù)建立或完完善班級(jí)的圖書(shū)角。(班主任和語(yǔ)文老師)

  3、第一階段的詩(shī)詞抽檢。(指導(dǎo)小組的成員)

  十月份:

  1、匯報(bào)活動(dòng):慶“國(guó)慶”征文比賽。(第六周)

  2、第二階段的詩(shī)詞抽檢。

  3、讀書(shū)筆記的大抽查。(指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人)

  十一月份:

  1、一至六年級(jí)的講故事比賽。(第九周)

  2、第三階段的詩(shī)詞抽檢。

  十二月份:

  1、匯報(bào)活動(dòng):中高年級(jí)的作文比賽。(第十五周)

  2、匯報(bào)活動(dòng):迎“元旦”手抄報(bào)比賽。(第十三周)

  元月份:

  1、第四階段的詩(shī)詞抽檢。

  2、本學(xué)期課外大閱讀活動(dòng)總結(jié)會(huì)。

  3、課外大閱讀的考核會(huì)。

  備注:未盡事宜,再作補(bǔ)充。

  此外也將根據(jù)上級(jí)工作安排做適當(dāng)調(diào)整。

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