【精選】小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！寫工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、課程介紹
羽毛球運(yùn)動(dòng)屬技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目，以其娛樂(lè)性、簡(jiǎn)便性、鍛煉性等特點(diǎn)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。參加羽毛球運(yùn)動(dòng)可發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮二年級(jí)學(xué)生對(duì)羽毛球技術(shù)的掌握能力，教學(xué)生顛球、發(fā)球、對(duì)空高擊球、對(duì)空挑高球、雙人對(duì)打高遠(yuǎn)球等一系列最基本的練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球的球感。同時(shí)，教學(xué)生跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習(xí)。讓學(xué)生熟悉羽毛球運(yùn)動(dòng)中最基本的的步法，為以后打好羽毛球做好良好的準(zhǔn)備。
二、課程任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
2.幫助學(xué)生掌握羽毛球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則與裁判規(guī)則，學(xué)會(huì)必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺(jué)健身的習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.提高學(xué)生的組織能力、欣賞水平等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心協(xié)同發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施。
三、教學(xué)內(nèi)容綱要
1.基本技術(shù)：顛球、發(fā)球、對(duì)空高擊球、對(duì)空挑高球、雙人對(duì)打高遠(yuǎn)球等一系列最基本的技術(shù)。
2.基本步法：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
3.教學(xué)比賽：羽毛球教學(xué)比賽。
4.身體素質(zhì)（跳繩）：力量素質(zhì)；耐力素質(zhì)；靈敏素質(zhì)；柔韌素質(zhì)；速度素質(zhì)。
四、9課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.（一課時(shí)）羽毛球運(yùn)動(dòng)、場(chǎng)地的介紹
羽毛球的正確握拍方法
羽毛球顛球
2.（兩課時(shí)）羽毛球的正確發(fā)球姿勢(shì)以及動(dòng)作
學(xué)習(xí)羽毛球發(fā)球
3.（兩課時(shí)）復(fù)習(xí)羽毛球的發(fā)球
學(xué)習(xí)羽毛球的接球
4.（兩課時(shí)）羽毛球?qū)崭邠羟?/p>
羽毛球?qū)崭咛羟?/p>
雙人對(duì)打高遠(yuǎn)球
5．（兩課時(shí)）基本步法練習(xí)：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以黨的教育精神為方向，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革。我校圍繞課程實(shí)施中顯現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，認(rèn)真研究課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)差生，把時(shí)間交給學(xué)生。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。新學(xué)期特制訂此計(jì)劃：
二、工作套路：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好科學(xué)課。
新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把時(shí)間交給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。作為科學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生能得到全面發(fā)展。
2、提高自身的教科研水平。
加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，提高每個(gè)科學(xué)教師的教科研水平。加強(qiáng)學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；堅(jiān)持備課，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄,每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，來(lái)不斷提高自身的教科研水平。
3、以教研活動(dòng)為中心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
從本學(xué)期起，我校根據(jù)學(xué)科改革的方向、目標(biāo)制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是要根據(jù)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)部練習(xí)，要有求變的意識(shí)，改變的教學(xué)方法，切實(shí)做好學(xué)習(xí)與案例研究相結(jié)合，課堂教學(xué)與發(fā)展活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行教法與學(xué)法研究，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的需要。本學(xué)期，我校圍繞學(xué)生科學(xué)自主探究為核心，備課、說(shuō)課、上課、實(shí)驗(yàn)等一系列活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生終身受益。
三、具體做法：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法；
4、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；
5、讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、組織指導(dǎo)科技興趣小組。
學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們?nèi)w附校人來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校將要踏上一個(gè)新的征程——實(shí)施課改，我們每個(gè)人都將要面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任三、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面我就分別根據(jù)各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況作如下計(jì)劃：
一、學(xué)情分析：
三年級(jí)：通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前也認(rèn)真了許多，但缺乏靈活性，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需繼續(xù)培養(yǎng)；本學(xué)期在學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與課外探究結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
六年級(jí)：通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩個(gè)班有些差距，六（3）班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)氛圍有些差，學(xué)生思維有些局限，發(fā)言不如4班積極，表現(xiàn)欲望差，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手能力方面還有待培養(yǎng)和提高；六（4）班的學(xué)生思維比較活躍，好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣也很好。
二、教材分析：
三年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)心天氣”、“觀察與測(cè)量”等五個(gè)單元。
六年級(jí)：本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡，從過(guò)程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，第二單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。第四單元《共同的家園》主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。第六單元《拓展與應(yīng)用》是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。
三、教學(xué)目標(biāo)
三年級(jí)：
1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察，能根據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化，還是發(fā)生了變化；能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。
3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象。六年級(jí)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)
能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；
2、讓學(xué)生走出教室走向大自然，把可科學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；
3、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生搞好關(guān)系；
4、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；
5、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)；
6、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。特別是六年級(jí)的學(xué)生，為他們將來(lái)打基礎(chǔ)，教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施；
7、緊跟學(xué)校的課改，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的思想，圍繞著“均衡、內(nèi)涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實(shí)施素質(zhì)教育為工作重心，以“提高質(zhì)量，提升素養(yǎng)，促進(jìn)公平”為核心，以打造特色品牌學(xué)校為突破口，以課程建設(shè)、課堂探索、學(xué)習(xí)整合、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng)，以“講規(guī)范、抓創(chuàng)新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽(yáng)光優(yōu)質(zhì)教育。
工作要點(diǎn)：
課程建設(shè)求創(chuàng)新（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)）
1.打造書(shū)香精品課程：在開(kāi)齊開(kāi)足三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化書(shū)香精品課程：語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫課程、數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程、美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程。
語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫課程：主要根據(jù)上半年區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校教研給出的指導(dǎo)思想，從理順目標(biāo)（一年級(jí)上學(xué)期以說(shuō)為主，下學(xué)期進(jìn)行模板式仿寫；二年級(jí)兒童詩(shī)；三年級(jí)楹聯(lián)創(chuàng)作，第一學(xué)期可以簡(jiǎn)單對(duì)對(duì)子，第二學(xué)期深入創(chuàng)作楹聯(lián)；四年級(jí)設(shè)定初步設(shè)想指定兩種詞牌，進(jìn)行填詞練習(xí)；五年級(jí)以古詞、凝練詞句等方法進(jìn)行上學(xué)期的五言絕句、下學(xué)期的七言絕句練習(xí)）、規(guī)范課時(shí)（間周星期五語(yǔ)文校本課第二節(jié)，一學(xué)期8課時(shí)）、有效指導(dǎo)（以單元整合的形式進(jìn)行指導(dǎo)、練習(xí)）、重點(diǎn)培優(yōu)（成立詩(shī)詞誦寫社團(tuán)）、活動(dòng)促進(jìn)（定期作品展示、比賽）等方面進(jìn)行打造。
數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進(jìn)行該課程的繼續(xù)開(kāi)發(fā)和延伸，修訂已有的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教材和教案，指導(dǎo)教師的的引和學(xué)生的玩。重點(diǎn)抓好各年級(jí)的目標(biāo)分解、目標(biāo)落實(shí)及方法引領(lǐng)。按照學(xué)期初的分解目標(biāo)（周目標(biāo)和月目標(biāo)），進(jìn)行細(xì)化落實(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校大型活動(dòng)展示及課堂教學(xué)研討，提升五智校本課程的精細(xì)化，使其成為統(tǒng)一路小學(xué)一張亮麗的“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)活動(dòng)的名片”。
美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程：面上普及：二、三、四、五年級(jí)，在本學(xué)期美術(shù)課中繼續(xù)增加藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)（從第四周開(kāi)始二年級(jí)以上年級(jí)開(kāi)始藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué)。兩節(jié)課創(chuàng)作，兩節(jié)課制版，兩節(jié)課印制），著重解決學(xué)生對(duì)藏書(shū)票印制方法的熟悉和掌握，爭(zhēng)取讓班級(jí)學(xué)生讀書(shū)角的圖書(shū)、家中學(xué)生的藏書(shū)，甚至家長(zhǎng)的藏書(shū)都能貼上孩子們用心制作的藏書(shū)票，讓藏書(shū)票這朵藝術(shù)之花盛開(kāi)在學(xué)生的讀書(shū)生活。點(diǎn)上開(kāi)花：藏書(shū)票社團(tuán)要從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，把藏書(shū)票與讀書(shū)密切結(jié)合，掀起讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的高潮�；顒�(dòng)促進(jìn)：12月末在學(xué)校舉辦的師生畫(huà)展進(jìn)行優(yōu)秀藏書(shū)票藝術(shù)作品展評(píng)。
2.加強(qiáng)三級(jí)課程整合：認(rèn)真做好三級(jí)課程的有效融合。
一是學(xué)習(xí)提升。重點(diǎn)通過(guò)閱讀《課程整合：課堂教學(xué)新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥(niǎo)集》《世界名人傳記》。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍及校園網(wǎng)上的主題讀書(shū)論談交流，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課程建設(shè)的優(yōu)秀做法。
二是確立綱要。暑期返校期間，分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師梳理學(xué)科教材，尋找學(xué)科間知識(shí)整合點(diǎn)，修改學(xué)科間整合列表；在此基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期各學(xué)科整合后的《學(xué)科課程綱要》。
三是實(shí)踐探索。語(yǔ)文學(xué)科以“主題.整合”的思維方式，通過(guò)“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”三個(gè)基本環(huán)節(jié)，實(shí)施主題整合單元教學(xué)和1+X書(shū)香拓展整合教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科以數(shù)學(xué)的思想方法整合計(jì)算、應(yīng)用題教學(xué)，結(jié)合青島版數(shù)學(xué)教材的“情景窗”的特點(diǎn)，拓展現(xiàn)實(shí)情景的知識(shí)范圍，拓寬文本閱讀和知識(shí)量的積累,進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的`整合；英語(yǔ)學(xué)科加大英語(yǔ)文本閱讀與繪本教學(xué)，進(jìn)行版塊教學(xué)的學(xué)科內(nèi)整合，同時(shí)將英語(yǔ)與信息技術(shù)深度整合，加強(qiáng)與美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)科間整合；音樂(lè)學(xué)科除了學(xué)科內(nèi)縱向整合外，還要充分找出與其它學(xué)科的整合點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科間整合；美術(shù)學(xué)科堅(jiān)持以藏書(shū)票的制作教學(xué)進(jìn)行國(guó)家課程的拓展延伸，同時(shí)與特色創(chuàng)作相結(jié)合；體育學(xué)科將籃球、空竹等傳統(tǒng)項(xiàng)目納入課堂，進(jìn)行國(guó)家課程校本化實(shí)施；科學(xué)學(xué)科結(jié)合著教材內(nèi)容進(jìn)行“科學(xué)知識(shí)、科學(xué)故事”特色滲透；語(yǔ)文、品德、傳統(tǒng)文化堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)科間整合研究。各分管主任開(kāi)學(xué)初就要帶領(lǐng)教師制定各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，使整合教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，從而做精做深做出特色。
四是以賽促研。通過(guò)骨干教師課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強(qiáng)對(duì)課程的研究。
五是總結(jié)展示。期末進(jìn)行書(shū)香校本課程成果展示和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提交。
3.創(chuàng)新書(shū)香社團(tuán)建設(shè)：根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)及學(xué)生發(fā)展需求，我們將對(duì)以往的社團(tuán)進(jìn)行梳理，除了藝體、科技創(chuàng)新社團(tuán)以外，初步設(shè)想重點(diǎn)開(kāi)設(shè)15個(gè)書(shū)香精品社團(tuán)：書(shū)法社團(tuán)兩個(gè)：一個(gè)硬筆書(shū)法社團(tuán)，一個(gè)軟筆書(shū)法社團(tuán)；課本劇社團(tuán)兩個(gè)；經(jīng)典誦讀社團(tuán)一個(gè)；辯論社團(tuán)一個(gè)；楹聯(lián)社團(tuán)一個(gè)；詩(shī)詞誦寫社團(tuán)一個(gè)；思維課程社團(tuán)五個(gè)；英語(yǔ)電影配音、繪本社團(tuán)各一個(gè)。
書(shū)香課堂求高效
1.強(qiáng)化課堂教學(xué)管理：
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索與落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行書(shū)香閱讀Moodle課程、詩(shī)詞誦寫課程、1+X書(shū)香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學(xué)模式探索；數(shù)學(xué)學(xué)科推行“引、學(xué)、導(dǎo)、練、悟”五步課堂教學(xué)模式：“引”即課前預(yù)習(xí)，教師預(yù)學(xué)， “學(xué)”即明確目標(biāo)，獨(dú)立自學(xué)；“導(dǎo)”即創(chuàng)設(shè)情境，釋疑化難；“練”即檢測(cè)反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結(jié)，拓展延伸；英語(yǔ)學(xué)科繼續(xù)堅(jiān)持“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索，即課前展示5分鐘（英語(yǔ)歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語(yǔ)、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書(shū)香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進(jìn)行“迷你英語(yǔ)”小書(shū)制作）；其它學(xué)科仍堅(jiān)持進(jìn)行“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索和學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式探索。
�。�2）堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制”。教研組長(zhǎng)、中層及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，落實(shí)隨堂聽(tīng)課工作，做到“推門課”與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽(tīng)課”與“隨人聽(tīng)課”相結(jié)合。重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭學(xué)生、看教學(xué)是否扎實(shí)有效；側(cè)重四個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：課時(shí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色理念。
�。�3）實(shí)行“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，檢驗(yàn)我們的課堂教學(xué)，并以此為平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)教研活動(dòng)的更加深入。
2.加強(qiáng)同研活動(dòng)管理：加強(qiáng)同研一節(jié)課活動(dòng)（圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標(biāo)課、研討課、展示課），堅(jiān)持同課同構(gòu)、同課異構(gòu)活動(dòng)。以教研組為單位，梯次學(xué)名師（每位教師根據(jù)自身實(shí)際情況自選一名校、區(qū)、市、省或全國(guó)名師進(jìn)行學(xué)習(xí)），先“入�！痹佟俺瞿！�，最終形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節(jié)課”，同時(shí)跟進(jìn)教研組各人的聽(tīng)課報(bào)告。以此提高各教研組教師常態(tài)課水平。教研組長(zhǎng)要記錄好本組各項(xiàng)教研活動(dòng)記錄，平日同研一節(jié)課活動(dòng)材料及時(shí)歸檔。
�。ㄈ┮�(guī)范管理求落實(shí)
嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行“減負(fù)行動(dòng)六公開(kāi)”制度，形成不敢、不能、不愿違規(guī)的良性氛圍。
1.強(qiáng)化課堂規(guī)范管理：按照《統(tǒng)一路小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》和《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》，采取不定期抽查和日常檢查相結(jié)合的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：按照日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)和學(xué)期常規(guī)要求，抓好三級(jí)管理：業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)抓分管主任，分管主任抓老師。教學(xué)常規(guī)每學(xué)期至少檢查2次。堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)大檢查。
�。ㄋ模┙虒W(xué)常規(guī)求扎實(shí)
本學(xué)期，我們將大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把備、教、輔、批、考等教學(xué)環(huán)節(jié)。從備課(關(guān)注實(shí)用性)、上課(關(guān)注高效性)、聽(tīng)評(píng)課（關(guān)注實(shí)效性）、作業(yè)(關(guān)注針對(duì)性)、輔導(dǎo)(關(guān)注有效性)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
1.備課：抓好個(gè)人備課和集體備課。個(gè)人備課：超前一周。規(guī)范教案撰寫，包括課題、課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、資源媒體設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)反思要按照 “1+1+1”進(jìn)行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡(jiǎn)寫教學(xué)設(shè)計(jì)中的某些環(huán)節(jié)，但在教案中要清晰呈現(xiàn)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、各教學(xué)環(huán)節(jié)所采用的教法和學(xué)法及目標(biāo)達(dá)成等重要內(nèi)容；名師、學(xué)科帶頭人、備課組長(zhǎng)要每個(gè)知識(shí)單元至少提供一份完整詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，供青年教師學(xué)習(xí)借鑒；兼課兩門以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。集體備課要堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動(dòng)主講不少于一次，每學(xué)期開(kāi)展不少于三個(gè)主題的研究活動(dòng)。集體備課主題要有針對(duì)性，切實(shí)解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。備課組長(zhǎng)要做好集體備課活動(dòng)記錄，內(nèi)容為：時(shí)間、地點(diǎn)、研究課題（主題）、參加人員、中心發(fā)言人、研究?jī)?nèi)容、形成的成果等。
2.上課：尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。認(rèn)真開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。規(guī)范教師教學(xué)行為。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級(jí)名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀摩課。
3.作業(yè)：增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。小學(xué)正規(guī)作業(yè)：語(yǔ)文大作文每學(xué)期不少于八篇，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周不少于一次。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，書(shū)面作業(yè)要全批全改。要正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日期以及作業(yè)訂正要求。實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+日期”的評(píng)價(jià)方法。禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄和分析，特別是作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見(jiàn)解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題冊(cè)”，便于進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
4.課外輔導(dǎo)：用好學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案——《七彩夢(mèng)》，深化全納教育研究。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生實(shí)現(xiàn)“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表?yè)P(yáng)照顧，采取“小步走、細(xì)指導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵(lì)”的辦法，使他們?cè)谠鹊幕A(chǔ)上有明顯的提高。抓好學(xué)困生檔案建設(shè)和單元質(zhì)量檢測(cè)檔案。
5.聽(tīng)評(píng)課：各教研組要充分利用“同研一節(jié)課”教研活動(dòng)時(shí)間組織聽(tīng)評(píng)課。三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，其他教師15節(jié)以上，校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期30節(jié)以上。對(duì)于小學(xué)科可以跨學(xué)科及協(xié)作區(qū)校際間聽(tīng)課。為了增強(qiáng)聽(tīng)課的實(shí)效性，聽(tīng)課要采取“1+1+1”模式，即每聽(tīng)一節(jié)課必須做到至少“提出一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)不足、一個(gè)好建議”。
6.習(xí)慣培養(yǎng)：以《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)生的寫字教學(xué)。
�。ㄎ澹╆�(duì)伍建設(shè)求實(shí)效（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)）
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支學(xué)習(xí)型、事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養(yǎng)，打造一批學(xué)習(xí)型、思考型、思想型教師。一是營(yíng)造讀書(shū)氛圍。建設(shè)教師書(shū)吧，為教師購(gòu)買數(shù)量品種豐富的書(shū)籍。設(shè)立教師讀書(shū)日，將每周二定為教師讀書(shū)日；開(kāi)展“書(shū)香辦公室”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)各辦公室對(duì)讀書(shū)環(huán)境的裝飾與營(yíng)建；成立教師讀書(shū)共同體，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。二是確立閱讀目標(biāo)。修訂完善教師閱讀目標(biāo)，明確統(tǒng)一路小學(xué)讀書(shū)菜單，規(guī)定教師必讀書(shū)目100本，選讀書(shū)目60本，人均年讀書(shū)量定為300萬(wàn)字以上，寫讀書(shū)筆記不少于兩萬(wàn)字。三是完善讀書(shū)制度。制定教師讀書(shū)制度，將讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)演講、讀書(shū)檢測(cè)、領(lǐng)導(dǎo)讀書(shū)導(dǎo)讀、讀書(shū)月月談、每日美文推薦、每周讀書(shū)課、每月讀書(shū)筆記等讀書(shū)活動(dòng)制度化。將教師讀書(shū)納入績(jī)效考核。堅(jiān)持制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合、集體閱讀與自由閱讀相結(jié)合、內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合、全員成長(zhǎng)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。四是探索讀書(shū)方法。一讀教育經(jīng)典，要漸進(jìn)性地讀，以豐富和更新學(xué)科知識(shí)；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍，要見(jiàn)縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書(shū)要有“產(chǎn)品意識(shí)”，堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記，堅(jiān)持閱讀與寫作相結(jié)合。五是實(shí)施課題帶動(dòng)。把教師讀書(shū)與課題研究相結(jié)合，對(duì)“教師應(yīng)該讀什么書(shū)？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書(shū)相沖突的問(wèn)題”等實(shí)際性問(wèn)題開(kāi)展有效探究。通過(guò)課題的帶動(dòng)與研究，帶動(dòng)教師全面讀書(shū)。六是落實(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。每學(xué)期進(jìn)行書(shū)香名師、書(shū)香班級(jí)的評(píng)比，不斷修訂完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更有效地激勵(lì)教師閱讀。
2.開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。把學(xué)習(xí)、讀書(shū)的過(guò)程作為備課的過(guò)程。組織好“讀書(shū)分享”活動(dòng)，使專業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng)，更有智慧。各學(xué)科利用每周一教研活動(dòng)前10分鐘的時(shí)間組織“讀書(shū)分享”。每位教師對(duì)在上周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習(xí)，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺(tái)。活動(dòng)在內(nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長(zhǎng)，如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究。
3.打造教師發(fā)展共同體。與學(xué)校名師工作室建設(shè)相結(jié)合，加大骨干教師培養(yǎng)力度，以小課題研究的形式，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，由各個(gè)分管主任牽頭，由各學(xué)科骨干教師組成，成立班主任一個(gè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩個(gè)教師成長(zhǎng)共同體（“陽(yáng)光心理工作坊”教師成長(zhǎng)共同體、詩(shī)詞研究教師成長(zhǎng)共同體、語(yǔ)文課程整合研究教師成長(zhǎng)共同體、數(shù)學(xué)思維課程研究教師成長(zhǎng)共同體、傳統(tǒng)五智課程研究教師成長(zhǎng)共同體）。通過(guò)壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子等方法，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，加快骨干教師成長(zhǎng)，促進(jìn)骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個(gè)一”：即在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組，進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)研討并寫出研討心得。
4.成立教師專業(yè)社團(tuán)。以興趣促提高，以社團(tuán)活動(dòng)提質(zhì)量。成立教師“翰墨飄香”書(shū)法社團(tuán)、“藏書(shū)票”美術(shù)社團(tuán)、“炫舞飛歌”音樂(lè)社團(tuán)、“天行健”體育社團(tuán)、“妙語(yǔ)聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫社團(tuán)、“智慧教育 ”信息技術(shù)社團(tuán)、“讀說(shuō)沙龍”社團(tuán)。在上學(xué)期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好本學(xué)期活動(dòng)，保證活動(dòng)質(zhì)量。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，多為老師提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，以提升教師的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。社團(tuán)每周四進(jìn)行活動(dòng)。
5.堅(jiān)持菜單式培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校名師提交自己每學(xué)期專題報(bào)告題目，學(xué)校加以篩選，向所有教師公布本學(xué)期培訓(xùn)具體內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)分，老師自主選擇參加。學(xué)科主任的培訓(xùn)可同時(shí)進(jìn)行。專題報(bào)告培訓(xùn)與教師讀書(shū)課間周進(jìn)行。
6.開(kāi)展全校通識(shí)培訓(xùn)。做好“七個(gè)一活動(dòng)”，即同讀一本好書(shū)、寫一篇高質(zhì)量的論文、上一節(jié)高質(zhì)量的課、開(kāi)發(fā)一項(xiàng)校本課程、參與一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題、寫一本讀書(shū)筆記、制作一個(gè)高水平的微視頻。
7.開(kāi)展學(xué)科特色培訓(xùn)。堅(jiān)持每周一各教研組的教研活動(dòng)，每周二的教師讀書(shū)課，每周三的教師共同體活動(dòng)，每周四的教師社團(tuán)活動(dòng)，每月一次的全校大教研。各學(xué)科主任根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展具有學(xué)科特色的培訓(xùn)。
8.繼續(xù)抓好分層培訓(xùn)。繼續(xù)抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節(jié)工程”、骨干教師的“成才工程”、區(qū)域名師的“陽(yáng)光工程”、經(jīng)驗(yàn)教師的“助力工程”。加大體衛(wèi)藝、科技創(chuàng)新和綜合實(shí)踐教師培養(yǎng)力度，堅(jiān)持每月一項(xiàng)基本功考核，打造一專多能型教師隊(duì)伍。
9.堅(jiān)持基本功練習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)粉筆字與鋼筆字基本功練習(xí)，迎接區(qū)教師基本功比賽。
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創(chuàng)新開(kāi)展教育科研工作。本學(xué)期教育科研工作主要從營(yíng)造科研氛圍，提高科研實(shí)效；抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理；健全參與機(jī)制，促進(jìn)科研全面化；調(diào)整管理思路，保證創(chuàng)優(yōu)效果幾方面開(kāi)展工作。調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目——“書(shū)香教師成長(zhǎng)共同體”研究的思路，結(jié)合學(xué)校核心工作和重點(diǎn)工作，調(diào)整共同體的研究方向，精簡(jiǎn)調(diào)配組成人員，明確共同體的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。圍繞“書(shū)香校園”特色建設(shè)核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教育協(xié)作區(qū)、市區(qū)教科研部門、遠(yuǎn)程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區(qū)兩級(jí)“十三五”規(guī)劃課題的研究，注重過(guò)程管理，結(jié)合課程整合和書(shū)香教師隊(duì)伍建設(shè)的具體要求，有重點(diǎn)，有層次地開(kāi)展研究，力爭(zhēng)出成績(jī)，早結(jié)題。開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開(kāi)發(fā)表文章的平臺(tái)，爭(zhēng)取更多發(fā)表機(jī)會(huì)。抓好教科研工作檔案管理，整理學(xué)生成果集和教師成果集。
（七）信息技術(shù)求超前
我校是山東省教育信息化試點(diǎn)單位，本學(xué)期我們將繼續(xù)加大信息技術(shù)研究力度，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.做好電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)工作。由實(shí)驗(yàn)班教師組成電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)成長(zhǎng)共同體，集中精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每?jī)芍芘e行一次電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)班教師、信息技術(shù)教師及年輕教師參與的電子書(shū)包應(yīng)用沙龍，探討實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題。除了加強(qiáng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)以外，堅(jiān)持以省級(jí)課題“翻轉(zhuǎn)課堂的研究”為抓手，成立電子書(shū)包教學(xué)素材庫(kù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。不斷完善學(xué)校書(shū)香閱讀Moodle課程，充分利用電子書(shū)包資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子閱覽和書(shū)香Moodle課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校書(shū)香特色建設(shè)。
2.做好信息化試點(diǎn)工作。一是校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內(nèi)的雙絞線等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò)線路按照區(qū)市級(jí)要求全部更新，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部更換，建設(shè)一套完善的千兆/萬(wàn)兆以太網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以保證我校的教學(xué)辦公、多媒體、無(wú)線網(wǎng)、電子書(shū)包以及后期的網(wǎng)絡(luò)高清監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用需求。二是建設(shè)開(kāi)放式智慧閱覽系統(tǒng)。通過(guò)搭建的校園網(wǎng)無(wú)線全覆蓋網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一套符合學(xué)校需要的智慧校園圖書(shū)閱讀平臺(tái)軟件。三是建立信息發(fā)布系統(tǒng)。針對(duì)于學(xué)校對(duì)校園多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)的應(yīng)用需求，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)教室門口、階梯教室部署信息發(fā)布點(diǎn)。另外，我們還將建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，對(duì)電子書(shū)包教室進(jìn)行改造和增設(shè)，為部分專用室配備觸摸大屏，方便教學(xué)。四是加強(qiáng)培訓(xùn)與應(yīng)用。加強(qiáng)電子白板軟件、優(yōu)課系統(tǒng)軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓(xùn)與應(yīng)用。以“翻轉(zhuǎn)課堂”這一科研課題為抓手，重點(diǎn)研究微課程在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。拓展微機(jī)室的電子閱覽、自主學(xué)習(xí)等功能。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源信息化共享，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。做好對(duì)外宣傳工作。本學(xué)期10月份舉行教師“微課”制作評(píng)比。
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1.深化藝體教育綜合素質(zhì)工作。認(rèn)真落實(shí)《區(qū)府19號(hào)文--關(guān)于持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意見(jiàn)》文件精神，按照“普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、規(guī)范與特色相結(jié)合”的思路，在本年期（深化年）扎實(shí)開(kāi)展青少年科普教育、科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校將創(chuàng)建創(chuàng)客工作室，加大科技創(chuàng)新工作力度。以科技社團(tuán)為載體，抓好科技創(chuàng)新工作。深入推進(jìn)“體育藝術(shù)、科技2+1+1項(xiàng)目”（2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、1項(xiàng)藝術(shù)技能、1項(xiàng)科技技能），確立與書(shū)香特色一脈相承的校本藝體活動(dòng)特色，并進(jìn)行校本化探索和研究，積極提升學(xué)校素質(zhì)教育水平。
2.全面提升學(xué)生藝體素養(yǎng)。體育方面：結(jié)合實(shí)際情況抓好大課間和課外體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)寓健身于快樂(lè)之中，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀與學(xué)生的實(shí)際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統(tǒng)體育活動(dòng)納入課堂進(jìn)行深入探究，并力爭(zhēng)使空竹成為學(xué)校特色。切實(shí)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)、測(cè)試、上報(bào)工作，加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并將此納入教師課堂教學(xué)考核。美術(shù)方面：將藏書(shū)票教學(xué)與特色建設(shè)融合。圍繞藏書(shū)票做好小課題的研究，重點(diǎn)從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)把橡皮版畫(huà)、剪紙、電腦藏書(shū)票等多種表現(xiàn)形式納入藏書(shū)票課堂教學(xué)，注重套色藏書(shū)票的制作教學(xué)，通過(guò)多種材料的應(yīng)用、豐富的色彩表現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生把作品與讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，把藏書(shū)票更多應(yīng)用到讀書(shū)活動(dòng)中。爭(zhēng)取通過(guò)藏書(shū)票教學(xué)研究使我校成為區(qū)第一批特色項(xiàng)目基地學(xué)校。落實(shí)級(jí)部藝術(shù)特色教學(xué)。結(jié)合學(xué)校的自編教材，本學(xué)期安排2個(gè)周時(shí)間進(jìn)行級(jí)部特色美術(shù)課程教學(xué)，12月末舉辦師生畫(huà)展。音樂(lè)方面：積極推行年級(jí)“小樂(lè)器”，逐步將口風(fēng)琴和葫蘆絲確定為學(xué)校推廣樂(lè)器，并形成特色。依托小樂(lè)器的培訓(xùn)，通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)教師資源，壯大發(fā)展學(xué)校“民樂(lè)”社團(tuán)，利用元旦音樂(lè)會(huì)等進(jìn)行展示、比賽、演出，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。積極參加區(qū)組織的各種比賽和主題活動(dòng)、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。
（九）特色建設(shè)求卓越
本學(xué)期是書(shū)香特色五年規(guī)劃中的讀書(shū)學(xué)習(xí)整合年。我們將努力做到以書(shū)香建設(shè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)會(huì)讀書(shū)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。
1.堅(jiān)持學(xué)生常態(tài)閱讀。本學(xué)期是書(shū)香特色五年規(guī)劃中的讀書(shū)學(xué)習(xí)整合年。我們將努力做到以書(shū)香建設(shè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。最大限度地開(kāi)放閱覽室，三至五年級(jí)的學(xué)生按閱覽室的讀書(shū)課程表，在教師組織下，間周一次到學(xué)校圖書(shū)室閱覽，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，圖書(shū)量不少于班級(jí)人數(shù)的2倍，并定期更換。各年級(jí)設(shè)立每周讀書(shū)日， 周一為一年級(jí)，周二為二年級(jí)，依次類推。堅(jiān)持晨誦午寫暮讀活動(dòng)以及每晚的讀書(shū)特色作業(yè)，堅(jiān)持“書(shū)香家庭”開(kāi)講活動(dòng)，邀請(qǐng)書(shū)香家庭志愿者，到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)導(dǎo)讀；充分利用并管理好“三味書(shū)屋”，引導(dǎo)學(xué)生課間、中午進(jìn)行讀書(shū)、棋類、五智等活動(dòng)。通過(guò)閱讀考級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.堅(jiān)持學(xué)生經(jīng)典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級(jí)讀本為依托，堅(jiān)持古詩(shī)詞誦讀200首（各年級(jí)分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀10本（各年級(jí)2本）、經(jīng)典名篇誦讀20篇（各年級(jí)為4篇）。經(jīng)典誦讀方面，設(shè)必誦和選誦篇目。在課程實(shí)施時(shí)間上，一二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀內(nèi)容為必修誦讀篇目，如《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等；周五校本課時(shí)間，各年級(jí)進(jìn)行選修篇目誦讀，如《孝經(jīng)》《千字文》等。
3.以讀促寫內(nèi)化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習(xí)作訓(xùn)練要素，一法一訓(xùn)練，讓學(xué)生知道習(xí)作的基本技能，明確作文可以怎么寫。加強(qiáng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力探索詩(shī)詞誦寫的成效，引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫。鼓勵(lì)師生踴躍參加各級(jí)各類寫作比賽。在�？⑿�(bào)良好運(yùn)行的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生向外媒投稿，提高刊發(fā)量。
4.抓好書(shū)香文化節(jié)活動(dòng)。在首屆書(shū)香文化節(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性組織第二屆書(shū)香文化節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)會(huì)讀書(shū)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)�性地發(fā)展，打造書(shū)香特色建設(shè)文化。
（十）協(xié)作區(qū)建設(shè)求共贏
完善教育協(xié)作區(qū)一體化工作機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)新的五年發(fā)展規(guī)劃》和《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)工作計(jì)劃》，遵照《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)管理手冊(cè)》，做好教研訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)、交流人員管理、九年一貫制成長(zhǎng)檔案續(xù)填、畢業(yè)生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長(zhǎng)生培養(yǎng)等方面取得較大成效；積極參與協(xié)作區(qū)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的常態(tài)化、深度化、高效化。
總之，在新的學(xué)期，我們將在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，以特色建設(shè)為核心，創(chuàng)新工作，突出亮點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造統(tǒng)一路小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育品牌。
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