小學(xué)秋季課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-05-06 13:18:47 小學(xué)工作計(jì)劃我要投稿

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　　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)秋季課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-工作計(jì)劃

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研制度建設(shè)的工作意見》、教育辦《改進(jìn)加強(qiáng)改進(jìn)傳統(tǒng)教研探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》實(shí)驗(yàn)方案，本著有利于創(chuàng)設(shè)教師之間互相交流切磋、互相幫助促進(jìn)、互相關(guān)心愛護(hù)的學(xué)校文化，使學(xué)校不化成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。并立足我校實(shí)際，制定本學(xué)期課題工作計(jì)劃，積極開展各種研討活動(dòng)，提高課題工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校不斷實(shí)現(xiàn)自我完善及推動(dòng)學(xué)校民主化建設(shè)。

　　二、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)

　　成立“象山小學(xué)校本教研工作小組”，其成員名單如下：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　三、課題研究工作目標(biāo)：

　　1、建立我校完善的校本教研制度，保障教師在教研活動(dòng)中的主體地位，使學(xué)校成為教研活動(dòng)的主陣地。解決來自教學(xué)真實(shí)情境的突出問題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)提高及學(xué)校發(fā)展。

　　2、使我校的教師的科研素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并逐步形成全體教師都參與校本教研、督促、評(píng)價(jià)校本教研的氛圍。

　　3、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題形成教研主題，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，通過教研組有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，爭(zhēng)做研究性教師。

　　4、為廣大教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

　　5、以教師的發(fā)展促教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生善于自主合作探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)生的發(fā)展途徑多樣化。

　　四、課題研究工作的內(nèi)容：

　　1、把課題研究向縱深推進(jìn)。根據(jù)上學(xué)期建立的五種校本教研制度：即建立問題記錄制度、建立對(duì)話交流制度、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、建立校本小課題研究實(shí)驗(yàn)制度、建立評(píng)價(jià)考核制度。繼續(xù)重點(diǎn)研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并逐步研究校本小課題研究實(shí)驗(yàn)制度，如數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)的有效性等。

　　問題記錄制度：

　�。�1）教師本人教學(xué)問題：倡導(dǎo)教師經(jīng)常反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)效果，并把教學(xué)中的教學(xué)反思等于存在問題記錄成問題記錄單，要求每位教師每?jī)芍苤辽偬岢鲆粋€(gè)問題，每個(gè)月上交到教研組。

　　（2）同伴教學(xué)問題：教師要發(fā)現(xiàn)、記錄身邊的教育教育教學(xué)問題，把具體問題作為研究的起點(diǎn)。自覺進(jìn)行不定時(shí)不定點(diǎn)的隨機(jī)對(duì)話交流，學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備統(tǒng)一樣本的交流問題記錄表，每?jī)芍苌辖灰淮谓涣鲉沃两萄薪M，教研組再?gòu)闹羞x擇較有研討價(jià)值的話題或者共性的話題，并在周五上午第二節(jié)和下午第一節(jié)進(jìn)行研討、交流，達(dá)成共識(shí)后，形成《話題探討發(fā)言稿》。

　�。�3）結(jié)合“周四聽課”“每聽必評(píng)制”兩項(xiàng)制度，提倡同伴進(jìn)行信息交換，經(jīng)驗(yàn)共享，互不遮掩，互不忌諱的交流，并作好記錄。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度：抓好課題組成員的理論學(xué)習(xí)：

　　（1）自學(xué)制度，要求教師堅(jiān)持自學(xué)、看書讀報(bào)、學(xué)習(xí)理論書籍等，并有重點(diǎn)摘記、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并記錄在記錄單上，每周1張。

　�。�2）集中學(xué)習(xí)制度：集中學(xué)習(xí)之前，先安排好教師查找有關(guān)課題文章，與“周四聽課日”“每聽必評(píng)制”相結(jié)合，定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　（3）外出學(xué)習(xí)制度：外出參加培訓(xùn)或聽課活動(dòng)的教師，要求返校后第二周做好傳達(dá)，要有學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示等在教研組傳達(dá)，并在線投稿。

　　2、把傳幫帶工作搞好做實(shí)。繼續(xù)以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子，骨干教師和老教師要做好傳幫帶工作，加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。

　　3、讓校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評(píng)制”、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（語(yǔ)文雙周周五上午第二節(jié)，數(shù)學(xué)單周周五下午第一節(jié)）、校本公開課活動(dòng)（語(yǔ)文單周周四上午第一節(jié)，數(shù)學(xué)雙周周四上午第二節(jié)）、開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動(dòng)等，引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。

　　4、大力開展“四個(gè)一”活動(dòng)：即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人。同時(shí)要及時(shí)收集校本教研中的問題、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等系列材料，建校本教研檔案袋，每學(xué)年裝訂成冊(cè)。

　　五、活動(dòng)安排：

　　九月份

　　1、制定學(xué)校教研計(jì)劃、各教研組教研計(jì)劃，并組織全體成員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

　　2、制定校本教研公開課安排表。

　　3、參加青陽(yáng)教育辦“校本教研制度建設(shè)”課題研究的進(jìn)程和存在的問題或困惑的交流會(huì)議。

　　4、組織參加青陽(yáng)教育辦“教師閱讀教育名著寫作比賽”。

　　5、繼續(xù)推行“周四聽課日”“每聽必評(píng)制”。

　　6、參加教育辦“校本教研”課題各種表格培訓(xùn)會(huì)。

　　7、制定“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃，組織參加教育辦拜師會(huì)。

　　8、參加市數(shù)學(xué)參與式研討活動(dòng)。主題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題歸因與策略探討。

　　9、參加泉州市義務(wù)教育學(xué)科課程研訓(xùn)活動(dòng)。

　　10、推薦小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文赴街道參評(píng)。