工作年度計劃(3篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的工作年度計劃3篇,歡迎大家分享。
工作年度計劃 篇1
(一)、督促施工單位進行安全自檢
1.日常性檢查
2.專業(yè)性檢查
3.季節(jié)性檢查
4.節(jié)假日前后的檢查
5.不定期檢查
(二)、對施工單位自查情況進行抽查
(三)、參加建設單位組織的安全生產專項檢查
工作年度計劃 篇2
一. 現(xiàn)狀分析:
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中心現(xiàn)有教職工22名,其中在編專職教師10名,大專及以上學歷92%,幼兒園高級教師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班,雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。 中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經(jīng)到位,尚未啟動招生工作。
。ǘ┌l(fā)展優(yōu)勢
1.機構聯(lián)動,多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領導下,全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺,形成網(wǎng)格化布局,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。
2. 高起點定位,建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍,有研究生引領推進中心的課題研究,專業(yè)水平較快發(fā)展。
3.課題研究,以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。
4.總結實踐經(jīng)驗,面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流,還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓,把我們的經(jīng)驗向全國輻射。
。ㄈ┌l(fā)展瓶頸
1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢,強化對早教指導工作的過程性管理,有待進一步探索。
2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。
3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性,是中心內涵發(fā)展的核心問題。
4.分中心的啟動,顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。
二.發(fā)展目標
倡導生態(tài)文明的觀念,立足“四大中心”功能定位,全力推進中心內涵發(fā)展,完善親子與入園適應期早教課程,形成一支研究型的早教指導師資隊伍,實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地。
三.工作目標及主要舉措:
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在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中,進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明,形成文化自覺,構建生態(tài)文明校園。
主要舉措:
1、 完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等,使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規(guī)范,提高工作實效。
2、 完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡,構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心,以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平臺。
3、 根據(jù)中心機構特點,重組中心組織機構,不斷完善中心的管理制度,加強自我管理,形成自覺行為。
4、 初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制,形成中心的督導評價小組,把控規(guī)劃實施
方向,監(jiān)督規(guī)劃實施過程。
5、 在進一步理順分層管理的基礎上,中心重點項目采用項目管理制度,有序推進日常工作與重點工作。
6、 統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。
7、 加強中心文化建設,構建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氛圍。
8、 優(yōu)化調研評優(yōu)工作,注重對日常性工作的考量。
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發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能,全區(qū)聯(lián)動,全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導服務。根據(jù)區(qū)情,開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導服務課程,以全面提高全區(qū)親子指導服務的質量。
主要舉措:
1、 策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個,通過全區(qū)聯(lián)動,力求全覆蓋、高質量,并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。
2、 開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導服務課程方案,突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點。
3、 完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的'指導策略”的教學研究。
4、 進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作,完善中心博客的網(wǎng)頁設計、資料更新與家園互動工作,建立項目負責制,成為全區(qū)早教的風向標,真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。
5、 在廣泛地開展調研及日常積累的基礎上,積極探索研究、建立一套早教評估指導指標,學期末進行調研活動。
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建設一支具有生態(tài)文明觀念,有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍。
主要舉措:
隊伍建設:
1、 構筑全區(qū)早教指導師資協(xié)調發(fā)展的互動平臺。通過早教調研、早教網(wǎng)絡互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導服務中的優(yōu)質資源,構筑交流平臺。
2、 完善全區(qū)早教師資培訓課程體系。在現(xiàn)有基礎上,針對本區(qū)區(qū)情,全力構建適合區(qū)情的早教師資培訓課程,師資培訓課程要體現(xiàn)科學性、指導性、操作性和針對性,著力豐富1-2歲親子指導師資培訓課程內容。
3、 中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動,不斷提升教師的文化素養(yǎng),讓教師發(fā)展成為文化自覺,推進教師自主發(fā)展。
4、 制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃,以“普陀杯”評優(yōu)為切入口,確立中心教師的發(fā)展梯隊。
5、 積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動,鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。
科研工作
1、 聘請專家指導早教課程開發(fā)和早期教育課題研究,提高教師實踐、課程開發(fā)及教科研的能力,提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、 全面深入推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究,有質量地完成環(huán)境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析工作等子課題工作。
3、 完善科研保障機制,如獎勵制度、外出學習培訓制度等。
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發(fā)揮實驗效應,貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程,形成課程園本化。
主要舉措:
1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程實施方案”,規(guī)范教師課程意識。
2、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。
3、梳理實驗部早教班一日活動流程,為分中心的早教班啟動做好準備。
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合理規(guī)范使用經(jīng)費,優(yōu)化中心室內外自然生態(tài)環(huán)境,滿足需求,促進生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展。 主要舉措:
1、 完善中心保健工作資料,保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。
2、 豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設,完善分中心生態(tài)化環(huán)境。
3、 開展招聘后勤外聘人員工作,為分中心的完全啟用做好人力資源工作。
4、 嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī),規(guī)范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費,在合理調價的收費過程中謹慎做好宣傳解釋工作。
5、 做好全年經(jīng)費預算的合理規(guī)劃和調整,隨時通報經(jīng)費使用情況。
6、 按照資產中心簽訂的管理目標任務書項目嚴格管理國有資產,全面完成資產建檔管理程序,添置設施及時歸檔,期末進行財產核對,保證固定資產的保值增值。
7、 梳理中心所有資產和設施設備,制定使用管理細則,實行部門干部負責制,落實管理措施,由后勤保障部主管每月公布資產管理檢查結果,根據(jù)獎優(yōu)罰劣的原則對部門管理干部實施獎懲
工作年度計劃 篇3
班級情況分析:
本班共有42人,其中男生22人,女生18人,非獨生子女2人,離異家庭2人,
學生學習情況分析:
班中6名同學學習認真,各方面表現(xiàn)突出。有5名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優(yōu)良。有20多名同學能按時完成作業(yè),但學習方法不夠靈活,學習成績良好。有5名同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性學習成績差,
學生紀律情況分析
從本班在遵守紀律方面來看,絕大部分學生能遵守各維護學校各項規(guī)章制度,都想做一個好孩子,都想為班級的榮譽而努力,有著一顆助人為樂的童心。但是有的同學因為家庭的各方面原因,養(yǎng)成了一種不良好的心理,給班級工作加大了困難。
工作重點及措施:
通過開展"爭做小先鋒"系列教育活動,建設快樂中隊,并創(chuàng)建新學期先鋒規(guī)劃。從各方面提高學生的`現(xiàn)代文明素質。
第一階段 :九月份
活動口號:我是自豪的建襄人
措施:伴隨著 "教師節(jié)"和校慶的來臨,開展系列活動。
。1) 回顧暑假生活,評比"寒假金銀章"。
。2) 行規(guī)的訓練,教育。
。3) 教師節(jié)節(jié)慶;顒樱航o身邊的教師寫一封慰問信,送上一份祝福。
。4) 按照教導處及大隊部的要求,布置溫馨教室。
(5) 了解校史,制作小報,編寫校慶詩歌。
第二階段 十月份
活動口號:我為校慶獻份禮
措施:(1)結合期中階段練習,教育學生用良好的成績?yōu)樾c獻禮。
。2)召開"迎校慶主題班會"
。3)少先隊換屆改選。
第三階段 十一月份月份
活動口號:我為校慶展風采
措施:(1)結合校慶活動,綜合展示小報,詩歌,繪畫作品,書法作品等,寫寫《我從校慶活動中所收獲的》,深化該活動的影響力。
(2)出好黑板報。
第四階段 十二月份
活動口號:我是小能手
措施:
。1)積極參加科技節(jié),體育節(jié)的各項比賽活動,為班級爭光。
。2)出好黑板報。
第五階段 一月份
(一)措施:
1,養(yǎng)成良好學習習慣,各種學習好方法推薦,交流。
2,學期小結,評選"建襄八大星"。
3,布置結束工作。
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措施:
。1)通過學生評價表,電話,寫信等方式多與家長聯(lián)系。
。2)配合學校做好專題研究。
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措施:采用干部競選輪換制,樹立學生的主人翁意識,逐步進行自主管理。。
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措施:利用午會時間,用實例常教育。
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