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學校督導年度工作計劃

時間:2023-05-01 14:28:34 年度工作計劃 我要投稿
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學校督導年度工作計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的學校督導年度工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學校督導年度工作計劃

學校督導年度工作計劃1

  一、指導思想

  緊緊圍繞全區(qū)教育改革發(fā)展的中心工作,以“四個轉變”切實加強對學校的監(jiān)督、指導、評估和服務,全面規(guī)范學校辦學行為,提升學,F(xiàn)代化管理水準,為推動我區(qū)教育事業(yè)規(guī)范、內涵、科學、優(yōu)質均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。

  二、目標任務

  1、做好迎接“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”國家監(jiān)測、復查工作,確保指標、數(shù)據(jù)達標。

  2、積極申報“省級義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)”創(chuàng)建工作,確保申報成功,順利通過評估驗收。

  3、做好迎接“新一輪縣級政府教育工作督導考核”省級抽查工作。

  4、深入推進責任督學掛牌督導工作,責任督學進校開展“一日督導”。

  5、深入推進管辦評分離,完善第三方評價實施方案;積極探索向第三方評價機構購買服務,分別選擇1所小學、1所中學進行試點。

  6、探索建立學校發(fā)展性評價制度,扎實開展綜合性、專題性、需求性、隨機性督導評估,嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定,規(guī)范學校辦學行為,促進學校內涵發(fā)展。

  三、工作措施

  1、堅持“四個”轉變

 。1)推動督導職能由“重督查”向“重指導”轉變,以優(yōu)質的督導服務助力學?茖W發(fā)展。

 。2)推動督導內容由“全面”向“局部”轉變,由關注規(guī)范辦學行為的全面督查,轉向制約學校發(fā)展的重要因素和學校急需解決的問題,聚焦學校發(fā)展,解決實際訴求。

 。3)推動督導對象的主觀參與度由“被動”向“主動”轉變,探索建立學校主動申報制度,量身定制個性化督導方案,按需督導,柔性調控,切實提高督導工作的實效性。指導學校在客觀分析學校現(xiàn)有基礎上,抓住關鍵、突出重點、自主制定學校發(fā)展規(guī)劃,督導室要把握好規(guī)劃的方向性、發(fā)展性、可行性。

 。4)推動督導主體構成由“單主體”向“多主體”轉變,逐步引入第三方社會機構,委托社會組織共同參與開展教育評估監(jiān)測,切實提高督導工作的客觀公正和生命力。

  2、創(chuàng)新“三個”機制

 。1)科學重組督學隊伍,進一步提升督導效能。推進督導機構建設和督導人員配備,成立區(qū)督導委員會,調整充實專、兼職督學隊伍,擬聘任專職督學3人、特約督學5人、兼職督學28人、掛牌督導責任督學4人,建立符合新形勢下督政與督學需要的較為完備的督學隊伍。

 。2)創(chuàng)新推出培訓模塊,進一步豐實督學底蘊。督導工作事在人為,但打鐵還需自身硬。深化督學培訓工作,計劃邀請無錫督導專家集中培訓1次,分別赴上海閘北區(qū)、無錫崇安區(qū)、成都青羊區(qū)考察學習發(fā)展性督導評價、責任督學掛牌督導、第三方督導評價經驗。采取集中培訓和自主學習相結合,學習上要努力做到“先一步、快一拍、深一層”,要成為“教師的教師、校長的教練”,不斷提升督學的學習力、督導力、執(zhí)行力。

 。3)切實聚焦教育現(xiàn)場,進一步推進督導研究。教育督導注重“研”字,主要從三方面入手:

  一是從課題研究入手,提升教育督導研究力。

  二是從問題研究入手,提升教育督導效能性。

  三是從制定“規(guī)程”入手,提升“一日督導”規(guī)范性。

  “一日督導”堅持做到“一、二、三、四”,即堅持“一個標準”,客觀公正,服務學校發(fā)展;把握“兩個尺度”,嚴而有格,實而不虛;發(fā)揮“三個優(yōu)勢”,信息優(yōu)勢,經驗優(yōu)勢,智力優(yōu)勢;實現(xiàn)“四個公開”,文件公告督查內容,集體公示督學名單,投訴電話實行公開,三級責任人全區(qū)公布(省、市、區(qū)督學三級組成的專兼職互補的督學責任區(qū)督查網絡)。

  3、推進“四大”工程

  (1)推進辦學行為督查工程。以規(guī)范辦學行為為重點,以提高教師專業(yè)發(fā)展水平為抓手,以促進學校提升辦學內涵、打造特色亮點為關鍵,認真開展教育重點工作“八無”的督查評估。八無:課程計劃落實無擠占,無體罰和變相體罰,無教育亂收費,作業(yè)量無過重,在校時間無過長,考試無排名,無重點班、特色班。加大隨機督導的頻次,建立隨機督導的常態(tài)機制,重視常態(tài),反對突擊,促進學校規(guī)范發(fā)展、科學發(fā)展,全面提升學校的辦學品質。實施學校發(fā)展性評價,扎實開展綜合性督導、專題性督導、隨機性督導和需求性督導,確保學校辦學行為規(guī)范。

  (2)推進中小學責任督學掛牌督導工程。爭取區(qū)委區(qū)政府的支持,將督學責任區(qū)工作經費納入財政預算,確保責任區(qū)工作有序開展。認真落實《清河區(qū)中小學校責任督學掛牌督導實施方案》,適當調整責任區(qū)督學,進一步明確職責任務與要求。扎實開展隨訪督導工作,以省、市中小學素質教育督導評估方案為基本依據(jù),緊緊圍繞提高教育教學質量、全方位落實素質教育這一中心,開展對學校管理、招生收費、課程開設、教育教學、師德師風、課業(yè)負擔、安全衛(wèi)生等情況進行督導,全面落實責任督學掛牌督導工作,力求做到督學工作“月通報、年考核”,接受責任區(qū)學校和社會的監(jiān)督。

  (3)推進中小學素質教育督導工程。根據(jù)市督導室部署,整合引導發(fā)展,建構中小學素質教育督導考核評價體系。根據(jù)《省教育廳省政府教育督導團關于印發(fā)〈江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則〉和〈江蘇省中小學校素質教育督導考核標準〉的通知》文件精神,積極整合中小學素質教育考核和綜合督導體系,啟動2所中小學素質教育督導評估工作。

 。4)推進第三方評價工程。加強與專業(yè)機構的合作,開展第三方教育評價制度的研究,在部分項目上試點第三方督導評價,確保教育評價更加科學、客觀、公正。完善教育教學評價制度,重點是完善學生綜合素質評價制度和學校發(fā)展性評價制度,切實增強每個學生的進取自信心、每所學校的'發(fā)展自信心。學生綜合素質評價要堅持記實、民主、公開原則,做到客觀真實、公開透明,探索推進學生綜合素質評價與考試招生的更緊密掛鉤。學校發(fā)展性評價要引進“增值評價”方法,重在考核學校在促進不同情況學生進步方面的努力程度和實績。

  4、完成“兩個”創(chuàng)建

 。1)積極做好“省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)”創(chuàng)建。認真釋讀文件精神,細心研讀文件,把握指標內涵,突出關鍵環(huán)節(jié),會同區(qū)政府有關職能部門,建立創(chuàng)建監(jiān)測責任、監(jiān)督和問責機制。認真核查各項年報數(shù)據(jù),對照指標,分析現(xiàn)狀,逐條核查,做到每個數(shù)據(jù)有來源,每項材料“零誤差”。認真部署滿意度調查,制定方案,明確職責,強調紀律,確保調查結果的可信性。認真調研區(qū)情,按照“辦實事、務真功、求實效”的原則,進行全方位調研,對優(yōu)質均衡發(fā)展的現(xiàn)實基礎、存在問題及路徑進行深入思考和系統(tǒng)規(guī)劃。

 。2)扎實做好“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”年度監(jiān)測復核工作。繼續(xù)圍繞義務教育均衡主題,根據(jù)教育部義務教育均衡發(fā)展年度監(jiān)測要求及督導評估整改要求和教育現(xiàn)代化建設要求,開展義務教育均衡發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)整改情況專項督導,重點督導“國檢”中各校存在的薄弱環(huán)節(jié)、規(guī)劃項目的整改實施情況,進一步推動政府落實教育責任,促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展,為推進教育現(xiàn)代化建設奠定更為堅實的基礎。

  5、建立“一個”體系

  圍繞“教師幸福、學生快樂、群眾滿意”三個維度,努力建立以目標考核、績效考核、辦學滿意度考核為主的綠色評價體系。探索督導工作與其他科室相關工作的融合和結果共用的有效方式,提高工作效率,力爭統(tǒng)籌“同工作不同部門的評價一致性”。每次督導評估結果按比例納入第三方評價體系中,對學校年度工作目標考核、辦學績效考核、評優(yōu)、驗收等合為一項工程,一次完成。

學校督導年度工作計劃2

  一、指導思想

  以黨的十八屆三中全會精神為指導,深入貫徹落實《教育督導條例》,緊緊圍繞學校工作目標,規(guī)范辦學行為、深入推進課程改革,充分發(fā)揮教育督導“監(jiān)督、檢查、評估、指導”的職能,將督導工作重點轉向督學,服務基層,扎實開展有效督導,不斷提升督導水平。

  二、主要工作

  1、積極做好教育督導的宣傳工作。

  2、按照《溆浦縣義務教育學生營養(yǎng)改善計劃操作辦法》要求,切實督促學校辦好這項惠民的民生工程,讓全體學生和廣大家長共享改革開放之成果。

  3、認真組織學習《溆浦縣20xx年中小學績效目標管理責任書》,落實各項措施,完成各項指標要求,對照《評分細則》加強督導。并在第一時間做好學?冃繕丝己说馁Y料整理和歸檔工作。

  4、有效開展對學校安全、德育、教學、教研、體藝21活動的督導工作。

  三、主要措施

  1、進一步加強學校教育督導自身建設。認真學習溆浦縣人民政府教育督導室編寫的《教育督導工作手冊》,理解掌握教育督導的相關理論知識,明確教育督導的內容和職責,熟悉相關教育政策文件精神,通過學習努力提高自身的督導水平,并積極做好教育督導的宣傳工作。

  2、做好各項大型檢查的牽頭、指導工作。本年主要是兩項工作:一是要按要求做好我校(鄉(xiāng))“三項評估”數(shù)據(jù)匯總和檔案資料整理歸檔工作,為迎接“三項評估”市檢做好準備。二是認真落實完成《溆浦縣20xx年中小學績效目標管理責任書》的各項指標要求,對照《評分細則》加強督導。

  3、積極探索教育督導工作新模式。教育督導工作要緊緊圍繞學校教學這一中心,既關注課堂教學質量,也重視課外輔導工作;既評估教師如何教,也檢查學生怎樣學;既督導教學一線,也檢查教學管理。努力從教與學、教與管多個方面研究解決教學中存在的問題,并切實為教師、教學管理人員和學生提供幫助和指導。特別是要圍繞學校工作計劃和教導處工作計劃進行一項項落實。深入班級,強化聽評課,隨時抽查教師的教案、作業(yè)及批改情況,并做好情況記錄。要求科任教師平時測試后到教務員處進行小考登記,并隨時抽查學科測試試卷。及時與相關教師交流及時督促整改到位,每星期至少聽一個人的課,檢查一個人的教案作業(yè),特別是對特崗教師要加強聽課、評課,并及時指導以提高。教師隊伍建設,教學改革是我們的常規(guī)工作,在教導處的工作計劃中都有具體實施方案,我們將逐項檢查落實情況。總之,通過對教學工作的指導,對教師的備課、上課、作業(yè)批改,學生輔導、階段測評質量分析等常規(guī)管理工作的督導,通過對隨堂課、觀摩課、示范課的及時點評、書面反饋,形成科學嚴謹?shù)亩綄е贫,保證學校教育教學工作規(guī)范有序的進行。

  4、開展教學研究,為學校加強教學管理、提高教學質量獻計獻策,充分發(fā)揮智囊作用。督導室成員要結合學校教學工作的實際情況,開展教學研究工作,積極向學校領導和有關部門提出建議。及時反饋教學督導工作信息。督導室成員還應將自己的教學經驗和學術見解撰成文章,在學校交流,供全校教師學習和借鑒。

  5、積極督導學;顒拥腵開展。一切工作要出效果,都離不開活動的開展,根據(jù)學校工作思路,本年度我校將開展體操比賽、藝術節(jié)活動等多個大型活動,我們不能只重形式不講效果,為活動而活動,要求每項活動都必須認真準備,有計劃有方案,而且每套方案必須有實效性,具有可操作性,考慮要細致、全面。尤其是兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等“六個節(jié)”活動的開展是為學生施展才華搭建的舞臺。要真正使這些活動落到實處,使之收到實效。

  6、學校文明養(yǎng)成教育的督導。為培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣,我校近幾年來積極組織學生開展文明養(yǎng)成教育活動,樹立“養(yǎng)成良好習慣、成就美好人生”的育人理念,學校督導室必須繼續(xù)督促該活動的有效開展,特別是三月份的寢室整頓必須督促到位,登記到位,以收到明顯實效。

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