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四年級語文教研組教研工作計(jì)劃

時間:2023-05-17 13:45:36 教研工作計(jì)劃 我要投稿

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃匯總十篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時候抽出時間寫寫計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的四年級語文教研組教研工作計(jì)劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃匯總十篇

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,圍繞市局和校行政教育工作意見,以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、努力構(gòu)建真務(wù)實(shí)創(chuàng)新有效的教研文化,推進(jìn)學(xué)科規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。以上級指示精神及學(xué)校工作思路為指導(dǎo),繼續(xù)強(qiáng)化科研創(chuàng)新的意識,積極投入“人文關(guān)懷的德育模式研究”主課題實(shí)驗(yàn)研究活動。創(chuàng)新務(wù)實(shí),力求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師自身科研能力。

  二、具體工作

  1、 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,并定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

  2、 在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞課改精神,有計(jì)劃地開展課改工作。每周一次集體備課,教師積極參與綜合實(shí)踐活動課程;積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。

  3、 優(yōu)化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,力爭做到“三追求”“四關(guān)注”“五個轉(zhuǎn)變”。即:追求效果,追求效率,追求效益;關(guān)注學(xué)生,關(guān)注發(fā)展,關(guān)注過程,關(guān)注研究;目標(biāo)上,由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高素質(zhì)上來,內(nèi)容上,由單一的`書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系學(xué)生生活、聯(lián)系到學(xué)生體驗(yàn)上來,對象上,由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生,面向全體學(xué)生上拉,要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個性上來,方法上,由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來,變學(xué)會為會學(xué)。

  4、 加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,利用教研活動的時間進(jìn)行集體備課,以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。每周至少有一位教師在組內(nèi)開課,課后做好評課工作,使組內(nèi)教師的教學(xué)水平有所提高。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課,完成聽課15節(jié),并在聽課時實(shí)行簽到制度。

  5、 加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,原因分析,改進(jìn)對策等。

  三、每月重點(diǎn):

  九月份:1、制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃。

  2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);規(guī)范備課、作業(yè)格式。

  3、探討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,不斷提高書寫能力。

  4、第一次集體備課。

  十月份:1、探討課外閱讀指導(dǎo)方法。

  2、開展聽課、評課活動。

  3、第二次集體備課。

  十一月份:1、語文新課程研討活動。

  2、期中六認(rèn)真互查。

  3、第三次集體備課。

  十二月份:1、階段性讀書活動成果展示

  2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期末各項(xiàng)工作。

  3、撰寫語文學(xué)科論文。

  一月份:期末復(fù)習(xí),迎接期考。

  四、教研組活動:

  第一周:制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃。

  第二周:學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);規(guī)范備課、作業(yè)格式。

  第三周:探討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。

  第四周:第一次集體備課。

  第五周:探討課外閱讀指導(dǎo)方法。

  第六周:開展聽課、評課活動。

  第七周:開展聽課、評課活動。

  第八周:開展聽課、評課活動。

  第九周:進(jìn)行第二次集體備課。

  第十周:學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

  第十一周:“教學(xué)反思”交流活動。

  第十二周:進(jìn)行第三次集體備課。

  第十三周:進(jìn)行第四次集體備課。

  第十四周:階段性讀書活動成果展示。

  第十五周:學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

  第十六周:制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第十七周:撰寫學(xué)科論文。

  第十八周:期末復(fù)習(xí),迎接期考。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇2

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生21人,其中男生11人,女生10人。基本上的學(xué)生有良好的語文課堂習(xí)慣,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),喜愛閱讀等習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的性明確但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,存在得過且過,屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此,本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)在于全面提高這部分學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、語文教材分析

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  本冊要求認(rèn)識200字,會寫200字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一是要求認(rèn)識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

  三、教材的主要特點(diǎn)

  (一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

 。ǘ┘訌(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

 。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  (四)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  四、教學(xué)措施及建議

  上述四個方面的特點(diǎn),是教材各個部分的共同特點(diǎn)。由于每個部分的'教學(xué)內(nèi)容和要求不同,在編排上還有些不同的特點(diǎn)。

  (一)識字、寫字教材與教學(xué)

  要求寫的字只在精讀課文中安排。進(jìn)行精讀課文的教學(xué),要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時間,不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo),使學(xué)生把字寫端正,寫美觀。

  (二)閱讀教材與教學(xué)

  四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

  1、練習(xí)朗讀和默讀。

  2、理解內(nèi)容,體會感情。

  3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。

  4、積累語言。

  5、向課外擴(kuò)展延伸。

  (三)口語交際教材與教學(xué)

  進(jìn)行口語交際教學(xué),要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點(diǎn),還要根據(jù)每次口語交際的實(shí)際采用不同的互動方式,上出特色。如,進(jìn)行以交流為主的口語交際,首先要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望;然后引導(dǎo)學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰,這次口語交際,就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,或引導(dǎo)學(xué)生回憶,再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學(xué);虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實(shí)例引入教學(xué),面對面地感謝、安慰,或模擬情境表示感謝、進(jìn)行安慰,效果可能更好。

  (四)習(xí)作教材與教學(xué)

  四年級上冊教材與三年級一樣,對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習(xí)作,全冊安排八次。這八次習(xí)作,有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了四次小練筆。

  “語文園地”中安排的習(xí)作,有以下四個特點(diǎn)。

  1、在習(xí)作的類型上,兼顧了寫實(shí)和寫想象。

  2、注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。

  3、重視習(xí)作以后的交流和展示。

  4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)教材與教學(xué)

  綜合性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn),是學(xué)生的主體性。教材注意體現(xiàn)這個特點(diǎn),同時考慮到孩子還小,獨(dú)立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,教材的編寫體現(xiàn)了既放手,又適當(dāng)輔導(dǎo)的思想。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以課程改革為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點(diǎn),以備課組建設(shè)為抓手,強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文課題研究,在實(shí)踐中思考,在思考中提升,促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)語文課程資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

  圍繞學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

  二、工作目標(biāo)

  總體目標(biāo)

  提升本教研組語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,以課堂為陣地,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍,推動四年級語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

  具體目標(biāo)

  1、教學(xué)目標(biāo):整合教育資源,落實(shí)課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  2、教研目標(biāo):積極參與學(xué)校的課題研究,以課題研究為導(dǎo)向,提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、主要工作及措施

  1、與時俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  全組語文教師要樹與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。

  通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)公開課,積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課,虛心學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。

  2、發(fā)揮教研組組織力量,搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)能力。

  創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動,平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,以準(zhǔn)確理解。

  3、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)交流—問題討論—形成共案—個性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。

  教研活動形成這樣幾個塊面:

 。1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);

  (2)每課習(xí)題商討。

 。3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評課;

 。4)下周導(dǎo)課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出最優(yōu)化的教案。備課做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。注重加強(qiáng)了集體備課意識,在個人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,注重資源共享。教師備課樹立整體意識,進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解,把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來把握,幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識體系,形成基本的語文能力。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的.知識結(jié)構(gòu)。

  在課堂教學(xué)中,組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn),各單元的課型特點(diǎn),充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

  4、注重實(shí)效,作業(yè)布置科學(xué)合理。

  作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效,以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

  5、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  本組語文老師要堅(jiān)持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實(shí),時間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實(shí)現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。

  本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

  6、爭取機(jī)會,積極組織,參加各級各類競賽。

  本學(xué)期,四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課,積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流筆記。

  7、加強(qiáng)管理,夯實(shí)檢查,努力完善教研組建設(shè)。

  不斷完善四年級語文教研組建設(shè),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強(qiáng)教研組管理,做到落實(shí)重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄,導(dǎo)課聽課活動有簽到,評課落到實(shí)處。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們四年級語文備課組以我校教務(wù)處和教研處工作計(jì)劃為指導(dǎo),不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育。在這學(xué)期,加強(qiáng)語文教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研工作落到實(shí)處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

  二、主要工作目標(biāo):

  1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。

  2、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

  4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┙Y(jié)合校本,不斷學(xué)習(xí),開拓視野,為課堂教改開流導(dǎo)航。

  本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合校本研訓(xùn)項(xiàng)目》的主題進(jìn)行專題研究。我們將利用教研組活動時間,對集體備課、教學(xué)案例研討交流、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹等活動,促進(jìn)全體教師變革課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)運(yùn)用能力和教學(xué)能力雙提升。

 。ǘ﹪@常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,提高教學(xué)效率

  1、集體備課:重視集體備課,一學(xué)期不少于3次。每次集體備課前,每位成員都要研讀教材,主備者拿出第一稿,其他成員要認(rèn)真研讀教案,根據(jù)自己的'理解在集體備課時提出修改意見,主備者認(rèn)真記錄,并進(jìn)行修改,形成第二稿,再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進(jìn)行調(diào)整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。

  2、備課:以精備加調(diào)整,每位教師精備課不少于16課時,并有相對應(yīng)課件。教案設(shè)計(jì)必須有教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程(包括作業(yè)設(shè)計(jì))、板書、反思等。剩余的課沒課要調(diào)整在《常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)》一書中。

  2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

  4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

  5、考核:平時考核與定期考核相結(jié)合,知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合,及時總結(jié),重視情況分析及反饋。

  6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

 。ㄈ┴S富語文活動

  樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文活動,讓學(xué)生走入生活、感受生活、享受生活。四年級段針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、鋼筆字比賽等。讓學(xué)生在活動中豐富知識,提高能力,陶冶情操,沉淀人格。

  四、具體工作安排:

  三月份:

  1、制定教研計(jì)劃,確定教研工作重點(diǎn);

  2、傳達(dá)本期學(xué)校召開的教研會的精神;制定集體備課計(jì)劃。

  3、本年級的教師公開教研課人員的確定

  4、集體備課《萬年牢》,中心發(fā)言人:陳xx

  四月份:

 。、“學(xué)為主”的有效課堂教學(xué)研究;

 。、集體備課《自然之道》,中心發(fā)言人:李xx

 。、四年級公開課活動。

 。、校本培訓(xùn)——質(zhì)量分析會

  五月份:

  1、集體備課《和我們一樣享受春天》,中心發(fā)言人:林xx

  2、集體備課《觸摸春天》,中心發(fā)言人:葉xx

  3、校本培訓(xùn)——信息技術(shù)和學(xué)科融合培訓(xùn)會

  4、校本培訓(xùn)———————“我的教學(xué)故事”先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會。

  五、七月份:

  1、集體備課《父親的菜園》,中心發(fā)言人:劉xx

  2、集體備課《普羅米修斯》,中心發(fā)言人:何xx

  3、集體備課期末復(fù)習(xí)研究;

  4、期末常規(guī)檢查

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為綱要,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改進(jìn),課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量與水平,使每個學(xué)生愛學(xué)語文,會學(xué)語文。為創(chuàng)一流的語文教學(xué)品牌而努力。

  二、具體工作

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè):每周四下午第一節(jié)課定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容地開展教研組活動。

  2、組織組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)四年級語文課程標(biāo)準(zhǔn),做好對新教材的分析及課堂教學(xué)方法的研究,提倡教師在教學(xué)中思考,在教學(xué)中研究,及時積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn)。

  3、做好教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)盡力做到“精講”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂35分鐘效率,課后做好教學(xué)隨筆。

  4、“精選”習(xí)題、練習(xí),去繁存精,確實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真批改作業(yè),學(xué)生錯題及時訂正。并做好抓差補(bǔ)缺工作。

  5、積極開展教科研活動。本學(xué)期繼續(xù)以“有效閱讀評價”為科研課題進(jìn)行研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  6、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動,認(rèn)真對待學(xué)校期中、期末考試和校、區(qū)級監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、每周工作安排。

  月份

  周次

  活動內(nèi)容

  備注

  九月

  第一周

  1. 深入研學(xué)本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和方向,制定出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和每個單元的教學(xué)目標(biāo)。

  2. 互相討論,確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。

  3. 準(zhǔn)備一個月的備課余量。

  4. 制訂本學(xué)期語文教研組活動計(jì)劃。

  第二周

  1. 討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。

  2. 討論本學(xué)期的課后練習(xí)。

  3. 制定本學(xué)期針對監(jiān)控的復(fù)習(xí)方向。

  第三周

  1. 探討本學(xué)期的`研究課題,制定出過程和方法,以及小結(jié)的形式。

  2. 進(jìn)行單元測試,做好小結(jié)工作。

  第四周

  1. 檢查備課組的作業(yè)情況。

  2. 檢查并交流下個月的備課內(nèi)容。

  3. 進(jìn)行單元測試,做好小結(jié)工作。

  十月

  第一周

  1. 探究課題的中途小結(jié),布置下階段的工作。

  2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)市級新教材培訓(xùn)精神,指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)行為。

  3. 迎接區(qū)監(jiān)控考試。

  第二周

  1. 明確近階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方向。

  2. 小結(jié)并討論作文教學(xué)的新方法。

  3. 出好單元練習(xí)卷,并做好抓差補(bǔ)缺工作。

  第三周

  1. 各位老師討論近階段課后反思,通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  2. 認(rèn)真參加大組的評課活動,進(jìn)一步完善教學(xué)。

  第四周

  1. 各班相互檢查作業(yè),規(guī)范作業(yè)格式,發(fā)現(xiàn)問題及時討論,快速補(bǔ)救。

  2. 集體評課,相互學(xué)習(xí),讓各位老師進(jìn)一步掌握作文教學(xué)的最佳方法。

  3. 做好單元測驗(yàn)工作。

  十一月

  第一周

  1. 看示范課媒體,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法;領(lǐng)會名師的教學(xué)思路;掌握名師的教學(xué)手段。并作評課和反思。

  2. 有針對性地制定好本學(xué)期的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  張莉和趙怡說課

  第二周

  1. 各班相互檢查作業(yè),評出優(yōu)秀作業(yè)本加以表揚(yáng)。

  2. 交流近階段教學(xué)反思。

  3. 針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況出好期中復(fù)習(xí)卷。

  兩位老師準(zhǔn)備上組內(nèi)和大組公開課

  第三周

  1. 通過討論評課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處,各位老師摘錄他人優(yōu)秀的上課片段,改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

  2. 復(fù)習(xí)卷做后交流:對在復(fù)習(xí)卷中所產(chǎn)生的共同問題,有針對性地進(jìn)行再次練習(xí)鞏固。

  第四周

  1. 小結(jié)本階段研究課題的情況,調(diào)整研究方法。

  2. 明確近階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方向。

  3. 選擇本單元一篇課文進(jìn)行集體課后反思,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4. 認(rèn)真批閱期中考試卷。做好質(zhì)量分析表。

  十二月

  第一周

  1. 各班互相檢查作業(yè),評出優(yōu)秀作業(yè)本。并檢查作業(yè)的批改情況。

  2. 各位老師對質(zhì)量分析中總結(jié)出來的問題,討論新的有效的教學(xué)方法。

  3. 大組研究課在組內(nèi)試教。

  第二周

  1. 各位老師互相檢查備課,取長補(bǔ)短。

  2. 組內(nèi)對課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地交流總結(jié),互相改進(jìn)教學(xué)方法。

  3. 討論并修改研討課教案。

  第三周

  1.我組老師在大組上實(shí)踐課。

  2.討論交流近階段教學(xué)情況,改進(jìn)教學(xué)方法。

  3. 組內(nèi)反思修改教案,繼續(xù)上好實(shí)踐課。

  第四周

  1. 小結(jié)并交流探究課題的情況,制定下步內(nèi)容。

  2. 布置本學(xué)期學(xué)科競賽內(nèi)容。

  3. 組長在大組內(nèi)上好匯報(bào)課。

  一月

  第一周

  1. 制定本學(xué)期語文期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。要求針對性強(qiáng),量不要過多。

  2. 各位老師分部分出好期末復(fù)習(xí)卷。

  3. 組織老師參加組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流,取長補(bǔ)短。

  第二周

  1. 各班互相檢查作業(yè),評出本學(xué)期優(yōu)秀作業(yè)本,在年級中進(jìn)行展示表揚(yáng)。

  2. 學(xué)科競賽公布獲獎名單。

  3. 做好期末考試的工作,并認(rèn)真總結(jié)考試后反映出來的問題,并制定好下學(xué)期的努力方向。

  4. 小結(jié)本學(xué)期語文教研組活動情況,總結(jié)交流教研組小結(jié)。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我組校本教研工作要圍繞學(xué)校20xx年工作要點(diǎn),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,認(rèn)真貫徹教育局的工作思路,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以落實(shí)課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn),不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,切實(shí)以課堂為突破口,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作目標(biāo):

  1、本學(xué)期,我組要在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做好常規(guī)性教學(xué)管理工作。如:組織組員學(xué)習(xí)有關(guān)文件,制定并落實(shí)教研組工作計(jì)劃,科學(xué)把握和落實(shí)課時教學(xué)目標(biāo),實(shí)施有效的課堂教學(xué)。

  2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度,按照教學(xué)的'標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué),認(rèn)真鉆研教材備課、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)、認(rèn)真測查反饋與反思,隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,不斷反思教學(xué)、解決問題,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、利用校本教研活動進(jìn)行集體備課,集思廣益,同伴互助,備自己的課,備真實(shí)的課,備符合班情、學(xué)情的課,備學(xué)生學(xué)得愉快、教師教得有效、師生共同發(fā)展的課。

  4、為了提高課堂教學(xué)的有效性,讓課堂更加有的放矢,以“借鑒、創(chuàng)新、有效”的原則開展組內(nèi)公開課,評課,交流,突出自己對教材的理解,體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。

  5、通過對一節(jié)課的回顧與反思,對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考、再比較。以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),找出今后教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。通過校本教研,搭建相互溝通交流的平臺,以借鑒同伴先進(jìn)的教學(xué)理念與操作方法,提升自己的教學(xué)能力。

  八次校本教研活動主題安排:

  三、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。 組內(nèi)成員

  四、全體學(xué)習(xí)本組計(jì)劃初稿。

  五、集體備課。學(xué)習(xí)張化萬備課經(jīng)驗(yàn)《預(yù)則立,不預(yù)則廢》

  六、商討本期校本教研如何有實(shí)效性的開展。

  七、組內(nèi)公開課研討活動。(評課反思) 組員、對“質(zhì)疑教學(xué)”的思考。

  八、討論如何有效引導(dǎo)孩子提出有思考價值的問題。

  九、如何把握作文訓(xùn)練重點(diǎn),批出個性。

  十、經(jīng)驗(yàn)交流,整理材料。準(zhǔn)備撰寫教學(xué)四個“一”。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇7

  一、問題分析

  (一)課程實(shí)施質(zhì)量有待提高(學(xué)科優(yōu)秀率沒有達(dá)到80%以上,學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達(dá)到100%)。

 。ǘ┙處熃虒W(xué)研究興趣不濃,熱情不高,能力不強(qiáng)。

 。ㄈ⿲W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

 。ㄋ模⿲W(xué)生閱讀與作文能力較弱。

  二、工作目標(biāo):

  1.大力提高課程實(shí)施水平和質(zhì)量,使學(xué)科合格率和書寫合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)80%以上。

  2.打造教研組團(tuán)隊(duì)文化,發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

  3.及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。

  4.推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究,激發(fā)教師科研熱情,加強(qiáng)教科研工作的吸引力,提高教師的科研素養(yǎng)。

  5.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

  6.切實(shí)提高學(xué)生閱讀與作文能力。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬┯行ч_展組本教研活動,提高課程實(shí)施水平。

  1、建立學(xué)習(xí)型教研組,認(rèn)真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念,學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育,有針對性的開展教研活動,將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來,做到專題化、系列化、經(jīng);。有主講、有講稿、有記錄,使我們組語文教師汲取營養(yǎng),指導(dǎo)自己的課堂行為,逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。

  2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動,梳理問題確定科研專題,圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入靈活的成分,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

 。ǘ┩七M(jìn)課題研究的專題化進(jìn)程,追求研究實(shí)效

  本學(xué)期研究的課題是:走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究,我們組從兒童需求入手,抓住課堂這一主陣地,以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口,扎實(shí)開展課題的研究,通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的'閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課,檢驗(yàn)研究效果,做到“以研促教”、“以研興教”。

 。ㄈ﹪(yán)格落實(shí)常規(guī)管理,在規(guī)范中求發(fā)展。

  1、備課。從目前老師們的備課情況看,還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此,本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織老師針對每單元課文的特點(diǎn),結(jié)合本年級學(xué)生的特點(diǎn),確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,并根據(jù)教材特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)方法的研討,采用以個體備課為主,組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨(dú)立備課要有自己的特色,嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課,杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。

  2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況,每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,采用適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境,多用激勵性、點(diǎn)撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

  3、作業(yè)。①嚴(yán)格按語文教導(dǎo)計(jì)劃設(shè)置作業(yè)本。②平時嚴(yán)格控制作業(yè)量,做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認(rèn)真及時地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學(xué)生的錯題、難題要作認(rèn)真指導(dǎo),讓學(xué)生及時訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導(dǎo),以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每兩周自查,主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。

  4、培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報(bào)刊雜志的投稿,鼓勵學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本,特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補(bǔ)差,除了課上要多關(guān)注以外,要利用課后或中午時間隨時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。放學(xué)時補(bǔ)差人數(shù)不超過5人。

  (四)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)

  加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思考的習(xí)慣,積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

  2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和比賽,仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

  3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。此習(xí)慣的反饋落實(shí)檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學(xué)期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。

  要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評價上,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)檢測的分析力度。對各班的學(xué)困生建立學(xué)困生檔案,定期召開家長座談會,教師跟蹤幫扶,使他們的學(xué)科成績有所提高。

 。┳プ≈攸c(diǎn),多讀多練,提高學(xué)生閱讀能力。

  在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了4個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

  1.抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)

  抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

  2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)

  3.抓好默讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣

  4.抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)

  (1)課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實(shí)處。

  (2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。(3)朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

  (七)推動課外閱讀與積累,為孩子打下亮麗的精神底子

  1.為每篇課文設(shè)置合適的誦讀內(nèi)容。

  2.背誦50首古詩詞,每星期四首。

  3.每月一本課外書,一學(xué)期共四本。

  四、月份具體工作安排

 。ㄒ唬┒路

  1.制定教研組工作計(jì)劃。

  2.研討如何落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。

  3.常規(guī)檢查(備課筆記、補(bǔ)充習(xí)題、寒假作業(yè)、大作文)。

  4.專題教研活動。

 。ǘ┤路

  1與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  2.常規(guī)檢查。

  3.專題教研活動。

  4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學(xué)生作品展。

  (三)四月份

  1.期中考試以及試卷分析。

  2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  3.常規(guī)檢查。

  4.專題教研活動。

 。ㄋ模┪逶路

  1.集體研討:課文主要內(nèi)容的概括教學(xué)方法。

  2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  3.常規(guī)檢查。

  4.專題教研活動。

  (五)六月份

  1.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  2.常規(guī)檢查。

  3.專題教研活動。

  4.期末考試。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心,深入開展語文教學(xué)研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機(jī),開拓創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念,求實(shí)務(wù)真,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué),力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,提高育人質(zhì)量。

  2、明確本學(xué)期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進(jìn)行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。

  3、優(yōu)化閱讀教學(xué),輪流課采用同課異構(gòu)的方式,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,提高課堂教學(xué)的效率。

  4、注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、工作內(nèi)容

  1、規(guī)范教研活動,提升教研實(shí)效。

  進(jìn)一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學(xué)的'一個觀點(diǎn),一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進(jìn)行詳盡的教材分析,對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析,提出每課訓(xùn)練點(diǎn),針對重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說課,講述作業(yè)的設(shè)計(jì),練習(xí)冊答案等。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學(xué)期的研究專題,每月由教研組長牽頭,對研究專題進(jìn)行研討(內(nèi)容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂駕馭能力。

  2、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的有效性。

  本學(xué)期我們組將對備課進(jìn)行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高課堂教學(xué)的感知能力,更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累,讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言積累,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法,并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。教研組長認(rèn)真把好教師批改作業(yè)關(guān),每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,適時地采取補(bǔ)救措施,大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期的教研工作要圍繞著學(xué)校課題,扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的語文教研活動,按計(jì)劃認(rèn)真完成,并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改活動,使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,使新課程在教學(xué)活動中得到落實(shí),努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提審理論學(xué)習(xí),通過有針對性的學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

  2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生自主發(fā)展的空間。

  3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

  4、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

  5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  6、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用,開展讀書系列活動。

  7、加強(qiáng)語文課題的研究工作。

  三、具體措施:

  年級教研是校本教研的核心,為了充分發(fā)揮年級組相對獨(dú)立的教育團(tuán)體功能,本學(xué)期,我們四年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,加強(qiáng)教研的力度,扎實(shí)有效的開展教研活動。

  (一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

  本學(xué)期教研組將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關(guān)書籍文件,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),明確基礎(chǔ)教育改革具體要求以及相關(guān)的政策措施,從而保證新課程改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學(xué)手段,提高語文教學(xué)水平。

  (二)、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  1、堅(jiān)持示范課、學(xué)校公開課的真正落實(shí),要求本教研組的教師認(rèn)真聽課評課,并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學(xué)反思,堅(jiān)持從組內(nèi)做起,踏踏實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)水平。教師的公開課要認(rèn)真組織,定好時間、課題,本教研組教師要調(diào)好課,屆時全部參加聽課,并作好評課。

  2、進(jìn)行教科研討。我組將利用課余的時間,輪流進(jìn)行語文專題講座,對教育雜志上的一些熱門文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,注意發(fā)揮教研組的集體力量,真正對課堂教學(xué)中存在的'問題進(jìn)行及時地探討和交流,分析問題、解決問題,并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利于以后的課堂教學(xué)。

  3、加大“語文大量讀寫”的開展力度,要想讓學(xué)生形成讀好書、好讀書的習(xí)慣,本教研組的教師首先要做到多讀書,及時閱讀學(xué)校的書籍,做好讀書摘記。同時,各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,給學(xué)生提供讀書目錄,為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

  (三)圍繞常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,提高教學(xué)效率。

  1、備課:

  每個教師做到課前教案的設(shè)計(jì)、課后的教后反思,最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

  2、上課:

  努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求真、求新、求活,倡導(dǎo)自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解方式,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。

  另外,教師要樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。

四年級語文教研組教研工作計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  今年是我校新課程改革的第二年,新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學(xué)工作中,影響著我們教學(xué)的思想。雖然我們四年級還沒有正式使用新教材,但是我們應(yīng)該以新課程的理念為指導(dǎo),優(yōu)化我們的課堂教學(xué),力爭使老教材煥發(fā)新的活力。本學(xué)期,我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍埔韻錄阜矯嬋展長期、扎實(shí)的教研工作?SPAN>

  二、工作重點(diǎn)

  1、 深入實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  雖然我們四年級使用的還是省編教材,但是作為教育第一線的教師,我們應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛,好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽的實(shí)踐,將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老的教材中,重新審視老教材,充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點(diǎn),注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),把握語文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。同時,把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務(wù)意識。

  2、以“開展語文實(shí)踐活動”的研究重點(diǎn)。

  開展語文實(shí)踐活動,有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高教學(xué)效益?梢宰寣W(xué)生變被動為主動,間接為直接,學(xué)生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題,并進(jìn)一步尋求自己解決問題的`方法。在活動過程中學(xué)生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強(qiáng)化。語文教學(xué)必須走大語文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學(xué)觀,必須打破單一的封閉的教學(xué)形式,努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。

  3、認(rèn)真組織好二級教研活動。

  今年的二級教研活動,在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展,目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來,真正的提高自己專研教材,組織教學(xué)的能力,同時利用大家的智慧,力爭使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

  三、工作目標(biāo)

  1、 通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),改變教師的傳統(tǒng)觀念,形成新的教育教學(xué)理念。

  2、 通過教學(xué)研討,理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提高課堂效率。

  3、 在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗(yàn)。

  4、 在課題研究的過程中提高教師的科研能力,使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。

  四、活動方式

  新課程理論的學(xué)習(xí),以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開,使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時,并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動,將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,以課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念, 使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

  五、具體活動安排

  時間

  活動內(nèi)容

  八~九月份

  1、集體備課。

  2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  3、“學(xué)術(shù)沙龍”

  4、自由交流課:朱莉執(zhí)教。

  5、 完成課題申報(bào)工作。

  十月份

  1、 二級教研活動(吳偉斌執(zhí)教)

  2、 “學(xué)術(shù)沙龍” (2次)

  3、 備課期中檢查。

  4、 組織學(xué)生開展課外語文實(shí)踐活動。

  十一月份

  1、課堂調(diào)研

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、備課檢查。

  4、組織期中語文質(zhì)量分析。

  十二月份

  1、課題階段性小結(jié)。

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、布置教學(xué)論文和案例的撰寫工作。

  4、期未檢測;期未檢測質(zhì)量分析。

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