大班下學期教研工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),先做一份工作計劃,開個好頭吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!以下是小編為大家收集的大班下學期教研工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班下學期教研工作計劃1
一、指導思想:
以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神為指針,以構建和諧幼兒園為主線,以提升幼兒園保教質量為著力點,以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,合理安排一日常規(guī),嘗試新課程改革,打造親情和諧的品牌幼兒園。
二、工作目標:
1、加強教師隊伍建設,促教師專業(yè)化成長。
2、依托課題研究,積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的'園本課程,提高教育研究水平。
3、以幼兒發(fā)展為本,促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
三、具體工作安排:
二月份:
1、公開教研工作計劃,各班制定班務工作計劃。
2、各班豐富區(qū)域活動角,制作自制體育器材。
3、根據(jù)人員調動,師徒結對進行微調。
4、參照幼兒學習情況,商討各學科課時安排。
三月份:
1、德育主題活動“愛媽媽”。
2、省級科研課題《在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識》子課題的研究。
3、大班幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、各班“六一”節(jié)目初步構思交流。
四月份:
1、主題活動“把春天迎進教室”。
2、師徒結對檢查、指導備課。
3、各班“六一”節(jié)目編排。
五月份:
慶“六一”家園聯(lián)歡。
六月份:
1、教師半日活動考核。
2、幼兒發(fā)展水平評估。
3、師徒結對教學隨堂預約課研討活動。
4、省級課題《在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識》結題工作。
七月份:
1、完善各類教育教學工作總結。
2、大班幼兒期末測查及畢業(yè)典禮。
3、期末教研工作總結。
大班下學期教研工作計劃2
新學期又開始了。經(jīng)過上學期對《(新)福建省幼兒園教育綱要》《福建省幼兒園教育指南》的學習,各位教師在教育觀念上有了一定的改變。在集體備課活動中,教師通過對教材的分析、探討,解決重難點,不但設計出了一個個新穎、科學的教學方案,同時也不斷提高了自己的教學能力和教研能力。本學期,年段教師將在以往教研的基礎上,根據(jù)新教材,結合大班年段幼兒發(fā)展的實際情況,以及本地域特點,認真制定切實可行的年段工作計劃和教研工作計劃,根據(jù)地域特點和季節(jié)特點,開展以主題活動為主的教學活動,繼續(xù)組織教師探討教育教學的經(jīng)驗和方法,學習幼教同行的經(jīng)驗文章,收集新的教育信息,活學活用,取長補短,提高教師的業(yè)務水平。識字活動是電瓷廠幼兒園教育教學的一大特色,本學期將繼續(xù)作為教研活動的另一重點,及時反饋識字活動情況,探討新的識字方法。每次教研活動都要求教師做好會議記錄。
教研工作計劃具體如下:
第二周:
1、根據(jù)課改的精神以及《福建省幼兒園教育指南》的指導精神,組織教研組成員認真制定二月至三月的教學內容。
2、討論區(qū)域活動內容。
第三周;組織成員商討三月份主題——“美麗的春天”具體工作的開展計劃。
第四周:
1、組織成員進行家長
開放日活動教學的預教。
2、識字活動反饋——在活動中出現(xiàn)的問題及措施
第五周:反饋主題活動——“美麗春天”情況。
第六周:
1、商討如何展示主題活動過程及成果
2、對家長開放日活動的教學內容進行評課
第七周:
1、組織教研組成員討論四月份主題活動——“大班幼兒幼小銜接”如何開展
2、識字活動反饋
第八周;
1、組織全體教師集體備課
2、商討主題活動的`收集材料工作
第九周:
1、反饋主題活動情況,及時改變教育措施
2、商討如何組織幼兒去郊外春游
第十周:繼續(xù)反饋主題活動情況
第十一周:
1、組織全體教師集體備課
2、反饋主題活動的情況
第十二周:
1、識字活動的反饋——總結經(jīng)驗,改進教學方法
2、主題活動的反饋
第十三周:商討如何展示主題
活動——“我是未來小學生”的活動成果
第十四周:
1、學習經(jīng)驗文章,豐富教育理論
2、組織成員集體備課
第十五周:商討“六一”活動的準備事項
第十六周:商討六月份教學工作重點
第十七周:
1、組織年段教師集體備課
2、反饋識字活動的開展情況
第十八周:
1、學習經(jīng)驗文章,豐富教育理論
2、組織年段教師集體備課
第十九周:
1、組織教師反思本學期教學課改的情況
2、做好各項工作的總結
大班下學期教研工作計劃3
一.概況:本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。
二.特點:優(yōu)勢
1.對課改新理念有了進一步的認識和理解,說課、評析能力有所提高。
2.積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。
3.從主動參與轉向主動研討,科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié)
1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2.對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下,繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀,促使教師主動地學習、實踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務。
1.從問題入手,及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑,更好地將理念轉化為行為。
2.開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3.學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4.開展主題型家長活動,增進家園聯(lián)系,做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施
1.學習園務計劃,在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2.交流各班探索型主題活動的開展情況,研討主題的'選擇和確立。
3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1.實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2.收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2.參觀小學,做好幼小銜接工作。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1.計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,對下學期的教研活動提出建議。
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