小班教研工作計劃

時間：2021-02-15 17:24:39 教研工作計劃我要投稿

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有關小班教研工作計劃8篇

　　時間一晃而過，我們的工作又邁入新的階段，先做一份工作計劃，開個好頭吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家整理的小班教研工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

有關小班教研工作計劃8篇

小班教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導，在園領導的直接關懷領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

　　二、現狀分析

　　上學期我組教師在園領導的帶領下，以《綱要》為指導，以提高保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著許多的問題，需加以研究和提高。

　　本學期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高自身的素養(yǎng)，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創(chuàng)設相適宜的游戲環(huán)境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。

　　三、教研目標

　　1、在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數學的專題研究。

　　2、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預設與實施，提高教師活動設計與組織的能力。

小班教研工作計劃篇2

　　一、上學期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規(guī)。

　　不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

　　2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。

　　3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

　　2、教研目的：

　　（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

　�。�2）、保教結合，協調一致，在各環(huán)節(jié)中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問題及時調整，采取措施。

　�。�3）、提高家長工作質量，做到家園互動。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質量。

　　2.以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。

　　3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學習文章《學前教育》01/2P18-19、學習文章《學前教育》01/6P19-20

　　問題：

　　2晨接時的意義是什么？

　　2過渡環(huán)節(jié)中可能出現的問題是什么？

　　2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環(huán)節(jié)，總結經驗，促進教師間相互學習和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　2你班是如何進行晨接工作的？

　　2請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。

　　2、通過十月學習、實施調整措施

　　研討：

　　2根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？

　　2教師根據本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像

　　研討：

　　2通過教研活動，本班有什么進步？

　　2你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？

　　2、學習文章《學前教育》01/5P30-33

　　問題：

　　2如何與個別幼兒家長溝通

　　研討：

　　2家長在你心目中是什么角色？

　　2你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的？

　　一月：專題總結

小班教研工作計劃篇3

　　一、情況分析：

　　本班幼兒年齡大多數都偏小，語言發(fā)展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中，小班段教研組計劃。因此在小班進行語言教育活動關鍵在于組織引導和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區(qū)資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點，我選擇了培養(yǎng)幼兒的看圖說話能力為切入點。制定了以下的教研計劃。

　　二、教研目標：

　�。�1）培養(yǎng)幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。

　�。�2）能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。

　�。�3）能用普通話提出請求和愿望，回答簡單的問題。

　　（4）喜歡看圖書，會一頁一頁的翻書。

　�。�5）能大膽的講述圖片中的內容，并嘗試有順序有條理的進行講述。

　�。�6）能通過各種活動，感受看圖講述的樂趣。

　　三、教研措施：

　　1、繼續(xù)學習新課改的教育理論和教育方法，進行教育觀念的整合。

　　2、領會《綱要》、《指南》精神，結合本班級幼兒發(fā)展實際，擬訂幼兒發(fā)展階段目標。

　　3、向其他班級和園所教師參觀取經，不斷進行教研反思和小結。

　　4、據小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源。

　　5、創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進行交流與分享，初步學習尊重他人的觀點。

　　6、自然伴隨整個教育過程，對幼兒發(fā)展進行動態(tài)的觀察和評價，工作計劃《小班段教研組計劃》。

　　四、教研活動：

　　二月份

　　1、幼兒報名登記、幼兒注冊繳費

　　2、“鬧元宵”親子活動

　　三月份

　　1、3月1日-3月4日“安全教育課時”

　　2、3月5日幼兒升旗儀式

　　3、“三八”親子活動（體育游戲）

　　四月份

　　1、春游活動

　　2、有關良好飲食習慣養(yǎng)成的問卷

　　3、半日活動開放

　　五月份

　　1、幼兒園幼兒卡拉OK比賽

　　2、排練六一節(jié)目

　　3、教師參加集團“紅五月”演唱比賽

　　六月份

　　1、舉辦大型“六一”節(jié)目

　　2、幼兒參加學區(qū)慶“六一”幼兒卡拉OK比賽

　　七月份

　　學期結束，上交各種總結。

小班教研工作計劃篇4

　　本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。

　　各項常規(guī)教育

　　1、禮貌常規(guī)

　　引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

　　2、衛(wèi)生常規(guī)

　　每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常規(guī)

　　就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

　　4、上課常規(guī)

　　要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

　　5、課間游戲常規(guī)

　　教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

　　6、愛護公物常規(guī)

　　教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

　　健康：

　　1、逐步適應集體生活，愿意參加多種活動，情緒安定、愉快、身心健康；

　　2、有初步的進餐、睡眠、衛(wèi)生習慣，學習基本是你的自我服務技能，學習穿脫衣服，會使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；

　　3、了解簡單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全；

　　4、愿意參加體育活動，初步掌握體育活動的有關知識和規(guī)則，嘗試運用多種簡單的器械和玩具運動身體，動作比較自然，愿意參與收撿活動。

　　語言：

　　1、愿意與老師同伴等交流，有表達的愿望，說話時態(tài)度自然，會使用常用的禮貌用語；

　　2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能基本理解日常用語，并作出相應的應答；

　　3、能用簡單的語言回答問題，表達自己的要求和想法；

　　4、喜歡聽故事、朗誦兒歌，愛看圖書，初步養(yǎng)成閱讀的好習慣；社會：

　　1、愿意參加各項活動，有自信心；

　　2、愿意和老師、同伴等交往，初步學習輪流和分享；

　　3、在教師引導下遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則，初步了解一些社會行為規(guī)則，并學習遵守；

　　4、在成人幫助下學習做自己力所能及的事，感受做事的快樂；

　　5、愛父母、長輩、老師和同伴。

　　科學：

　　1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動；

　　2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂于探究；

　　3、初步學習運用語言、動作等多種形式表達自己的發(fā)現、探索的過程和結果；

　　4、對動植物有興趣且知道愛護，愿意親近大自然。藝術：

　　1、對環(huán)境、生活中的美有興趣，產生喜愛之情；

　　2、喜歡參加藝術活動，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；

　　3、學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易于操作的三至四種打擊樂器表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點、線等簡單手段和簡單工具、材料表現熟悉事物的簡單形象、明顯特征等。

　　四、家園聯系

　　1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

　　3、與家長加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

　　4、鼓勵家長積極參加各種班級活動

小班教研工作計劃篇5

　　本學期我校幼兒園只有小班，我們全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：

　　一、教研課題的制定

　　本學期我組將開展《如何應用范畫提高幼兒繪畫興趣的研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。

　　二、讓教師成為教研活動的主人

　　教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

　　首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1——2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而

　　能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。其次, 在教研活動中采用 “多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“ 如何穩(wěn)定小班幼兒的情緒，使小班幼兒盡快適應幼兒園生活”、“教師是否參與幼兒的游戲活動”、“如何指導幼兒的游戲活動”、“ 如何應用范畫提高幼兒繪畫興趣”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

　　三、讓實踐活動更為生動

　　學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日�；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現《綱要》的精神。具體表現為：

　　其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。

　　其二，采用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動。

　　其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。

　　四、組織開展豐富的課外活動

　　配合園務工作開展慶“國慶”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。

　　五、加強對青年教師的培養(yǎng)

　　青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將為他們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到鍛煉，同時，也可為全組教師提供研究學習的機會。

　　六、讓家長工作更顯人性

　　新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園聯系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

小班教研工作計劃篇6

　　一、上學期教研情況分析：

　　1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

　　2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。

　　3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

　　2、教研目的：

　　（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

　�。�2）、保教結合，協調一致，在各環(huán)節(jié)中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問題及時調整，采取措施。

　　（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。

　　三、教研工作措施：

　　2.以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學習研討完善，并充分發(fā)揮教師的'個人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。

　　3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學習文章《學前教育》01/2P18-19、學習文章《學前教育》01/6P19-20

　　問題：

　　晨接時的意義是什么？

　　過渡環(huán)節(jié)中可能出現的問題是什么？

　　2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環(huán)節(jié)，總結經驗，促進教師間相互學習和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　你班是如何進行晨接工作的？

　　請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。

　　2、通過十月學習、實施調整措施

　　研討：

　　根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？

　　教師根據本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像

　　研討：

　　通過教研活動，本班有什么進步？

　　你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？

　　2、學習文章《學前教育》

　　問題：

　　如何與個別幼兒家長溝通

　　研討：

　　家長在你心目中是什么角色？

　　你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的？

小班教研工作計劃篇7

　　一、情況分析：

　　本學期我們年級組教研組是本學期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

　　我組4名教師有一定的工作經驗，但工作能力上各有所長，朱老師身為年級組長無論從理論知識和實踐經驗都有自己的特色將理論運用到實踐中

　　在制定計劃時尤為顯現。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

　　由于教研組長剛上任，對組織教研活動的計劃制定、內容的選擇、時間的安排上還不熟悉，所以的活動從點到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實踐中邊摸索邊改進。

　　我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標，即著眼于幼兒基本的生活經驗，讓孩子充分地體驗和感受，獲得發(fā)展。教師們根據本班孩子的實際情況制定活動主題，并根據孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點生成出孩子感興趣的主題探索同時通過環(huán)境的創(chuàng)設材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長了解和參與主題活動的材料的準備及，問題設置、創(chuàng)設相關的環(huán)境。

　　在園領導的引領下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們教師隊伍的快速成長。

　　在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然教師們從整體上能根據重點進行評析，但教師們運用課改理念評析，如：根據活動目標、提問的設置、回應的策略進行評析能力。

　　在戶外體育運動中，上學期我們調整了各班戶外運動活動時間，實行分時段活動的方式，有效地解決了

　　活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了，材料的投放上也開始注重班級幼兒的特點、興趣進行創(chuàng)設了不同層次的運動環(huán)境及運動器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運動活動中針對小班幼兒創(chuàng)設情境性環(huán)境，以適合小班孩子運動的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

　　二、工作重點

　　1、繼續(xù)學習領會綱要精神、增強課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。

　　2、以運動為切入口，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設，使活動更富童趣。并積極開展平行班區(qū)域活動。