【精選】教研工作計(jì)劃模板匯總十篇
光陰如水,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了,工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的教研工作計(jì)劃10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期文科組以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指針,以《新課程理念》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)開(kāi)展務(wù)實(shí)、新穎、活潑的教研活動(dòng),深化教學(xué)改革,更新教學(xué)理念,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為我校在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上再尋突破而努力奮斗。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)做好課程改革的研究與準(zhǔn)備工作。
2、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研,提高教師素質(zhì)。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
4、繼續(xù)開(kāi)展文科組的《如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》的教研與結(jié)題活動(dòng)。
三、工作要求與具體措施
1、發(fā)揮集體的智慧,教師按時(shí)參加教研活動(dòng),做好出勤統(tǒng)計(jì)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)展專(zhuān)題研究,深化課堂教學(xué)改革。
4、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究,更新教學(xué)理念,組織教師鉆研教材,指導(dǎo)用好教學(xué)用書(shū),探討新教法。
6、完善組織備課制度。
每周進(jìn)行一次集體備課,并做好記錄,各級(jí)組發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,力求作到統(tǒng)一進(jìn)度,教法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)情分析,教學(xué)思路,課時(shí)安排,練習(xí)設(shè)計(jì),明確重難點(diǎn),共同解決教學(xué)存在的問(wèn)題,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
7、完善教師公開(kāi)課交流制度,抓好“三課型”(示范課、教研課、匯報(bào)課),及時(shí)開(kāi)展說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),交流教法,研究教材,并做好評(píng)價(jià)記錄,形成書(shū)面材料。
8、按學(xué)校要求,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,多向兄弟學(xué)校同行學(xué)習(xí)。
9、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),組每月一次,個(gè)人每天一讀,并寫(xiě)好讀書(shū)筆記(摘錄)。
10、加強(qiáng)教學(xué)手記與案例的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,每月各一篇。
11、寫(xiě)好月經(jīng)驗(yàn)交流,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)使教改落到實(shí)處。
12、落實(shí)“培優(yōu)扶差”工作,要有計(jì)劃,有過(guò)程,有總結(jié),大面積提高學(xué)生素質(zhì)。
四、活動(dòng)安排
三月份
1、學(xué)習(xí)討論教研活動(dòng)工作計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論。
3、教師說(shuō)課。
4、聽(tīng)束大海老師公開(kāi)課。
5、聽(tīng)賀云老師公開(kāi)課。
四月份
1、月經(jīng)驗(yàn)交流。
2、讀書(shū)活動(dòng)
3、教學(xué)手記交流。
4、語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽。
5、聽(tīng)賀輝華老師公開(kāi)課
6、聽(tīng)劉斌揚(yáng)老師公開(kāi)課
五月份
1、期中考試質(zhì)量分析。
2、組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
3、月經(jīng)驗(yàn)交流。
4、聽(tīng)方烈珍老師公開(kāi)課
5、聽(tīng)尹詩(shī)標(biāo)老師公開(kāi)課
六月份
1、教學(xué)案例交流。
2、月經(jīng)驗(yàn)交流。
3、聽(tīng)聞艷老師公開(kāi)課。
4、總結(jié)教師公開(kāi)課情況
5、期末復(fù)習(xí)研討。
6、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
教研工作計(jì)劃 篇2
教研處緊緊圍繞《XX年xx市教育局工作謀劃》,以“管理創(chuàng)新科研提升”為核心,堅(jiān)持“提高教育質(zhì)量”為第一,積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰(zhàn)略,狠抓教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),力促科研師訓(xùn)升級(jí),逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色,實(shí)現(xiàn)教科研的“全面崛起”,全面圍繞創(chuàng)名校、做名師、育名生,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、為教師謀求快速發(fā)展、為學(xué)校品牌創(chuàng)建等方面,提供智力支持,做好改革保障。圍繞上述思路和要求,重點(diǎn)抓好以下工作:
一、高標(biāo)定位,精益求精
1、建立健全小組匯報(bào)課、年級(jí)觀摩課、校級(jí)公開(kāi)課循序漸進(jìn)式的講課制度,優(yōu)課領(lǐng)先,形成完整體系,做到有記錄、有評(píng)價(jià)、有量化,為教師的講課提供寬松和諧的外部環(huán)境,為教師的完美展現(xiàn)提供大舞臺(tái),為教師的學(xué)習(xí)借鑒提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
2、建立五中名師、功勛教師工作室,完善規(guī)范兩師“優(yōu)質(zhì)課堂”制度,全力落實(shí)“名校長(zhǎng)一帶三、名班主任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長(zhǎng)培養(yǎng)工程,最大程度促進(jìn)五中教師的全面發(fā)展。讓優(yōu)秀成為五中的一種習(xí)慣,一種力量,一種榜樣,一種精神,引領(lǐng)全體五中人成長(zhǎng)、成熟、成名、成家。
3、聽(tīng)評(píng)課走專(zhuān)業(yè)化道路:嘗試把聽(tīng)課評(píng)課設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的專(zhuān)業(yè)活動(dòng):課前會(huì)議、課堂觀察、課后會(huì)議;提高聽(tīng)課評(píng)課的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),不是誰(shuí)都可以亂說(shuō)一通的,應(yīng)該把聽(tīng)評(píng)課的權(quán)利交給上課人的“同行”; 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí),因?yàn)榻處熕龅囊磺卸际菫榱藢W(xué)生的學(xué)習(xí);反對(duì)“只重聽(tīng)課數(shù)量,不重聽(tīng)課質(zhì)量”的做法,減少聽(tīng)課的次數(shù),堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)課,堅(jiān)持聽(tīng)創(chuàng)新課。青年教師開(kāi)展過(guò)關(guān)課活動(dòng),實(shí)施“說(shuō)課、授課、觀課、答辯、評(píng)課”五步走工程。
二、務(wù)實(shí)革新,有效推進(jìn)
1、根據(jù)教材整合和課標(biāo)要求,將授課分為基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三個(gè)類(lèi)型。初一年級(jí)教師重點(diǎn)攻克基礎(chǔ)型課堂的科學(xué)構(gòu)建,強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,重基礎(chǔ),促興趣,力爭(zhēng)主科合格率100%;初二年級(jí)教師重點(diǎn)攻克拓展型課堂的科學(xué)構(gòu)建,強(qiáng)化學(xué)生發(fā)散思維的養(yǎng)成,重實(shí)效,促交流,形成百家爭(zhēng)鳴的良好學(xué)習(xí)氛圍;初三年級(jí)教師重點(diǎn)攻克研究型課堂的科學(xué)構(gòu)建,強(qiáng)化學(xué)生辯證思維的養(yǎng)成,重研究,促辯論,瞄準(zhǔn)中考全面提升綜合素質(zhì)。
2、根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)效果,全力推進(jìn)“同課異構(gòu)”在我校的深入開(kāi)展。所有備課組在進(jìn)行教師小組匯報(bào)課活動(dòng)時(shí),要求兩名教師或兩名以上教師上同一節(jié)課,聽(tīng)課教師進(jìn)行“對(duì)比性”聽(tīng)課,全面觀察“同課異構(gòu)”的效果,提出改良建議,實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化。
3、嘗試建立“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,巧妙導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑、展示精講、檢測(cè)提升、生成創(chuàng)新,結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科要求,更好地完善該模式的教學(xué)流程,創(chuàng)建具有本學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式,使其更具可操作性和課堂實(shí)效性。
4、全面開(kāi)展年級(jí)聽(tīng)課開(kāi)放周活動(dòng),以初一、初二、初三年級(jí)為單位,各進(jìn)行為期一周的聽(tīng)課開(kāi)放活動(dòng),邀請(qǐng)有典型代表性和學(xué)生存在教育問(wèn)題的家長(zhǎng)到校聽(tīng)課交流,并與班主任和任課教師做好溝通,同時(shí),班主任和任課教師要將家長(zhǎng)提出的合理化的建議整理備案,便于今后班級(jí)管理和課堂教學(xué)。
三、創(chuàng)新科研,強(qiáng)力提升
1、全力優(yōu)化學(xué)科建設(shè),完善教研組團(tuán)隊(duì)組織。端正認(rèn)識(shí):教研組長(zhǎng)是本學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,在發(fā)揮引領(lǐng)作用時(shí),更要注重協(xié)調(diào)組內(nèi)教師、發(fā)掘群體智慧;教研組長(zhǎng)是組織者,要通過(guò)鮮活的主題設(shè)計(jì)激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情。教研組長(zhǎng)不僅要做教師隊(duì)伍中的佼佼者,更要成為學(xué)校教研文化的建設(shè)者。實(shí)行教研主任和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,從新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、課程改革、學(xué)科教研、教師素養(yǎng)等方面對(duì)我校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn),保證校本教研工作的規(guī)范性、科學(xué)性、民主性、有效性,最大程度提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
四、公布信息,做好監(jiān)督
1、舉行小組匯報(bào)課、年級(jí)觀摩課、校級(jí)公開(kāi)課,遲到教師和未參加教師名單一月一公布。
2、每周二下午第四節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間段,遲到教師、未參加教師及組織不力的備課組一月一總結(jié)并公布。
3、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí),實(shí)行百分扣分制,規(guī)定時(shí)間內(nèi)未按時(shí)上交材料或未完成相關(guān)任務(wù)的學(xué)科組,教研處扣除對(duì)應(yīng)備課組長(zhǎng)一定分值的教研分,學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。
教研工作計(jì)劃 篇3
課堂教學(xué)效率是制約我校教學(xué)質(zhì)量的瓶頸,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的載體,只有做到課堂有質(zhì)量,學(xué)期才有質(zhì)量;人人有質(zhì)量,班級(jí)才有質(zhì)量;班班有質(zhì)量,學(xué)校才有質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),而質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于課堂。因此,本學(xué)期化學(xué)教研組以提高課堂教學(xué)效率為指導(dǎo)思想來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作,具體如下:
一、 加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課工作。教師們互相聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)糾正課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
二、、 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。提高教學(xué)質(zhì)量首先要提高教師的自身素質(zhì)。只有這樣,教師們?cè)谏险n時(shí)才能做到目標(biāo)明確、教學(xué)過(guò)程有節(jié)奏、教學(xué)中能以學(xué)生為主體,
三、 加強(qiáng)集體備課工作。集體備課過(guò)程要齊心協(xié)力,發(fā)揮集體的力量,拓寬思路,把每一節(jié)課備得更好(要?jiǎng)?chuàng)設(shè)興趣情景、要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)、要注意學(xué)法指導(dǎo)、要精選典型例題)。整個(gè)過(guò)程要精心設(shè)計(jì),決不能跟著感覺(jué)走。作業(yè)要及時(shí)批改,針對(duì)學(xué)生反饋存在問(wèn)題的信息,教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)、解決。
四 、確立新理念,抓好常規(guī)教學(xué): 化學(xué)教學(xué)中,絕大部分時(shí)間是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué),而且學(xué)生絕大部分知識(shí)也是從課堂常規(guī)教學(xué)中獲得,所以要求每一位化學(xué)教師以新的教學(xué)理念來(lái)思考怎樣上好每一節(jié)化學(xué)課要求:根據(jù)大綱、教材和學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,科學(xué)的設(shè)計(jì)教法,鎖定新的目標(biāo),使每一節(jié)課都成為成功課例。
五、發(fā)揮教師積極性,共同創(chuàng)新
落實(shí)科組計(jì)劃,定時(shí)、認(rèn)真、有一定目標(biāo)的開(kāi)好每一個(gè)科組會(huì)和備課組會(huì),發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì),精心研究設(shè)計(jì)每一節(jié)課例,推科組最佳課,最佳教案設(shè)計(jì),最佳實(shí)驗(yàn)課和創(chuàng)新課。
六、 加強(qiáng)組織化學(xué)興趣小組。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好組建小組,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
七、 加強(qiáng)考試的質(zhì)量分析工作。質(zhì)量分析過(guò)程要共同探討、研究存在問(wèn)題并及時(shí)解決,針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題應(yīng)提出下一步教學(xué)整改計(jì)劃,做到教學(xué)過(guò)程一步一個(gè)腳印,扎實(shí)地過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。
八、 加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)各位教師外出參加的會(huì)議精神。讓每位教師都能共享信息,為我們的實(shí)際教學(xué)工作起到指導(dǎo)作用。
九、 組織教師寫(xiě)好優(yōu)秀教學(xué)案例 、電子板教案、優(yōu)秀課件,參加評(píng)選活動(dòng)。
十、注重培優(yōu)輔差工作。根據(jù)我校特點(diǎn),我們要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,尤其是要培養(yǎng)主題部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十一、充分利用遠(yuǎn)程教育資源。本學(xué)期我們教研組每人一星期瀏覽一次,并交流所獲,每一成員都能熟練下載課件,每一個(gè)成員會(huì)制作簡(jiǎn)單課件。
具體活動(dòng)安排
九月份:全年級(jí)單元測(cè)驗(yàn),根據(jù)測(cè)驗(yàn)情況落實(shí)培優(yōu)輔差名單
十月份:每位教師打造一堂具有自己風(fēng)格特點(diǎn)的示范課
十一月份:化學(xué)用語(yǔ)大賽 教師課件評(píng)比
十二月份:計(jì)算題競(jìng)賽
元月份:期未復(fù)習(xí)
教研工作計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,教科研碩果累累。xx年全區(qū)高考考生5624人,上本科線(xiàn)人數(shù)3616人,上線(xiàn)率64.3,比xx年的上線(xiàn)率62.9上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。
2、xx年全區(qū)教師在各級(jí)刊物上發(fā)表論文417篇,區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng),在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽****有49位教師獲獎(jiǎng)。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”等研制工作;完成了“××區(qū)地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》;研究推廣了“二xx”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結(jié)落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”),使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。
二、搭建多種有效活動(dòng)平臺(tái),提高師生素質(zhì)。
一年來(lái),開(kāi)展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、“三優(yōu)”評(píng)選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長(zhǎng)、假期社會(huì)實(shí)踐、電腦制作競(jìng)賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽、“大家唱,大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動(dòng),師生在活動(dòng)中得到鍛煉成長(zhǎng),提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì),有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。
三、開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和問(wèn)題研究,促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年對(duì)區(qū)二中、區(qū)五中、××一中、××一中、××鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作,對(duì)××一中、××一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂,對(duì)學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談,調(diào)研分析,跟教師一道診斷問(wèn)題,分析原因,制定措施,解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用,使學(xué)?吹搅俗约旱某煽(jī),清楚了存在的問(wèn)題,明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。
對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和困惑,深入地調(diào)查研究,逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題,通過(guò)研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見(jiàn)》;如部分小學(xué)高年級(jí)歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》;如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑,通過(guò)到××鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩研究解決等。通過(guò)對(duì)問(wèn)題逐個(gè)研究解決,使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。
四、確定“課堂教學(xué)改革年”,全面促進(jìn)全區(qū)課堂教學(xué)大改革。
長(zhǎng)期幾十年傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽(tīng);教師說(shuō),學(xué)生做;教師主動(dòng),學(xué)生被動(dòng);一塊黑板,一張嘴、一支粉筆一講到底!闭n堂教學(xué)模式,使教師講的累,學(xué)生學(xué)的差,教學(xué)效益低,甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會(huì)在日新月異的發(fā)展,課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,決定xx年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”,使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè)學(xué)”、“自主,合作,探究”、
“高效”的課堂。年初,召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì),確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案,決定全面推廣“二xx”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究,落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過(guò)程中,××先后兩次組織中小學(xué)校長(zhǎng)赴××××中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí)、校長(zhǎng)、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化,突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式,初見(jiàn)成效。在xx年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會(huì),對(duì)一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié),大力表彰,對(duì)今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn),明確了方向。
教研工作計(jì)劃 篇5
時(shí)光飛逝,日月如梭,新學(xué)期又開(kāi)始了,語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃。為了更好地開(kāi)展語(yǔ)文組教研工作,提高語(yǔ)文組各位同志的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)對(duì)20xx—20xx學(xué)年度下期語(yǔ)文組教研工作做如下計(jì)劃。
一、繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新閱讀教學(xué)研究
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)閱讀,“大語(yǔ)文”教學(xué)更是建立在閱讀的`基礎(chǔ)上。那么,我們?nèi)绾巫寣W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性閱讀呢?我們語(yǔ)文組的同志進(jìn)行了認(rèn)真的研究和探討,達(dá)成了共識(shí)。
(一)首先是要讓學(xué)生善于質(zhì)疑。創(chuàng)新性思維的品質(zhì)在于獨(dú)立思考,不重復(fù)前人,不墨守成規(guī),敢于從實(shí)際出發(fā),在獨(dú)立思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。朱熹說(shuō):“大疑則大悟,小疑則小悟,不疑則不悟!睂W(xué)習(xí)的過(guò)程就是知疑——質(zhì)疑——解疑的過(guò)程。在閱讀時(shí)要讓學(xué)生排除對(duì)眾人和權(quán)威在心理上的壓力,敢于說(shuō)“不”,敢于質(zhì)疑。
(二)其次是要讓學(xué)生善于想像和聯(lián)想。想像和聯(lián)想是創(chuàng)新閱讀的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師要教學(xué)生在閱讀中通過(guò)想像去對(duì)人物肖像、人物心理乃至情節(jié)作補(bǔ)充。教師要讓學(xué)生在閱讀中通過(guò)聯(lián)想去和其他相近作品進(jìn)行比較,或針對(duì)某一作品的主題進(jìn)行發(fā)散性思維,以便提出新的見(jiàn)解,從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的目的。
(三)最后是要學(xué)生學(xué)會(huì)比較。烏申斯基說(shuō)得好:“比較是一切理解和思考的基礎(chǔ),我們正是通過(guò)比較來(lái)了解事物的一切!北容^法閱讀主要是通過(guò)對(duì)具有共同點(diǎn)的事物的比較,找出它們的不同點(diǎn)來(lái),這無(wú)疑是培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的重要途徑。
二、樹(shù)立新的作文教學(xué)理念。
下面就樹(shù)立作文教學(xué)新理念的問(wèn)題研究計(jì)劃如下。
(一)、呼喚人文回歸,重視人格養(yǎng)成。
文如其人,學(xué)作文與學(xué)做人原來(lái)就是難以分離的一體?砷L(zhǎng)期以來(lái),富有人文性的作文教學(xué),卻淪為工具性純技能的訓(xùn)練,結(jié)果導(dǎo)致文道背向,人文分離,其負(fù)面影響,曠日持久。其實(shí),作文也是育人的搖籃,孩子們從小就在作文中雕塑自己的心靈。作文的過(guò)程正是培養(yǎng)學(xué)生美德的好契機(jī),從觀察感知、體驗(yàn)頓悟到捕捉信息、提煉素材,直至構(gòu)篇立意,運(yùn)筆成章,每個(gè)環(huán)節(jié)都可能讓作者感受真情,感悟真理,陶冶性靈,升華思想,老師筆記《語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃》。作文的過(guò)程也就是讓學(xué)生貼近時(shí)代生活,接受人文思想熏陶的過(guò)程。
(二)、放飛作文,把主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。
作文是個(gè)體精神勞動(dòng)的思維結(jié)晶,學(xué)生在作文教學(xué)中的主體地位是不容置疑的,他們擁有作文的主動(dòng)權(quán)也是天經(jīng)地義的,剝奪這種主動(dòng)權(quán)是違背教學(xué)規(guī)律的。這個(gè)理念也應(yīng)牢牢記住。施教者再也不能像過(guò)去那樣,武斷地把違背青少年特點(diǎn),脫離生活實(shí)際的作文命題強(qiáng)加給人了;再也不能用考試施壓,讓他們圍著應(yīng)試訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。我們提倡自由為文,就是給學(xué)生作文“松綁”,為他們創(chuàng)造寬松的寫(xiě)作環(huán)境和愉悅的構(gòu)思心境,讓他們不受清規(guī)戒律的約束,沒(méi)有暢所欲言的顧忌。
(三)、張揚(yáng)個(gè)性,表現(xiàn)人性的燦爛。
個(gè)性化的創(chuàng)造是作文的根本標(biāo)志,而每個(gè)習(xí)作者都是有血肉、有靈性、有個(gè)性的人,作文應(yīng)該展示人格的魅力,表現(xiàn)人性的燦爛。作文有了個(gè)性和人格,就有靈性,有生命。優(yōu)秀作品之所以感人至深,那是因?yàn)樗笠缰鴿庥舻膫(gè)性色彩,搏動(dòng)著感人的人格力量;千人一面的干癟文之所以令人厭惡,那是因?yàn)樗鼇G失了率真的個(gè)性,背叛了神圣的自我。作文要張揚(yáng)個(gè)性,就是要理直氣壯地表現(xiàn)“自我”。
三、開(kāi)展教師角色轉(zhuǎn)換研究
(一)從知識(shí)的傳授者到平等參與者的轉(zhuǎn)變
教師的主要職責(zé)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,尊重學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格。能否適應(yīng)這一形勢(shì),達(dá)到這種境界,對(duì)教師是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
(二)從勞動(dòng)的個(gè)體性到合作性的轉(zhuǎn)變
未來(lái)的教師必須有正確處理人際關(guān)系的能力,熟悉人際交往的藝術(shù),以一種開(kāi)放的心態(tài)養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。
(三)從“教書(shū)匠”到“科研型”教師的轉(zhuǎn)變
今天的語(yǔ)文教師不應(yīng)是固守語(yǔ)文學(xué)科狹隘領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士,而應(yīng)是知識(shí)豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù),充滿(mǎn)獨(dú)創(chuàng)和靈氣的復(fù)合型教師?蒲幸庾R(shí)的強(qiáng)化,正是學(xué)者型、科研型語(yǔ)文教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。
四、其他工作
1、文言文五步導(dǎo)學(xué)法研究。
2、作文競(jìng)賽、演講比賽等課外活動(dòng)的開(kāi)展。
3、繼續(xù)辦好文學(xué)社,開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)。
4、辦好?毒G野》。
教研工作計(jì)劃 篇6
【工作目標(biāo)】
以深化常規(guī)改革為突破口,以加強(qiáng)研究強(qiáng)化學(xué)習(xí)為根本,持續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革,穩(wěn)步推進(jìn)教與學(xué)的行為方式,追求更高的課堂教學(xué)效率和良好的德育效果。
【工作任務(wù)及措施】
一、抓細(xì)節(jié),抓本質(zhì),落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。
通過(guò)了解,就思想品德學(xué)科的常規(guī)落實(shí)來(lái)說(shuō),目前主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題,注意以新學(xué)期中想方設(shè)法加以解決。
1.個(gè)別教師在常規(guī)改革尤其是備課改革上止步不前,備課方式及質(zhì)量仍一如既往,毫無(wú)改進(jìn)。備課只是列框框,寫(xiě)條條,了無(wú)新意,只是應(yīng)付公事。
2.有些教師雖備課學(xué)案化,也多停留在形式和環(huán)節(jié)上,從內(nèi)容和設(shè)計(jì)角度看,與傳統(tǒng)備課無(wú)本質(zhì)區(qū)別,有的其實(shí)就是課堂練習(xí)。學(xué)案應(yīng)該從學(xué)生的角度,從學(xué)生學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行設(shè)計(jì),學(xué)案環(huán)節(jié)安排應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考過(guò)程,學(xué)案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),突出德育教育,符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。
3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和積累方面,存在的主要問(wèn)題:重視學(xué)習(xí)不重視積累,筆記本不少,內(nèi)容不多;只顧積累,忽視消化利用;內(nèi)容雜而無(wú)序,等等。
二、全面優(yōu)化教學(xué)各要素,穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,大力提高德育實(shí)效。
思想品德課教學(xué)承載著學(xué)校德育的重大使命,既教書(shū)又育人應(yīng)是各學(xué)科教學(xué)的任務(wù),但在思想品德教學(xué)上表現(xiàn)更應(yīng)突出。通過(guò)思想品德課教學(xué)讓學(xué)生記住一些東西,會(huì)解答一些問(wèn)題,只是思想品德教育的一些很初級(jí)的目標(biāo),我們更應(yīng)該在啟發(fā)學(xué)生思考,培育學(xué)生豐富情感和優(yōu)秀思想街道品質(zhì)以及良好行為習(xí)慣上下功夫。因此,強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面:在設(shè)計(jì)教學(xué)案時(shí),統(tǒng)一格式,超前準(zhǔn)備,盡心備課,內(nèi)容豐富、深刻;在組織課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)綜合考慮影響課堂教學(xué)各方面的因素,選擇豐富而又得體的教學(xué)內(nèi)容,選取靈活有效的教學(xué)方式方法,充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性,避免死教書(shū),教死書(shū)。思想品德課堂教學(xué)要適應(yīng)課改要求和學(xué)生需要,盡量體現(xiàn)三貼近原則(貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)),在教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教學(xué)案的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)其他方面設(shè)計(jì))上要做到:
1.教學(xué)內(nèi)容情景化。思想教育的效果往往取決于教育的方法和途徑,寓思想教育于無(wú)形之中,應(yīng)該是思想教育最高妙之處。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法借助典型生動(dòng)的教育素材,用“形象”說(shuō)話(huà),寓枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容于生動(dòng)感受人的情景之中,創(chuàng)造最佳的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快中得到啟迪,得到熏陶。巧于情景設(shè)計(jì),是衡量課堂質(zhì)量?jī)?yōu)劣和教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平高低的一個(gè)重要尺度。
2.教學(xué)情景問(wèn)題化。思想教育講求豐富多彩,靈活多樣,沒(méi)有固定不變的形式。但德育是思想品德課教學(xué)的根本目的。因此,思想品德課教學(xué)應(yīng)象散文那樣,講求“形散而神不散”。要做到這一點(diǎn),就要重視教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì),每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),每個(gè)教學(xué)情景都圍繞一個(gè)核心的教育問(wèn)題展開(kāi),情景是依托,問(wèn)題引導(dǎo)下的“思想教育點(diǎn)”是靈魂。那種有情景沒(méi)問(wèn)題,有靈活形式無(wú)思想教育內(nèi)容,為情景而情景,為熱鬧而熱鬧,放而不收,放而難收的課堂,是應(yīng)該避免的。
3.教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要手段和途徑。因?yàn)檎n堂時(shí)間是有限定的,活動(dòng)設(shè)計(jì)要根據(jù)需要,抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),圍繞課堂教學(xué)的核心問(wèn)題(重點(diǎn)或難點(diǎn)),活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)多不現(xiàn)實(shí)也無(wú)必要。要處理好課堂“動(dòng)”和“靜”的關(guān)系,給師生互動(dòng)的時(shí)間,也要給予學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的時(shí)間。要全面地理解和把握教學(xué)活動(dòng)的含義,這里說(shuō)的“活動(dòng)”當(dāng)然包括師生間或生生間顯性的表演、表達(dá)、討論、交流等顯性的活動(dòng),同時(shí)更重要的應(yīng)包括學(xué)生的積極主動(dòng)的情感活動(dòng)和思維活動(dòng),我們不能把活動(dòng)的含義人為窄化,否則會(huì)影響活動(dòng)的價(jià)值含量。
教研工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本著“堅(jiān)持各領(lǐng)域均衡發(fā)展,堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本”的原則,增強(qiáng)“從問(wèn)題出發(fā)、直面現(xiàn)場(chǎng)困惑、追求教研實(shí)效”的意識(shí),開(kāi)展“教師的自我建構(gòu)、團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)研究”,著眼于幼兒園一日活動(dòng)中保教質(zhì)量的提升,聚焦幼兒園開(kāi)展的新課題研究——開(kāi)放性閱讀活動(dòng)的案例研究,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境與閱讀氛圍,深化幼兒園特色課程和特色文化建設(shè),形成“人人要研究、人人會(huì)創(chuàng)新、人人有收獲“的研究思路,從而在研究中提升不同層次的教師專(zhuān)業(yè)化水平,促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作要點(diǎn)
(一)明確課題目標(biāo),開(kāi)展個(gè)人課題研究。
組織實(shí)施新課題“開(kāi)放性閱讀活動(dòng)的案例研究”,進(jìn)一步明確課題目標(biāo),做到人人心中有方向;緊緊圍繞新課題內(nèi)容,做到人人研究有領(lǐng)域;努力學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)理論,做到人人操作有方法;真實(shí)面對(duì)閱讀教育現(xiàn)場(chǎng),做到人人實(shí)踐有創(chuàng)新。全園發(fā)動(dòng),以不同年齡段研究為橫截面,以開(kāi)放性閱讀材料、開(kāi)放性閱讀途徑、教師指導(dǎo)策略為縱向面,縱橫交錯(cuò)形成一張立體的開(kāi)放性閱讀活動(dòng)案例研究的網(wǎng),在不斷的織網(wǎng)過(guò)程中逐步形成我園開(kāi)放性閱讀活動(dòng)案例。這學(xué)期為課題初期工作,主要完成以下三方面工作。
1、明確課題目標(biāo)
課題目標(biāo)是每個(gè)教師實(shí)施課題研究的指路明燈,是課題研究中的終極目標(biāo),所以在這學(xué)期中需要進(jìn)一步明確課題目標(biāo),做到人人研究有方向,在研究過(guò)程中能始終明白自己在研究什么,為了什么而研究,研究后要達(dá)到什么效果。在明確課題目標(biāo)中我們將進(jìn)行課題目標(biāo)解讀、課題目標(biāo)大家談等活動(dòng)幫助教師明確課題目標(biāo)。
2、制定課題調(diào)查問(wèn)卷
組織教師根據(jù)課題需要,針對(duì)班級(jí)幼兒閱讀情況、家長(zhǎng)閱讀態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)、家庭背景、家庭閱讀氛圍等設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,在兩個(gè)月內(nèi)完成調(diào)查問(wèn)卷工作,做好分析整理工作,并引導(dǎo)教師根據(jù)本班調(diào)查問(wèn)卷情況,尋找問(wèn)題所在,制定自己課題研究?jī)?nèi)容。
3、制定各人研究?jī)?nèi)容
緊緊圍繞新課題內(nèi)容,制定各人研究?jī)?nèi)容,做到人人研究有領(lǐng)域。開(kāi)放性閱讀活動(dòng)的案例研究中,每個(gè)教師可以開(kāi)放性閱讀材料、開(kāi)放性閱讀途徑、教師指導(dǎo)策略這幾大塊中選擇自己適宜的子課題,可以不拘一格,大膽選擇,自主創(chuàng)新,
4、加強(qiáng)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)
根據(jù)本班調(diào)查問(wèn)卷情況,加強(qiáng)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè),彰顯班級(jí)閱讀特色,建立閱讀互動(dòng)區(qū),進(jìn)一步營(yíng)造閱讀氛圍與閱讀文化。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究,提高教師教科研能力。
1、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)自覺(jué)化計(jì)劃化經(jīng);
我們將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),增強(qiáng)互相聽(tīng)課機(jī)會(huì),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)自覺(jué)化計(jì)劃化經(jīng);,從而為新老教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的平臺(tái),引導(dǎo)新教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng),體驗(yàn)成功,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶的形式,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用,為青年教師提供幫助,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。希望結(jié)對(duì)幫扶的新老教師在互幫互學(xué)、互敬互愛(ài)中同成長(zhǎng),共進(jìn)步、齊發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教育科研水平的“雙贏”活動(dòng),更利于孩子學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)習(xí)課題實(shí)施科學(xué)方法
在教研活動(dòng)中以集體組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)課題實(shí)施有關(guān)科學(xué)方法,引領(lǐng)大家用科學(xué)的方法開(kāi)展課題研究,更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的研究能力。
3、開(kāi)展音樂(lè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)及練兵活動(dòng)
這學(xué)期將響應(yīng)常州市教研室要求,將以音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)為抓手,開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)練兵,促進(jìn)青年教師基本功鍛煉。
4、開(kāi)放性閱讀活動(dòng)示范案例開(kāi)放活動(dòng)
本學(xué)期將有針對(duì)性地有示范性的開(kāi)展開(kāi)放性閱讀活動(dòng)案例研究活動(dòng),起到一石激起千層浪的作用,以給大家以研究的思路與參考,為后面的研究起到領(lǐng)航作用。每一年級(jí)組將選派一個(gè)活動(dòng)參加。
(三)增強(qiáng)幼兒園一日教育規(guī)范研究,注重教師常態(tài)教學(xué)有效性。
精心安排好幼兒一日活動(dòng),強(qiáng)化一日活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)與規(guī)范意識(shí),注重各類(lèi)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,做到動(dòng)靜交替,室內(nèi)與戶(hù)外活動(dòng)交替,注重教師常態(tài)教學(xué)的有效性。
1、周二下班聽(tīng)課
處理好課題研究與常態(tài)教研的關(guān)系,真正把研究成果轉(zhuǎn)化為尋常時(shí)刻的保教質(zhì)量。利用周二上午進(jìn)班看課和游戲,了解各班課程實(shí)施,加強(qiáng)開(kāi)放性主題活動(dòng)實(shí)施中的過(guò)程指導(dǎo)。
2、開(kāi)放性主題活動(dòng)實(shí)施引領(lǐng)
組織年輕教師學(xué)習(xí)有關(guān)主題實(shí)施方法,引領(lǐng)年輕教師采用說(shuō)故事的形式說(shuō)主題實(shí)施,引導(dǎo)教師加強(qiáng)“四個(gè)一”,即:讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng);讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí);讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī),讓兒童的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)。
3、提升一日活動(dòng)教育質(zhì)量
強(qiáng)化一日活動(dòng)的規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),抓游戲促活動(dòng),根據(jù)主題實(shí)施設(shè)置區(qū)域,開(kāi)展相應(yīng)的游戲活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,室內(nèi)與戶(hù)外活動(dòng)交替促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
4、 年級(jí)組教材分析
每周四為幼兒園備課活動(dòng),在備課中可由書(shū)面?zhèn)湔n向交流備課轉(zhuǎn)換,有同一年級(jí)組教師先自主選擇教材,再分析教材,深入了解教材,并根據(jù)本班情況進(jìn)行調(diào)整教材,創(chuàng)新教材,以便跟上時(shí)代的脈搏,使年級(jí)組備課能真正做到利用團(tuán)隊(duì)的力量選擇好教材,理解教材教育教學(xué)重點(diǎn),更適宜于班級(jí)兒童的需要,從而提高教師把握教材能力。
這學(xué)期中我們將充分發(fā)揮每位教師的能動(dòng)性,提倡自主教研,互助教研,快樂(lè)教研,在自主中創(chuàng)新,在互助中促進(jìn),在教研中提高,能更好地運(yùn)用與創(chuàng)新于我們的教學(xué)實(shí)踐,到暑假中我們能撰寫(xiě)出更多有質(zhì)量的論文,獲得更多的教研成績(jī)。
四、各月活動(dòng)安排
2月份
通教研計(jì)劃
分析各科教材
課題目標(biāo)大家談
借鑒或設(shè)計(jì)完成課題實(shí)施調(diào)查問(wèn)卷
3月份
各班主題活動(dòng)交流
學(xué)習(xí)音樂(lè)教育目標(biāo)
全園閱讀調(diào)查問(wèn)卷
問(wèn)卷分析交流
4月份
音樂(lè)推薦研究活動(dòng)
確定子課題方向與計(jì)劃
幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量提升交流活動(dòng)1
音樂(lè)練兵活動(dòng)
5月份
參加市音樂(lè)練兵活動(dòng)
學(xué)習(xí)課題案例研究法
子課題計(jì)劃交流驗(yàn)證
幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量提升交流活動(dòng)2
6月份
各班主題活動(dòng)與開(kāi)放性閱讀活動(dòng)整合交流活動(dòng)
子課題實(shí)施情況交流
開(kāi)放性閱讀實(shí)踐開(kāi)放活動(dòng)
教研工作計(jì)劃 篇8
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的具體要求,綜合組將以教育科研為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為依托,夯實(shí)學(xué)科教研,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),發(fā)掘師生潛能,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力,有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。特制定計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)學(xué)習(xí),組織培訓(xùn),反思討論,提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化素質(zhì),引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)&“輕負(fù)高質(zhì)&”的課堂教學(xué)目標(biāo),以小課題研究為切入點(diǎn),不斷提高教育科研的實(shí)效性,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。倡導(dǎo)全體綜合組教師爭(zhēng)做新課程改革的&“四有&”新人,即:做一個(gè)有思考的人,做一個(gè)有責(zé)任心的人,做一個(gè)有使用力的人,做一個(gè)工作有創(chuàng)新的人。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持&“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展&”的教研工作方向,貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想,努力構(gòu)建&“輕負(fù)高質(zhì)&”課堂,落實(shí)&“輕負(fù)高質(zhì)&”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì),努力做到目標(biāo)清晰化,過(guò)程措施精細(xì)化,成果效益最大化。
2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究,使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué),培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
三、主要工作
1、嚴(yán)格依照學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求組織教學(xué),提前一天認(rèn)真?zhèn)湔n,做到按備課計(jì)劃組織教學(xué),嚴(yán)抓備課質(zhì)量(心中有目標(biāo)、有完成目標(biāo)的手段及方法)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、每位教師認(rèn)真上好、組織好和安排好每一節(jié)課,做到崗在人在,不做無(wú)效勞動(dòng)(我們綜合組專(zhuān)用教室或場(chǎng)地多,很多課都在專(zhuān)用教室或場(chǎng)地上,要求在專(zhuān)用教室或場(chǎng)地上的課,學(xué)生一律在上課鈴聲響前到專(zhuān)用教室或場(chǎng)地集中,教師跟綜管理)。
3、利用每周四上午的教研時(shí)間集中組織本組所有教師每人開(kāi)設(shè)一節(jié)組級(jí)公開(kāi)課或講座,積極參加聽(tīng)評(píng)課(講座)活動(dòng),每位教師必須聽(tīng)全本教研組教師的課(講座),進(jìn)行互聽(tīng),互評(píng),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。并做好書(shū)面資料的收集(教學(xué)設(shè)計(jì)或講稿、說(shuō)課稿、評(píng)課稿)。
4、抓好各學(xué)生興趣小組的建設(shè),逐漸完善和提高各興趣小組的專(zhuān)業(yè)水平,(繪畫(huà)興趣小組、科技興趣小組、銅管樂(lè)興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組)。
5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新理念,積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。要求不僅掌握任教年級(jí)的目標(biāo),還要熟悉相關(guān)年級(jí)的階段目標(biāo),以便在教學(xué)中有機(jī)滲透,整體把握,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)校選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,縣級(jí)及以上的回校后整理教學(xué)實(shí)錄、專(zhuān)家講課稿等,在一周內(nèi)上傳到綜合組博客,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人收益的效應(yīng)。
7、認(rèn)真研究教材,積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),在教學(xué)中反思,在反思中進(jìn)取,把問(wèn)題當(dāng)課題,積極參加小課題研究,積累素材,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,參加縣級(jí)以上各類(lèi)教學(xué)論文評(píng)比。
8、月投稿、蘆花博客:40周歲以下教師每月參加月投稿活動(dòng)。每月上掛4篇博文,其中包括1篇讀書(shū)心得,1篇集體備課的教學(xué)反思。
教研工作計(jì)劃 篇9
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,教科研的重要性也越來(lái)越被教育界所重視,提高教育教學(xué)技能,促進(jìn)教師特色教學(xué)發(fā)展——藝術(shù)組教研計(jì)劃。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介,是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施,是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑,是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一、指導(dǎo)思想:
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作思路:
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展:
1、強(qiáng)化自身建設(shè),努力提高教研整體水平。
本著精干高效,結(jié)合實(shí)際的原則,制定完整的教研計(jì)劃,確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加,切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量,努力安排好各位參研的教職工的工作,讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中,解決他們的后顧之憂(yōu)。
。、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中,主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
。场l(fā)揮教研職能,關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中,曾出現(xiàn)過(guò)許多的問(wèn)題,這些問(wèn)題在教師們的共同努力下,有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步,新的問(wèn)題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中,那么,我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。
我組將通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高:
設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí),并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習(xí),將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上,開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教研工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo),深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。以市教研室與學(xué)區(qū)工作計(jì)劃為指導(dǎo),特制訂以下學(xué)區(qū)教研教研計(jì)劃
二、工作重點(diǎn)
1、積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng),獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知,形成自己的價(jià)值觀和道德觀。
2.本學(xué)期開(kāi)始,對(duì)第七冊(cè)教案和故事資源進(jìn)行整理,按內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實(shí)際情況提出品德與生活(社會(huì))教學(xué)建議30條,并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)整理成冊(cè),建好品德學(xué)科教學(xué)資源庫(kù),與大家共享資源。
3、教師要學(xué)會(huì)通過(guò)
提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,或加以適當(dāng)?shù)耐卣。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
三、工作計(jì)劃
八月份
1、參加學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)會(huì)議。
2、布置落實(shí)各校的教研工作任務(wù)
九月份
1、進(jìn)行期初常規(guī)檢查。
2、小學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范實(shí)施情況調(diào)研。
3、第七冊(cè)品社教案資料收集與整理。
4、第七冊(cè)品社故事資源的修改、整理及補(bǔ)充。
十月份
1、學(xué)科指導(dǎo)小組菜單式服務(wù)行動(dòng)(待定)
2、《縣域小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)踐與研究》課題專(zhuān)題研討。
3、學(xué)區(qū)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。(品德35周歲以上)
內(nèi)容為(a、敘述“我的教學(xué)故事”b、分享“我的教學(xué)感言”c、展示一堂品德課(課例自選)
十一月份
1、參加市級(jí)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展
2、《小學(xué)品德課程故事資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究》課題成果交流活動(dòng)。
十二月份
各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排活動(dòng)。
一月份
學(xué)期評(píng)價(jià)與質(zhì)量評(píng)估
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