關(guān)于教研工作計(jì)劃5篇
時(shí)間過得飛快,我們又有了新的工作,該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了,但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?以下是小編為大家整理的教研工作計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。
教研工作計(jì)劃 篇1
以推進(jìn)新課程實(shí)施為重點(diǎn),本學(xué)年我要繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評(píng)價(jià)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)研討載體,以課題研究為先導(dǎo),重心下移,聚集課堂,求真務(wù)實(shí),努力改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升。
一、轉(zhuǎn)變觀念。加強(qiáng)課程實(shí)施研究
新課程改革要在科學(xué)操作、整體推進(jìn)、自覺反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上,新的學(xué)年。把握重點(diǎn)難點(diǎn),把握推進(jìn)節(jié)奏,力求課程改革改出實(shí)效、改出質(zhì)量。
準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容,1科學(xué)操作。深入研究新教材。把握教學(xué)要求,
重視研究教材體系,2整體推進(jìn)。鼓勵(lì)教和倡導(dǎo)教師盡可能在7-9年級(jí)實(shí)行循環(huán)。提高教師駕馭教材的能力。
3自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。①課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思;②反思新課堂教學(xué)的效度;③反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變程度。
通過集體備課、教學(xué)活動(dòng)、案例分析、反思我課堂等活動(dòng)不斷的`調(diào)整我教學(xué)行為。4不斷調(diào)整。新課程推進(jìn)的過程中遇到問題要不斷的調(diào)整。
二、聚焦課堂。
課堂教學(xué)效率直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地。
一要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)研究,新的一年里。聚焦課堂教學(xué),關(guān)注研究常態(tài)教學(xué),積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為主題的研討活動(dòng)和“人人上達(dá)標(biāo)課”活動(dòng),以此為載體,組織教師研究課堂、評(píng)價(jià)課堂、改善課堂,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和示范作用,盤活教育資源。
提高課堂效益。二要實(shí)施有效教學(xué)。
有效性課堂要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”
由單純的為學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì);①目標(biāo)上。
由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來;②內(nèi)容上。
面向全體學(xué)生上來,③對(duì)象上由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生。樹立從最后一名學(xué)生抓起的思想;
由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來;④要求上。
變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。⑤方法上由被動(dòng)式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來。
三、強(qiáng)化管理。
把握基礎(chǔ)知識(shí),1加強(qiáng)集體備課。用集體智慧打造智慧的集體。
落實(shí)常規(guī)。2加強(qiáng)教學(xué)管理。
推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,3學(xué)校要開展形式多樣的教研活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)教師群體成長(zhǎng)。
提升理論素養(yǎng),教師培訓(xùn)從四個(gè)方面促其成長(zhǎng):①認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果。站得高才能看得遠(yuǎn);②學(xué)習(xí)研究歷史知識(shí),提升課堂駕馭能力;③學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);④為青年教師成長(zhǎng)打造平臺(tái),創(chuàng)造各種條件。
四、深化課題研究。提高教學(xué)教研水平
解決教育教學(xué)關(guān)鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深,課題研究是提升教師教學(xué)智慧的有效載體。要樹立“問題即課題”分析即研究”解決即成果”
教研工作計(jì)劃 篇2
一、總體要求
按照市教育局總體工作安排,以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo),以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與實(shí)踐為主線,以團(tuán)隊(duì)建設(shè)、素質(zhì)提升、專業(yè)引領(lǐng)、方式創(chuàng)新為策略,努力提高研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)能力,為學(xué)校教學(xué)改進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展提供專業(yè)支持與服務(wù)。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)
繼續(xù)開展讀書活動(dòng)和教研員公開課“說上評(píng)”活動(dòng),舉辦教研,通過學(xué)習(xí)交流與經(jīng)驗(yàn)分享,實(shí)現(xiàn)自我提升和共同發(fā)展,致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型、學(xué)者型組織。
加強(qiáng)以市、縣(市、區(qū))兩級(jí)教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協(xié)作區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人為核心的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),結(jié)合工作目標(biāo)和內(nèi)容,開展針對(duì)性的培訓(xùn)、研修活動(dòng),不斷提高學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的課程實(shí)施能力、課程研究能力、課程指導(dǎo)能力和課程評(píng)價(jià)能力。
(二)創(chuàng)新教研工作方式
學(xué)科教研在下移重心、深入課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí),要強(qiáng)化解決問題的意識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)指向問題解決、基于課堂觀察技術(shù)的課堂教學(xué)研究。通過對(duì)學(xué)科教學(xué)****性問題的調(diào)查與梳理,明確研究目標(biāo),組建研究隊(duì)伍,確定試點(diǎn)開展實(shí)證研究。要堅(jiān)持研究的實(shí)踐取向,研究成果要以問題的解決方案和課例呈現(xiàn),通過問題的漸次解決促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。
要探索與大學(xué)研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)研究人員進(jìn)行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則,借智借力,互利共生,聚焦問題,攻堅(jiān)克難,提升研究的專業(yè)內(nèi)涵和實(shí)效。
要注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)研究工作的整合,充分利用教育信息網(wǎng)發(fā)揮智能錄播教室、班班通資源庫(kù)、網(wǎng)上閱卷分析系統(tǒng)的作用,開闊思路,創(chuàng)新方式,延展研究觸角,拓寬研究時(shí)空,努力提高研究的專業(yè)化程度和教研工作效率。
(三)做好新頒義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科跟進(jìn)培訓(xùn)
19個(gè)學(xué)科修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已由教育部下發(fā),這是課程改革進(jìn)一步深化的標(biāo)志。各學(xué)科要開展跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng),幫助教師了解課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議等方面的變化,進(jìn)而準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的.課程設(shè)計(jì)理念和課程價(jià)值,引導(dǎo)教師樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀,把我市課程實(shí)施的品質(zhì)提高到一個(gè)新的層次。
(四)繼續(xù)開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)
以注重實(shí)效、與時(shí)俱進(jìn)為原則,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教育發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)一步完善教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)容要求和實(shí)施程序,規(guī)范活動(dòng)管理,使達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更大作用。
(五)加強(qiáng)對(duì)協(xié)作區(qū)教研和校本教研的引領(lǐng)與指導(dǎo)
加強(qiáng)協(xié)作區(qū)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),針對(duì)學(xué)科教學(xué)中的問題,有計(jì)劃的開展協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng),發(fā)揮協(xié)作區(qū)在三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的作用。幫助學(xué)校加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),進(jìn)一步提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。評(píng)選、表彰一批先進(jìn)教研組,總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn),分享校本教研成果,開好全市校本教研工作推進(jìn)會(huì)。
(六)探索建立學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系
以教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“建立中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)”項(xiàng)目為依托,結(jié)合鄭州市教育發(fā)展情況,通過對(duì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的要素分析,圍繞學(xué)習(xí)成就、身心健康、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)方式等主要方面,構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真做好xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試的深入分析和xx年的測(cè)試組織工作。各級(jí)教研室要將正確的評(píng)價(jià)理念落實(shí)在教育教學(xué)過程中,提高基于實(shí)證研究的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、指導(dǎo)能力。
(七)穩(wěn)步開展雙語教學(xué)試驗(yàn)工作
按照鄭州市教育局《關(guān)于開展“雙語”教學(xué)試驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》,在新學(xué)年啟動(dòng)小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)和初中體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、地理、生物等學(xué)科的雙語教學(xué)試驗(yàn)。指導(dǎo)試驗(yàn)學(xué)校準(zhǔn)確把握雙語教學(xué)的內(nèi)涵,科學(xué)處理雙語教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的關(guān)系,精心設(shè)計(jì)雙語教學(xué)試驗(yàn)方案。要加強(qiáng)試驗(yàn)學(xué)校間的研討與交流,及時(shí)總結(jié),積極穩(wěn)妥地推進(jìn)試驗(yàn)工作。
(八)扎實(shí)做好高中新課程實(shí)施指導(dǎo)工作
加強(qiáng)高中新課程實(shí)施層面的研究,引導(dǎo)教師把握學(xué)科思想,明確學(xué)科核心概念和教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度與廣度,全面關(guān)注三維目標(biāo)的落實(shí),積極探索達(dá)成“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”一致性的技術(shù)和策略。
教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,根據(jù)市“兩院”和我縣教師發(fā)展中心學(xué)期工作部署,圍繞教育教學(xué)“質(zhì)量提升”核心工作,實(shí)施永嘉縣教育教學(xué)質(zhì)量提升“1+5”三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年),在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,在其他科室大力協(xié)助與支持下,以創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校為目標(biāo),以深化課程改革為中心,以“促進(jìn)有效課堂教學(xué)”為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)水平,助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.夯實(shí)日常教科研工作,加強(qiáng)課題立項(xiàng)、結(jié)題的過程指導(dǎo),抓實(shí)課題研究實(shí)施的過程,提高教師課題研究的能力。
2.正確定位教育科研工作,牢固把握教育科研工作的實(shí)用性和實(shí)踐性,讓教科研工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作,為學(xué)校課程體系建設(shè)提供科學(xué)、前沿的研究成果和實(shí)踐依據(jù)。
3.有效利用學(xué)校的校本資源,開展以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本培訓(xùn)活動(dòng),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,實(shí)現(xiàn)教師的梯隊(duì)發(fā)展。
三、主要工作
(一)認(rèn)真展開課題研究工作,提高學(xué)校整體科研水平
教科研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)層次的生命之基、力量之源。同時(shí),學(xué)校的教科研又是教育實(shí)踐上升為教育理論的必經(jīng)之路。本學(xué)期,我們將近一步構(gòu)建學(xué)校課題研究體系,完善課題研究的機(jī)制。以學(xué)校的主攻課題《基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》為抓手,在原有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究,努力實(shí)現(xiàn)以課題為依托,以課堂活動(dòng)為載體,以實(shí)踐研究為手段,扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校的主攻課題,并帶動(dòng)老師開展相關(guān)的課題研究,在研究的過程中提高老師的科研素養(yǎng)、提高學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
(二)落實(shí)教師培訓(xùn)工作,分層提高教師教學(xué)技能
1.平臺(tái)培訓(xùn)
本學(xué)期是教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年周期的`第3年,根據(jù)浙江省教育廳頒發(fā)的《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法(試行)》文件要求,開展平臺(tái)選課培訓(xùn)等工作。8月31日——9月5日是教師進(jìn)行平臺(tái)選課第一輪的時(shí)間。在教師進(jìn)行選課之前,再次組織教師學(xué)習(xí)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx年下半年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課的通知》,根據(jù)文件精神,提高教師對(duì)在職培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的培訓(xùn)意識(shí),規(guī)劃個(gè)人五年周期的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃,用學(xué)分管理機(jī)制提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.校本培訓(xùn)
結(jié)合新常規(guī),做好《基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的校本培訓(xùn),通過自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)等方式開展集體備課、教學(xué)案例研討交流、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量。
3.主題培訓(xùn)
(1)信息技術(shù)應(yīng)用——技能培訓(xùn)
我們學(xué)校作為一所百年名校,不僅有著深厚的歷史底蘊(yùn),更有著一流的硬件設(shè)備。學(xué)校為每位教師配備了一體機(jī),還建設(shè)了一間錄播教室,同時(shí)購(gòu)置了5個(gè)班級(jí)的掌上電腦。這些新設(shè)備為我們的教育工作插上信息化的翅膀,但它們的核心技術(shù)許多老師沒有掌握,本學(xué)期,我們將對(duì)全校教師進(jìn)行兩個(gè)主題培訓(xùn),一個(gè)是“教師工具詞典專題培訓(xùn)”,另一個(gè)是“數(shù)字化教育”,聘請(qǐng)了相關(guān)專家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),對(duì)老師們進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn),切實(shí)提高全體教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力,掌握最先進(jìn)的技術(shù)服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
(2)班級(jí)管理藝術(shù)——班主任培訓(xùn)
班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。通過培訓(xùn),使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé),提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級(jí)工作的潛力和心理健康教育與指導(dǎo)的潛力,圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強(qiáng)的教育技藝、奉獻(xiàn)精神及創(chuàng)新意識(shí)的班主任隊(duì)伍。
。3)新加盟教師培訓(xùn)
教師梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有力保障。近5年,我們學(xué)校新分配和新加盟了二十余名教師,為學(xué)校注入了新生的師資力量,有效的平衡了教師的年齡結(jié)構(gòu),讓我們的教師隊(duì)伍有了后繼的儲(chǔ)備。但同時(shí),我們的新教師也面臨著缺乏經(jīng)驗(yàn),缺少指導(dǎo)等不足,為我們的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此,我們把新教師的培訓(xùn)作為工作的重點(diǎn),開展“三浦書院新教師成長(zhǎng)營(yíng)”培訓(xùn)班,通過教育觀念及學(xué)校文化、教育教學(xué)基本能力和班級(jí)管理藝術(shù)等幾方面的培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng),幫助他們快速成長(zhǎng),成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師。
。4)心理健康培訓(xùn)
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì),我校積極開展對(duì)全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng)。通過心理健康教育專題培訓(xùn)等活動(dòng)的開展,不斷提高教師的心理健康水平,使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn),掌握針對(duì)心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法,并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題,促使學(xué)生健康成長(zhǎng),促進(jìn)教師之間的和諧互助,同時(shí)也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī),迎接市教學(xué)常規(guī)示范校檢查
本學(xué)期要進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《永嘉縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,通過集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、教學(xué)評(píng)比、榜樣示范、檢查督促等手段引領(lǐng)教師了解新常規(guī),踐行新常規(guī),完善新常規(guī)。突出備課主題,備課形式可以是手抄、電子稿、活頁(yè)備課。教案設(shè)計(jì)必須有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程(包括作業(yè)設(shè)計(jì))、板書、反思等。
重視集體備課,一學(xué)期不少于3次。每次集體備課前,每位成員都要研讀教材,主備者拿出第一稿,其他成員要認(rèn)真研讀教案,根據(jù)自己對(duì)教材的解讀在集體備課時(shí)提出修改意見,主備者認(rèn)真記錄形成第二稿,并對(duì)電子稿進(jìn)行修改,形成第三稿,再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對(duì)教材的理解進(jìn)行調(diào)整。集體備課的討論記錄、教案需及時(shí)上傳校本博客。在集體備課基礎(chǔ)上開展基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的課堂實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)研磨活動(dòng)。
(四)開好拓展課程,深化課程改革
永嘉縣第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革已經(jīng)全面實(shí)施。本學(xué)期,學(xué)校將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好拓展課程的開發(fā)與實(shí)施,引進(jìn)社會(huì)力量支持學(xué)校課程改革,增加體藝類課程的開發(fā),減少知識(shí)類課程,繼續(xù)編寫校本教材《水墨畫》、和《種植》。
我校的課堂變革項(xiàng)目已經(jīng)申報(bào)了市級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》,本學(xué)期我們以“新常規(guī)新課堂”研討活動(dòng)和“三浦杯”學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比為載體,圍繞課堂變革項(xiàng)目開展研究實(shí)施工作,改革傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革。
(五)搭建競(jìng)賽平臺(tái),提高師生素質(zhì)
樹立“以賽促研”、“以賽促訓(xùn)”的理念,重視過程,本學(xué)期將開展“三浦杯教學(xué)比武”活動(dòng),要求人人都能上公開課。鼓勵(lì)教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和“新常規(guī)、新設(shè)計(jì)”評(píng)比。加強(qiáng)班級(jí)閱讀課堂建設(shè),搭建“愛閱讀”平臺(tái),要以文學(xué)社團(tuán)為載體,推薦優(yōu)秀閱讀書目,積極開展兒童詩(shī)歌、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等“愛閱讀”系列活動(dòng)。積極開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)。積極組織學(xué)生參加縣“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽,縣數(shù)學(xué)小論文比賽。
教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校語文教學(xué)以以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,提高為重點(diǎn),聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,立足我校師生的實(shí)際情況,以“教師發(fā)展”“學(xué)生發(fā)展”為總目標(biāo),使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn),以研促教,立足課堂,促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、大量閱讀,拓寬教學(xué)視野。
教研組將推薦兩本語文專業(yè)書籍給各位語文教師,拓寬語文教師視角,掙脫經(jīng)驗(yàn)主義泥沼,學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用,在自身語文教學(xué)中得以體現(xiàn),以促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。同時(shí)組織集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,通過整理反思、隨筆、案例研究等方式撰寫論文。促進(jìn)教師在活動(dòng)中不斷反思,尋求發(fā)展,從而不斷提高自身素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)互動(dòng),創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支持教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修,加大校本培訓(xùn)力度,有計(jì)劃、有組織定期組織多樣的研討活動(dòng),交流信息,探討實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)中碰到的各種問題,聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐尋求解決方法。
(二)深化教科研工作,推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型
1、教研組日;顒(dòng)
教研組活動(dòng)在專業(yè)引領(lǐng)下,全員參與。本學(xué)期教研主題為“圍繞本年級(jí)的語文知識(shí)如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略”的研究。每周各年級(jí)備課組圍繞教研主題進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、爭(zhēng)辯、重建,提升研討的團(tuán)隊(duì)力量和參與面,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討共同體的建設(shè)。在教研組活動(dòng)中將結(jié)合教研主題進(jìn)行練兵課活動(dòng),恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)手段。
2、加強(qiáng)部編教材培訓(xùn)力度
本學(xué)期開始全面使用部編教材,教研組將加強(qiáng)部編教材使用培訓(xùn)力度,督促教師積極參與區(qū)市各級(jí)培訓(xùn),同時(shí)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),結(jié)合校情班情夯實(shí)語文素養(yǎng)。
3、關(guān)注一年級(jí)教學(xué)常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成
關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣及拼音教學(xué),行政及教研組長(zhǎng)將不定期進(jìn)班聽課,觀察孩子的行為習(xí)慣。拼音教學(xué)加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)拼音過關(guān)的趣味性,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)低年級(jí)正確的寫字姿勢(shì)培養(yǎng)習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
4、特色項(xiàng)目研究
本學(xué)期,教研組將繼續(xù)推進(jìn)整本書閱讀項(xiàng)目的研究。整本書閱讀項(xiàng)目的`研究結(jié)合語文教材的內(nèi)容選擇,嘗試初步探索整本書閱讀指導(dǎo)的基本課型,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、廣泛閱讀的興趣,讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣和需要。
(三)規(guī)范常規(guī)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、遵守教學(xué)“五認(rèn)真”。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、做到“不占不搶”。不斷深化備課改革,重視“教學(xué)再設(shè)計(jì)”與“教學(xué)反思”的撰寫,真正提高備課的效益和質(zhì)量。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),重視課堂效率的提升,重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力提升,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,積極探討。繼續(xù)推行語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,同時(shí)關(guān)注平臺(tái)大數(shù)據(jù)的作用,關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)足跡,結(jié)合數(shù)字化手段優(yōu)化評(píng)價(jià)措施。本學(xué)期,將繼續(xù)采取教研組檢查和行政人員抽查的形式,讓教師們的上課、備課、批改作業(yè)、教學(xué)研究等情況得到即時(shí)的反饋。
2、嚴(yán)守學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期,將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與年級(jí)自治相結(jié)合的方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。各年級(jí)則根據(jù)自身需求每月自主進(jìn)行一次學(xué)科核心能力質(zhì)量檢測(cè),內(nèi)容、時(shí)間自定,檢測(cè)完畢對(duì)于薄弱之處進(jìn)行反思并進(jìn)行質(zhì)量跟蹤,教研組將全程進(jìn)行監(jiān)督。
(四)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提升教師素養(yǎng)
1、繼續(xù)推行有效的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),徒弟每周保證聽兩節(jié)師傅的課,聽一堂課上一堂課,及時(shí)寫好對(duì)照比較及教學(xué)反思,以此促進(jìn)青年教師發(fā)展、提升青年教師專業(yè)水平的重要方式。
2、我校5年之內(nèi)的年輕語文教師,教研組和校行政會(huì)每周跟蹤聽課,對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo),促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),其他教師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時(shí)充分發(fā)揮市級(jí)、區(qū)級(jí)語文學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,上好展示課,進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。
3、教研組將帶領(lǐng)教師積極投入教科研活動(dòng),大力提升語文教師的教科研能力,同時(shí)要求青年教師筆耕不輟,將平時(shí)的思考、總結(jié)、案例等進(jìn)行整理,形成教學(xué)論文。
三、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期語文教研組工作行事歷
八月份
1、組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)。
九月份
1、挑選優(yōu)質(zhì)書法作品上交。
2、組織三年級(jí)教師參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二(三年級(jí))。
2、學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組參加期初語文學(xué)科責(zé)任人會(huì)議。
3、參加區(qū)信息化能手(小語低段)課堂教學(xué)比賽。
4、組織參加區(qū)小學(xué)生作文比賽
十月份
1、組織語文教師參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三 (四年級(jí))。
2、 組織低年級(jí)教師參加區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨拼音教學(xué)研討活動(dòng)。
3、 組織練兵課活動(dòng)
十一月份
1、 組織教師參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)
2、組織練兵課活動(dòng)
3、組織一年級(jí)進(jìn)行拼音驗(yàn)收,其他各年級(jí)自行組織質(zhì)量監(jiān)控并反饋,教研組監(jiān)督
十二月份
1、組織語文教師參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四(六年級(jí))
2、組織練兵課活動(dòng)
3、新教師上好展示課。
一月份
1、期末考試
2、上交各類資料
教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深入實(shí)際調(diào)查研究,探索新理念下教研活動(dòng)的模式,切實(shí)解決教師貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中感到困惑的問題,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
二、重點(diǎn)工作
。ㄒ唬、教師隊(duì)伍建設(shè)
1、深入實(shí)際,多種形式開展調(diào)研工作,找準(zhǔn)與教師同步發(fā)展的切入點(diǎn),制定教師隊(duì)伍建設(shè)的整改措施。
2、修改、完善《石景山區(qū)學(xué)前教師隊(duì)伍培養(yǎng)方案》《石景山區(qū)幼教學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法》。
3、繼續(xù)做好《石景山區(qū)教師教育技能達(dá)標(biāo)》考核工作,從教育反思入手,進(jìn)行參與式、研討式的培訓(xùn)和考核,提高教師自我成長(zhǎng)的能力。
4、開展“萌芽”杯教育研究專題研討活動(dòng),積極為區(qū)級(jí)骨干教師、一級(jí)教師搭建發(fā)展的平臺(tái)。做好展示活動(dòng)的觀摩研討工作,引導(dǎo)教師結(jié)合教育實(shí)際,研討教育過程,促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)化。
5、結(jié)合我區(qū)保教工作的現(xiàn)狀,制定并出臺(tái)幼教教學(xué)管理三年規(guī)劃。
。ǘ、教研工作
1、調(diào)整教研工作的方式,以園本教研為主要形式,以園本課題為主要內(nèi)容,探求開展園本教研的途徑和方法。
2、深入園所參與園本教研活動(dòng),與教師共同研究落實(shí)《綱要》中出現(xiàn)的具體問題,幫助園所逐步形成保教工作的優(yōu)勢(shì)。
3、結(jié)合園所優(yōu)勢(shì)開展全區(qū)性的觀摩研討活動(dòng),促進(jìn)園所間、教師間的互動(dòng)、研討與交流。
4、調(diào)整教研員服務(wù)的對(duì)象,根據(jù)幼兒園教育對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu),按大、中、小進(jìn)行分組,減少教研活動(dòng)的交叉和重復(fù)。
5、從各年齡階段幼兒的特點(diǎn)出發(fā),研究教育規(guī)律,切實(shí)搞好各年齡階段及小幼的銜接。小班從創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境入手、中班從教師在游戲中引導(dǎo)幼兒嘗試探索的策略入手、大班從游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何發(fā)揮幼兒自主性入手開展研究。
6、開展0——3歲兒童早期教育工作的研究,發(fā)揮早教基地的示范輻射作用,開展觀摩研討活動(dòng)。
。ㄈ、《綱要》試點(diǎn)工作
1、制定《在游戲中促進(jìn)幼兒主動(dòng)性發(fā)展》課題試點(diǎn)實(shí)施方案。
2、深入試點(diǎn)園參與課題研究,按照繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的工作思路推進(jìn)課題逐步深入。
3、召開《綱要》試點(diǎn)課題的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),發(fā)揮試點(diǎn)園的示范輻射作用。
三、常規(guī)工作
。ㄒ唬、示范園、級(jí)類園的建設(shè)
1、做好市級(jí)示范園的展示活動(dòng)及市、區(qū)示范園的考核工作。
2、深入申報(bào)雙一園和示范園園所,與教師共同研究保教工作中遇到的問題,盡快縮短與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的距離。
3、做好一級(jí)一類園的'驗(yàn)收與二級(jí)二類園的考核工作,在驗(yàn)收和考核過程中加強(qiáng)保教質(zhì)量的調(diào)研和保教工作的指導(dǎo)。
。ǘ、教研網(wǎng)的開發(fā)與利用
1、加強(qiáng)幼教研網(wǎng)的建設(shè),開通“教師論壇”專欄和《在游戲中促進(jìn)幼兒主動(dòng)性發(fā)展》專題資料庫(kù),創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上互動(dòng)交流的平臺(tái)。
2、開展網(wǎng)絡(luò)信息員的評(píng)比活動(dòng)。
3、做好北京市早教網(wǎng)中本區(qū)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)。
。ㄈ⑵渌ぷ
1、多種形式開展小幼師生四聯(lián)展。
幼兒作品以幼兒自主性想象為主,通過幼兒對(duì)作品的介紹與教師的賞析(標(biāo)明),引導(dǎo)教師解讀幼兒,走進(jìn)童心世界。教師作品以美術(shù)活動(dòng)教師為幼兒提供的欣賞作品為主,通過研討,解決教師如何為幼兒發(fā)展搭架的問題。
2、參加市幼教“十五”繼續(xù)教育培訓(xùn)者的培訓(xùn),協(xié)助師訓(xùn)做好我區(qū)幼教“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
3、以《條例》宣傳月為主題,做好“六一兒童節(jié)”的慶;顒(dòng)。
4、配合市里做好課題成果的傳播推廣工作,組織教師參加市早教所的各種培訓(xùn)。
四、具體安排
二月份:
1、制定交流學(xué)期教研工作計(jì)劃
2、調(diào)研園本教研專題及教師困惑問題
3、申報(bào)雙一園指導(dǎo)
4、幼教網(wǎng)頁(yè)的開發(fā)工作
三月份:
1、交流教研課題計(jì)劃
2、各年齡階段幼兒游戲活動(dòng)的調(diào)研
3、市級(jí)示范園觀摩展示活動(dòng)
4、申報(bào)雙一園和將要申報(bào)雙一園的指導(dǎo)
5、組織參加市早教所課題成果的培訓(xùn)和推廣工作
四月份:
1、深入園所開展園本教研活動(dòng)
2、《綱要》試點(diǎn)的啟動(dòng)工作
3、骨干教師培養(yǎng)方案的修改和調(diào)整工作
4、參與式培訓(xùn)活動(dòng)(教師教育反思能力)
5、調(diào)研工作分析
6、課題觀摩研討活動(dòng)
7、調(diào)整幼教研網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容
8、市一級(jí)一類園的驗(yàn)收
五月份:
1、二級(jí)二類園考核工作
2、園本教研工作的觀摩研討活動(dòng)
3、四聯(lián)展的籌備工作
4、配合幼教科做好“慶六一”活動(dòng)
六
月份:
1、《綱要》試點(diǎn)課題觀摩研討活動(dòng)
2、“萌芽”杯教研專題研討活動(dòng)
3、開展小幼師生“四聯(lián)展”活動(dòng)
4、課題有關(guān)資料的整理工作
5、調(diào)整幼教研網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容
七月份:
1、做好學(xué)期總結(jié)工作、檔案整理工作
2、做好學(xué)前教育質(zhì)量分析,制定下學(xué)期工作計(jì)劃
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