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學(xué)年初中政治教學(xué)教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-05-19 11:37:06 教研工作計(jì)劃 我要投稿

學(xué)年初中政治教學(xué)教研工作計(jì)劃

  以打造道德課堂為目標(biāo),以構(gòu)建高效課堂為核心,以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn),以探索分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式為抓手,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化。

學(xué)年初中政治教學(xué)教研工作計(jì)劃

  一、繼續(xù)深入推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作

  1、取得成績:從上學(xué)期的聽課、說課比賽、理論測試、檢查調(diào)研等情況看,與暑假前相比,課標(biāo)解讀工作整體上有了很大進(jìn)步,無論是課標(biāo)解讀稿的撰寫,還是學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫等都比較準(zhǔn)確具體到位,把知識、能力、情感三維目標(biāo)割裂開來的現(xiàn)象大大減少,這是一個(gè)可喜的變化,積極的進(jìn)步,值得肯定。任何事情只要去做,只要堅(jiān)持去做,就會有成效,就會有收獲,這中間有個(gè)過程。

  2、存在問題:

 、俳虒W(xué)目標(biāo)不明確,難度定位不準(zhǔn)確,課堂效率低下。個(gè)別教師的教師設(shè)計(jì)(導(dǎo)學(xué)稿、教案)在學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫方面仍然是老一套,仍然是把三維教學(xué)目標(biāo)割裂開來,課時(shí)教學(xué)目標(biāo)根本沒有分解,沒有細(xì)化,沒有整合。

 、趯W(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫過多過長,一段下來,不分一二三,行為動詞、行為條件不準(zhǔn)確、不清楚。

 、劢虒W(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)缺失,或者學(xué)習(xí)評價(jià)過于籠統(tǒng),不具體,無法檢測,這樣就導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)不到位。

  ④不同學(xué)段、不同學(xué)校之間,以及教師個(gè)人之間差別較大,很不平衡,小學(xué)段整體好于初高中。

  3、溫馨提示:課標(biāo)解讀工作不是搞運(yùn)動,不是一陣風(fēng),而是長期性、基礎(chǔ)性工作;不是部分教師的事情,而是每個(gè)人的事情,不能由別人代替。課標(biāo)解讀屬于備課的范疇,是教師備課的重要內(nèi)容,可以說,只要有教學(xué)行為存在,就需要備課,就需要有相應(yīng)的課標(biāo)解讀。教師要有這種意識,有這種思想準(zhǔn)備,要將課標(biāo)解讀常態(tài)化,變?yōu)槿粘5淖杂X行為,落在實(shí)處,不搞應(yīng)付,不為作秀。

  在一節(jié)課45或40分鐘的有限時(shí)間里的,學(xué)生看什么、讀什么、記什么,作幾道題,研討哪個(gè)問題,老師講什么,糾錯(cuò)什么,強(qiáng)調(diào)什么,評價(jià)檢測采取什么形式和手段,每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)需要幾分鐘等等都應(yīng)該清清楚楚,明明白白,都要預(yù)設(shè)好,一分鐘都浪費(fèi)不起、浪費(fèi)不得。

  4、工作重點(diǎn):上一學(xué)年是我市課標(biāo)解讀的起步階段,已經(jīng)有了良好的開端,下一步,要重點(diǎn)查看老師的目標(biāo)落實(shí)情況,不管是聽評課還是其他活動,都會重點(diǎn)關(guān)注老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,目標(biāo)不能停留在口頭上,停留在教案上。

  5、相關(guān)活動:

 、偕钊雽W(xué)校教研組,認(rèn)真查看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)情況,與教師進(jìn)行平等交流和對話;

 、谏钊胝n堂,認(rèn)真聽課,并及時(shí)評課,及時(shí)了解教師的困惑,傾聽教師心聲,最大限度地幫助教師;

 、蹟M于本學(xué)期末舉行優(yōu)秀課標(biāo)解讀稿征集、評選,以積累有形成果,F(xiàn)在有相當(dāng)多教師的導(dǎo)學(xué)稿是習(xí)題集的翻版,是變形的試卷。

  導(dǎo)學(xué)稿普遍缺少明確恰切的'學(xué)習(xí)目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)評價(jià)和學(xué)習(xí)活動過程的預(yù)設(shè)。因此,必須深入推進(jìn)課標(biāo)解讀工作,努力改變這種狀況,規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿,提高實(shí)用性,真正使導(dǎo)學(xué)稿發(fā)揮其課前的路標(biāo),課中的試驗(yàn)田,課后的檢驗(yàn)所,考前的好參謀的作用。

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