教研組工作計劃的范文

　　存在問題：

　　上一學期是我擔任教研組長的嘗試階段，一學期的歷練，在大家強烈的凝聚力下，在同組老師共同的配合下，我們的教研組逐步實現(xiàn)一些預定的目標，教研風氣濃厚，學習氛圍濃郁，每個人的教學技能都在原有水平上有所提高。但在工作中仍然有諸多不足之處，列舉如下：

　　1、10個平行班之間的教學成績差距比較大

　　由于班內學生基礎不一，班與班差距大，各班在教學進度，作業(yè)布置雖已統(tǒng)一，但教學成績差距依舊在10分以上，還有待繼續(xù)合理部署教學工作，加強班與班之間上課情況的溝通，使全體班級齊頭并進，縮小差距。

　　2、教師幸福感，有待繼續(xù)提升。

　　由于工作壓力大，老師們常常會面臨各種煩惱和困擾，尤其是持久的幸福感，不良的負面情緒之間影響到了工作的熱情和積極性，使工作效率不能得以較大的.提升，所以增強老師的幸福感，打造“幸福型教研組”是我這學期努力奮斗的目標。

　　奮斗目標及達成標志：

　　一、構建“學習型教研組”

　　達成標志：

　　1、集體備課前組織大家認真學習教材，做到心中有數(shù)。

　　2、根據(jù)小課題搜集相關資料，豐富知識儲備。

　　3、在教育網論壇每人發(fā)帖、跟帖次數(shù)一周不少于10次，做好學習筆記，并將所學運用到課堂教學中。

　　二、落實“研究型教研組”

　　達成標志：

　　1、集體備課時，組內成員討論熱烈，發(fā)言積極，能將自己的觀點、感悟準確陳述，并且有一定的理論支撐。

　　2、組內成員的小課題研究有實踐，有成果，所撰寫的結題報告做好能選入�？�，達到引領作用。

　　三、創(chuàng)設“幸福型教研組”

　　達成標志：

　　1、愛上讀書，體驗到充電后，知識充盈給自己帶來的幸福感。

　　2、定時分享班級管理及教學中的成功經驗，讓老師在相互賞識與肯定中增強幸福感。

　　采取措施：

　　一、構建“學習型教研組”

　　1、每周二的集體備課前20分鐘時間，組織大家針對下發(fā)的教案進行學習研究。力求讓每位老師都熟悉教材，了解教學思路，做到心中有數(shù)，真正起到當學習深化教學研究的目的。

　　2、結合學期初各位教師制定的小課題，我會幫忙搜集相關資料，并定時組織大家來學習，以豐富自己的知識儲備，為撰寫好小課題結報告做準備。

　　3、此外，我會組織大家認真學習《小學語文課程標準》及學校下發(fā)的相關資料，做好筆記的同時鼓勵大家將所學內容運用到課堂教學中。

　　二、落實“研究型教研組”

　　1、打造高效課堂為中心，以自主、合作、交流展示為學習手段，組織大家結合自己的問題，困惑制定小課題，做到“問題從課堂中來，到課堂中去，”通過“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到方法——實踐應用——反思改進——再此實踐”讓研究真正為教學所服務。

　　2、本學期，集體備課變?yōu)榱恕皩崙?zhàn)演習”，組內每人都承擔了一項課題，相對“精讀、略讀”這兩個課型，“口語交際習作綜合性”這三種課型較難上，每次主講老師要提前備課，在試講中全組成員提出合理化建議，使課堂更加優(yōu)化。凝聚大家的智慧，打造優(yōu)質課堂。

　　3、認真組織聽課、評課、議課活動。本學期我們與四年級一起研究課堂，在組織評課，議課時，要集思廣益，將組內老師對課堂的評價正確地傳達出來。

　　三、創(chuàng)設“幸福型教研組”

　　1、喜歡讀書的我依舊會積極號召組內成員一起忠于讀書，這是一件幸福的事，也是最好的備課，只有讀書才能一頭抓著教，一頭抓著學，然后從中間串聯(lián)起學生。

　　2、利用閑暇的時間組織組內老師分享自己在班級管理、教學工作中的一些好招妙計，大家每人說一兩點，在相互肯定與賞識中，繁雜工作所帶來的成就感與幸福感也會陡然增加。

　　以上便是升入三年級后我們的教研計劃，打造“學習型、研究型、幸福型”教研組將是本學期我的奮斗目標！

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