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高三地理教學(xué)工作計劃

時間:2022-12-26 18:59:51 教學(xué)工作計劃 我要投稿

2022年高三地理教學(xué)工作計劃10篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的2022年高三地理教學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃10篇

2022年高三地理教學(xué)工作計劃1

  一、學(xué)情分析

  本屆高三文科班學(xué)生,由于高二下學(xué)期重點忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí),對區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對待,加上區(qū)域地理的知識點比較散亂,系統(tǒng)性不強,識記難度大,造成前段時間的復(fù)習(xí)效果不理想,使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,任務(wù)變重,會影響到二輪復(fù)習(xí)的進度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行,針對存前段時間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點,經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌,特制訂如下計劃:

  二、工作目標(biāo)

  力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升,奪取20xx年高考勝利。為學(xué)生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。20xx年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進行。安排如下:

  一輪復(fù)習(xí)必須在20xx年9月至20xx年1月完成,主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點,強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,復(fù)習(xí)的具體要求如下:

  通過這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達到下列要求:

  (1)掌握考綱規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識。

  (2)能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

  (3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。

  (4)能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例,做到活學(xué)活用。

  二輪復(fù)習(xí)必須在20xx年2月至20xx年4月完成,在這一階段,緊緊抓住課本,切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,加強知識之間的聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱,實現(xiàn)整體推進。形式為專題復(fù)習(xí),根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容,打破教材的章節(jié)順序,按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,深刻理解重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,提高綜合能力。

  三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,形式為沖刺復(fù)習(xí),訓(xùn)練仿真題,查看已做試卷中的錯題,抓住主干知識,重視地圖,關(guān)注熱點和焦點,講析解題思路和答題技巧,提高應(yīng)試能力。

  三、具體措施:

  (一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會考綱要求的前提下,根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu),選擇適宜的教學(xué)方法,形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上,在構(gòu)建知識體系同時注意知識的拓展和外延。

  2、加強集體備課。每周進行一次集體備課,提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會,充分發(fā)揮集體的智慧,取長補短,互通信息,相互促進,共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”,即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點統(tǒng)一,教學(xué)進度統(tǒng)一,習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。

  3、精選、精練、精評習(xí)題。對試題要精心挑選,題不在多,關(guān)鍵要精,要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題,要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考,出好每次考試題,試題講解要及時、要講透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強調(diào)答題的規(guī)范化,用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上,確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。

  4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析,不斷的調(diào)整教學(xué)思路,進一步優(yōu)化地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的`變化,其試卷要進行面批,及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時間對考試成績較差的后十名學(xué)生進行進行輔導(dǎo)答疑,解決疑難問題,使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。

  5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外,還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,還要繼續(xù)加強學(xué)生糾錯的檢查和督促。

  (二)鉆研考綱和教材

  1、分析考綱,把握考綱變化。

  2、全面了解教材,把握重點,突出主干,落實基礎(chǔ),知識系統(tǒng)化。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。

  (三)研究高考,提升質(zhì)量

  高考試卷的命題趨勢和走向,是在堅持對重點知識,基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,突出對能力的考查基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外,我們在教學(xué)中,還要十分注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

  四、進度安排

  略

2022年高三地理教學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以考試大綱,考試說明為依據(jù),聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,夯實基礎(chǔ),通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、學(xué)科目標(biāo)

  1、夯實基礎(chǔ),重視能力

  2、圖文轉(zhuǎn)換,提取信息

  3、注重整合,突出人文

  4、聯(lián)系實際,靈活運用

  三、工作計劃

  1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年7月16日—20xx年3月中旬)

  完成世界地理、中國地理復(fù)習(xí);必修1、2、3及選修地理的復(fù)習(xí)

  2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx年3月中旬—5月中旬)

  專題復(fù)習(xí)

  3、第三輪復(fù)習(xí)(5月中旬—5月底)

  綜合模擬訓(xùn)練、查缺補漏

  四、具體內(nèi)容

  (一)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固,學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)

  1、要求:

 。1)確定復(fù)習(xí)范圍,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對地理知識都進行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化;

 。2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

  (3)實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的),提升應(yīng)用能力;

 。4)全面閱讀教材,掌握靈活運用地理原理的能力。

  2、復(fù)習(xí)建議:

 。1)根據(jù)不同的內(nèi)容,選擇不同的方法

  a.自然地理:偏重原理、規(guī)律的運用,聯(lián)系實際分析解決問題。應(yīng)在“懂”字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧,熟記規(guī)律原理的內(nèi)容,并體驗其形成過程。 基本過程:厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓(xùn)練(先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練)(注重解一題會一類),這塊教學(xué)內(nèi)容較難,教學(xué)時應(yīng)從易至難遞進,不能在難度上一步到位。

  b.人文地理:偏重觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。可在“精”字上下功夫,熟記某一內(nèi)容的要素,注重思維的建模,嘗試根據(jù)實例進行綜合(多維)分析,注重回答問題的基本方式方法。

  c.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用,。強調(diào)區(qū)域特征的概括,區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準(zhǔn)”字上下功夫。

  (2)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時要明確學(xué)生掌握內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),不能教師一廂情愿,高估教學(xué)實際效果,要腳踏實地,一步一個腳印,循序漸進;局R要落實,基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。

 。3)建議用“學(xué)---練---教”模式進行復(fù)習(xí)。每節(jié)課45分鐘分三階段,第一階段10分鐘,主要由學(xué)生對內(nèi)容進行自學(xué),或教師檢查某一知識的復(fù)習(xí)情況,第二階段20分鐘讓學(xué)生進行練,內(nèi)容是該節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。

  (4)建立聯(lián)系線索,為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。

  例如:空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

 。ǘ┒啅(fù)習(xí)目標(biāo):注重知識的靈活運用和能力提高,實現(xiàn)綜合能力突破

  1、要求:以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的.重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力。

  2、復(fù)習(xí)建議

  (1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

  (2)人文地理思維的模式化;

  (3)熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

  (4)重點、難點的專題復(fù)習(xí)之專題劃分,建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ),摻入題型(尤其是解答題)專題:

  ①地理運動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質(zhì)的運動、地理事物的時空變化。

  ②人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

  ③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

 、艿乩韴D表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。

 、蓊}型專題。

 。ㄈ┤啅(fù)習(xí)目標(biāo):主要是提高應(yīng)試能力

  1、要求:注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到:精選練題,回歸課本,強化個別輔導(dǎo)。

  2、復(fù)習(xí)建議

  (1) 抓主干知識,綱舉目張。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最簡單的話記住要點。

  (2)重地圖,抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體,地理知識、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手,把地理分布、地理理規(guī)律都落實在地圖上。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應(yīng)用型試題,強調(diào)理論聯(lián)系實際,注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知薯解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問題,結(jié)合我校學(xué)生實際情況,根據(jù)新的課程的基本理念,我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

 、倬o扣考試說明,運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和主干知識,建構(gòu)學(xué)科知識體系,提高地理能力,因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系,考試才有“源”和“本”。

  ②有針對性地做練習(xí),有針對性地訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  二、所潔級基本情況

  1、史地班1個26人,物地班2個52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好,但多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。

  2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較的讀圖綜合題卻無叢下手。

  三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

  結(jié)合我校學(xué)生實際,本學(xué)期進行第一輪復(fù)習(xí);抓基礎(chǔ)落實圖

  1、抓住重點骨干知識,突破難知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)過程中不留盲點,重點放在梳理知識系統(tǒng),強化知識的邏輯性與層次性。

  2、重視主干知識,訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

  3、充分重視利用地圖,提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

  4、教學(xué)研究上關(guān)注課程,研究高考,提升質(zhì)量。課程的逐漸深入,必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向,會在堅持對重點知識,基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,突出對能力的考查,適當(dāng)加試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,以及近年來的高考試題,備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

  我們在教學(xué)中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的'問題的能力。

  高三的學(xué)生時間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

  另外,近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會有太的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

  二、教學(xué)目的

  以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決身邊的`地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

  三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

  全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:

  第一輪復(fù)習(xí),從20xx年7月底到20xx年3月底,通讀教材,主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

  復(fù)習(xí)對策:

  1,對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對地理知識都進行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。

  2,分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

  3,實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),提升應(yīng)用能力。

  4,全面閱讀教材,掌握靈活運用地理原理的能力。

  5,狠抓落實,特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生,進行輔導(dǎo)

  6,合理安排考與練,引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏,在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

  第二輪復(fù)習(xí),20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高。

  復(fù)習(xí)對策:本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力、。

  1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

  2,人文地理思維的模式化;

  3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:

  (1)不盲目追逐熱點;

  (2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。

  第三輪復(fù)習(xí):20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)對策:注重,精選練題,回歸課本,個別輔導(dǎo)。

  1、抓主干知識,綱舉目張。

  2、重地圖,抓區(qū)域核心。

  3、重原理,講解題思路。

  4、關(guān)注熱點,了解熱點問題的地理背景。

  高三的學(xué)生時間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

  另外,近年來xx省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃5

  指導(dǎo)思想

  以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué),充分利用地理課的學(xué)科功能,努力探討、改進教育教學(xué)手段,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

  工作目標(biāo)

  努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān),高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會各方面都滿意。

  工作措施

  1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實際,加強交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式,做教研的帶頭人。

  2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法,如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果,在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè),精選、精編教學(xué)資料,建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案,使教學(xué)具有連貫性、整體性。

  5、狠抓各項工作的落實,做到定期自查。

  6、講:串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強化記憶,拔升能力,如區(qū)域地理講授順序:①弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的`區(qū)位關(guān)系;②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布,并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等;③相似區(qū)域的比較。

  7、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達到鞏固知識的目的。

  8、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調(diào)得分點,同時由個到類 ,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,如:中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析,進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

  9、考:根據(jù)學(xué)生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗,研究高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn),組編考題,合理安排訓(xùn)練量,難度系數(shù)控制在0.5左右。

  10、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  能力培養(yǎng)總要求:

  一、先預(yù)習(xí):

  1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材,完成提綱所留內(nèi)容。

  2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  3、總結(jié):哪些地方還不懂,記錄下來。

  二、再聽課:

  1、帶著預(yù)習(xí)的問題認(rèn)真聽課,作好筆記。

  2、如沒聽懂,應(yīng)舉手詢問或課后詢問。

  3、同老師一道完成課堂總結(jié),理清知識脈絡(luò),掌握基礎(chǔ)。

  三、課后鞏固:

  1、整理筆記,使知識條理化、系統(tǒng)化。

  2、完成提高訓(xùn)練。

  3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃6

  一、加強基礎(chǔ)知識和主干知識的教學(xué)

  1。全面、扎實地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

  近年來,對基礎(chǔ)知識要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化,不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識,而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力。但這并沒有降低對基礎(chǔ)知識的要求,反而有所提升,尤其是對地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強。不直接考查并不意味著不考查,更不意味著學(xué)生不必要掌握,而是變相考查、深化考查。

  因此在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時,不應(yīng)該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語、地理原理,關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。①認(rèn)真、細(xì)致地復(fù)習(xí)地理概念:

  地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括,是重要的地理理性知識。近年來常大量引用課本以外的情境和素材來進行考查,要求與所學(xué)的知識建立聯(lián)系。這就要求我們在復(fù)習(xí)時,對地理概念教學(xué)一要準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng),二要進行適當(dāng)拓展。

 、诎盐赵硪(guī)律,重在聯(lián)系應(yīng)用

  地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性知識,是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理,地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理,地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來對地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上。

  在復(fù)習(xí)地理原理時,一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律,再結(jié)合實例、拓展運用,接著推理演繹、尋求步驟,最后強調(diào)難點,突破瓶頸。

  2。把握主干知識,提高復(fù)習(xí)效率

  近年來,雖然考查的內(nèi)容覆蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和分值比較高,其實這些知識正是學(xué)科里的主干知識。為了提高備考效率,必須弄清教材的主干知識。高中地理學(xué)科的主干知識主要體現(xiàn)在:地理學(xué)科的知識觀(地理學(xué)科特有的知識)、地理學(xué)科的價值觀(人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展)、地理學(xué)科的能力觀(地理空間思維能力、地理綜合分析能力、地理圖象圖表技能)等。

  二、培養(yǎng)學(xué)科能力,提升地理素養(yǎng)

  1。構(gòu)建思維模型,培養(yǎng)地理思維能力

  地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性,學(xué)習(xí)時可根據(jù)這些規(guī)律,適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。如區(qū)域地理學(xué)習(xí)模式、氣候問題分析模式、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式等。

  最具地理學(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力。空間思維能力表現(xiàn)最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運動的特征,與地圖關(guān)系密切。綜合思維能力表現(xiàn)在合理的知識結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過程。

  2。重視圖表分析,培養(yǎng)圖表技能

  地理圖表是近年來高考試卷中重要的內(nèi)容組成部分,20xx年高考試卷全卷共有各類圖表23幅,提高學(xué)生的圖表技能是提高成績的關(guān)鍵。審圖能力也是重要的地理能力。審圖的一般過程為:①看圖名定主題;②看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素;③看要素分布和空間聯(lián)系;④分析、歸納、綜合出答案要點。

  3。注意創(chuàng)新意識,理解探究過程

  創(chuàng)新意識和探究能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。從20xx年的試題中,可以看出,對探究能力的考查主要是探究過程的理解和實踐,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)終身有用的能力和意識。

  對地理事物進行探究學(xué)習(xí),體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、驗證問題、解決問題的方法和全過程,引導(dǎo)考生了解探究問題的完整過程,培養(yǎng)探究能力。

  4。指導(dǎo)解題方法,突破論述瓶頸

  首先是提高審題能力,包括審讀文字的`能力和審圖的能力。審文字材料中的地理概念要做到“因題制宜”,確定思路,做到三審:一審主題、二審材料、三審賦分。

  還要注意分析題目中“句子”的成份:找“主語”——確定主題,認(rèn)定答題方向;找“定語”——鎖定概念內(nèi)涵外延,找出目標(biāo)項,如限定的時刻、季節(jié)、月份和地理空間;找“連詞”——看看要你回答幾個問題?這也是常丟分的原因。

  對綜合題中的簡答題,要重視語言表達的訓(xùn)練。表達是思維的外在體現(xiàn)。在語言表達時要落實三要領(lǐng):

  ①條理性:一個問題答一段,這樣條理清楚,脈絡(luò)分明,也可分點敘述,最好標(biāo)明①②③④;不要自始至終一個段落,連標(biāo)點符號也點不全。

 、趯哟涡裕喊炎罹首钪匾姆旁谇懊妫鸢肝淖忠俣,問什么答什么。但如果沒把握,怕漏答知識點,根據(jù)目前的評分標(biāo)準(zhǔn),則可以適當(dāng)多答。

 、弁暾裕捍痤}時要求將地理原理與題目設(shè)問之間串以一個個地理鏈,使之巧妙相接,盡量具體詳細(xì)。如自然的與人文的,有利的與不利的,等等,要全面考慮。

  在平時要訓(xùn)練學(xué)生做到答題語言規(guī)范、一針見血、言簡意賅。一些易混淆的概念,例如“天氣和氣候”、“地形和地勢”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)”、“土地和土壤”等,一定要能區(qū)分,否則就會詞不達意。

  三、平時教學(xué)關(guān)注身邊、聯(lián)系實際

  (1)體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊的地理知識”這一新課程理念,以及關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。在教學(xué)中要關(guān)注地方特色、開發(fā)鄉(xiāng)土教學(xué)資源。

  (2)關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實問題、熱點問題、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的。現(xiàn)實生活中的素材是高考命題的重要源泉;突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點。區(qū)域是地理科學(xué)的研究單位,區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理科學(xué)的研究內(nèi)容,區(qū)域發(fā)展是地理科學(xué)的研究方向,因此區(qū)域也是地理學(xué)科試題的重點內(nèi)容。熱點性、新聞性的問題,不必專門設(shè)立一個專題,在復(fù)習(xí)到每一個具體專題時,都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當(dāng)今世界和中國發(fā)生了哪些與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞事件,思考一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。

  四、二輪復(fù)習(xí)進度安排與專題設(shè)置

  (1)20xx年2月至3月5日,復(fù)習(xí)完選修《海洋地理》、《環(huán)境保護》(各2個教學(xué)案),不再進行二輪復(fù)習(xí)。

  (2)20xx年3月月7日——4月30日,完成必修1、2、3的二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí),要體現(xiàn)跨章節(jié)和跨版本的整合,不能照本宣科再來一遍。我們的構(gòu)想是設(shè)置13個專題25個教學(xué)案:

 、俚厍蜻\動專題(2個教學(xué)案,地球運動的特點和地理意義等基礎(chǔ)知識1個,日照圖解讀與訓(xùn)練1個)

  ②巖石圈與地表形態(tài)專題(2個教學(xué)案,地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴張學(xué)說1個;內(nèi)外力作用對地形的影響、板塊運動1個)

  ③大氣運動及天氣系統(tǒng)專題(3個教學(xué)案,大氣受熱過程與全球氣候變化1個,熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流1個,氣候特征、氣候成因及氣候類型判斷1個)

  ④氣候類型分布與自然帶分異規(guī)律專題(1個教學(xué)案)

 、菟h(huán)與洋流專題(1個教學(xué)案)

 、拮匀毁Y源及其跨區(qū)域調(diào)配專題(結(jié)合必修3及海洋地理、環(huán)境保護,2個教學(xué)案)⑦環(huán)境問題與自然災(zāi)害專題(結(jié)合中國地理、海洋地理、環(huán)境保護,1個教學(xué)案)

  ⑧區(qū)位分析專題(6個教學(xué)案,工業(yè)區(qū)位類型與工業(yè)區(qū)位條件分析1個,世界和中國重要工業(yè)基地1個,農(nóng)業(yè)區(qū)位因素(包括東北農(nóng)業(yè)基地建設(shè))1個,農(nóng)業(yè)地域類型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農(nóng)業(yè)、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè))1個,交通點線布局與建設(shè)熱點1個,城市區(qū)位因素及城市內(nèi)部功能區(qū)布局1個)

  ⑨人口與城市化專題(2個教學(xué)案,人口增長特點與人口問題和人口容量1個,人口遷移與城市化1個)

 、鈬琳闻c區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題(2個教學(xué)案,水土流失(包括滑坡泥石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個,區(qū)域資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展(包括五大湖、魯爾區(qū)、山西能源基地、長江流域等)1個)

  ⑾產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題(1個教學(xué)案)

 、锌臻g定位專題(結(jié)合世界區(qū)域地圖、中國區(qū)域地圖,1個教學(xué)案)

  ⒀等值線專題(自然、人文,1個教學(xué)案)

  (3)20xx年5月3日——28日,綜合模擬訓(xùn)練

  (4)20xx年5月30日——高考前,考前應(yīng)試心理輔導(dǎo),學(xué)生自主回顧、質(zhì)疑問難

2022年高三地理教學(xué)工作計劃7

  一、學(xué)情分析

  學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

  二、教材分析

  高二第二學(xué)期,文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成包括《區(qū)域地理》世界地理部分,以及選修-5《自然災(zāi)害與防治》,選修-6《環(huán)境保護》在內(nèi)的三本書,復(fù)習(xí)世界地理,中國地理,學(xué)習(xí)任務(wù)重。本學(xué)期地理教學(xué)安排,先學(xué)習(xí)世界地理,再學(xué)習(xí)選修-5,選修-6。

  由于高考改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的.改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中世界地理、中國地理在內(nèi)的.知識和高中地理必修三冊書的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

  具體內(nèi)容如下:世界地理主要介紹地球x陸分布,大洲、大洋、海、海峽、半島、島嶼,世界的國家、地區(qū)及居民。世界地形、氣候、植被、自然資源的特點及分布。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況。日本、印度、埃及、南非、俄羅斯、德國、英國、法國、哈薩克、美國、巴西、阿根廷、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形、農(nóng)業(yè)以及工業(yè)的發(fā)展情況,還有經(jīng)濟和人文文化對世界的影響,世界重要的農(nóng)業(yè)城市和工業(yè)城市的發(fā)展主要自然災(zāi)害的預(yù)防與防治如地質(zhì)災(zāi)害、水文災(zāi)害、氣象災(zāi)害、生物災(zāi)害等。還有環(huán)境與環(huán)境問題、環(huán)境污染與防治、自然資源的利用與保護、生態(tài)環(huán)境保護、環(huán)境管理及公眾參與等。

  三、教學(xué)任務(wù)

  1、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、地圖、等值線、地形、世界氣候等地理基礎(chǔ)知識,用于分析世界地理和中國地理。在分析、學(xué)習(xí)過程中,注重知識的遷移和能力的真正掌握。

  2、學(xué)習(xí)世界地理知識,重點使學(xué)生認(rèn)世界各區(qū)域地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。

  3、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知

  識世界地理總論,重點使學(xué)生認(rèn)識各地理區(qū)域的地理位置,地形、氣候、河湖以及各區(qū)域的自然資源等知識。

  4、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料,解決實際問題,全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

  5、進一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì).文化科學(xué)知識.審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.實踐能力.終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會生活的能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、教學(xué)措施

  1、精心備課,充分挖掘教材,進一步處理好重點和難點,充分提高課堂40分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上,要加強對學(xué)生綜合能力的要求,落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學(xué)的針對性。

  2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué),增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  3、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法。

  4、精講精練,以鞏固和強化重難點知識,熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求。

  5、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有 比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

  6、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

  7、要注意到學(xué)生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進一步提高。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃8

  一、工作思路

  遵照學(xué)校今年本期的工作計劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績。

  二、工作目標(biāo)

  1。上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20xx年考試說明,逐一落實考點。努力完成學(xué)校下的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?凭的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

  2。按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下的各項工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結(jié)、教研活動報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué),課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  3。按新高考的要求上好每一堂課,做到考點過關(guān),能力過關(guān)。

  三、工作要求

  在第一輪復(fù)習(xí)中,堅持從嚴(yán)要求,做到以下幾點:

  1、鉆研考綱和教材,對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

  (1)全面了解教材,掌握重點。

  (2)突出主干,落實基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。

  (3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

  2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  (1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

  加強集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

  (2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,因材施教,補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的`學(xué)法指導(dǎo)。

  (3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進步。

  (4)完善聽課制度,取長補短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。

  (5)遵照學(xué)校安排,堅持做好教學(xué)常規(guī)。

  3、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選、精練、精評

  堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間。試題講解要及時,要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強調(diào)答題的規(guī)范化,地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。

  四、工作措施

  為到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:

  1。充分利用每節(jié)課,對基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實基礎(chǔ)為主,在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實基礎(chǔ)的同時,提高他們的學(xué)科能力,力爭提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為到這一目的,我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,

  共同抓重點,釋疑點,收集今年的高考信息。

  2。切實搞好培優(yōu)和補差的工作,培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé),對象主要以第一層次班的學(xué)生為主,清楚措施是:關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范,上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

  輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補差工作主措施是,按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  3。加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo),考生的知識水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的。考生的思想負(fù)擔(dān)過重,精神過度緊張,勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。

  4。加強文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ),為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

  5。配合各部門做好各項工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃9

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  高三地理教學(xué)要面向高考,在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用地理基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以致用。

  二、教學(xué)要求

  1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學(xué)教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

  2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

  3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

  4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學(xué)的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

  三、各階段復(fù)習(xí)要求

  全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

  第一階段:

  時間安排:開學(xué)——第一學(xué)期期中

  指導(dǎo)思想:明確高考要求,進入復(fù)習(xí)狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

  教學(xué)任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系、認(rèn)識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生。

  目標(biāo)要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

  第二階段:

  時間安排:第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末

  指導(dǎo)思想:以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的.關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當(dāng)強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。

  教學(xué)任務(wù):完成高中地理(必修)上冊的復(fù)習(xí)。

  目標(biāo)要求:強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。

2022年高三地理教學(xué)工作計劃10

  為了有效提高我校高中地理教師的教學(xué)水平,做好備考工作,提高地理課堂教學(xué)效率,特制定本學(xué)期高中教學(xué)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材和教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以考試說明為標(biāo)準(zhǔn),充分研究高考,不斷改革初三地理課堂教學(xué),探索初三地理教學(xué)模式,增強地理課程的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)用問題的能力,提高地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、充分學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),整體把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理思維和思維方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要求課堂質(zhì)量,信任學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生思考和整合的時間。

  2、加強教學(xué)研究,研究試題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對學(xué)生的指導(dǎo)方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,選擇例題和習(xí)題。

  3、有效的知識實施,課堂作為知識實施的主要渠道,適時“章”、“單元通”和“月”。

  4、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在優(yōu)生率、平均分、合格率等方面都有明顯提高,使高考達到一個新的水平。

  三、采取措施

  1、精心策劃,有序復(fù)習(xí)

  高中地理復(fù)習(xí)一般分為三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),鞏固雙基;旧侠蠋焽@考點重點,難點,疑點。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真閱讀課本,注意掌握課本知識,加強基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練。第二輪專項評審時間為4月初至5月初,任務(wù)是完善制度,進行重組。實踐應(yīng)用和實踐技能;評估錯誤和想法的原因。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬。其任務(wù)是整合知識,綜合應(yīng)用,掌握技能,全面培養(yǎng)能力。一般是練習(xí),評價,看看。練習(xí)綜合應(yīng)用,練習(xí)重組整合,練習(xí)應(yīng)試技巧;評解題思路和答題標(biāo)準(zhǔn);看錯點,回到源頭。

  2、學(xué)習(xí)大綱,把握高考

  (1)學(xué)習(xí)“兩課”

  《二大綱》是地理大綱中的地理部分,是對綜合考試的描述。目前高考兼顧中學(xué)教學(xué)實際,以地理教材為基本內(nèi)容,以兩個《大綱》為基本依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方向。所以,如果你對“兩個大綱”不熟悉,不理解,不掌握教材,就談不上高考要求的知識的靈活運用。學(xué)習(xí)“兩個大綱”,你必須做到:對比。

  (2)研究“兩個問題”

  “兩道題”是高考題和訓(xùn)練題。在這兩個問題的'研究中,要做到“五個搜索”:在歷年高考題的整體研究中尋找共性;尋找近三年高考試題重點研究動態(tài);對比研究同一個考點的試題,尋找變化;找出不同模式下試題分類的差異;集中精力在各個地方的考題上找資料。

  通過“兩課”學(xué)習(xí)和“兩題”學(xué)習(xí),可以很好地了解考試目標(biāo)、能力要求、考試內(nèi)容和形式,對高考的題型和難點有一個感性認(rèn)識,從而增強復(fù)習(xí)的目的性和針對性,減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

  3、重組知識,突破能力

  奎年地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科能力和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。所以打好基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持“兩個基礎(chǔ)”的原則,才能適應(yīng)變化,不變。第二輪復(fù)習(xí)強調(diào)知識的重組,可以結(jié)合時間變化、空間分布、人地關(guān)系、地域特點和差異、地理技能等通過地圖進行。

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