下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集十篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編為大家整理的下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據(jù)課程特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
二（3）班已經(jīng)打過一個(gè)學(xué)期的交道，對(duì)學(xué)生情況有了大體的了解。學(xué)生活潑可愛，上進(jìn)心、求知欲、對(duì)生活、學(xué)習(xí)興趣都充滿了激情，學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)比較投入，師生配合默契，這些對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，共同形成和諧、積極、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的'各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的養(yǎng)成教育。
二、教材分析：本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，有如下特點(diǎn)：
1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
2．教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)主題、三級(jí)主題，各活動(dòng)主題既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
3．教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性、”等特點(diǎn)。
4．教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。
5．在教材內(nèi)容和組織形式上，注重了與高年級(jí)《品德與社會(huì)》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。
三、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
（一）情感態(tài)度方面
1．愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
3．自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
�。ǘ┬袨榕c習(xí)慣方面
1．初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。
3．樂于參與有意義的活動(dòng)。
4．保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
�。ㄈ┲R(shí)與技能方面
1．掌握一些自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2．初步了解一些生活中的自然、社會(huì)等有關(guān)的常識(shí)。
3．了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。
�。ㄋ模┻^程與方法方面
1．體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。
2．嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1．充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。
2．遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3．引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
4．積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5．珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
6．教學(xué)活動(dòng)形式：
搜集調(diào)查、討論交流、合作探索，情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、情況分析
教材分析：《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動(dòng)性三個(gè)基本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。二年級(jí)上冊(cè)編排四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，每周上兩課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)，其余課時(shí)留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生絕大部分有了良好的生活習(xí)慣，活潑開朗，積極學(xué)習(xí)，與同學(xué)、老師友好交往，愉快地玩、高興地學(xué)，做事有了一定的責(zé)任心，認(rèn)真、有耐心，與同伴相處，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助，對(duì)自然、學(xué)習(xí)生活有一定的興趣，樂于探究，所有這些都是好的表現(xiàn)和開端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力達(dá)到目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生健康安全地生活。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，有自我保護(hù)意識(shí)，有料理自己的能力，按時(shí)作息，做事用心，養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生愉快積極地生活，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，使他們喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)、愉快地玩，使學(xué)生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。
3、教育學(xué)生負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的重要，能遵守社會(huì)規(guī)范。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學(xué)生的`好奇心、求知欲，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習(xí)慣、學(xué)習(xí)探究的方法，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，從而獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的重要。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)低年級(jí)階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級(jí)課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育精神的課程。
二、基本情況分析
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動(dòng)性等基本特性。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。
三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
1、“自己拿主意”這個(gè)單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。
2、“獻(xiàn)出我們的愛”這個(gè)單元教育學(xué)生 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 ，要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子；自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴；能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。
3、“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個(gè)單元教育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的.習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
4、“你好，祖國(guó)媽媽”這個(gè)單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)；尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。
5、“愉快的收獲”這個(gè)單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興；愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
五、課時(shí)劃分
我的家人與伙伴 十課時(shí)
走進(jìn)大自然 十課時(shí)
健康生活每一天 十一課時(shí)
第一課 我的一家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的'照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書：工作 愛好 習(xí)慣
三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）
2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）
3、揭示課題：我的一家人
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表�？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……
3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。
4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？
5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。
三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：
一年級(jí)的小同學(xué)，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不時(shí)提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。
三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自身特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的'利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識(shí)和能力。
2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度：
每周一課時(shí)。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)基本狀況
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)（1）班和（2）班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù)，（1）班現(xiàn)有學(xué)生79人，（2）班現(xiàn)有學(xué)生79人，兩班共有學(xué)生158人，入學(xué)半年的一年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)對(duì)學(xué)校生活有了初步的了解，對(duì)學(xué)校生活也逐漸適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校園，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多，面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時(shí)間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學(xué)生對(duì)新的學(xué)期生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。
二、《品德與生活》課程的具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從假期過渡到緊張學(xué)習(xí)中來，逐漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
2、熟悉班集體，知道自己是集體中的一員，從而熱愛班集體，成為班級(jí)體的主人。
3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的.自然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。
5、了解對(duì)季節(jié)的更替及要注意的安全問題。
三、一年級(jí)下學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——— 較快地重新熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)緊張的生活學(xué)習(xí)，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。
2、愉快、積極地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能，為班級(jí)集體著想。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識(shí)到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長(zhǎng)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)，會(huì)使用簡(jiǎn)單工具。
四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容
本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。
教材內(nèi)容
單元一愛護(hù)班集體 ；
單元二春姑娘來到我身邊；
單元三我們的節(jié)日；
單元四我們長(zhǎng)大了
單元五夏天來了
五、教材分析
本冊(cè)教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為順序，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：
一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。
三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低年級(jí)學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。
六、采取的措施
1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材。
2、以開展班級(jí)活動(dòng)為為主的《教與學(xué)》的形。
3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)不是教室中心、書本中心，而是采用形式多樣與生活相結(jié)合。
七、課時(shí)安排
本學(xué)科每周3課時(shí)。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、 課程性質(zhì)
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
1、生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性
本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、活動(dòng)性
本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)
、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)理念
1、道德存于兒童生活之中
道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的.形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心
低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利
三、總目標(biāo)和分目標(biāo)
總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
情感與態(tài)度：愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家長(zhǎng)、愛祖國(guó)。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。
知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。
過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn):
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，逐個(gè)單元分別是：今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂的小問號(hào)……、我愛美麗的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計(jì)的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長(zhǎng)、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、美麗的生命、我能做什么。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。
2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。
3．指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)各種事情的觀察、比較，知道什么是對(duì)的好
4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一 具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
二．內(nèi)容重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的'動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊(cè)教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時(shí)間線索，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備上二年級(jí)，迎接暑假生活的到來。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：?jiǎn)卧Q 主題內(nèi)容
1.單元一《新學(xué)期，你好》
主題一 《寒假生活交流會(huì)》 主題二 《春節(jié)知多少》 主題三 《新的學(xué)期新的我》
2.單元二《春天來了》
主題一 《春天在哪里》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《和春風(fēng)一起玩》 主題四《春天的盛會(huì)》
3.單元三《歡樂總動(dòng)員》
主題一 《“六一”大策劃》 主題二 《“六一”大行動(dòng)》 主題三 《開心“六一”》
4.單元四 《我要上二年級(jí)了》
主題一 《我的這一年》 主題二 《二年級(jí)生活怎么樣》
5.單元五 《暑假來了》
主題一 《怎樣過暑假》 主題二 《健康、安全要牢記》 附頁(yè) 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、 廢紙盒等的利用
四、班級(jí)學(xué)生分析
一年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
五、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元 新學(xué)期，你 好 6課時(shí)
第二單元 春天來了 7課時(shí)
第三單元 歡樂總動(dòng)員 6課時(shí)
第四單元 我要上二年級(jí)了 4課時(shí)
第五單元 暑假來了
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
教材分析：
教材主要以兒童生活的空間線索安排活動(dòng)主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。
二年級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究，熱愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。
教學(xué)策略：
生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：
課前體驗(yàn)，初步感悟----課中體驗(yàn)，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟。
問題探究式教學(xué)策略：
1.課前初探
2.課中深究
(1)匯報(bào)展示，合作探究
(2)感悟深化，提升認(rèn)識(shí)
(3)生成問題，拓展延伸
3.課后實(shí)踐
課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：
�、拧⑼ㄟ^教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活。
�、啤膬和纳畛霭l(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。
�、�、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。
�、取⑹紫韧ㄟ^對(duì)祖國(guó)的了解來體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
⑸、通過教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
教學(xué)總目標(biāo)：
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活。
從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的'愛國(guó)情感。
通過教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
教學(xué)措施
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
教材分析：
在《品德與生活》中展開的品德教育以兒童的生活世界為堅(jiān)實(shí)依托，利用蘊(yùn)藏于兒童自己生活中的社會(huì)性、道德性事件和問題為素材，以兒童在生活中所遇到的社會(huì)性、道德性問題為品德教育活動(dòng)的依據(jù)，通過與兒童有限的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動(dòng)，把愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育滲透其中，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。
《品德與生活》中展開的活動(dòng)化、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、思維水平，它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號(hào)學(xué)習(xí)中進(jìn)行，而使品德教育變得真實(shí)具體、可感可觸、可理解可實(shí)踐，真正起到引導(dǎo)兒童生活的作用。
當(dāng)然，兒童在《品德與生活》課程中的經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)是不能代表其生活的全部的。但盡管如此，這門課程將通過密切貼近兒童生活的各種活動(dòng)，幫助兒童對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、反思和拓展，并在此基礎(chǔ)上逐步積累、發(fā)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活的過程中，逐步成長(zhǎng)為熱愛生活的兒童。
教學(xué)目標(biāo)：
第一單元 我和春天在一起
�。�、感受春天大自然的美麗與生機(jī)，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
２、逐步形成關(guān)注大自然、親近大自然、探究大自然的習(xí)慣。
３、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系，初步掌握春季防病的基本常識(shí)，提高自我保健意識(shí)和能力。
�。础L試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。
第二單元 我在健康成長(zhǎng)
１、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老，健康地生活。
�。病⒊醪金B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確的坐、立、走姿勢(shì)以及正確用眼、護(hù)牙的習(xí)慣。
�。场⒅姥劬υ谌藗兩钪械闹匾�，珍惜、愛護(hù)自己的眼睛。了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí)，知道正確的護(hù)牙方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。知道各種食物都能促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、文明地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀。知道正確的坐、立、走姿勢(shì)，學(xué)會(huì)辨別并用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為。
４、通過各種活動(dòng)，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。
第三單元 歡樂兒童節(jié)
�。薄Ⅲw會(huì)并分享節(jié)日的快樂，并從各種節(jié)日慶�；顒�(dòng)中感受到家人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛。
�。病⒘私饧t領(lǐng)巾的意義和少先隊(duì)員的責(zé)任，能以實(shí)際行動(dòng)做一名合格的少先隊(duì)員。主動(dòng)積極參加班集體的活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
�。�、了解其他國(guó)家兒童的生活，知道不同國(guó)家的.兒童節(jié)有不同的慶祝方式，形成初步的國(guó)際意識(shí)。
�。�、通過籌劃、組織、參與節(jié)日期間的各種活動(dòng)，提高自身的組織能力和活動(dòng)能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。
第四單元 小小班集體
�。�、樂于和同學(xué)、老師交往，體驗(yàn)到作為集體生活中的一員的快樂，養(yǎng)成責(zé)任感和主人翁意識(shí)。關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。
�。�、在學(xué)校生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能比較全面地看待他人的優(yōu)點(diǎn)，并樂于向他人學(xué)習(xí)。
�。场⒅腊嗉�(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的家園，每一個(gè)人都生活在集體中，對(duì)班級(jí)的建設(shè)有一份責(zé)任。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
４、通過活動(dòng)，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
第一單元：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。
�。病⒘私獯禾斓募竟�(jié)特征和自然常識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全地生活。
第二單元
１、培養(yǎng)學(xué)生良好、正確的行為習(xí)慣。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，感受眼睛的重要性，了解一些護(hù)眼小常識(shí)并督促自己保護(hù)好眼睛。
３、了解正確的護(hù)牙方法，知道挑食會(huì)影響身體健康。
第三單元：
１、初步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
�。�、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國(guó)兒童的生活，初步培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)。
第四單元：
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題
�。�、引導(dǎo)學(xué)生在討論、調(diào)查、游戲中體驗(yàn)和感受，認(rèn)識(shí)到班級(jí)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一單元：
�。�、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系。
�。�、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。
第二單元：
�。�、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老，健康地生活。
２、通過各種活動(dòng)，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。
第三單元：
１、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂，并從各種慶�；顒�(dòng)中感受到社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛。
�。�、嘗試通過多種途徑和方法收集資料。
３、了解其他國(guó)家兒童的生活，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。形成初步的國(guó)際意識(shí)。
第四單元：
�。�、關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。
�。�、通過活動(dòng)，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)情分析：
一年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間基本能做到文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)措施：
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多采的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
【下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃11-24
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃9篇03-08
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃11篇03-03
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃集合五篇06-18
下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃匯總九篇06-22
關(guān)于下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃5篇07-03