初二生物教學工作計劃

時間：2022-09-08 14:24:02 教學工作計劃我要投稿

關于初二生物教學工作計劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的初二生物教學工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于初二生物教學工作計劃3篇

初二生物教學工作計劃篇1

　　在新的學期里本人將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、學生現(xiàn)狀分析

　　面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　二、課程理念

　　我們要建立起“適合學生的.教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課！面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性

　　三、指導思想

　　本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。 “雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

　　教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

　　四、教材分析

　　教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間

　　，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

　　五、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

　　確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　�。�1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　�。�2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

　　4、備作業(yè)

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

　　5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

初二生物教學工作計劃篇2

　　為了提高本組生物教師的教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下：

　　1、深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以學生的.發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著，并結(jié)合教學實際交流學習心得。

　　2、在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。

　　3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

　　4、優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量。

　　5、制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師的教學質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學生在不同年段的發(fā)展特征。

　　6、認真做好探究性學習的總結(jié)工作，積極撰寫課改月結(jié)報告。

　　7、組織好會考的復習工作。

　　主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

　　復習分三個階段，第一階段：復習四冊課本內(nèi)容；第二階段：復習十二個專題的內(nèi)容；第三階段，利用習題，訓練學生的做題方法和技巧。

初二生物教學工作計劃篇3

　　新的學期開始了，新學期有新的打算。對于我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為我縣八年級生物、地理要進行畢業(yè)會考。我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業(yè)務能力。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度，現(xiàn)對本學期做如下計劃。

　　一、學情分析及指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教材分析本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的.生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四,具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流。

　　4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。