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教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-06 15:21:32 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

【熱門(mén)】教學(xué)工作計(jì)劃四篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,很快就要開(kāi)展新的工作了,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】教學(xué)工作計(jì)劃四篇

教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  現(xiàn)在我所任教的七年級(jí)一班、二班語(yǔ)文整體成績(jī)不太理想,為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),特將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下。

  這級(jí)學(xué)生成績(jī)較差,并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書(shū)寫(xiě)潦草,普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級(jí)學(xué)生有質(zhì)的突破,必須穩(wěn)抓基礎(chǔ),狠練基本功,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和積極性,讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  對(duì)于教材,我打算將教材的順序略作改動(dòng),先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》,讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育,并且基于學(xué)生對(duì)文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費(fèi)工夫,放在前面學(xué),可以時(shí)時(shí)復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)提醒,既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文,又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理,還讓學(xué)生消除了對(duì)文言文的恐懼心理。接下來(lái)再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》,讓學(xué)生在充分體會(huì)詩(shī)歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個(gè)單元都將需要背誦的篇目放在前面,這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí)。

  基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于每個(gè)單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能有大的提高。對(duì)于字詞、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典語(yǔ)句等一定要做到爛熟于心,并且懂的運(yùn)用。

  對(duì)于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實(shí)處,這是學(xué)生檢驗(yàn)自我知識(shí)和能力的有效平臺(tái),一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,堅(jiān)決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫(xiě)自己的故事,說(shuō)自己的心情,讓學(xué)生有話可說(shuō),有話會(huì)說(shuō),話能說(shuō)好,理能說(shuō)透。

  名著導(dǎo)讀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面,因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。結(jié)合學(xué)校舉行的“書(shū)香”行動(dòng),給學(xué)生提供更多的圖書(shū),更多的.時(shí)間,更多展示的機(jī)會(huì),讓書(shū)香潤(rùn)澤學(xué)生的心靈。

  讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管。生活就是語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材,做習(xí)題,而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管。這些活動(dòng)可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來(lái)舉行。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情并可以互相激勵(lì)、互相交流,在活動(dòng)中提高、升華。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

  第一單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小。

  3、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性,掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫(xiě)方法。

  4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  大數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位中含有0的讀寫(xiě)。

  第二單元:線與角。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線,會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線和垂線;通過(guò)探索活動(dòng),體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。

  3、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫(huà)指定度數(shù)的角。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線和垂線,會(huì)用量角器畫(huà)角。

  教學(xué)難點(diǎn):

  直線、射線概念的理解。

  第三單元:乘法

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

  3、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。

  第四單元:圖形的變換

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  2、通過(guò)實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  第五單元:除法

  教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合實(shí)際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、在實(shí)際情境中,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、結(jié)合具體情境,體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

  4、經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

  5、在解決實(shí)際問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

  第六單元:方向與位置

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

  2、通過(guò)具體的情境,體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

  3、能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

  2、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的`位置。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

  第七單元:生活中的負(fù)數(shù)

  教學(xué)目標(biāo)

  了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。

  第八單元:統(tǒng)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

  2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  3、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計(jì)圖表

  總復(fù)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生全對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  二、教材處理

  1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,特別注意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,體會(huì)探索的基本方法。

  3、設(shè)計(jì)大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動(dòng),使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),以利于發(fā)展空間觀念。

  三、教學(xué)工作中的主要措施。

  1、學(xué)生情況分析:

  本級(jí)的學(xué)生較為活潑、好動(dòng),字體書(shū)寫(xiě)工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),體現(xiàn)在應(yīng)用題方面,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),努力提高班科全體成績(jī)。

  2、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施:

  (1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)

  (2)多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。

  (3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

  3、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施:

  (1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議,了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自己確定更高的目標(biāo)。

  (2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨(dú)立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。

  四、授課計(jì)劃與進(jìn)度:

單元


內(nèi) 容


課 時(shí)


授課周次


測(cè)驗(yàn)時(shí)間


(周次)


備注


一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)


1、數(shù)一數(shù);


2、人口普查;


3、國(guó)土面積;


4、森林面積;


復(fù) 習(xí)


機(jī)動(dòng)


2課時(shí)


2課時(shí)


1課時(shí)


2課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1周4---3周2


(9.1--9.13)


3周3



二、線與角


1、線的認(rèn)識(shí); 2、平移與平行; 3、相交與垂直; 4、旋轉(zhuǎn)與角; 5、角的度量; 6、畫(huà) 角;

復(fù) 習(xí)


實(shí)踐活動(dòng):走進(jìn)大自然


機(jī)動(dòng)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


2課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


3周4----5周5


(9.14--10.1)


5周5



三、乘法


1、衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間; 2、體育場(chǎng)(含練習(xí)三); 3、神奇的計(jì)算器; 4、探索與發(fā)現(xiàn)(一)(二)(三); 5、整理與復(fù)習(xí)。

機(jī)動(dòng)


1課時(shí)


2課時(shí)


1課時(shí)


3課時(shí)


2課時(shí)


1課時(shí)


2課時(shí)


6周1--9周5


(含國(guó)慶放假)


(10.2--10.29)


9周5



四、圖形的變換


1、圖形的旋轉(zhuǎn);


2、圖形的變換;


復(fù) 習(xí)


機(jī)動(dòng)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


10周1--10周5


(10.30--11.5)


10周5



五、除法


1、買(mǎi)文具


2、路程、時(shí)間與速度


3、參觀苗圃


4、秋游(含練習(xí)六)


5、國(guó)家體育場(chǎng)


6、探索與發(fā)現(xiàn)(四)


7、中括號(hào)


復(fù) 習(xí)


機(jī)動(dòng)


2課時(shí)


2課時(shí)


2課時(shí)


3課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


2課時(shí)


3課時(shí)


11周1--14周3


(11.6--11.30)


14周3



六、方向與位置


1、確定位置(一)


2、確定位置(二)


復(fù) 習(xí)


機(jī)動(dòng)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


14周4--15周2


(12.1—12.6)


15周2



七、生活中的負(fù)數(shù)


1、溫度


2、正負(fù)數(shù)


整理與復(fù)習(xí)(二)


機(jī)動(dòng)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


15周3--16周1


(12.7—12.12)


16周1



八、統(tǒng)計(jì)


1、栽蒜苗(一)


2、栽蒜苗(二)


實(shí)踐活動(dòng):走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)


復(fù) 習(xí)


機(jī)動(dòng)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


1課時(shí)


16周2--17周1


(12.13-12.20)


17周1



九、總復(fù)習(xí)


1、 復(fù)習(xí)整理


2、 復(fù)習(xí)迎考


6課時(shí)


10課時(shí)


17周2—18周4


18周5—20周5


(12.21—1.20)


21周2



教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  最近,我把“合作學(xué)習(xí)的方法”運(yùn)用于課堂教學(xué),收到了良好的效果,自認(rèn)為,此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力方面有一定的幫助,現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下:

  一、每上一節(jié)課,我就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí),用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們,同時(shí)提出3---5個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)解決。問(wèn)題用導(dǎo)學(xué)案的形式展現(xiàn),接著讓同學(xué)用6---15分鐘看書(shū)?赐陼(shū)先讓學(xué)生解決問(wèn)題(小組形式,其它組可以補(bǔ)充完善)。

  課堂教學(xué)的全過(guò)程,都讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),采取的形式主要是以小組合作學(xué)習(xí)為主。但是,其中的每一步都離不開(kāi)老師的引導(dǎo),這如同汽車(chē)進(jìn)入高速公路,如果沒(méi)有引橋,就上不去;如果沒(méi)有路標(biāo),就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”,當(dāng)“路標(biāo)”。

  二、教師的作用主要表現(xiàn)在:開(kāi)始上課時(shí),教師三言?xún)烧Z(yǔ),或用學(xué)案顯示,準(zhǔn)確地提出學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長(zhǎng)時(shí)間,屆時(shí)如何檢測(cè)。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法,如看書(shū)、找答案,學(xué)生還可以邊看書(shū),邊討論,邊解決疑難等等。

  三、在學(xué)生自學(xué)時(shí),教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué),確保完成好自學(xué)任務(wù),老師還可以及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快,效果好的`小組、學(xué)生;還可以和后進(jìn)生說(shuō)幾句悄悄話,幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過(guò)行間巡視,個(gè)別詢(xún)問(wèn),檢測(cè)的形式進(jìn)行調(diào)查,讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問(wèn)題,并認(rèn)真分析帶傾向性的問(wèn)題,進(jìn)行梳理、歸類(lèi),為“后教”作好準(zhǔn)備。

  學(xué)生自學(xué)之后,教師應(yīng)注意三點(diǎn):

  1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要傾向性的疑難問(wèn)題,對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的,一律不教。

  2、教的要求,不就題講題,只找答案,而要尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的毛病。

  3、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講,如學(xué)生講對(duì)了,教師肯定,不必重復(fù);講得不完整、達(dá)不到深度的,教師要補(bǔ)充;講錯(cuò)了的教師要更正。這樣,教師講得時(shí)間就少了,一般不超過(guò)10分鐘,但能通過(guò)補(bǔ)充,更正的方式達(dá)到解決疑難問(wèn)題的目的。

  最后,引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中合作探究的問(wèn)題,讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下,不搞死記硬背;更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。有必要的話可以再拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生展示交流。

  以上是我在思想品德課中的一點(diǎn)想法和做法。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、識(shí)字、寫(xiě)字

  1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動(dòng)識(shí)字。

  2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中250個(gè)。

  3.掌握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4.認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  5、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  二、關(guān)于閱讀

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,了解詞句的意思,體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。(說(shuō)明:朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面,這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。當(dāng)然,在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。)

  3.初步學(xué)習(xí)默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。(允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的`培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。)

  4.借助圖畫(huà)閱讀,了解課文的意思,樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。

  5.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂(lè)趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”,這和喜歡識(shí)字同樣重要。重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  三、寫(xiě)話

  1.對(duì)寫(xiě)話有興趣,在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  2.會(huì)寫(xiě)一句或幾句意思完整的話;會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào);知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)與占格原則。

  四、口語(yǔ)交際

  1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。

  3.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

  4.聽(tīng)故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  5.表達(dá)自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

  五、綜合性學(xué)習(xí)

  1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

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