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教學(xué)工作計(jì)劃

時間:2022-12-21 17:51:36 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

【熱門】教學(xué)工作計(jì)劃4篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃4篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】教學(xué)工作計(jì)劃4篇

教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、班級基本情況:

  本班共有學(xué)生65人,其中男生36人,女生29人。由于一年級學(xué)生年齡小,因此他們是一群可愛而又好動的小精靈,在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺,因此我將力爭讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

  二、班級奮斗目標(biāo):

  (一)在行為習(xí)慣方面,養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

  (二)培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。

  (三)以學(xué)校和班集體計(jì)劃為指導(dǎo),以課堂教學(xué)和教育活動為載體,以學(xué)生為本,以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo),以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)向上的集體,這是一(4)班的奮斗目標(biāo)。

  三、班級管理措施:

  剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的'紀(jì)律才行。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

  (一)學(xué)習(xí)方面

  1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎勵。

  2、上課認(rèn)真聽講,會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎勵。

  3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎勵。

  (二)紀(jì)律方面

  1、課間作好課前準(zhǔn)備,由班干部進(jìn)行管理,教師輔助管理。

  2、課間做到三輕,隊(duì)伍做得快、靜、齊,兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧,校園不瘋跑,上下樓梯靠右行,輕聲慢步進(jìn)課堂,上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

  (三)勞動方面

  1、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

  2、主動撿地上的紙片的同學(xué),自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

  (四)衛(wèi)生方面

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

  (五)安全教育方面

  “安全時刻記心中”,時刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì),隊(duì)伍中間不打鬧,上、下樓梯不追逐,馬路行走看車輛,陌生人不搭話,安全回家。

  四、班干部的培養(yǎng)方面:

  一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),并時刻注意觀察他們的動態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù),并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

  五、加強(qiáng)與家長的合作

  1、建立家校聯(lián)系本。老師可以每天及時反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,家長也可以與老師及時交流孩子在家里的表現(xiàn),形成家校之間的良性互動。

  2、建立班級博客以及班級qq群,搭建老師與家長交流的和諧平臺,及時展示孩子們的學(xué)習(xí)成果,分享教育心得。

  六、其他方面

  班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動。如:文明小標(biāo)兵、小小書法家和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強(qiáng)管理。還給孩子們一個金色的童年。

  這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要

  關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

  一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會達(dá)到令人滿意的效果。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  九年級是學(xué)校的窗口,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定九年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)情分析

  九年級(12)(13)班,從整體來看,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力較高,但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績看出,學(xué)生基礎(chǔ)較差:優(yōu)生太少,普遍書寫差,作文水平低,朗讀及口頭表達(dá)能力不高。部分學(xué)生對語文知識較感興趣,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課不用心,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?陬^表達(dá)能力和寫作能力均比較差。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

  二、教材分析

  九年級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn),編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習(xí)、活動等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個特點(diǎn):

  1、人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索、按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習(xí)等編排上,努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對少年成長的關(guān)注:《應(yīng)有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對暴政的反抗等等,都具有強(qiáng)烈的人文精神。

  2、多樣性。由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同,對文學(xué)作品的理解也會有所不同,閱讀文學(xué)作品的過程,也就是讀者再認(rèn)識、再創(chuàng)造的過程。因此,對文學(xué)作品理解的多樣性,是應(yīng)該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn),尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識,避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對《故鄉(xiāng)》主題的分析,對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價,對《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識等。多樣性也為學(xué)生個性的發(fā)展提供了良好的條件,在教學(xué)中要予以重視。

  3、探究性。進(jìn)入初三階段,學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,思維水平也得到一定的提高,個性的形象也得到一定程度的深入。所以,教材鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究,逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動,都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西,探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考;《智取生辰綱》中對敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文能力,而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。

  4、開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外,課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,使學(xué)生豐富自己的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn),并對社會人生有一定程度的了解。本冊教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,比前四冊更加注重教材的開放性、尤其是在研討與練習(xí)中,幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個》對學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式,讓學(xué)生開闊視野、加深思維、關(guān)注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢,共同面對的話題》等,都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),讓他們在活動中豐富人生經(jīng)驗(yàn),形成良好的`個性和觀念。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┤S目標(biāo):側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng)。

  1、知識與能力:理解詩人的思想情感,品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩歌語言。領(lǐng)會口語和書面語的差異,品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點(diǎn),掌握閱讀分析小說的方法。學(xué)會閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,掌握論述語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個性化語言,領(lǐng)會閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感。

  2、過程與方法:通過欣賞詩歌,喚起學(xué)生的想象和情感。增強(qiáng)自主朗讀,學(xué)習(xí)在語境中掌握文章句義和方法。通過閱讀小說,理解作者寫作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,掌握閱讀議論文的方法,養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,感受作者表現(xiàn)主題的社會意義。通過熟讀背誦課文,弄清基本含義,品味精彩文句。

  3、情感態(tài)度價值觀:感受詩歌的自然美景,體味詩情意,感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中,領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白,只有具創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,才能成為有用人才,才能為祖國貢獻(xiàn)力量。閱讀小說豐富人生的體驗(yàn),獲取審美的享受。要?dú)v史地看問題,從杰出人物身上汲取精華,傳承美德,砥礪意志,自強(qiáng)不息。

  四、教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,突出啟發(fā)式和討論式,的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生多讀多講,老師盡量少講精講,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  3、閱讀教學(xué),重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、作文教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo),靈活批改,鼓勵學(xué)生互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差,力爭整體提高。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  7、嘗試課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

課時
周次

課時
1
1沁園春.雪
2
10-12
14應(yīng)有格物致知…
2
2
2雨說
2
15短文兩篇
2
2
3星星變奏曲
2
16中國人失掉…
1
3
4外國詩兩首
2
綜合實(shí)踐活動與寫作
4
3
綜合實(shí)踐活動與寫作
4
13-15
17智取生辰綱
3
4
5敬業(yè)與樂業(yè)
2
18楊修之死
2
4
6紀(jì)念伏爾泰…
2
19范進(jìn)中舉
3
4
7傅雷家書兩則
2
20香菱學(xué)詩
2
5
8致女兒的信
2
16-17
綜合實(shí)踐活動與寫作
4
5
綜合實(shí)踐活動與寫作
4
21陳涉世家
2
6
9故鄉(xiāng)
3
22唐雎不辱使命
2
7-9
10孤獨(dú)之旅
2
23隆重對
3
11我的叔叔于勒
3
18-19
24出師表
3
12心聲
2
25詞五首
3
綜合實(shí)踐活動與寫作
4
綜合實(shí)踐活動與寫作
4
10
13事物的正確…
2
20
復(fù)習(xí)

教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教材分析

  新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)分類

  1、思想品德目標(biāo):語文教學(xué)中,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,認(rèn)識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味。

  2、知識目標(biāo):了解一些應(yīng)用文、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告和說明書的寫法;了解一些修辭,如對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問的知識。

  3、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的.角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

  三、教學(xué)設(shè)想

  1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。

  2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

  3、注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

  4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)語文課的吸引力,加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  5、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,自己要精心篩選。

  3、視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”,也是社會生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

  4教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  5、行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  6、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  7、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

  2、通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識。

  3、要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

  二、教學(xué)策略:

  生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動,隨時將課本知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。本校學(xué)生在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上都存在著不可忽視的不足,因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位,并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。

  三、具體的實(shí)施要求:

  1、依據(jù)不同的`教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

  2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課

  3、及時布置學(xué)生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

  4、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)

  5、命好每次課前小測的題目,及時進(jìn)行課前小測,并進(jìn)行批改

  6、若安排月考或期中、期末考時,認(rèn)真命好測試題

  7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是在教學(xué)方面仍會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向其他老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),要多聽課,并及時吸收。上課后要及時反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。

  四、總結(jié):

  面對新的學(xué)生,在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn):

  1、 低起點(diǎn),緩坡度,逐步提高學(xué)生的成績。

  2、 從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解。

  3、加強(qiáng)教師同步教學(xué),步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)合作,充分發(fā)揮集體智慧。

  4、 加強(qiáng)教研活動,使教學(xué)水平不斷提高。取長補(bǔ)短,以不斷提高教學(xué)效率。

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