欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

生物教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-05 00:52:32 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

生物教學(xué)工作計(jì)劃模板合集5篇

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家收集的生物教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎大家分享。

生物教學(xué)工作計(jì)劃模板合集5篇

生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。

  一、學(xué)情景分析

  本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高,上學(xué)期生物的平均成績在50分左右,整體成績還不夢想,原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,所以,成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,盡量不讓一個學(xué)生掉隊(duì),全部完成會考任務(wù)。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章,資料較上一個學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

  2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。

  3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。

  4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  五、進(jìn)度安排

  本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。教學(xué)資料及參考課時(shí)如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)

  第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

  第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))

  第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))

  第四章、傳染病和免疫(2節(jié))

  第五章、用藥和急救(1節(jié))

  第六章、了解自我增進(jìn)健康(2節(jié))

  會考復(fù)習(xí)安排:

  七年級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周

  七年級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)2周

  八年級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周

  八年級下冊(第7單元)復(fù)習(xí)2周

  資料:要求每個學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

  六、教學(xué)方法

  1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進(jìn)行。

 、、是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎(chǔ),解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

 、、為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

  ⑶、怎樣辦?以會考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會考意識,運(yùn)用知識解決問題。

  2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

  要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念,本事的獲得是需要知識內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識到本事的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。很多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的`公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生本事的構(gòu)成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

  3、精選習(xí)題,落實(shí)有效訓(xùn)練

  教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選,密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要經(jīng)過講評評出方法、評出規(guī)律、評出本事。

  4、強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。

  大的目標(biāo)確定以后,細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100—1≠99=0;抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

  總之,我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”,盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成,爭取每位同學(xué)都拿到好成績。

生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、教材分析

  1、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 —— 變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

  2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:

  全期教材共分6個章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比,增加了觀察與思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。

  3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、積極應(yīng)對中會考復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高會考考合格率。

  三、學(xué)生情況分析

  八年級學(xué)生共有180人,分五個班,八年級(1、2、3、4、)是本人所教,他們通過一年半對生物學(xué)的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備了一定的.學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力,大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚,有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。本學(xué)期還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;所以在新的一學(xué)期要做好會考復(fù)習(xí)總動員,讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;

  3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;

  4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  5、定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;

  6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

  五、教學(xué)安排及目錄(2節(jié)/周)

  教學(xué)內(nèi)容

  參考課時(shí) 實(shí)授課時(shí)

  第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

  第一章 生物的生殖和發(fā)育 5

  第一節(jié) 植物的生殖 2

  第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1

  第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1

  第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1

  第二章 生物的遺傳和變異 7

  第一節(jié) 基因控制生物的性狀 2

  第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1

  第三節(jié) 基因的顯性和隱性 1

  第四節(jié) 人的性別遺傳1

  第五節(jié) 生物的變異 2

  第三章 生物的進(jìn)化 7

  第一節(jié) 地球上生命的起源 1

  第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2

  第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2

  第八單元 健康的生活 11

  第一章 傳染病和免疫

  第二章 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2

  第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2

  第二章 用藥和急救 2

  第三章 了解自己增進(jìn)健康1

  第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2

  八下綜合考查 1

  總復(fù)習(xí)

  《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考查 4

  《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考查 4

  《生物學(xué)》八年級上冊復(fù)習(xí)與考查 4

  《生物學(xué)》八年級下冊復(fù)習(xí)與考查 4

  專題復(fù)習(xí) 4

  模擬復(fù)習(xí) 2

生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  分組實(shí)驗(yàn)與探究: 實(shí)驗(yàn)記載

  1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓

  2、動物的繞道取食(課外探究)

  3、螞蟻的通訊(課外探究)

  4、檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌

  5、制作孢子印

  探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

  探究問題:酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響?

  探究假設(shè):酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響

  實(shí)驗(yàn)步驟:1)用食醋和清水配制模擬酸雨,并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2)取5個相同的培養(yǎng)皿,并標(biāo)號,在培養(yǎng)皿中放入吸水紙,分別用清水,pH為2、3、4、5的模擬酸雨濕潤吸水紙。3)選取生長狀況相同的青菜種子500顆,每個培養(yǎng)皿中放入100顆。4)一段時(shí)間后,觀察種子萌發(fā)的數(shù)量

  探究結(jié)論:酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響

  其余試驗(yàn):調(diào)查自己的環(huán)境保護(hù)意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調(diào)查中學(xué)生近視的成因和對策、調(diào)查每天的睡眠時(shí)間、測定學(xué)習(xí)時(shí)間、膝跳反射、脊髓的結(jié)構(gòu)(標(biāo)本)、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成(除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細(xì)血管和腎小囊壁進(jìn)入腎小囊內(nèi),形成腎小囊內(nèi)液,這就是原尿,形成原尿的過程是腎的過濾作用)、討論人體能量的供給、探究運(yùn)動對心率的影響、調(diào)查食品安全、觀察小腸結(jié)構(gòu)

  手皮膚的觸壓覺

  探究問題:手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎?

  探究假設(shè):手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

  實(shí)驗(yàn)步驟:用筆的尖端刺激手的各個部位,看看各個部位的反應(yīng)快慢情況

  探究結(jié)論:手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

  甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響

  步驟:1)將兩個相同的`水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。

  2)甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;作為對照,乙組不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同。每兩天換1000ml水,每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3)結(jié)果如下

  后肢長出的平均時(shí)間/d 前肢長出的平均時(shí)間/d 尾脫落的平均時(shí)間/d 尾脫落時(shí)的平均體長/cm

  甲組 4 7 26 0.7

  乙組 5 9 37 1.3

  觀察腎的結(jié)構(gòu)

  步驟:1)將一個完整的豬腎置于解剖盤中,先觀察腎的外形和顏色(外形似菜豆,內(nèi)側(cè)凹陷,紅褐色),再用手捏捏(表面光滑,手感柔軟),問一問氣味。

  2)用戶解剖針將腎縱切,觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  3)用顯微鏡觀察腎單位的玻片標(biāo)本。

  探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化

  探究問題:人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化嗎?

  探究假設(shè):人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多)

  實(shí)驗(yàn)步驟:1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯,標(biāo)號1、2。

  2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。

  3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中,再將洗耳球的吹嘴對準(zhǔn)塑料管的管口,然后用手?jǐn)D壓洗耳球,將空氣吹入石灰水中。(1號比2號渾濁)

  探究結(jié)論:呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多

生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。

  二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

  高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的.基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識生物界及生物多樣性,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,也是十分重要的。

  本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),同時(shí)又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),適時(shí)提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

  三、學(xué)生基本情況分析

  通過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識,學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

  四、教學(xué)方法及措施

  通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  為了做好初中生的生物學(xué)習(xí),提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng),堅(jiān)持了“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生”的教學(xué)原則和“一切為了學(xué)生”的素質(zhì)教育原則。讓盡可能多的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物產(chǎn)生濃厚的興趣,提倡學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ楦呷聦W(xué)期生物制定了以下教學(xué)計(jì)劃,以指導(dǎo)這學(xué)期的生物教學(xué)。

  二、學(xué)生情況分析

  因?yàn)榫拍昙墝W(xué)生在一、二年級學(xué)了兩年半的生物,所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識,對初中的生物知識有了大致的了解,對生物學(xué)習(xí)方法也有了大致的把握。但是這個層次的`學(xué)生基礎(chǔ)很差,今年只有三所中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生不熟悉老師,老師更不熟悉學(xué)生。

  所以學(xué)生對老師的適應(yīng)性差。通過對學(xué)生成績的分析,降低成績一般不好。通過對學(xué)生的觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課普遍不認(rèn)真聽講,小動作很多,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真記筆記或者干脆不記筆記。大多數(shù)學(xué)生成績不好,缺乏生物基礎(chǔ)知識,對生物的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于班級和學(xué)校的結(jié)合,這個層次的學(xué)生班級規(guī)模比較大。學(xué)生基礎(chǔ)情況差,對以后的工作非常不利。因此,在今后的工作中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不時(shí)鼓勵學(xué)生,保持高昂的學(xué)習(xí)斗志,學(xué)好生物。

  三.教材分析

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護(hù)》。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章生物繁殖與發(fā)展,主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖、鳥類繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手,分析總結(jié)生物的繁殖現(xiàn)象,進(jìn)而總結(jié)這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。

  第二章由五節(jié)組成,介紹了基因的相關(guān)知識。首先,通過實(shí)驗(yàn)介紹了基因控制生物的特征。這部分重點(diǎn)講基因。通過它的外在表現(xiàn)特質(zhì),學(xué)生可以了解基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀知識,因此應(yīng)該通過各種隱喻和直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生意識到這一點(diǎn)。

  第三章由三個部分組成,重點(diǎn)是生命進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是通過詳細(xì)的材料讓學(xué)生了解生命的起源。難點(diǎn)在于學(xué)生對古代生物知識認(rèn)識不足。第二單元,知識比較簡單,主要是通過學(xué)生對以往知識的復(fù)習(xí),培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對生物的熱愛。

  四,教學(xué)方法

  繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生在學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)過課本的前提下,對課本知識有一個大致的看法。以后老師先講解,學(xué)生有目的的探究。

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題,力求清晰明了,讓學(xué)生有一個鞏固所學(xué)的過程。

  提倡探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對課本的使用,俗話說,好書讀一百遍,自有深意。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),尤其是記憶方法的指導(dǎo),使學(xué)生有良好的記憶力

  充分利用現(xiàn)有的練習(xí),讓學(xué)生邊做邊學(xué),邊學(xué)邊做。

  調(diào)動學(xué)生多種感官記憶,提高記憶效率。

  充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用,讓學(xué)生互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  反復(fù)抓,反復(fù)抓,加強(qiáng)反復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

  注重日常生活實(shí)踐,結(jié)合實(shí)際教學(xué)。

  五.具體的學(xué)習(xí)措施

  通過以上學(xué)習(xí)方法,教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,處理習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)生記憶和探索,從細(xì)節(jié)上努力,才能真正提高學(xué)生的成績,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生有一個理想的結(jié)果。

  不及物動詞教學(xué)進(jìn)展

  根據(jù)教育和體育局的進(jìn)展

【生物教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

生物教學(xué)工作計(jì)劃03-30

生物教學(xué)工作計(jì)劃11-06

生物教學(xué)工作計(jì)劃08-26

生物的教學(xué)工作計(jì)劃03-17

生物教學(xué)工作計(jì)劃03-23

生物的教學(xué)工作計(jì)劃03-18

生物教學(xué)教學(xué)反思05-18

【精】生物教學(xué)工作計(jì)劃02-20

生物教學(xué)工作計(jì)劃【薦】01-30

【熱門】生物教學(xué)工作計(jì)劃02-27