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物理教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-02 11:04:27 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的物理教學(xué)工作計(jì)劃三篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的物理教學(xué)工作計(jì)劃三篇

物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、教材內(nèi)容分析

  本課是高中物理選修3—1的第二章第十節(jié),這節(jié)課內(nèi)容是測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻,測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻對(duì)于合理使用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

  二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)教學(xué)中主要讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)電路圖,測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生明白該怎么做,為什么這樣做。通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  本節(jié)課我們先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,引?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案,探討實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié),規(guī)范完成實(shí)驗(yàn),做好誤差分析和數(shù)據(jù)分析。

  三、學(xué)情與教材分析

  學(xué)生已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測(cè)電阻,對(duì)閉合電路的內(nèi)、外電電路的有一定認(rèn)識(shí),但是由于對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)接觸比較少,對(duì)于電路的設(shè)計(jì)能力仍需進(jìn)一步的加強(qiáng),這也是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要任務(wù)。另外,利用圖像處理數(shù)據(jù)的能力的培養(yǎng)是本次實(shí)驗(yàn)探究的另一個(gè)重要任務(wù)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  使學(xué)生掌握利用儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法,通過實(shí)驗(yàn)開闊學(xué)生思路,激發(fā)興趣。

  2.過程與方法:學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法、學(xué)會(huì)誤差分析。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力,提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

  五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  1.重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  2.難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  六、教學(xué)方法:探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、

  七、教學(xué)準(zhǔn)備儀器:

  電流表,電壓表,滑動(dòng)變阻器,開關(guān),兩節(jié)舊干電池,電池盒,導(dǎo)線各若干。

  八、教學(xué)過程

  這節(jié)課我們來測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,請(qǐng)各組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)原理圖,組內(nèi)討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫到黑板上。(以下,我假設(shè)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,假設(shè)一些學(xué)生,假設(shè)幾種情況舉例,講課時(shí)可以隨機(jī)應(yīng)變。)

  同學(xué)紛紛畫好他們的設(shè)計(jì)圖。我讓同學(xué)們仔細(xì)觀察看哪些小組的設(shè)計(jì)方案相同,同學(xué)們認(rèn)真查找,取掉了相同的設(shè)計(jì)方案,留下不同的設(shè)計(jì)方案。我分別請(qǐng)了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)談一談他們?cè)O(shè)計(jì)的思路。

  其中3小組的同學(xué)張茜畫的電路圖如下,3小組的張茜說:“我們用電壓表測(cè)量路端電壓,電流表測(cè)總電流,根據(jù)U=E-Ir列方程組求解E和r。

  我問大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭,我讓同學(xué)們想想這種方案處理數(shù)據(jù)還有其它方法嗎?6組李強(qiáng)同學(xué)說“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r!蔽医ㄗh他們?cè)囈辉囘@種方法,看看哪些一種方法誤解差小。

  忽然4小組李梅站起來說:“我們的設(shè)計(jì)思路與3小組基本相同,就是電壓表和電流表接的位置不同,如下圖,我感覺我們的方案肯定也可以.”我故意問大家:“你們說4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”

  一分鐘過去了,同學(xué)們都默不作聲,有些同學(xué)甚至低聲說,兩種方案結(jié)果一樣。

  我問道:“哪一種測(cè)量的誤差更小一些呢?”

  頓時(shí),教室里熱鬧起來,同學(xué)們開始了熱烈的討論,3小組同學(xué)認(rèn)為他們測(cè)的路端電壓比4小組更準(zhǔn)確,但4小組同學(xué)認(rèn)為他們的總電流準(zhǔn)確,3小組測(cè)的電流不是總電流,他們急切想找到解決問題的辦法。

  我問同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r,能不能同時(shí)準(zhǔn)確的測(cè)出電壓和總電流,同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結(jié)合所選儀器和實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x一個(gè)誤差更小的設(shè)計(jì)方案。

  這時(shí)8小組的張森站起來,興奮的說:“我認(rèn)為3小組的設(shè)計(jì)方案誤差更小,因?yàn)?小組的測(cè)量誤差來源于電壓表的分流作用,而電壓表內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻,它的分流很小。而4小組的誤差來源于電流表的分壓作用,電流表內(nèi)阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多,它的分壓作用不能忽略!甭犕陱埳姆治,同學(xué)們頓時(shí)明白過來。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們:“以后大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康,又要減小實(shí)驗(yàn)誤差!

  2小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的電路圖,小組代表張柯明說:“我們想利用閉合電路歐姆定律,用電流表測(cè)定電流,用電阻箱測(cè)電阻,列方程組求解E和r。

  6小組的張松站起來說,這種方法還可以作R—1/I的圖像,求出縱截距就是r,求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢(shì)。

  我肯定了他們兩個(gè)人的.做法,并提醒他們從R—1/I圖象時(shí),你們坐標(biāo)原點(diǎn)的取法,然后我讓他們到前面實(shí)驗(yàn)桌上取自己需要的儀器。

  不一會(huì)張松跑過來生氣地說,電流表只剩一個(gè)了,讓張柯明拿走了,6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴,生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說:“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽我這么一說,6小組的同學(xué)都不理我了。

  這時(shí)5小組候林站起來說,大家看我們?cè)O(shè)計(jì)了下面的電路圖

  我認(rèn)為我們跟張松的設(shè)計(jì)方案較接近,如果沒有電流表,我們可用電壓表來代替電流表。我們結(jié)合電阻箱的值很容易求出總電流,我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用

  求解E和r。你們可以試一下這種方案。

  聽完候林同學(xué)的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來,我說:“同學(xué)們,我們大家設(shè)計(jì)的都很好,也有道理。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路時(shí),一定要圍繞實(shí)驗(yàn)原理,還要結(jié)合具有的實(shí)驗(yàn)儀器,減小實(shí)驗(yàn)誤差,我們不僅要學(xué)會(huì)“有條件我們一定要做好實(shí)驗(yàn),沒有條件,我們要?jiǎng)?chuàng)造條件,還要做好實(shí)驗(yàn)!薄睂訉觾(yōu)化我們的設(shè)計(jì)方案,測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法很多,希望大家以本次實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),不斷設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案。

  接下來我讓各小組上臺(tái),按照各組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案領(lǐng)取儀器,我要求他們一一清點(diǎn),輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來,我趕緊抬嗓門提醒:“別著急接通電路,大家接電路時(shí)要注意哪些問題呢?”

  有的說要注意電壓表電流表的電流流向;有的說要注意接線時(shí)把電源斷開;有的說注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開始的電阻;還有的說接線一定要牢固等等。聽了同學(xué)們這么說,我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看,發(fā)現(xiàn)問題我及時(shí)糾正,不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認(rèn)真地測(cè)量數(shù)據(jù),記錄結(jié)果,列方程或畫圖求解,認(rèn)真地分析計(jì)算。我及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤解的讀數(shù)方法。要求他們規(guī)范作圖,正確處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各小組做完后,我建議他們把電源交換著測(cè),相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流方法,分析誤差。同學(xué)們熱情很高,用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

  剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗(yàn)的收獲:李巖說:我學(xué)了三種不同的方法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。

  蔣鵬說:“我學(xué)會(huì)了正確的連接電路了!

  高利說:“我學(xué)會(huì)誤差分析和處理數(shù)據(jù)的方法!

  王虎說:“我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中電壓表、電流表、電阻箱的讀數(shù)很重要?汕f別馬虎呀!”

  我說:“大家說得很對(duì),我們通過實(shí)驗(yàn)要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法、操作技巧及數(shù)據(jù)處理和誤差分析技巧。這對(duì)我們以后的實(shí)驗(yàn)很重要,希望大家下去按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫出實(shí)驗(yàn)反思!

  作業(yè):XXX

物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、基本情況概述

  1、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

  2、學(xué)情分析:

  學(xué)生剛接觸物理,有些概念很抽象,對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,

  3、教材分析:

  教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn):以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥,而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生,而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望,因而電學(xué)放在第一學(xué)年,還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。 書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題,充分體現(xiàn)STS思想,同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,設(shè)立“科學(xué)世界”欄目,收入一些十分有用且有趣的知識(shí),力求形式生動(dòng)活潑。

  二、教學(xué)工作目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  (1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

  (2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,能測(cè)量一些基本的物理量。

  (3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、過程與方法

  (1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

  (2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。

  (3)通過參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

  (4)通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。

  (5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

  (6)能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息交流能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)能保持對(duì)自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

  (2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  (3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

  (4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的.科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

  (5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

  (6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí),能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

  (7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有抱負(fù),熱愛祖國,有振興中華的使命感與責(zé)任感。

  4、成績目標(biāo):

  在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游,應(yīng)使各班總平均成績處于優(yōu)勢(shì)地位,爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達(dá)到5:3:2。

  三、具體措施:

  1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、 注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料,做好有關(guān)的物理制作。

  3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  4、 嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

  5、 開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

  6、 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

  7、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求,落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,是增強(qiáng)綜合國力、應(yīng)對(duì)國際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)十六大的精神,本學(xué)期里,物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想:

  二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革

  1、進(jìn)一步更新教育觀念

  新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性的發(fā)展,自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成,參與競(jìng)爭(zhēng)包括國際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

  2、展示優(yōu)秀課,推廣探究性課堂教學(xué)模式

  新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成,一是科學(xué)探究,二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素:

  1、提出問題

  2、猜想與假設(shè)

  3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

  4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

  5、分析與論證

  6、評(píng)估

  7、交流與合作。

  把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一,這在我國科學(xué)教育史上是從來也沒有過的。顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開課進(jìn)行展示,大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理教師都了解這一模式,都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。

  只有這樣,新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應(yīng)課程改革的要求。

  3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),初中教學(xué)大綱規(guī)定,每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng),高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng),而且,中考、高考的命題也越來越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的`開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng),在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比,爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。

  三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

  教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。03年的高考物理,又將實(shí)行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì),并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施,把握高考動(dòng)態(tài),提高復(fù)習(xí)效率,爭(zhēng)取在03年的高考中取得好成績。

  四、搞好師資培養(yǎng)

  優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動(dòng),讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平,以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采,另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì),使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

  一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作,本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比。教學(xué)離不開研究,研究更離不開教學(xué),只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起,才能使教研發(fā)揮出最大的效益,才能使物理教師上騰飛的翅膀。

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