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二年級語文教學(xué)工作計劃

時間:2022-11-19 12:24:53 教學(xué)工作計劃 我要投稿

二年級語文教學(xué)工作計劃集合15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的二年級語文教學(xué)工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文教學(xué)工作計劃集合15篇

二年級語文教學(xué)工作計劃1

  一、班級基本情況

  本班共有學(xué)生19人,男生13人,女生6人。大部分學(xué)生天資聰穎,接受能力也較強,但小部分同學(xué)紀律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學(xué)習(xí),求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高。

  二、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:祖國山水美如畫,童年留影,親近自然,哲理故事,親情與關(guān)愛,認識自然,名人故事,燦爛的傳統(tǒng)文化。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。識課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,生配有田格,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。

  三、教學(xué)目標

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識、正音。

  2.認識445個,會寫260個。要求認識的能讀準音,結(jié)合詞句了解意思,不作形分析,不要求書寫。要求會寫的能讀準音,認清形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識的.愿望,在生活中自主識。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會使用音序查法,學(xué)習(xí)用部首查法查典,培養(yǎng)獨立識的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準音,分析記憶形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識。注意糾正學(xué)生的寫姿勢,培養(yǎng)良好的寫習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文教學(xué)工作計劃2

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,有待這一學(xué)期進一步加強教育。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教研教改專題

  學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

  四、課外活動計劃

  1、找春天

  2、古詩文背誦比賽

  3、查字典比賽

  4、童話故事會

  5、成語擂臺

  6、百詞競賽

  五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 、爬^續(xù)掌握正確的'勤查字典,并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

 、评^續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

 、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  ⑷培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 、爬^續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 、颇苁煊洝稘h語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  ⑴準確認讀373個生字。

 、普莆毡緝哉n本安排的13個常用偏旁部首。

  ⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

  4、口語交際

 、拍苷J真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 、颇茉诳磮D或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 、悄芫退犓x的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 、仍敢馀c別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀

 、爬^續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

 、茖W(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 、悄苈(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  ⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

 、茖W(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 、菍W(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  ⑷學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

二年級語文教學(xué)工作計劃3

  一、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的'形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。兩個生字表。生字表 (一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

  二、班級情況分析

  二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。

  三、教學(xué)措施

 。、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。

  4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

 。、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

 。、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學(xué)生的作文起步打基礎(chǔ)。

二年級語文教學(xué)工作計劃4

  金雞報曉,春色滿園,又一個新的學(xué)期向我們走來。這是一個充滿生機活力的春天,這是一個孕育豐收喜悅的春天,這是一個非常重要的學(xué)期,這是一個非常關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個孩子一生的發(fā)展,讓每個孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā),特制定以下教學(xué)計劃:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征,提高學(xué)生的整體素質(zhì),因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,主動識字的習(xí)慣。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。(掌握正確的讀書姿勢;愛惜學(xué)習(xí)用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀。)

  具體措施:

  1、 熟練掌握查字典的方法。

  2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典,看書時有不認識的字主動查字典。在生活中主動識字。

  3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”,并定期做交流。

  4、同桌互評,向家長發(fā)放調(diào)查問卷,了解情況,對沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助。

  二、重視識字、寫字教學(xué)

  從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看,本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置,既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字,完成本冊的識字任務(wù),又要流利采用多種方法手段,隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導(dǎo),堅持訓(xùn)練,不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

  具體措施:

  1、 熟記《漢語拼音字母表》,繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,并逐步放手自學(xué)。

  3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。

  4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),對他們給予及時的.糾正和幫助。

  5、根據(jù)規(guī)律,及時聽寫。

  6、為了鼓勵學(xué)生,激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。

  7、能正確書默寫283個生字,準確認讀373個生字。掌握13個偏旁部首。

  三、改進閱讀教學(xué)方法

  本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中,理解內(nèi)容,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。

  具體措施:

  1、要在初讀感知階段,給學(xué)生充足的時間,要求達到正確、流利。結(jié)合初讀,使全班學(xué)生讀準字音,感知字型,初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書,總是溜號的學(xué)生,找出原因,對癥下藥。

  2、在精讀理解階段,要通過指導(dǎo)、點撥和精當?shù)闹v解,幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義,理解課言語內(nèi)容。教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué),多給他們一些機會,培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。

  3、在積累運用階段,要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述,使學(xué)生儲備語言材料,實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),根據(jù)他們的掌握情況,來找出哪些地方還需要教師的講解。

  4、學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。(精讀時多用,初讀時少用)

  5、背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué),多給他們一些機會,使他們得到鍛煉和提高。

  6、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

  7、上好專題閱讀課。

  8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物。

  四、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標

  本學(xué)期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;語句完整、意思連貫地回答問題;愿意與別人交流,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子;學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。(這一條本班47名學(xué)生中,在上學(xué)期已有30人能達到);學(xué)會“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  具體措施:

  1、 上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。

  2、 在平時的作業(yè)布置、回答問題時,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

  3、 有計劃地布置觀察任務(wù),并學(xué)寫觀察日記。

  4、 堅持每周寫一到兩篇日記,并定時交流,教給學(xué)生評日記的方法。

  5、 積極參加學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動。

  6、 注意重點詞語的造句訓(xùn)練。

  7、 教給學(xué)生摘抄的方法,平時多積累,鼓勵學(xué)生在日記中運用平時學(xué)到的詞語。

  8、 繼續(xù)運用好“日記太陽雨”欄目。

  9、 正規(guī)地做手抄報,并專設(shè)“我的好日記”專欄。

  10、在小組合作交流中,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口語交際能力

二年級語文教學(xué)工作計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  隨著新課程的改革,我校提出了符合課改理念、符合人文精神、符合素質(zhì)教育方向的“案本”教學(xué)導(dǎo)學(xué)法,是具有很強的科學(xué)性、實用性和可操作性的學(xué)習(xí)方法,從而指導(dǎo)教師創(chuàng)建優(yōu)化高效的課堂模式。

  二、教材分析:

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生40人,其中新轉(zhuǎn)入的學(xué)生就11人,學(xué)生基礎(chǔ)也是參差不齊。孩子們經(jīng)過一年級的努力,初步具有一定的識字與寫字的能力。本學(xué)年我新接二(2)班,總體感覺學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此本學(xué)期我將重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)工作目標

  1、低年級識字是重點,希望通過自己的教學(xué)使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。除掌握教材上要求會認的450個字,會寫的350個字以外要激發(fā)學(xué)生課外識字興趣,使學(xué)生能多種渠道識字。

  2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。使學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔。

  3、重朗讀能力的培養(yǎng),使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。能閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情景,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  4、師生同讀經(jīng)典。本學(xué)期重點讀、背《弟子規(guī)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》。

  5、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,鼓勵學(xué)生寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  6、結(jié)合教材對學(xué)生進行思想品德教育。

  7、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,使學(xué)生想說、敢說,樂于交流。

  五、教學(xué)工作措施

 。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

  (二)積極參加學(xué)校的“案·本”學(xué)習(xí)和相關(guān)教研活動,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),創(chuàng)建有效高效課堂。

 。ㄈ┙Y(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。

 。ㄋ模┽槍Ρ景鄬嶋H抓好教學(xué)工作:

  1、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀,在教學(xué)中抓好兩頭,帶動中間,課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué),精心準備教學(xué)設(shè)計,在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從點滴小事做起,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),課堂上會學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  3、重視寫字指導(dǎo),加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo),嚴格要求,嚴格訓(xùn)練。

  4、經(jīng)常開展競賽、評比活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5、引導(dǎo)孩子自己制作“識字課本”。即“采蜜本”這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告,還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”。在這個過程中,學(xué)生動手動腦,收集、整理、分類,編排版面,正是一個創(chuàng)造的過程。可以結(jié)合展示臺的內(nèi)容,把這種“識字課本”定期拿到班上交流,分享成果。平時閑暇拿出來讀讀,欣賞欣賞。這種活動,其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說,是實用的,效果好的。

  6.引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事,讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果,交流識字方法,而且分享識字的樂趣,并有效培養(yǎng)了觀察能力,提高了口頭表達的能力。要結(jié)合課內(nèi)識字,豐富識字的形式,使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機會,都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學(xué)。

  總之,我要積極大膽投入“案·本”的教學(xué)改革,努力創(chuàng)建高效課堂。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅要為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

二年級語文教學(xué)工作計劃6

  教學(xué)目標:

  一、識字與寫字:

 、毕矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認識常用字350個,會寫字284個。

 、舱莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。

 、仇B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  ⒋能用音序和部首查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

  二、閱讀:

  ⒈喜歡閱讀,感受閱讀餓樂趣。

 、矊W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

 、硨W(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

 、唇柚x物中的圖畫閱讀。

 、到Y(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  ⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和是件有自己的感受社想法,并樂于與人交流。

  ⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

 、刚J識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

 、狗e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇(段),加強課外閱讀。

 、合矏蹐D書,愛護圖書。

  三、寫話:

 、睂懺捰信d趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

 、苍趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學(xué)到的`詞語。

 、掣鶕(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  四、口語交際:

 、睂W(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

 、材苷J真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

 、衬茌^完整地講述小故事。

  ⒋與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、涤斜磉_的自信心,積極參加討論。

  五、綜合性學(xué)習(xí):

 、睂χ車挛镉泻闷嫘,能就感興趣的問題提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

 、步Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。

 、碂嵝膮⒓有@、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。

  教材分析:

 、苯滩80%以上是新選文,內(nèi)容豐富,題材體裁多樣,有明顯的時代特點,同時富于童趣和文化內(nèi)涵,有較強的可讀性,有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染,有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。

 、舱w設(shè)計合理,思路簡明清晰。

  教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排,識字寫字以隨文識字為主,語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo),同時和寫字結(jié)合起來,體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求;閱讀是教材的重點,每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”,閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系;“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。

 、痴n后題和語文樂園的編排,注重學(xué)生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn),符合兒童的認知特點和經(jīng)驗,其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來,有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

 、幢窘滩脑O(shè)計美觀大方,插圖緊密配合課文,比較精美。文圖相得益彰,容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)措施:

 、背浞职l(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。

 、苍诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

 、持匾暻楦、態(tài)度、價值觀的正確取向。

 、凑_處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。

 、底裱瓕W(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  教改設(shè)想:

 、比嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)。

 、舱_把握語文教育的特點。

 、撤e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  ⒋努力建設(shè)開放而有活力的課堂。

  教學(xué)進度:

  教學(xué)內(nèi)容

  計劃課時數(shù)

  1窗前,一株紫丁香

  2

  2一粒種子

  2

  3小牛的鈴聲

  2

  4古詩長歌行

  2

  識字一

  2

  語文樂園一

  3

  5摘星星

  2

  6朱德的扁擔

  3

  7回自己的祖國去

  2

  8小英雄于連

  2

  語文樂園二

  3

  9我在長

  2

  10征友啟事

  3

  11兩個橘子

  3

  12古詩二首贈汪倫游子吟

  2

  識字二

  2

  語文樂園三

  3

  13風(fēng)娃娃

  3

  14小露珠的夢

  3

  15聰明的阿凡提

  2

  16口袋陣

  3

  語文樂園四

  3

  17葡萄溝

  3

  18瀑布

  2

  19沙柳斗沙怪

  2

  20和狼做朋友

  2

  識字三

  2

  語文樂園五

  3

  21我們的夏天

  2

  22月亮毯

  2

  23海邊男孩

  2

  24磁浮列車

  2

  語文樂園六

  3

  25成功的路

  2

  26困難出辦法

  2

  27麻雀

  3

  28蝸牛搬家

  3

  識字四

  2

  語文樂園七

  3

  29鷸蚌相爭

  2

  30漁翁和魔鬼

  2

  31馬頭琴

  3

  32木蘭從軍

  3

  語文樂園八

  3

  總復(fù)習(xí)

  8

二年級語文教學(xué)工作計劃7

  一、教材簡析

  冀教版語文第四冊教材繼續(xù)從學(xué)生成長與發(fā)展的需要出發(fā),以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標,按照文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元,全冊共安排了八個主題,并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學(xué)內(nèi)容:熱愛祖國山河;大自然的奧秘;親情與關(guān)愛;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品格;濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生六人,其中有五名學(xué)生上課能專心聽講,積極回答老師提出的問題,能適當?shù)卣归_想象,學(xué)習(xí)語文的興趣比較濃厚。

  通過上學(xué)期的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、背誦習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,大部分孩子能做到課前充分預(yù)習(xí),課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)出色的完成。但在課外閱讀上,因為受到自身缺陷的限制,孩子對于閱讀的興趣仍然不是很高,所以今年我們班級的首要目標就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中,應(yīng)該是每個語文老師最應(yīng)該追求的目標。

  三、教學(xué)重點、難點

  1、識字教學(xué)部分。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)的過程中完成識字任務(wù)。第一,認讀漢字與認讀課文同步;第二,在理解課文內(nèi)容的過程中了解字義;第三,正確書寫漢字。

 。2)識字的鞏固是識字教學(xué)的難點。針對學(xué)生識字難的特點,要創(chuàng)設(shè)識字的環(huán)境和氛圍,鼓勵學(xué)生在生活中識字。

 。3)加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo),重視對學(xué)生寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、閱讀教學(xué)部分。

  (1)激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學(xué)生充足的閱讀時間,讓學(xué)生自由朗讀。通過進行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學(xué)生不愿讀書的問題。

  (3)重視詞句教學(xué),在感悟課文的.同時理解詞句。針對聾生的認知特點,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文去領(lǐng)悟和理解。

 。4)重視學(xué)生的課外閱讀,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,進行閱讀指導(dǎo),定期進行課外閱讀感受和成果交流。

 。5)重視課外知識的教育。在講解課文知識的同時,適時適量地引入一些課外知識,開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識。

  3、口語交際部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)真實的口語交際情景,使每一個學(xué)生在具體的情景中輕松自然的交流和表達。

 。2)在平時的語文教學(xué)中注重對學(xué)生口語交際的培養(yǎng)。

  (3)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽的與人進行交流,不斷的提高學(xué)生的口語交際能力。

  四、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,嚴格孩子端正寫字姿勢。

  2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

  3、加強朗讀訓(xùn)練,讓孩子做到口形正確、發(fā)音標準。

  4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

  5、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高,在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氛圍。

  6、利用多媒體的優(yōu)勢,發(fā)揮聾生的視覺補償功能,把每一節(jié)語文課上生動活潑。

二年級語文教學(xué)工作計劃8

  一、學(xué)生情況分析

  二年級共有學(xué)生63人,由于剛?cè)谓踢@個班,對學(xué)生的各方面還不是太了解。但二年級學(xué)生年齡較小,人數(shù)較多,后進生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

  二、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

  教學(xué)內(nèi)容方面:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的`詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  三、教材的重點和難點分析

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

  2、加強直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

  3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  4、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

二年級語文教學(xué)工作計劃9

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 、、繼續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

 、啤⒗^續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

 、、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  ⑷、培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 、拧⒗^續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 、、能熟記《漢語拼音字母表》。

 。、識字寫字

 、、準確認讀373個生字。

  ⑵、掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

 、恰⒛馨垂P順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

 。、口語交際

 、、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 、啤⒛茉诳磮D或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 、恰⒛芫退犓x的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 、、愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

 。怠㈤喿x

 、拧⒗^續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

 、、學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  ⑶、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  ⑷、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  ⑴、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

 、啤W(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 、、學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  ⑷、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  教材的重點和難點:

  學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。

  學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進一步加強教育。

  教學(xué)措施:

  1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量

二年級語文教學(xué)工作計劃10

  一、教材分析

  本冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。

  識字安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

  課文安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習(xí),共8個。

  本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。

  本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為秋光篇,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為生活篇,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為人生篇,意在讓學(xué)生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18~21課為環(huán)保篇,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為品德篇,意在對學(xué)生進行思想教育,弘揚民族精神。

  本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

  本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:

  一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。

  二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。

  三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

  二、班級情況分析

  二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。

  三、教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的'讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字,能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、作文

  (1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

  四、教學(xué)措施

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

  五、思想品德教育結(jié)合點

  六、教學(xué)安排

  周次,內(nèi)容

  1,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識字1——3

  2,識字4練習(xí)1

  3,課文1——3課

  4,課文第4課,練習(xí)2

  5,課文5——7課

  6,課文第8課,練習(xí)3

  7,課文9——10課

  9,練習(xí)4,期中復(fù)習(xí)

  10,期中考試

  11,識字5——7

  12,識字8,練習(xí)5

  13,課文13——15課

  14,課文16,練習(xí)6

  15,課文17——19課

  16,課文20,課練習(xí)7,

  17,練習(xí)8

  18,復(fù)習(xí)考試

二年級語文教學(xué)工作計劃11

  一、教材簡析

  新人教版部編本于20xx年春季正式使用,本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心;

  識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15~xx課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

  新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。

  每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

  各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  二、教材特點

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  每一組教材的“導(dǎo)語”,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!皩(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí),“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的。

  2、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,搭建拓展知識的平臺。

  從二年級下冊開始,本書進一步加大改革力度,在部分課文后面安排了“我知道”,在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”,這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。設(shè)計“我知道”的目的是:給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識,并引導(dǎo)學(xué)生主動地了解與本課有關(guān)的信息,以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展!皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞,它所蘊涵的主要作用是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空,引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、方便的途徑,獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,從而提高自身的語文素養(yǎng)。

  3、大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的,有發(fā)生在春天里的故事,有奉獻愛心、關(guān)愛他人的,有反映首都新貌的,有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的,有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的,有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的,還有介紹科學(xué)知識的作品。

  4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

  本冊教材的課后練習(xí),一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。“讀讀背背”這一項,從課文的實際出發(fā),提法有所不同。有的要求背誦全文,有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是,本冊教材按照課程標準的要求,增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在部分課文的后面,我們做了適當?shù)陌才拧?/p>

  除了上述題型外,多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象,感悟語言,積累語言。詞句的練習(xí)形式多樣,有側(cè)重于詞語的理解和運用的,有側(cè)重于詞語的積累和拓展的,在部分課文后面,教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)。此外,教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文實踐活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。

  5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強教材與學(xué)生之間的親和力。

  本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

  首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,又易于學(xué)生的“學(xué)”,教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。

  其次,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)!罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目,可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。

  再次,教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,使其不斷產(chǎn)生成就感。

  本冊教材還積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的'要求。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識。本冊教科書,不論是題目的安排,還是插圖的設(shè)計,都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。

  6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應(yīng)性。

  培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣,是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣,本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字,擴大識字量,不受教材規(guī)定的識字量的局限。

  閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理:可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學(xué),部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。如,“背誦自己喜歡的部分”;“我要把會寫的詞語都抄下來”。展示臺以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果,目的在于使所有學(xué)生都認識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,不斷獲得成就感。

  三、學(xué)習(xí)目標:

  1、培養(yǎng)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》

  3、識字寫字

  (1)準確認讀400個生字,會寫300個字

  (2)能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。

 。2)能在看圖后用普通話說幾句完整的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,作到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚。

  5、閱讀

  (1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文。

 。2)學(xué)會默讀課文,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  6、寫話

 。1)能用學(xué)過的部分詞語造句。

 。2)學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)習(xí)使用逗號,句號,感嘆號和問號。

  四、注意的問題

  1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

  2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

  本冊教材要求學(xué)生認識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

  在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

  對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

  3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

  4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

  5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

  五、教學(xué)目的和要求:

  1、認字450個,寫字250個。

  2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

  3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會。

  5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。

  六、教學(xué)措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

二年級語文教學(xué)工作計劃12

  學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀的分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生39人,其中男生22人,女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感愛好,樂于學(xué)語文、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識字及記字的力量,初步懂得和把握了肯定的識記生字的方法,有自主學(xué)習(xí)的意識。但是二班級孩子活潑好動,在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個別易出錯的生字,雖然老師在課上進行了強調(diào),但是作業(yè)中仍舊有出錯的現(xiàn)象,說明學(xué)生不夠仔細,另外在寫話過程中,需要學(xué)生把握的標點符號,學(xué)生把握起來會有肯定的難度,針對這一現(xiàn)象,老師在教學(xué)中要非常留意。而寫話時,如何將語言化為文字,也需要我們老師在授課過程中,運用各種方法使學(xué)生能夠比較好的把握。

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求:

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐力量,培育創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面進展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

  “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。八組課文之后,支配了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  教材的重點和難點

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的'長遠進展來看,詞語的積累運用、口語表達力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、連續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的力量。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。

  4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫力量的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文力量。重視學(xué)生力量的培育,培育學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的力量。

  5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增加學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀力量的提高。

  6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

二年級語文教學(xué)工作計劃13

  一、教材分析

  全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識字與課文全部都有注音。識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。

  課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范、淺顯,便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美,富有兒童情趣,并能再現(xiàn)課文意境,有助于激發(fā)想象,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

  全冊教材一共安排8個綜合練習(xí),每單元后面安排一個,練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括:學(xué)用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。

  二、學(xué)情分析

  本冊教材課型簡單,目標明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,便于解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,提示了書寫筆順。課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,使他們愛讀樂背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,力求做到分散難點,減緩坡度,以利于他們生動、活潑、主動地學(xué)好語文。

  三、教學(xué)目標

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的`習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2.漢語拼音

  (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字

  (1)準確認讀生字408個。

  (2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱。

  4.口語交際

  (1)能認真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5.閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫話

  (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  四、教學(xué)措施

  1.充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

  2.充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4.加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

二年級語文教學(xué)工作計劃14

  一、教材內(nèi)容體系分析

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  二、教學(xué)目標和要求

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的'、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  三、學(xué)情分析

  二(3)班現(xiàn)有學(xué)生55人,其中男生34人,女生21人。由于男生偏多,給學(xué)習(xí)及班級管理帶來很大難度,加之他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

  四、教學(xué)進度安排(見附表)

  五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段

  1、有針對性地認真布置好每天的作業(yè),并做好詳細的批改。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,用中肯的語言進行書面評價。并讓作業(yè)成績與紅花臺評比掛鉤。

  2、利用好平時的單元測試試卷,認真實施、批改。適當進行物質(zhì)獎勵。

  3、注重鼓勵,幫助學(xué)生樹立自信,尤其學(xué)空生。

二年級語文教學(xué)工作計劃15

  一、學(xué)生情況分析

  我班共有20人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認真聽講,及時完成作業(yè),但有幾個學(xué)生書寫不認真,也有幾個學(xué)生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。部分學(xué)生書寫認真,但有的同學(xué)寫字姿勢不正確,因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導(dǎo)。

  能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,有個別同學(xué)對剛接觸的課文,朗讀時特別的不流利,遇到生字要花費很長的時間去認讀,拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通,錯別字較多,標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學(xué)能較完整清楚地表達意思。因此,這學(xué)期加強造句的練習(xí),說話的練習(xí),是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個重點。

  二、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個主題單元,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意。

  “綜合學(xué)習(xí)”包括五個欄目:有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法。

  我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。

  口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  三、教學(xué)任務(wù)及目標

  (一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字正音,閱讀。

  識字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字444個,會寫260個。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的`寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

  (二)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。

  7、喜愛圖書,愛護圖書。

  (三)寫話

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  (四)口語交際

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  四、教學(xué)措施

  1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

  2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

  4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

  5、口語交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。

  6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。

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