生物教學工作計劃

時間：2023-04-29 03:02:48 教學工作計劃我要投稿

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生物教學工作計劃錦集10篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的生物教學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物教學工作計劃錦集10篇

生物教學工作計劃篇1

　　實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，作好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、制定完善的教學計劃

　　為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。

　　二、深入研究教材

　　各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。

　　三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學

　　“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。

　　四、建立實驗活動小組

　　本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

　　五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

　　從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。

　　比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的.活動中幫助學生認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。

　　六、設(shè)計好教學評價體系

　　教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。

　　七、本學期實驗進度安排表

　　專題一：

　　課題1.果酒和果醋的制作

　　在進行這個實驗的時候，教師在學生自主學習的基礎(chǔ)上，講解相關(guān)的理論知識，如酵母菌的代謝特點，為什么果酒發(fā)酵過程中其他雜菌不能生長繁殖？規(guī)范實驗操作，強調(diào)注意事項以及實驗安全。實驗中需要的榨汁機、發(fā)酵瓶以及滅菌鍋等，可以用75%的酒精對手和發(fā)酵瓶進行消毒，用手代替榨汁機，玻璃瓶、礦泉水瓶等可以作發(fā)酵瓶（未開封）。在實驗的過程中，要盡量將葡萄捏碎一些，瓶蓋不應旋緊，以便發(fā)酵時排出CO2，加入少量活化的酵母菌使效果明顯。制作完成，學生帶回教室，每天觀察現(xiàn)象并做好記錄，待有酒味后，自選幾組擰開瓶蓋，蓋上無菌紗布，制作果醋。最后進行展示交流，分析實驗成敗與得失。

　　專題二：

　　課題1.微生物的培養(yǎng)與運用

　　在進行專題二課題1“微生物的實驗室培養(yǎng)”教學時，首先結(jié)合教材插圖，讓學生對固體和液體培養(yǎng)基有感性認識，然后通過資料分析，認識培養(yǎng)基的組成成分。關(guān)于無菌技術(shù)則在學生了解實驗操作過程中如何防止雜菌污染的基礎(chǔ)上，理解消毒與滅菌的區(qū)別，并了解常用的消毒和滅菌方法。學生可以操作倒平板、平板劃線法、稀釋涂布平板法等，結(jié)合微生物分布的普遍性的實驗探究，讓學生意識到日常的生活環(huán)境中，每時每刻每處都存在著微生物，任何一個不經(jīng)意的動作都可能將某種微生物引入到培養(yǎng)物

　　中，從而深刻理解無菌操作的重要性。再比如，進行“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)”這節(jié)實驗課時，先要進行菌株篩選，然后再統(tǒng)計菌落的數(shù)量，可以使用稀釋涂布平板法進行，然后設(shè)置對照。進行土壤取樣時，比較方便，可以就近去公園或者郊區(qū)的農(nóng)田獲取土壤。

　　專題三：

　　課題1.菊花的組織培養(yǎng)

　　在進行“菊花的組織培養(yǎng)”這節(jié)實驗時，步驟如下：先制備MS固體培養(yǎng)基，通常情況下，實驗室常用4℃保存的培養(yǎng)基母液來進行制備；然后選取菊花莖段，要選擇成長比較旺盛的嫩枝，然后在無菌水里進行清洗消毒；接下來就是進行接種工作，接種時要特別注意消毒，每瓶應該接種6-8塊外植體；接種完成后就放在無菌箱中進行培養(yǎng)，每天應該確保12小時的光照；待生出根后將其移栽到土壤中，每天觀察幼苗的生長情況，并做記錄。由于這個實驗所花的時間比較長，對于課堂上來說，可以運用交互式白板，向?qū)W生展示實驗的過程，并進行講解。

　　專題四：

　　課題1.果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用

　　在果汁的生產(chǎn)中，經(jīng)常會出現(xiàn)果肉出汁率低以及果汁黏度較高的問題，教師可以聯(lián)系學生已有的關(guān)于酶的知識，引導學生認識果膠酶的特性及其作用。

生物教學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學任務：

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材—《生物學》濟南版(八年級上下冊)。

　　三、學生情況：

　　本年度學生面臨生物結(jié)業(yè)，學生整體素質(zhì)一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。

　　四、教材分析

　　本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了"欄，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　五、具體措施：

　　要做到”關(guān)鍵在于課堂教學，關(guān)鍵在于練習的設(shè)計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到”。

　　1、深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

　　(1)為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。

　　(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。

　　(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。

　　(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　(5)結(jié)合具體的.教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　(6)應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

　　3、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

　　5、制定復習計劃，做好結(jié)業(yè)考復習工作，爭取取得理想成績。

　　周次授課內(nèi)容

　　1—3綠色開花植物的一生

　　4動物的生殖和發(fā)育

　　5人類的生殖和發(fā)育

　　6—7生物的遺傳和變異

　　8 生命的起源和進化

　　9人類的起源和進化

　　10—11生物與環(huán)境

　　復習期中考試

　　12—13 生物多樣性及保護

　　14—15 生物技術(shù)

　　16—20 期末復習、期末考試

　　余下時間復習，準備考試。

生物教學工作計劃篇3

　　根據(jù)上級行政部門及業(yè)務部門的總體工作思路，制定本學科生物工作計劃，不斷加強日常教學的研究、指導與服務，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學質(zhì)量不斷提升。

　　一、常規(guī)工作：

　　積極推進初中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展，加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　1、進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流

　　結(jié)合教材的研究，特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內(nèi)容標準，做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。

　　2、加強對課堂教學的研究，特別是課題開展的整合的研究

　　整合的研究，在XXX年下半年省中期課題驗收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

　　3、做好初中八年級結(jié)業(yè)考試工作

　　結(jié)合上級行政部門要求，做好八年級學生的生物的'、復習指導工作，與學校骨干教師研究XXXX年生物復習的指導與考試評價。

　　研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標的教學理念，能真正反映新課標在學生身上體現(xiàn)。切實做好八年級的生物教學工作。

　　4、加強教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

　　探討校本教研的途徑和方法等，提升我縣初中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究對象，開展行動研究，解決教學中的實際問題。進一步建立�！h—州的三級教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。

　　5、加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

　　探索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避免重復，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學設(shè)計及課件，（要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學校學生的實際。具有可行性、可操作性等）。為全面推進課程改革服務，并就如何科學配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源，

　　如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。

　　二、重點工作

　　1、對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會。

　　2、開展示范課、研討課等展示交流活動，推動教育教學優(yōu)秀成果，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導和實施教學。

　　3、加強教師生物專業(yè)基本功培訓和提高。新課改以來，教師的基本功進行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用；課程開發(fā)與實施的基本功；

　　協(xié)作互助教學基本功；科學科研基本功；教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長。

　　2、繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進信息技術(shù)在生物教學中的應用，研究信息技術(shù)的有效應用，發(fā)揮其教學價值，為生物課堂教學服務。

　　三、其他工作：

　　外出學習、考察。聽評課、調(diào)研，考試復習、命題等

生物教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

　　2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

　　二、本學期教學目的、任務和要求

　　高中生物必修2模塊選取的'減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

　　本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　三、學生基本情況分析

　　通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設(shè)計能力較差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

　　四、教學方法及措施

　　通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。

生物教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學本事、動手操作本事、觀察本事和實驗本事，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

　　二、學生情景分析

　　九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學合在一齊的學生，學生對教師不熟悉，教師對學生更不熟悉。

　　所以學生對教師的適應本事較差。經(jīng)過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，經(jīng)過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有很多小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。并且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情景較差對今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，堅持高昂的學習斗志學好生物課。

　　三、教材分析

　　本學期的教學資料是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

　　第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點是基因，經(jīng)過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓經(jīng)過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

　　第三章共三節(jié)資料，重點是生命的'進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要經(jīng)過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。

　　四、教學方法

　　繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經(jīng)驗。由于學生基礎(chǔ)較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行教師講解和學生有目的探究。

　　全面推進素質(zhì)教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

　　倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學生學習方法的指導，異常是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

　　做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，異常是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

　　充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

　　調(diào)動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

　　充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

　　反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

　　注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學。

　　五、具體學習措施

　　經(jīng)過以上的學習方法，講練結(jié)合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個夢想的結(jié)果。

　　六、教學進度

　　按教育體育局的進度進行

生物教學工作計劃篇6

　　感激年級領(lǐng)導對我的信任，今年仍然讓我擔任20xx班B班的班主任，并擔任20xx、20xx班兩個班的生物教學工作。完全避免了普通版的教學任務，大大減輕了我的教學備課任務。本學期還第一次師帶徒，王豪杰教師跟我學習生物教學，期望我能對他有所幫忙。另外還有陜西師范大學的公費師范生鄭莉平同學跟隨我進行生物教學實習和班主任工作實習，能夠說有了一位很優(yōu)秀的工作助手，也多了一份職責。對本學期的生物教學計劃我有以下幾個方面：

　　1、認真?zhèn)湔n，保證課堂的效率，盡量打造高效課堂，提高學生對知識的真實掌握水平。高一備課，和高三有很大不一樣，剛剛帶完高三很容易不習慣，還用高三的教學方式，什么都講，那肯定是不行的。實驗班能夠適當?shù)募由詈脱由煲恍┵Y料，認真總結(jié)梳理課本核心重點資料，刪繁就簡，總結(jié)歸納構(gòu)成體系，并且要求學生做好筆記的記在書上。另外就是習題課的準備，高一做題和講題很重要，所以需要保證習題課也是高效課堂，這樣才能有所提高。

　　2、開始就培養(yǎng)好學生的學習習慣。生物教學中灌輸執(zhí)行這些習慣，其中最重要的幾個習慣是：預習的習慣（劃重點、完成課后題、標注或?qū)懗鰡栴}）、專注的習慣、按時完成作業(yè)的習慣、主動收集整理錯題的習慣、標記錯題和記錄問題的'習慣、問題到底的習慣、慢審快做的習慣、筆記寫書上的習慣等，這些習慣如果培養(yǎng)好，后面會簡便很多，有利于學生長遠發(fā)展。

　　3、花相當?shù)木﹃P(guān)注邊緣生。尤其是文理分科以后，一點要吸取上一屆的教訓，在高一一開始就明確名生培養(yǎng)的人選，研究他的學科優(yōu)勢和弱點，做好準對性的要求，深入研究和關(guān)注，上課多提問，平時多要求，加上適當?shù)墓膭詈涂记暗膭訂T。既要做好學習要求，更要做好思想引領(lǐng)工作，關(guān)心思想動態(tài)，教育的針對性十分重要。

　　4、利用好能夠利用的時間。生物是需要背書的學科，而學�；緵]有分配時間給生物，本學期還沒有文理分科，學科十分多，所以需要自我科學的安排和爭取，一般就是正式早讀前的一段時間，并且每周最多一兩次。學生作業(yè)也多，所以背書時間不容易找。雖然時間十分有限，可是有總比沒有好，這個時間適當充分利用應當有必須的作用，平時生物時間保證效率。

　　5、落實好作業(yè)。做題是硬道理，好記性不如爛筆頭，不做題學生是不會靈活運用知識的。問題是不是所有學生都有自覺性，哪怕是實驗班的學生，也有不少的懶漢，這需要教師必須的檢查督促，對于完成不好的同學進行批評、處罰，引起其他同學的注意。

　　6、興趣的培養(yǎng)很重要。高一學生比較感性，自覺性差，興趣對學生的影響很大，一個有意思的學科會讓學生比較主動的學習。而生物又是緊密聯(lián)系生活的學科，本身有很多趣味的地方，多挖掘與知識有聯(lián)系的趣味性知識，讓學生印象深刻，還能促進健康的生活習慣和態(tài)度，一舉兩得。可是不能在生物課堂上講與生物無關(guān)的趣味知識，這樣只會轉(zhuǎn)移學生的注意力，讓學生不能關(guān)注的課堂的核心重點知識，必須是與生物有關(guān)的趣味知識，加深重點知識的印象。

　　7、多向其他優(yōu)秀教師學習，發(fā)現(xiàn)他人教學的長處，擇其善者而從之，其不善者而改之。多聽優(yōu)秀教師的課，發(fā)現(xiàn)課堂最大的優(yōu)點進行學習，同樣也要發(fā)現(xiàn)問題進行自我反省，自我是否也存在這樣的教學失誤而不自知，這兩方面都能夠很好的提高自我。我雖然也有了帶實驗班經(jīng)驗，但遠不如趙亞娟教師在實驗班生物教學方面做的精細科學，所以我應當多學習和請教。

　　以上就是本學期的基本生物教學計劃，還有一些不足之處，在工作當中隨時補充和完善，如果我能夠做好以上幾點，我相信在實驗班生物教學上能夠更進一步。

生物教學工作計劃篇7

　　一、課程總目標

　　在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

　　(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

　　(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　二、教材和學生情況分析

　　(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的'探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

　　(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　四、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

　　周次教學內(nèi)容 1（9.3-9.7）概要：生物學什么？ 2（9.10-9.14）第一章生命的世界

　　形形色色的生物

　　3（9.17-9.21）第一章生命的世界

　　生物與環(huán)境的相互影響

　　4（9.24-9.29）第二章探索生命

　　生物學是探索生命的科學

　　生物學研究的基本方法

　　5（10.1-10.5）國慶放假 6（10.8-10.12）第三章細胞

　　實驗：顯微鏡使用

　　細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

　　7（10.15-10.19）第三章細胞

　　細胞生命活動單位

　　細胞通過分裂而增值

　　8（10.22-10.26）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　細胞分化成組織

　　生物體的器官，系統(tǒng)

　　9（10.29-11.2）期中復習 10（11.5-11.9）期中考期中評卷 11（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式

　　光合作用

　　12（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式

　　呼吸作用

　　13（11.26-11.30）第五章綠色開花植物的生活方式

　　吸收作用和蒸騰作用

　　14 (12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式

　　運輸作用

　　15 (12.10-12.14）第六章綠色開花植物的生活史

　　種子萌發(fā)形成幼苗

　　16 (12.17-12.21）第六章綠色開花植物的生活史

　　營養(yǎng)器官的生長

　　17 (12.24-12.28）第六章綠色植物的生活

　　生殖器官的生長

　　18 (12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈 19 (1.7-1.11 ）復習 20 (1.14-1.18）復習 21 (1.21-1.26）期末考試

生物教學工作計劃篇8

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

　　一、學情景分析

　　本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不夢想，原因都是不愛學習的學生很多，所以，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習進取性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

　　2、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2課時。教學資料及參考課時如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

　　第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

　　第二章、生物的.遺傳和變異（5節(jié)）

　　第三章、生物的進化（3節(jié)）

　　第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

　　第五章、用藥和急救（1節(jié)）

　　第六章、了解自我增進健康（2節(jié)）

　　會考復習安排：

　　七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周

　　七年級下冊（第4單元）復習2周

　　八年級上冊（包括第5、6單元）復習2周

　　八年級下冊（第7單元）復習2周

　　資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料

　　六、教學方法

　　1、課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

　�、拧⑹鞘裁�？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

　�、啤槭裁�？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。

　�、�、怎樣辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

　　2、要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

　　要牢固樹立以“學生為本”的觀念，本事的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到本事的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。很多練習后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權(quán)利。不利于學生本事的構(gòu)成。歷史教師的課堂教學應從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

　　3、精選習題，落實有效訓練

　　教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要經(jīng)過講評評出方法、評出規(guī)律、評出本事。

　　4、強化貫徹，重在堅持。

　　大的目標確定以后，細節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實。

　　總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

生物教學工作計劃篇9

　　本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃：

　　一、情景分析：

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的'生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。

　�。ǘ⿲W生分析：

　　學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情景。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

　　二、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，提出問題、分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的職責感。

　　三、具體措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自我觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　�。�1）深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

　�。�2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據(jù)新課標，教材資料、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。

　　4、備習題

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生本事、開發(fā)學生智力。

生物教學工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　結(jié)合學校工作和本年級教學工作計劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；使他們能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出較好的成績。

　　二、教材和學生情況分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主，增加了與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　本期我擔任初一年級七個班的生物教學，學生剛步入初中，層次參差不齊，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，還要指導他們用正確的學習方法。

　　三、教學的措施和方法

　　1、通過入學考試的成績分析，爭取及格率要達到60%，優(yōu)秀率要達到30%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。

　　對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

　　2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　四、教學要求：

　　1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的`生物科學素養(yǎng)。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

　　6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度及課時安排

　　按照上級要求安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施。計劃教學進度及課時安排(共三十課時）

　　第一單元生物和生物圈共七課時（第一周至第四周）

　　第一章認識生物二課時

　　第二章生物圈是所有生物的家五課時

　　第二單元生物和細胞共十課時（第五周至第十周）

　　第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu) 三課時

　　第二章細胞的生活三課時

　　第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體三課時

　　第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒一課時

　　第三單元生物圈中的綠色植物共十二課時（第十一周至十六周）

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物二課時

　　第二章被子植物的一生三課時

　　第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) 三課時

　　第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者二課時

　　第五章綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡一課時

　　第六章愛護植被，綠化祖國一課時

　　復習四課時（第十七、十八周）

　　第五篇：七年級下生物教學計劃

　　教材分析：

　　1、教學內(nèi)容：

　�。�1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；

　�。�2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果；

　�。�3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；

　�。�4）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用；

　�。�5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；

　�。�6）愛護植被，綠化環(huán)境。

　　2、教學重點：

　�。�1）掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點與環(huán)境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特點。

　�。�2）測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程；根的生長和莖的生長；花的結(jié)構(gòu)；雌蕊和雄蕊的組成；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；

　　（3）植物的生活需要水，水影響植物的分布；根適于吸水的特點以及水運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點；練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片；綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；

　�。�4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來源，光合作用的場所；植物的呼吸作用；

　　（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

　　（6）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　3、教學難點：

　�。�1）水綿細胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點；

　�。�2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特

　�。�3）花的結(jié)構(gòu)；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；

　　（4）綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；

　　（5）植物的呼吸作用；

　　（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

　　（7）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　學情分析：

　　通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎(chǔ)知識掌握的不好，以此為基礎(chǔ)的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意，但是由于后進生的成績太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關(guān)，因此，大部分學生能夠掌握基礎(chǔ)的問題即可，在此基礎(chǔ)上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

　　教學措施：

　　1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　4、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　德育滲透：

　　生物學科進行思想品德教育，其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。

　　愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。

　　辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運動性；生物的進化；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。

　　實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗（參觀果園、農(nóng)場、科學站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗）。并通過這些活動，使學生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。

　　思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。

　　科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用�？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

　　教學進度：

　　周次內(nèi) 容

　　第1周 1、藻類植物 2、苔蘚和蕨類植物

　　第2周種子植物

　　第3周種子萌發(fā) 植株生長

　　第4周開花和結(jié)果

　　第5周開花和結(jié)果單元測試月考1

　　第6周測試反饋綠色植物生活需要水

　　第7周期中復習

　　第8周期中測試

　　第9周五一放假

　　第10周水分進入植物體的途徑