小學音樂教學工作計劃

時間：2023-04-29 05:17:54 教學工作計劃我要投稿

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小學音樂教學工作計劃5篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的小學音樂教學工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學音樂教學工作計劃5篇

小學音樂教學工作計劃篇1

　　在高中時學習不是很好，可是我的歌唱天賦不錯，于是我就學了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學。

　　在大學里我學的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名小學音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年里我教的學生都很好，這使我很有成就感。

　　新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:

　　一、發(fā)聲訓練部分：

　　這個部分主要是運用與高段的學生為主�！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　四、教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　�。�1）愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

　　（2）藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的'共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　五、學生情況分析：

　　本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

　　六、提高教學質量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。

　　現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課�？墒乾F在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

　　所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。

　　祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

小學音樂教學工作計劃篇2

　　一、學生情況

　　學生組成：五年級5個班

　　學習態(tài)度：該年級學生在老師的帶動下敢于積極參與學習和活動。

　　學習基礎：有良好的音樂感知力和表現力，對音樂學習有較高的積極性。有良好的音樂視唱能力和學習能力，對音樂知識早有感知，本學年進行更深層地學習。

　　知識缺陷：掌握和運用節(jié)拍知識

　　接受能了：較好

　　學習方法：通過大量的聽開展學歌，賞歌，知歌，明知識的教學。

　　學習習慣：能用自然聲音演唱歌曲，對歌曲可以用自己的動作語言加以表現；能基本保持良好的學習姿勢，積極參與學習；還要培養(yǎng)作筆記的習慣。

　　二、目標分析

　　1、進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍.

　　2、聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲。

　　3、認識了解音樂家莫扎特及作品。

　　4、配合音樂學習積極參加表演、唱歌等活動。

　　5、學會自主學習并運用樂器表現音樂。

　　6、演唱保持用圓潤自然的聲音。

　　7、運用豎笛進行吹奏。

　　三、教材特點

　　學生聽賞學唱的歌曲范圍增加了，風格不一，每首歌曲都給學生帶來不同的感受。如：《鳳陽花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學生對民族文化音樂的學習，所以民歌欣賞學唱跟唱的力度加大了。經過前幾年學生對音樂的感受和表現，本冊更加注重音樂知識怎樣系統(tǒng)形成在學生的音樂學習中，所以音樂知識的比重有所增加。

　　四、教學重點

　　1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學生的音樂審美

　　情趣和豐富情感體驗。

　　2、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的`習慣和音樂表現力。

　　3、認識了解音樂家莫扎特及作品。

　　4、進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。

　　5、學會自主學習并運用樂器表現音樂。

　　6、演唱保持用圓潤自然的聲音。

　　五、教學難點：

　　1、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。

　　2、進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。

　　3、學會自主學習并運用樂器表現音樂。

　　4、參加交響童話《彼德與狼》的表演和創(chuàng)作。

　　六、教學措施

　　1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進行，音樂教學中引導學生體驗、表現、創(chuàng)造和享受音樂。

　　2、調查了解學生音樂學習水平和個別差異，以便心中有數，區(qū)別教學。

　　3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。

　　4、演唱教學中教師做到有表情地演唱，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反復學唱。

　　5、教學中注意讓學生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進行科學規(guī)范的訓練指導，技能訓練運用于音樂活動中避免“成人化”“專業(yè)化”。

　　6、器樂教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現力。

　　7、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。

　　8、認真學習音樂課程標準，對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。

　　七、單元分析及課時安排

　　略

　　八、教改科研

　　《如何在農村音樂課堂教學中進行口琴教學》

　　九、預期目標

　　全年級合格率100% 優(yōu)良率90%

小學音樂教學工作計劃篇3

　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的，以是，音樂可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方法。

　　一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。

　　在開放的`音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干系，那學生就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)學生學習的主體和發(fā)明的積極性，我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立學生前進的決心，讓學生在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

　　二、開放的音樂教學要領小學音樂教學計劃

　　開放的音樂教學要領是指根據學生發(fā)展必要和教學內容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領，音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"

　　一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

　　二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

　　三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

　　四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自負心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。小學音樂教學計劃

　　三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為焦點，進步學生的審美能力，發(fā)展發(fā)明思維。

　　教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就學生的發(fā)明精神和互助精神的能力。

　　四、學情分析：

　　一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要增強練習。

　　三、在欣賞方面，大多數學生圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標，因此，必要學生先熟習旋律，再做欣賞。

　　二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

小學音樂教學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

　　二、工作目標：

　　自身發(fā)展目標：

　　提高自身專業(yè)素質，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏的學習，提高即興伴奏水平。

　　2、課堂教學目標：

　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　3、學生素質目標：

　　音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

　　三、內容與措施：

　　1、理論學習與交流：

　　理論學習這塊我要再次學習《小學音樂課程標準》，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題，很是叫我頭疼，不知道應該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習慣，我在這里還是要向有經驗的教師去學習，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據學校的要就，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽后很有啟發(fā)，我要虛心的向她請教一下。把學到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去。

　　在這學期里，我準備讀《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用同時，我也要學習別人的新穎的創(chuàng)意和知識，每月網上學習一片理論知識，來豐富我自己。

　　2、教學基本功：

　　根據我的教學實踐,我發(fā)現,將音樂滲透到朗讀教學之中,對于激發(fā)學生朗讀學習的`興趣,培養(yǎng)學生朗讀技巧,提高語文教學質量有著意想不到的效果。音樂的節(jié)奏、曲調能為感悟的主體——學生營造氣氛,提供契機,調動學生的知識、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設起一座橋梁。

　　樂理教學能力扎實的理論基礎是音樂教學與音樂活動的根基。小學音樂教材的結構是以樂理知識為主線,將唱歌、欣賞、器樂視唱、律動等教學內容有機地串聯,具有一定的系統(tǒng)性和科學性。每一項教學內容都包括音樂理論,它包括和聲學、曲式學、配器法、作品分析、指揮常識、歌唱原理等技術理論。我要加強自身的技能來完善我的教學。

　　3、課堂教學水平與能力：

　　音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學生的審美情操，促進身心發(fā)展。

　　4、這學期里我要做研究課三節(jié)以上，并對校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動。一邊教學一邊研究。來提高自己的教學水平，在校內多聽區(qū)級骨干教師的課來學習教學經驗。

　　5、課堂教學工作：

　　1、(1) 學生情況分析：

　　這個學期我擔任三、四年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現的心理還是比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的，基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

　　(2)教材分析：

　　在這里細說一下第八冊的教材分析，第八冊音樂教材共有九個單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》。九個單元中學唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，基本音樂知識，能夠視唱do、re、mi、fa、sol la xi。由于教學內容較多，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

　　2、采取措施

　　(1)認真?zhèn)湔n，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 (5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。

　　(6)積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗較豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。

　　(7)不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學�，F有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。

　　俗話說：“良好的開端等于成功的一半�！毙聦W期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。

　　學生素質提高：

　　增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱樂譜的能力。(Do——Xi)了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的樂曲，初步接受民歌如：《采茶舞曲》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

小學音樂教學工作計劃篇5

　　一、教材分析

　　本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”�！懊嫦驅W生，也應當注意學生的個性發(fā)展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。

　　二、學情分析

　　這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的'模仿能力普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒。

　　三、課標對本冊學段目標

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

　　2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

　　3、培養(yǎng)表現音樂的能力。

　　4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。

　　2、通過音樂活動培養(yǎng)學生的審美情趣、音樂想象力。

　　3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

　　4、初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階。

　　5、開發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。