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物理教學工作計劃

時間:2021-07-10 12:33:30 教學工作計劃 我要投稿

物理教學工作計劃集錦6篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編精心整理的物理教學工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

物理教學工作計劃集錦6篇

物理教學工作計劃 篇1

  物理教師個人教學工作計劃范文物理教研工作的總體要求是:把基礎(chǔ)教育課程師資培訓作為當前和今后一個時期教師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù),切實做好初中物理教師培訓工作,并為高中課程改革和教師培訓做好準備,物理教師個人教學工作計劃范文。逐步實施常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃。學習教育教學理論,抓課題的研究,抓教學常規(guī)的實施,抓青年教師的培養(yǎng)。

  本學期的重點工作是:搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓,轉(zhuǎn)變教育觀念,改革課堂教學,改變學習方式。常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施。搞好學科教學基地建設(shè)。教學常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗的推廣,"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究,"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結(jié),高中新課程標準、新教材的培訓學習和初中新課程標準、新教材的培訓學習。青年教師的培養(yǎng)工作,為《課程與教學》、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿。加強中考和高考復習指導工作,特別是適應(yīng)高考"3+2"改革和學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。

  一、進一步深化教學改革,繼續(xù)進行課題研究

  1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。

  2、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關(guān)資料進行總結(jié)。

  二、做好培訓工作,提高課堂教學效率

  1、組織學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,確定現(xiàn)代教育理念,增強實施課程改革的自覺性和責任感。

  2、組織學習物理學科課程標準,充分了解學科改革的突破點,逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法,并結(jié)合課堂教學組織觀摩研究課。

  3、優(yōu)化課堂教學,引導學生高度參與學習過程,學會學習并主動學習,充分挖掘物理教學過程中的教育功能,積極推進素質(zhì)教育。

  4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用,提高課堂教學效率。

  5、組織初中新課程標準、新教材的培訓和學習,組織教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系,落實物理實踐活動和物理科普講座,發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好,擴大學生的知識面,工作計劃《物理教師個人教學工作計劃范文》。

  6、組織高中新大綱、新教材的培訓和學習,組織教材分析和教學研究,把握大綱的指導思想和教材的結(jié)構(gòu)特點,重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用,重視學生學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

  7、學習和宣傳高中新課程標準,為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。

  8、組織初中物理教學研究課和專題復習課,提高學生的思維能力和學習能力,提高教學質(zhì)量和復習效率。

  9、組織高三復習教學研究活動,探討和研究高考"3+2"的改革思路及相應(yīng)的教學策略,探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗,及時通報有關(guān)高考"3+2"改革的信息和有關(guān)的資料。

  三、做好青年教師培養(yǎng)工作。

  1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座,對新教師和青年教師進行培訓。

  2、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究,提高青年教師的研究水平。

  3、組織青年教師研究課,提高青年教師教學技能水平。

  4、組織青年教師參加學術(shù)和寫作活動,為《課程與教學》、《教改動態(tài)》積極組稿,為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件。

  四、其他工作

  1、做好全國初中應(yīng)用物理知識競賽的組織和閱卷工作。

  2、做好全國中學生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)

  工作。

  3、做好市中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。

  五、主要工作日程

  二月:

  1、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議。

  2、初中和高中教研活動。

  3、有關(guān)課題研究會議。

  4、高中青年教師研究課。

  5、初中物理新課程標準的輔導講座。

  三月:

  1、初中物理專題復習課。

  2、初中物理實踐活動。

  3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試。

  4、重點中學高三復習教學經(jīng)驗交流。

  5、普通完中高三復習教學經(jīng)驗交流

  6、第13屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽的相關(guān)工作。

  四月:

  1、有關(guān)初中學校常規(guī)調(diào)研。

  2、初中青年教師研究課。

  3、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試。

  4、高三復習經(jīng)驗交流。

  五月:

  1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。

  2、初三復習經(jīng)驗交流。

  3、初中物理科普講座。

  4、高中新課程標準宣傳和學習。

  六月:

  1、配合新課程標準、新教材的教師培訓工作和專題講座。

  2、初中畢業(yè)暨升學考試的有關(guān)工作。

  3、物理學術(shù)年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集。

物理教學工作計劃 篇2

  一、實驗?zāi)康?/strong>

  1.培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

  2.掌握科學的實驗方法。

  3.培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

  4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

  二、實驗重點:

  本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

  三、實驗難點

  1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

  2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

  四、實驗措施

  1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,使演示實驗、分組探究實驗達到開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,精心輔導,嚴格要求,按程序進行操作。

  2、優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的,又能培養(yǎng)學生的一定實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學生對科學的興趣,激發(fā)學生的求知欲望,所以,盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗,在復習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具,改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動,這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗,請部分學生參加演示,其他同學觀察并給予評論,增加學生動手的機會,調(diào)動學生學習的興趣。

  3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會,提高實驗技能,調(diào)動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下,通過觀察、分析、歸納,讓學生自己得到實驗結(jié)論。

  4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗,充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具,對有使用價值的教具進行展示交流,并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習,又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫出完整的實驗報告。

物理教學工作計劃 篇3

  高二物理下學期教學工作計劃具體詳情如下:

  一、本學期的教學任務(wù)

  1、完成人教版的選修3-2、選修3-5的新課教學任務(wù)

  2、提高學生用物理模型解和數(shù)學方法解決實際生活問題的能力,提高運用邏輯辨證的思維能力,形成良好的科學素養(yǎng)。

  二、教材的重點、難點

  必修3-2中的《電磁感應(yīng)》和《交變電流》選修3-5中的《動量》

  重點:《電磁感應(yīng)》和《交變電流》《動量守恒定律》

  難點:動量守恒定律和動量守恒定律在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性

  三、提高教學質(zhì)量的措施

  1、以“本”為本,以“綱”為綱

  “本”指課本,“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學中必須分清主次,緊跟高考動向、突出重點,抓住關(guān)鍵。

  2、因材施教,“生動活潑”

  在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應(yīng)對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業(yè)進行面批,使他們都能學有所得。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的.知識,使他們達到更高的水平?傊,要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

  3、集思廣益,精益求精

  發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生,具體做法是:

 。1)堅持集體備課,集思廣益。

  (2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。

 。3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。

  4、重視復習,溫故知新

  學習是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面,學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

  5、加強訓練,提高能力

  要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,為此,我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。

物理教學工作計劃 篇4

  本學期從20xx年2月23日正式開始,到6月20日左右結(jié)束。排除周末和節(jié)假日,在學校的教學時間80多天。如何充分合理地利用這些時間,必須制定一個切實可行的計劃來教學。

  在每周每班三節(jié)物理課的前提下,如何高效利用時間是關(guān)鍵,這里計劃的制定要科學合理,既要保證進度,又要讓學生掌握知識,不能走馬觀花。往年,總是前松后緊,該到期末了別的學科已經(jīng)開始復習了,物理還沒有講完新課,這種情況壓縮了復習時間,導致復習的不完整和淺嘗輒止,對教學造成影響,最后影響了教師的教學,學生的學習,也影響成績。因此,這學期不會因為剛開學,離期末還早就掉以輕心,要按部就班,不走極端。

  通過以往的教學尤其是上學期的教學的得失,在本學期我要特別注意以下幾個方面:

  1、家校合作,堅持育人先育心的原則教育學生。面對學生所犯的錯誤,要理性的把握恰當?shù)慕逃龝r機、運用合適的語言技巧,真心站在為了學生的發(fā)展的角度和學生有效溝通,拉近和學生距離。

  2、平時的課堂和期末復習階段持續(xù)抓基礎(chǔ)知識。今后多抓基礎(chǔ)知識點,得基礎(chǔ)者得天下。在課堂上提問知識點,主要提問中下學生。學生的基礎(chǔ)知識是根本,就像是大廈的根基,必須扎牢。上課提問知識點,有相應(yīng)的加分減分和懲罰措施,復習階段背知識點,雖然無法做到所有學生都過關(guān),對于基礎(chǔ)知識較差的孩子還是有一定幫助的。

  3、繼續(xù)堅持課堂作業(yè)和家庭作業(yè)學生寫解析。能夠一定程度上迫使態(tài)度不端正、程度較差的孩子動腦子,雖然部分懶的學生有怨言,但是一學期堅持了下來。

  4、物理依然采取單獨的個人積分制。將學生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試量化,并最終按照適當?shù)谋壤齽澦,然后分層次減免假期作業(yè),這個方案激勵和約束了班級大部分的學生。

  5、復習時有側(cè)重。首先復習剛學過的章節(jié),然后從重章節(jié)重點知識點開始復習,不重要的推后復習,甚至不復習。對于學生已經(jīng)掌握的章節(jié)或知識點,可不復習。另外,也會讓學生說出掌握差的章節(jié),重點復習這些內(nèi)容。根據(jù)重難點來把握教材各章節(jié)的時間分配,在以后的教學過程仍要堅持合理分配時間,把時間更多放在重要章節(jié)上。

  6、發(fā)揮學生的主動性。對于大部分難度不大的錯題,學生更樂于聽學生講,我們采用了小組合作講解,師傅跟徒弟講,徒弟反過來跟師傅講,同時教師也會提問一些徒弟,看小組的講解效果如何,對小組進行加減分。師傅不會的題目,師傅會舉手問,針對出錯率較高的題目,我們會精講。

  7、課堂容量不大,堅持學生會一點兒是一點兒的方針。不采取“傾瀉”的方式,避免學生產(chǎn)生畏懼感和厭學情緒。

  8、在新課和復習中充分發(fā)揮學生的主動性:堅持“培養(yǎng)學生老師,推行小組互助合作”的原則:這樣對于解決絕大多數(shù)的問題有很大效果,真正的重難點可以由教師精講。

  9、堅持課堂作業(yè)“親自監(jiān)考 仔細批改 認真點評 緊扣訂正”的原則:這不僅可以掌握課堂上學生對相應(yīng)知識點的學習情況,而且能夠訓練學生對做題時間的把握和控制,講解后可以及時把控學生對易錯點的理解情況。

  10、堅持針對不同班級采取大方向相同的教學策略,同時根據(jù)不同班級的特點加以區(qū)分。比如:作業(yè)方面,班主任效應(yīng)的三班,作業(yè)相對好一些,而八一八二班作業(yè)質(zhì)量稍微會降低,我的作業(yè)檢查、反饋在前兩個班多一些。學生學習程度方面,三班相對較差,把相對更多的經(jīng)歷放在三班的知識點的提問,反饋方面,以及作業(yè)的監(jiān)督方面。

物理教學工作計劃 篇5

  一、學生容易存在的問題

  根據(jù)本屆學生兩年物理過程性調(diào)研測試的抽樣分析情況,本屆學生在物理學科學習上容易存在以下問題:

  1.復習方法不當。

  學生對物理學科的一輪復習無計劃,復習效率偏低,因為一輪復習中很多內(nèi)容是學習過的,學生常出現(xiàn)上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。

  2.基礎(chǔ)知識薄弱。

  一些學生對于各學科的基本概念掌握不扎實,相近概念混淆不清,不能正確理解和熟練運用,導致一些模擬練習或考試基礎(chǔ)題得不到應(yīng)該得的分。另外,有些學生對一些基礎(chǔ)知識的梳理能力不強,缺少梳理和歸納知識的基本方法,導致基礎(chǔ)不牢。中考備考無論怎樣復習,都必須要經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程,關(guān)鍵是梳理的形式怎樣?如何有效梳理?怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平?

  3.答題缺乏規(guī)范。

  復習課中,一些學生的物理練習或模擬試卷的答題不規(guī)范,經(jīng)常失分,未能做到有求必應(yīng)、有問必答。比如平時不注意運用學科語言規(guī)范解答問題,不能把實驗步驟有條理的寫出,造成失分較多。不會用書中的語言進行答題,答題缺乏專業(yè)指導用語。有的學生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算,出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤,有的學生書寫潦草,涂改隨便,評卷教師看不清難給分。另外,作圖不夠清晰明了,書寫潦草,發(fā)現(xiàn)錯誤訂正拖拉等等,不能實現(xiàn)“該得的一分不能少,能得的一分不能丟!逼鋵,解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽課時不夠細致,甚至中考備考后期因為負擔重,導致平時作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時。

  4.缺乏生活經(jīng)驗。

  由于初三階段備考任務(wù)重,缺少接觸社會的時間,也很難有時間看報或看新聞。因為學生學習環(huán)境的單一性,導致學生某種程度上缺乏對生活中的社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會熱點問題關(guān)注,導致學科與社會熱點緊密聯(lián)系試題上丟分。

  5.實驗操作缺乏。

  由于學生進行紙筆復習時間比較多,能進行動手實驗次數(shù)和時間少,實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練,經(jīng)常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現(xiàn)象。20xx年中考物理還要進行實驗考查,因此,要注意利用復習課或課外自主學習時間多到實驗室進行操作訓練。

  6.計算能力薄弱。

  很多學生由于平時怕費事,很多演算類的試題不愿計算到底,不能計算完整,或計算結(jié)果出錯。還有的學生愛用計算題進行替代,自己動筆算的主動性不夠。平時盡管解題不少,由于缺乏有質(zhì)量的訓練,計算能力缺乏不高,很多計算題有計算過程,到會做卻不能得分,主要是因結(jié)果不準確而失分。

  7.審題不夠細致。

  從以往備考的經(jīng)驗看,中考因?qū)忣}不細而丟失分的占30%以上。很多學生平時復習時,因為求速度,而忽視了準確度。在解題過程中因為貪多求快,而忽視根據(jù)需要提取有用的信息,或忽視題目的隱含條件,出現(xiàn)易看錯,讀錯,答錯,寫錯、算錯等情況,導致丟失分。比如語文學科,有些學生拿到文章,草草讀一遍,還沒有完全讀懂文章就,甚至有的文章沒讀完,就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞,造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點。建議一輪復習綜合題訓練時,采取“先讀題再做題”的方式,通過一定時間的訓練,逐步提高審題能力。

  8.忽視錯題歸類。

  不少學生由于復習任務(wù)中,往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理,錯題歸類不及時,更不注意解題后反思,出現(xiàn)“屢做屢錯”,“講過的還錯”現(xiàn)象,未能處理好“懂和會,對而不全,會而不對,對而不得分”關(guān)系。

  9.拖拉現(xiàn)象嚴重。

  部分學生學習上存在拖拉的習慣。一些復習作業(yè)、試卷有時因為分配時間不合理,或者教師的作業(yè)量過大,導致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時。建議做復習作業(yè)和試卷采取以下原則:“少、先”原則,復習科目作業(yè)少的優(yōu)先完成!拜啌Q”原則。每門作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完,則先做下一門。要盡力避免了“疲勞戰(zhàn)”的發(fā)生。

  10.用慣性思維解題。

  一輪復習考試中部分學生由于受以往熟題思維的影響,解題時思考問題比較偏面,易受前概念干擾,導致解題出現(xiàn)偏差。

  11.心理焦慮和煩躁。

  進入中考一輪復習時,一些基礎(chǔ)薄弱的學生在心理上容易出現(xiàn)短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張,其原因主要是距離中考時間過近,部分學生擔心自己基礎(chǔ)薄弱,恐慌難以應(yīng)對即將面對的中考。

  二、復習課時安排

  三、中考一輪復習建議

  1.教師要引導學生制定切實可行的復習計劃

  從某種程度上說,復習計劃是考試現(xiàn)在與來來想要達到目標間的連接。備課組在制定計劃時,需要應(yīng)對的變化:復習方法、復習安排、復習指導方式要進行針對性的調(diào)整,精心做好物理復習進度與課時安排,切實明確備課組內(nèi)備課分工,并重點要解決復習教學中難點問題的工作策略。同時備課組需要考慮以下問題:哪些事情是必須做的,哪些事情是能夠做到的,這些事情,何時做,怎么安排。不同層次學生的復習指導要考慮細致,比如“優(yōu)生”和成績處于中等水平的“臨界生”的定位要科學合理,端正學習態(tài)度,不能鉆牛角尖。一輪復習中“尖子生”對自己的不能過于盲目,過于樂觀,迷失自我。中等生對自我定位不能過于消極,喪失信心,過于盲從。而基礎(chǔ)薄弱的學生更不能自暴自棄,悲觀失望,放任自己,上課不聽,作業(yè)不交,課上睡覺。制定計劃時,還需要考慮和應(yīng)對一些變化。因為20xx年的全省實施規(guī)范辦學的意見后,各中學不再進行節(jié)假日的補課,與去年比,復習時間上要至少少了半個月時間,因此學生的復習方法、復習安排也要進行針對性的調(diào)整,向主動復習,超前復習,科學復習要質(zhì)量、要效果。另外,制定復習計劃時,還要精心、系統(tǒng)地安排好各類測試與專題訓練計劃,具體包括:新課結(jié)束檢測 (什么時候結(jié)束,何時開始復習);章節(jié)單元測試(計劃要細到周課時安排);一模校內(nèi)模擬(什么時間進行);二模校內(nèi)模擬;實驗專題復習;考前綜合訓練;考前學生指導(哪些人,哪天開始,如何與學校的考前安排銜接)

  2.認清20xx年省中考物理試卷的命題主要趨向

  通過分析20xx年江蘇省中考物理試卷,明確命題的思路和試題特點,有助于中考一輪復習計劃的研制。通過對中考物理試卷試題的分析,可以看出20xx年省物理中考命題具有以下一些特點和趨勢:

  趨向1:注重基礎(chǔ),緊扣課標教材。將基礎(chǔ)知識和基本技能的考查放在首位!半p基”的考查不是停留在機械記憶上,而是通過一定的情景設(shè)計側(cè)重于考查學生對知識的理解。有些情境通過圖形形式出現(xiàn),有助于學生理解題意。比如20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景,要求學生在新情境下能根據(jù)題中信息,聯(lián)系平時所學的物理知識,從多角度進行答題。

  趨向2:聯(lián)系生活,強調(diào)知識應(yīng)用。試題注意從實際中選取素材,考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力,引導教學聯(lián)系學生生活實際和社會實際,關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展,強調(diào)知識的應(yīng)用。

  比如:20xx年省中考物理試卷第26題以電烤箱為背景,要求學生理解銘牌的含義并識別電烤箱的“高溫擋電路”和“低溫擋電路”。這些試題充分體現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向社會的課程理念。

  趨向3:重視實驗,突出過程方法。試卷強調(diào)對各項實驗技能的考查,力求引導學生正確使用常規(guī)實驗器材;通過恰當?shù)牟僮鳌⒓氈碌挠^察、科學的測量得到準確的數(shù)據(jù),并通過現(xiàn)象對比、圖表描述等方式推理、分析出物理規(guī)律。同時,試卷對學生的科學探究能力進行了靈活、貼切的全面考查。比如:20xx年省中考物理試卷第14題考查學生是否會正確使用天平;第27題要求學生探究揚聲器中環(huán)形磁體的磁極分布情況;

  趨向4:

  關(guān)注能力,體現(xiàn)開放創(chuàng)新。比如:20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景,考查學生多方面知識的綜合應(yīng)用能力,本題共有5個小問題,要求學生正確理解比熱容的概念、正確分析實驗數(shù)據(jù)的特點、會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)正確畫出物理量變化規(guī)律的圖線,并從中正確查找找出相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3.提高校本教研實效,樹立科學的復習指導思想

  一輪復習過程中,學校要加強校本教研的針對性,著眼實效性。教師應(yīng)切實樹立“備課是投資,在備課上多花一分鐘,可以節(jié)約所有學生一分鐘”的意識。校本教研中具體應(yīng)做好以下幾點:一是加強對學生學習復習課前的學情診斷,把握基礎(chǔ)知識與基本技能在教學中合理的“度”,特別要強化復習課的課堂達標意識,教師要有意識的加強中考復習教學環(huán)節(jié)的診斷,著眼實效,著力改進。二是要著重加強對練習布置、批改與學習輔導的研究與指導,提高作業(yè)的功效。三是要重視對學生自主復習材料的精選與指導,增加課堂練習的思維含量,防止過度應(yīng)試化和簡單化的傾向。四是要引導與幫助年輕教師更多的能精選練習,及時批改作業(yè),注重作業(yè)的反饋和改善教學行為的功能。五是特別要重視探索對學有困難或?qū)W有余力的學生進行輔導的有效方式。

  從提高復習實效的角度看,首先,教師要提高思想認識,切實轉(zhuǎn)變復習觀念,明確新形勢下復習課的指導思想,切實處理好教師和學生兩個方面的問題,即:教師要向有效復習,有效訓練,有效輔導要質(zhì)量;學生要向主動復習,超前復習,科學復習要質(zhì)量。其次,復習計劃中應(yīng)注意處理好“四個關(guān)系”:一是上課與總復習的關(guān)系(新課中能否加深教學復習,減少復習的輪次);二是系統(tǒng)復習與綜合復習的關(guān)系(復習時間緊,能否有計劃安排一定時間的綜合試卷訓練);三是教師正常復習與學生主動超前復習的關(guān)系(通過學習超前復習,減少概念復習的時間,凡是學生能自己復習弄懂的,教師不再重復復習,清醒地認識要:學生復習課,關(guān)鍵不是在教師講了多少,而是學生通過訓練是否掌握了多少。如果學生通過訓練正確率高,說明學生已經(jīng)掌握了,無需花費時間重復講。);四是群體復習與個別復習的關(guān)系(班級的整體推進與分類指導,學困生的輔導)。

  4.遵循復習的教學原則,實施科學訓練

  復習教學可以鞏固知識,溫故知新,可以將零散的、片段的知識條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,同時能夠糾正和彌補學生認識上的一些錯誤與缺陷,加深對知識理解的準確性、深刻性和全面性。因此復習課教學應(yīng)遵循一定的教學原則,堅持科學訓練,保證復習訓練的科學性、針對性與有效性。即:

  原則一:突出重點,狠抓關(guān)鍵。中考復習要打破原有教材章節(jié)界限,按知識內(nèi)在聯(lián)系,重新組織教材,有利于學生掌握教材的基本結(jié)構(gòu)。但是復習內(nèi)容多、范圍廣,不能平均用力,要突出重點,化解難點,澄清疑點,彌補弱點。即突出必須掌握的重點知識,關(guān)鍵性問題,還要著重對模糊的認識、糊涂的概念進行澄清,獲得正確認識。從不同角度抓住教材線索和內(nèi)在聯(lián)系,把學過的知識和方法科學組織,澄清疑問之處,揭示共性、個性以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,及時彌補薄弱點。

  比如:電功率中額定功率與實際功率的理解與把握是學生存在的難點,但也是教學的重點。

  原則二:把準問題,摸準學情。能夠針對性剖析、討論學生存在的認知上存在的問題,圍繞制約學生認知發(fā)展的關(guān)鍵問題,或非智力因素上的薄弱點,針對性的排除疑難,澄清認識上的錯誤,彌補知識上缺陷。

  原則三:突出方法,發(fā)展能力。中考復習,要引導和幫助學生總結(jié)研究物理問題,運用知識分析解釋現(xiàn)象和解決問題的方法,注意通過復習教學,在學生原有認知水平上,進一步提高和發(fā)展學生分析、綜合和歸納概括能力的能力。

  原則四:科學訓練,及時鞏固。復習可以通過科學的訓練,可以加深知識的理解,達到牢固掌握知識的目的。練習或習題不僅是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一,也是科學訓練的有效載體。練習包括:課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等,要明確各自功能?茖W訓練的著眼點,主要是要把我訓練的及時性、針對性、典型性、層次性、規(guī)范性、反復性、適度性等。因此,復習的訓練也要遵循一定練習的原則,即:循序漸進;由易到難——可采取題組形式訓練。適量適度,速度效度——保證訓練的科學、有效。梯度廣度,舉一反三——適應(yīng)學生最近發(fā)展區(qū)。立足能力,突出方法!蹖W生的能力發(fā)展。另外,在科學訓練時,可以依據(jù)過度學習理論,進行適度訓練。

  5.加強復習方法的優(yōu)化,抓牢三個重要環(huán)節(jié)

  科學的復習方法有利于提高復習效率。教師要指導孩子學會處理好“用心復習與用力復習”的關(guān)系,復習講究方法,學會智慧的復習,不是靠拼體力和耗時間來提高復習效果。首先,學生要注意處理好教師正常復習與學生主動超前復習的關(guān)系。通過學生適度的超前復習,減少概念復習的時間。凡是學生自己能復習弄懂的,可不再重復復習。教師要引導學生進一步明確:復習課關(guān)鍵不是在聽教師講了多少,而是學生自己分析和檢查自己通過訓練是否掌握了多少。如果學生通過訓練正確率高,說明學生已經(jīng)掌握了,無需花費時間重復復習或重復進行課外的習題訓練。其次,處理處理好以下“三個環(huán)節(jié)”。一是有效預(yù)習,主要以“問題導學”的形式,落實預(yù)習環(huán)節(jié),使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前,學生自己主動預(yù)習,整理和歸納力學的基礎(chǔ)知識,目的是鞏固基本概念。二是有效聽課,學會選擇性的記筆記。復習課中要學會聽復習課,注意把握每一節(jié)復習課的重點和核心,能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化,可以根據(jù)自己學習的需要,選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識,從而有針對性的解決問題。三是有效測試,注意做好復習反饋檢查,力爭做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時訂正,應(yīng)當把平時反復易錯的習題有目的通過復印、剪貼的方式匯總,專門謄寫在專用的錯題本上,歸納總結(jié)失誤的原因。通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果,使學生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

  6.要細心梳理基礎(chǔ)知識與概念,明確中考考查的能力要求

  中考一輪復習非常強調(diào)基礎(chǔ)知識的自主梳理和歸納。由于一輪復習不是單純的第一遍復習,也不是基礎(chǔ)知識的單純記憶,因此要做到以下幾點:

  首先,要堅持依綱扣本,加強基礎(chǔ)知識薄弱部分的梳理,查漏補缺,夯實基礎(chǔ),實現(xiàn)錦上添花。只有基礎(chǔ)知識理解透徹,才能記得牢。學生對于基礎(chǔ)知識的復習(概念、規(guī)律)要以教材為本,知識梳理的一般的方法有概念圖、網(wǎng)絡(luò)圖、表格、插圖、筆記、口訣等。比如:光的反射定律可編為:“三線同面,法線居中,哪來哪去,角度不變”;電路識別可編為:“簡單電路四元件,源器線加電鍵,逐個順次是串聯(lián),電路分叉屬并聯(lián)”。要挖掘教材,注意細節(jié);要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比如:基本概念的復習,要重視教材內(nèi)容的挖掘,注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義以及其中蘊藏的學科規(guī)律。對一些易混淆的概念,一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶,否則更易發(fā)生混亂,比如“額定功率與”實際功率“、”相互作用力與相互平衡力“等。

  其次,要理清考點,明確考點的考查要求。教師以”中考指導書“為綱,按一定的單元順序,抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié);注意把握考點本身的基本含義及主要內(nèi)容,注意不同考點的重組和內(nèi)在聯(lián)系,要求學生做到”基本概念熟悉在心,具體內(nèi)容理解記憶“,不斷溫故知新。

  7.要著重理科實驗復的細節(jié)復習與針對性訓練

  中考物理歷來將實驗技能與科學探究活動的考查作為重點。各地中考理科試卷中的實驗題及與實驗相關(guān)的題目已占全卷的30%左右。在”一輪“復習中,要加強典型的實用性實驗訓練。這不僅能使學生進一步掌握有關(guān)實驗操作的基本技能,體驗學科知識的實際應(yīng)用,還能提高復習應(yīng)考的興趣。一輪復習中要切實掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關(guān)鍵。要重視每一個課本實驗。

  學生要認真弄懂實驗?zāi)康摹⒃,熟悉實驗器材,掌握試驗方法和步驟,分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論,處理試驗中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象,重點做好以下實驗環(huán)節(jié)的復習。比如:比如重視小實驗、小制作蘊含的物理原理,強化實驗方案的基本設(shè)計,關(guān)注實驗操作的基本細節(jié),留意實驗現(xiàn)象的細節(jié)特征 ,提高實驗探究結(jié)論推理能力,注意實驗圖像數(shù)據(jù)分析與處理,強化實驗故障的分析與排除,重視基本儀器的使用與操作。

  8.要著眼自身診斷,認真查漏補缺,狠抓薄弱學科

  學生要認真、客觀地對以往的過程性考試卷進行分析。看看以往考試哪些類型的試題失了分,弄清失分原因。比如,是基本知識沒掌握好,思維能力跟不上,還是學習態(tài)度不端正,審題不仔細,或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離中考的時間有限,要堅持”把時間用在刀刃上“。針對性的加強

  ”瘸腿科目“的補缺。對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好,冷靜分析丟分原因,判斷該科是不是弱科。在找出學習的薄弱環(huán)節(jié)后,根據(jù)自己的實際水平和學習需求,抓緊一輪復習時間,多補薄弱學科的基礎(chǔ)知識,避免中考時”瘸腿科目“拉分。對于基礎(chǔ)相對薄弱的學生,可以針對弱項科目找一些基礎(chǔ)班補習基礎(chǔ)知識。另外,根據(jù)作業(yè)或復習中的練習暴露的問題查漏補缺,若有自己解決不了的問題,千萬不要鉆”牛角尖“或置之不理,可以請教一下老師或同學!

  9.處理好教材與資料的關(guān)系,提高復習資料的輔助性

  近年來,中考命題總體上仍遵循”保持穩(wěn)定,重視基礎(chǔ),貼近生活“的命題方向。中考物理一輪基礎(chǔ)知識的復習(概念、規(guī)律)要抓綱務(wù)本,以教材為本。因為考綱是復習的依據(jù),教材是復習的根本,資料是復習的補充,所以抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用;務(wù)本就是要充分利用教材,拓寬知識內(nèi)容,延伸課后習題。挖掘教材,注意細節(jié)。目前,市場上的中考復習資料很多,質(zhì)量也是參差不齊,沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料,不但不能提高復習效率,反而會降低效率,甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上,要有針對性,嚴格篩選,決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1~2本綜合性中考復習用書就足夠了,建議以”中考指導說明“為基礎(chǔ),再輔以其他精選的材料(如中考試題分類匯編),做到擇其”精“者而用之,堅持舉一反三,”以一當十“,即聽懂一題會解一類題,切實提高資料的使用效果,F(xiàn)在階段,學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理,容易把課本丟掉,要注意對這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。

  10.穩(wěn)定心態(tài),加強學生考試心理指導

  迎考最好的心態(tài)就是”保持適度的緊張“,學生要正確認識焦慮和壓力,學會積極的自我暗示、進行自我放松,調(diào)整考試動機,將復習目標轉(zhuǎn)化為自我的內(nèi)部動機。作為教師,孩子的生活與精神導師,要多與孩子交流溝通,引導學生保持良好的復習心理和考試心態(tài)。不能計較一城一地的得失,而是落實目標的實現(xiàn)和自我縱向的進步與推進幅度變化。

物理教學工作計劃 篇6

  一、指導思想

  教育對于全面建設(shè)小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標,最終實現(xiàn)中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求,落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,是增強綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神,本學期里,物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想:

  二、切實推進物理課程改革

  1、進一步更新教育觀念

  新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發(fā),健康個性的發(fā)展,自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展,終身學習的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

  2、展示優(yōu)秀課,推廣探究性課堂教學模式

  新的物理課程標準由二大部分組成,一是科學探究,二是科學內(nèi)容。而科學探究則包括以下要素:

  1、提出問題

  2、猜想與假設(shè)

  3、制定計劃與設(shè)計實驗

  4、進行實驗與收集證據(jù)

  5、分析與論證

  6、評估

  7、交流與合作。

  把科學探究作為課程標準的內(nèi)容之一,這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應(yīng)新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗教訓,請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式,都能在教學實踐中使用這一模式。

  只有這樣,新的課程標準才能得以落實。否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應(yīng)課程改革的要求。

  3、落實物理實踐活動

  新課程標準特別強調(diào)社會實踐活動,初中教學大綱規(guī)定,每學期必須至少進行一次物理實踐活動,高中教學大綱也規(guī)定每學期要搞一次課題研究活動,而且,中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,在此基礎(chǔ)上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比,爭取掀起一個實踐活動的高潮。

  三、狠抓畢業(yè)班教學

  教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學的研究不能弱化。03年的高考物理,又將實行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰(zhàn)又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢,并拿出具有針對性的復習措施,把握高考動態(tài),提高復習效率,爭取在03年的高考中取得好成績。

  四、搞好師資培養(yǎng)

  優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學質(zhì)量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平,以完成教學任務(wù)。在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學風采,另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,要督促并幫助他們總結(jié)教學實踐,宣傳他們的成功的教學經(jīng)驗,擴大他們的影響力。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會,使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

  一個優(yōu)秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作,本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結(jié)合在一起,才能使教研發(fā)揮出最大的效益,才能使物理教師上騰飛的翅膀。

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