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高中教學(xué)工作計劃

時間:2021-06-14 19:20:54 教學(xué)工作計劃 我要投稿

高中教學(xué)工作計劃匯編六篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的高中教學(xué)工作計劃6篇,歡迎大家分享。

高中教學(xué)工作計劃匯編六篇

高中教學(xué)工作計劃 篇1

  本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習了必修5和選修1-1(文)、選修2-1(理)幾個模塊,包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”

  ,以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多,任務(wù)重,時間緊。如何提高課堂學(xué)習的效率,就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點。針對文理分科后的具體情況,我們主要抓了以下幾個方面的工作:

  一、準確把握學(xué)情狀況,切實做到因材施教

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,幫助他們樹立信心

  針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學(xué)策略,狠抓雙基落實,理論聯(lián)系實際,關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,通過社會實踐、社會調(diào)查、研究,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。如在學(xué)校簡單邏輯部分時,我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題,學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習邏輯的濃厚興趣,收到了較好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過程中,我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學(xué)的難度,凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓學(xué)生親手制做教具,利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式,激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題,鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn),強化了信息技術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生正確認識了數(shù)學(xué)和計算機技術(shù)的關(guān)系,把復(fù)雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。

  2.落實培優(yōu)補差措施,切實抓好分類推進

  實踐告訴我們,培優(yōu)一定要立足學(xué)生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情,我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進度,適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡(luò),把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱,或者直接復(fù)制到學(xué)生的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎(chǔ),努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在加強個別指導(dǎo)的同時,幫助他們選擇必要的課外學(xué)習讀物,開闊了他們的知識視野,培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

  針對學(xué)習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時,采取分層次的要求,對學(xué)習困難生適當降低要求,并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾荆龅酱_實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業(yè),但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心,及時了解他們學(xué)習中的困難,特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理,讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,重在解決他們會而不對的問題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣。

  在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,我們著重解決他們會而不對的問題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣,特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,凡是課堂上能夠完成的作業(yè),盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,提高了課堂學(xué)習的效率。

  二、.認真鉆研新課程標準,提高駕馭新教材的能力

  1.反復(fù)研讀新課程標準,領(lǐng)會教材的編寫意圖

  高中數(shù)學(xué)新課程標準對于我們來說還有許多的困惑,為了提高對它的認識水平,我們經(jīng)常在一起研討新課程標準,有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當然,只爭論問題,絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加,通過參加各級各類培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習,使我們對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標及課程實施建議有了更深的了解,準確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖,認識提高到了新的層面。

  如對雙基的認識,通過討論我們達成共識,隨著時代的發(fā)展,特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,新世紀的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視,以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基,克服了“雙基異化”的傾向。

  新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破,提供了基本內(nèi)容的實際背景,反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念,在例題的編排上,我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習和課題學(xué)習材料,安排學(xué)生進行社會調(diào)查和研究,理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,及時進行查缺補漏

  新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動,如必修五中的遞推數(shù)列,選修1—1,選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同,

  為了準確把握新教材的教學(xué)要求,我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,對教學(xué)內(nèi)容進行了合理的整編、重組,使得既重點突出,結(jié)構(gòu)合理,又節(jié)省了課時。

  重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學(xué)習本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,如要學(xué)習選修1—1中的導(dǎo)數(shù),就必須用到極限的概念與運算,可是新教材中卻從來沒有提及過極限,為了知識了連貫性,我們對此做了重點補充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習一元二次不等式解法的基礎(chǔ),可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進行了查缺補漏,幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好,使得后繼學(xué)習事半功倍。

  期中考試,我們參加全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考,平均成績的名次比高一入校時進步了十三個名次,期末考試也是用的外地試題,成績?nèi)绾我c其它學(xué)校對比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題,如有些題目平日教學(xué)中多次講過、練過,有的就是課本上的例題,可是照樣有大部分學(xué)生不會解答,這說明我們平時的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱=窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實,復(fù)習時不貪多求快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,重點知識反復(fù)訓(xùn)練,特別是加強數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練,重在解決會而不對的問題。

  三、堅持集體備課,做到優(yōu)勢互補

  1.長期堅持集體備課,注重教研的實際效果

  集體備課并不局限于固定的形式,分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元,我們都要搞一次說課,主要說單元的教學(xué)目標、重點、難點;說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過程中,我們按照"五個一"的要求進行授課,即“統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短,資源共享,不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

  2.注重課堂教學(xué)設(shè)計,認真進行試題研究

  在集體備課過程中,我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計和試題的研究,對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式,兩人分別出題,共同研討篩選,考試后及時總結(jié)分析。加強互相聽課,增進相互交流與合作,發(fā)揮團體優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。

  我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué),還把焦點對準了高考,一起對我國自1997年---20xx年共20xx年的高考數(shù)學(xué)試題進行了分析研究,特別是我們在單元復(fù)興和期末復(fù)習中,將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編,并從中精選出適合我校學(xué)生解答的基本試題添加到復(fù)習學(xué)案之中,學(xué)生感到自己也可以運用學(xué)過的知識解答高考試題,增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高了復(fù)習效率。

  3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,用好“Z+Z”智能教育平臺

  現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合,把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個相關(guān)部分,在本學(xué)期學(xué)習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應(yīng)用”的實例。

  為了有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì),我們在新課程的使用過程中盡量利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容,在保證筆算訓(xùn)練的前提下,加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來研究,使用Z+Z平臺及超級畫板、幾何畫板等工具,制作了大量實用的動畫課件,使用“Z+Z”提供的各種作圖、動畫功能解決了許多復(fù)雜的應(yīng)用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用自做的動畫課間加強直觀教學(xué),起到了非常好的直觀作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了學(xué)習效率。

高中教學(xué)工作計劃 篇2

  優(yōu)質(zhì)的高中教育應(yīng)該是能使各個水平的學(xué)生都得以充分發(fā)展的教育。尖子生是學(xué)生中比較突出的群體,如何使他們在高中階段得以充分和全面的發(fā)展,成為高中教育必須面對的問題。隨著英語在我國的快速普及,涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生,對他們的培養(yǎng)和教育,隨之也成為英語教學(xué)中的一個課題。

  (一)選擇合適的人——尖子生培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)

  選擇合適的學(xué)生。一般而言,只要具備下面兩個方面的特征,我們可以確定為合適的學(xué)生。一方面,有良好的個人品質(zhì)。思想品德良好,能遵守紀律,尊重老師;有遠大的社會理想或健康的個人目標作精神支柱;人聰明,資質(zhì)好,悟性高,有主見;有很強的自尊心、自信心、好奇心和好勝心;熱愛科學(xué)、追求進步,容易激起上進、競爭的欲望;重視能力的培養(yǎng)和方法的掌握,做事講究效率,能合理安排時間。這些良好的個人品質(zhì),為他們帶來學(xué)習進步的原動力,取得挖掘潛力的優(yōu)先權(quán),減少影響學(xué)習進步的阻力,是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的前提和基礎(chǔ)。另一方面,有良好的學(xué)習品質(zhì)。喜愛學(xué)習,有強烈求知欲,注重課外知識的積累,并能始終把學(xué)習放在最重要的位置;好思考問題,注意挖掘事物的本質(zhì)和規(guī)律,有一定的鉆研精神;上課認真專注,課堂效率高;悟性好,理解能力強,能觸類旁通、舉一反三;思維活躍,反應(yīng)敏捷。聯(lián)想和想象能力強;富于靈感,有超前意識和創(chuàng)新意識;善于對知識分類整理,能建構(gòu)知識框架,提綱摯領(lǐng),抓住重點。這些良好的學(xué)習品格,為尖子生進一步補短揚長,鞏固基礎(chǔ),發(fā)展特長,取得優(yōu)異的成績提供了源源不斷的能量,成為他們超越常人的`有力的保障。

  (二)尋求合適的方法——尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)

  尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外,還要尋求合適的方法,抓住關(guān)鍵,突出重點。培養(yǎng)尖子生,主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習和生活環(huán)境,加強學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),補短揚長,發(fā)展個性,不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中,摸索到的方法概括為“早、寬、和、補、揚、導(dǎo)”6個字:第一,早——行動早、計劃早。第二,寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三,和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四,補——補人數(shù)、補不足。第五,揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性?。第六,導(dǎo)——學(xué)習指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。?

  (三) 英語尖子生的培養(yǎng)對策

  1.合理利用教師的期望效應(yīng),擴大英語學(xué)科尖子陣容

  從心理學(xué)角度上講,教師的期望不同于一般的預(yù)言,它一旦形成,就左右了教師對學(xué)生的態(tài)度方式,它能在有意無意之間對學(xué)生的學(xué)習英語的積極性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學(xué)的互動過程中,教師可利用一切可以利用的機會努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的亮點,將自己的期望和態(tài)度積極地傳遞給他們,這可以有效給予學(xué)生學(xué)習英語的動力,激發(fā)他們學(xué)習英語的熱情,使他們向好的方向發(fā)展,并且一直關(guān)注他們的學(xué)習和成長。學(xué)生會按照期望的方式來調(diào)動學(xué)習的動力和塑造自己的行為,形成較高的自律能力,鞭策自己不斷努力學(xué)習。

  2.對待尖子生要“特殊化”

  (1)在課堂上設(shè)計特殊的學(xué)習任務(wù)

  眾所周知,教師在教學(xué)中,主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的,尖子生往往就會“吃不飽”,那么作為教師,我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學(xué)習任務(wù),讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)“Let’s read”的時候,對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解,而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受,或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達的時候,我們也可以允許他們借助中文來表達,慢慢鼓勵他們用英語,甚至還可以把自己的感受用英語寫下來,這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音,而且也會激起他們內(nèi)心的波濤,長此以往,尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有所提高。

  (2)在課后布置特殊的作業(yè)

  教師如果對尖子生和其他學(xué)生的作業(yè)沒有分層布置的話,那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應(yīng)該花點心思在作業(yè)的布置上,盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。如教師為了幫助學(xué)生鞏固四會單詞,往往會讓他們抄寫單詞,可是對尖子生而言,單詞的記憶只是小菜一碟,他們會覺得抄寫是多余的,這時教師不妨讓他們寫一篇小短文,而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性,我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣,因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。

  3.鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

  教師要讓尖子生多讀一些課外文章,每天讀一點,哪怕是一個小段落。當然教師要挑選一些符合小學(xué)生年齡特點的讀物,趣味性較強的童話故事,或富有哲理性的寓言故事,當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識,還能增加他們的詞匯量。

  在一篇文章中看到有一位語文老師說了這么一句話:“如果讓我看一個學(xué)生的水平,我只需看他的作文就行了!边@句話很有道理,作文最能反映一個學(xué)生的綜合能力,體現(xiàn)了學(xué)生理解,組織,閱讀量,積累,運用和深層思想的各個能力和問題。因此教師要鼓勵學(xué)生多寫作,從不同角度去挖掘新思維,進行創(chuàng)新。教師可以讓尖子生給故事敘尾,這樣的方式,不但不單調(diào),而且還讓他們有發(fā)揮的余地。

  4.提高尖子生的自主學(xué)習能力

  陶行知老先生說:“給孩子一些權(quán)力,讓他們自己去選擇;給孩子一個條件,讓他們自己去鍛煉;給孩子一個空間,讓他們自己往前走!蔽蚁雽γ恳晃粚W(xué)生,我們都要培養(yǎng)他們自主學(xué)習的能力,而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力,也許已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習能力,我們教師應(yīng)該再給予他們一點指點,來提高他們的自主學(xué)習能力。

高中教學(xué)工作計劃 篇3

  一、教學(xué)的目的任務(wù)

  鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識,對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

  其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧,能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格,提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達能力,以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

  二.教學(xué)安排

  1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

  2.教師要努力鉆研,不斷提高水平,“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。

  3.在教學(xué)中,重視基礎(chǔ)理論、知識、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

  4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中,教師要遵循循序漸進的原則,根據(jù)學(xué)生的具體情況,依據(jù)“因材施教”的原則,對學(xué)生區(qū)別情況,精心施教,加強學(xué)生演奏及音樂表達能力的訓(xùn)練。

  5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用啟發(fā)式教學(xué)。

  三、學(xué)習年限與課時安排

  本課程學(xué)習兩年,即四個學(xué)期,共72周,每周每生上課一學(xué)時,學(xué)生每周練習十至十二學(xué)時。(練琴時間安排:高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時練琴。)

  四、教學(xué)方式

  鋼琴課是一門技術(shù)很強的學(xué)科,由于個人各自具備的條件不一,和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異,因此,本科程教學(xué)方式以個別授課為主,必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學(xué)生獨自練習相結(jié)合,兩者不可偏廢,以達到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,進行多元化教學(xué)。

高中教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學(xué)生實際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略;認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效教學(xué)活動,幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應(yīng)試能力。

  二、復(fù)習教學(xué)

  (一)加強研究

  1、研究《高中英語新課程標準》,《xx省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案。

  4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習方案。

  (二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

  2、重視語法的復(fù)習教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習主要完成各語法項目的復(fù)習與訓(xùn)練。

  (三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

  1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。

  3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習,加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。

  (四)提高復(fù)習實效

  1、復(fù)習材料,提高復(fù)習效率。強化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時間安排

  (一)20xx年2月末到3月中旬

  繼續(xù)一輪復(fù)習,完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習。

  (二)20xx年3月中旬至4月中旬

  二輪復(fù)習,專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《xxx英語復(fù)習資料》。

  (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。

  (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細化復(fù)習迎考安排,精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高中教學(xué)工作計劃 篇5

  我校是一所全日制完全中學(xué),現(xiàn)有初中階段18個教學(xué)班,高中階段6個教學(xué)班。依據(jù)環(huán)境保護,教育為本的原則,我校各年級均開設(shè)環(huán)境(環(huán)保)教育課程,開課率100%。我校本學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)安排工作如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育部、國家環(huán)?偩种贫ǖ摹吨行W(xué)環(huán)境教育實施指南》、及《“綠色學(xué)!眲(chuàng)建指南》、西安市制定的《 西安市教育系統(tǒng)進一步加強創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市工作資料收集整理建檔規(guī)范的通知》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)建“綠色學(xué)!睘槟繕,從而進一步推進我校的可持續(xù)發(fā)展,提高我校的教育教學(xué)水平。

  二、工作目標:

  1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護問題,知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識、增強環(huán)保意識,養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣,掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。

  2、培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神,樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

  3、使師生從自己做起,從小事做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,積極參與保護環(huán)境的行動,做一些力所能及的環(huán)境保護工作。

  4、將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人。環(huán)境保護教育是讓少年兒童從小懂得

  保護好人類生存的環(huán)境,讓社會可持續(xù)發(fā)展。

  5、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制,以學(xué)校為中心,帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展,使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

  6、結(jié)合爭創(chuàng)西安市“綠色學(xué)!,加強創(chuàng)建地區(qū)綠化、美化、凈化校園,加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。

  三、具體工作:

  (一) 加強宣傳,營造氛圍。

  1、學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點,在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語(牌),開辦學(xué)校《環(huán)境教育報》,班級進行環(huán)保板報競賽,不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

  2、開展以環(huán)境教育為主題的班會教育活動。

  3、利用多媒體教室、電腦室組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料,并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動及時錄像,及時播放。

  4、體音美教研組組織開展全校師生環(huán)境保護書畫攝影大賽

  5、定期和不定期的進行環(huán)境教育專題講座。

 。ǘ⿲W(xué)生進行環(huán)境保護教育。

  1、有關(guān)學(xué)科滲透環(huán)保教育。

 。1)有關(guān)學(xué)科列出相關(guān)課目和教育重點,環(huán)境保護涉及方方面面,在學(xué)生學(xué)習的各門學(xué)科中都有體現(xiàn),《地理》、《物理》、《生物》、《化學(xué)》等學(xué)科有許多教學(xué)內(nèi)容本身就是環(huán)?茖W(xué)知識,教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生懂得這方面知識和應(yīng)有的規(guī)范行為,這是環(huán)?茖W(xué)教育的重要方面。

 。2)使用環(huán)境教材,對學(xué)生進行環(huán)境專題教育,要在課堂上展示豐富的環(huán)境教育材料,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生談?wù)撦^多的環(huán)保話題,把環(huán)境教育融入到說、讀、寫的技能培養(yǎng)里面。

  2、積極參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

 。1)校園綠化、美化,分班包干負責。把學(xué)校各區(qū)規(guī)劃到班,強化平時的美化工作。

  (2)定期修剪學(xué)校的花草樹木。

  3、充分利用板報、晨會、專欄等陣地進行環(huán)境保護的宣傳。

 。1)晨會課時,教師利用環(huán)境知識來進行行為規(guī)范教育;

 。2)學(xué)校黑板報和教室黑板報開辟出一塊環(huán)保專欄,“創(chuàng)建綠色”的專欄。

 。3)組織開展自編《環(huán)境手抄報》活動。

  4、開展豐富多彩的環(huán)境教育主題活動。

 。1)舉辦環(huán)保知識講座;

 。2)開展社會調(diào)查;

 。3)開展讀書活動;

  (4)組織“環(huán)保衛(wèi)士”活動

 。5)撰寫環(huán)境小論文;

 。6)舉辦環(huán)保知識競賽、手抄報競賽、環(huán)境書法和美術(shù)競賽;

 。7)組織主題班會、辯論會等活動;

 。8)參與一些保護環(huán)境的實踐活動;

 。9)實行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水、垃圾減量及回收利用等活動

 。10)開展形式多樣的環(huán)保征文演講比賽。組織進行如《社會主義新社區(qū)》、《我為環(huán)保做貢獻》等的主題征文演講比賽。

  5、結(jié)合3月12植樹節(jié)、6月5世界環(huán)境日、6月25 日土地日開展形式多樣的慶;顒印

 。ㄈ┮陨碜鲃t,言傳身教,提高環(huán)境教育效果。

  1、教師注意保持衣裝整潔、保持辦公桌整齊、不吸煙、不隨地吐痰等。

  2、教師主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具。

  3、教師帶頭不浪費紙張粉筆等。

  四、工作措施

  1、成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對學(xué)校環(huán)境教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

  2、強化責任意識,層層落實責任,做到工作件件有人抓,事事有人管。

  3、將各項工作結(jié)果列入到教師、班主任的年度考核之中。 總之,培養(yǎng)環(huán)境保護意識是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,我們一定繼續(xù)努力,掀開學(xué)校環(huán)境教育新的篇章。

高中教學(xué)工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  在進一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教,堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注即:“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),2)關(guān)注每一位學(xué)生!钡拇蠓较虻闹笇(dǎo)下,認真研究洋思教學(xué)思想的實質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細化和深化學(xué)科教學(xué)思想,通過教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

  二、教學(xué)目標

  高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

  三、教學(xué)重點

  1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準確率和熟練程度。

  3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。

  四、教學(xué)內(nèi)容及方法

  1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間

  距離。了解學(xué)生英語學(xué)習的情況,做到分層教學(xué),真正落實因材施教。

  2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習習慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。

  3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。

  4、提高學(xué)生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每天的英語值日報告,提高學(xué)生的英語口語表達能力。

  5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學(xué)生認識自我,并不斷地完善自我。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。這個目標的實現(xiàn),需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察,多強調(diào),抓住一些典型的自覺主動學(xué)習的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。

  7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問,問題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習的講解等。

  8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學(xué)生奮發(fā)進取。

  9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習小組活動,實行目標管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個小組制定一定的目標,并根據(jù)實際情況,及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務(wù),并進行檢測。及時表揚先進的學(xué)習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習氛圍。

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