生物教學(xué)工作計(jì)劃匯總六篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的生物教學(xué)工作計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
新學(xué)期伊始,我繼續(xù)擔(dān)任4、5、6、7四個(gè)班級生物教學(xué)任務(wù) ,根據(jù)半年來對不同班級不同學(xué)生的情況特點(diǎn)的了解,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力在這學(xué)期使四個(gè)班的學(xué)生對生物學(xué)科進(jìn)一步的了解,進(jìn)而喜愛這個(gè)學(xué)科,學(xué)好這個(gè)學(xué)科,現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
五、本學(xué)期共二十一周,經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度做如下安排;
第1、2周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第3、4周 基因和染色體的關(guān)系
第5周 復(fù)習(xí)檢測、
第6、7周基因的本質(zhì)
第8、9周基因的表達(dá)
第10周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考
第11、12、13周基因突變及其他變異
第14、15、16周 從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測
第17、18、19周 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
第20、21周 期末復(fù)習(xí)備考
生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
生物學(xué)是一門自然科學(xué),它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),是探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上,是以生態(tài)學(xué)為主線,突出人與生物圈的關(guān)系;同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系的教育,注意貼近學(xué)生的生活;還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的能力體系,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析:
第一單元是認(rèn)識生命,這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。
第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織,驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,具有綜合性,但必須要慎重對待,特別是要介紹本學(xué)科的重要性,和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法,使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài),而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
第三單元是生物圈中的綠色植物,本單元的內(nèi)容較多,分三部份:第一部份是綠色開花植物的生活方式,它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例,讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開花植物的生活史,在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈,這部份是需要同學(xué)們多看課外資料,多觀察生活環(huán)境,明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,使他們認(rèn)識到為什么要開展植樹造林,綠化城市。
三、教學(xué)措施及教學(xué)方法
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際
直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類。
四、布置作業(yè)和單元測試
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè),不需要另外布置作業(yè),以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試,第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難,讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。
生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
生物科學(xué)特色專業(yè)教師是承擔(dān) “生物科學(xué)”專業(yè)、以及生物技術(shù)、生物工程、園林等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的教師。其課程主要包括《動物學(xué)》、《植物學(xué)》、《生物化學(xué)》、《遺傳學(xué)》、《微生物學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》等。這些課程構(gòu)成了完整的生物學(xué)基礎(chǔ)知識體系,是生物科學(xué)專業(yè)特色體現(xiàn)的要素。
1. 在崗培訓(xùn)
。1)本專業(yè)重視青年教師的思想教育工作,培養(yǎng)他們樂于奉獻(xiàn)的精神,積極創(chuàng)造教學(xué)平臺,最大限度發(fā)揮他們的個(gè)人教學(xué)才能,鼓勵青年教師創(chuàng)新,激勵他們上進(jìn),使他們有寬松的教學(xué)氛圍。
(2)通過傳、幫、帶等形式,幫助青年教師盡快過教學(xué)關(guān),步入教學(xué)、科研門。所有新分配到課程組的青年教師,隨從指定的高年資教師課程助教,理論課聽課,實(shí)踐課協(xié)助標(biāo)本示教、疑難解答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱等工作。首次主講課程的青年教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地聽過其他主講教師課程,在擔(dān)任課程前認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)大綱,熟練掌握標(biāo)本和示教程序及內(nèi)容,認(rèn)真做好備課筆記,積極參加集體備課。能從整體上把握住課程的主要內(nèi)容,汲取老教師的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)出自己的新風(fēng)格,提出教學(xué)中有待商榷的問題,與同行研究討論,做到心中有數(shù);“慎重初戰(zhàn)”,并做到“第一炮務(wù)必打響”。主講課程的第一輪授課,教研室組織所有教師和部分學(xué)生評價(jià)新教師的授課內(nèi)容組織、語言使用、儀態(tài)儀表、板書、課件使用、課堂效果等。當(dāng)獨(dú)立授課能力達(dá)到評價(jià)合格的青年教師才能獨(dú)立授課。
(3)經(jīng)常性開展教研教改活動,平時(shí)堅(jiān)持互相聽課評課,不斷提高本專業(yè)的老師的教學(xué)水平,本專業(yè)的老師中力爭每年有2名以上的教師獲得湖南科技大學(xué)教學(xué)優(yōu)良榜。
。4)鼓勵課程組教師盡可能地參加省內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會議,以求進(jìn)一步充實(shí)提高。湖南省每年一屆的動物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)年會,本專業(yè)的大部分老師都參加。每年都要有1-2名教師參加省內(nèi)外教學(xué)改革方面的會議,特別是有關(guān)生命科學(xué)論壇,實(shí)踐教學(xué)、開放式、研究性教學(xué)的研討班。
2.鼓勵青年教師進(jìn)一步深造
鼓勵青年教師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。近年有1名青年教師在中國科學(xué)院植物研究所博士后流動站學(xué)習(xí),課程組盡量為他創(chuàng)造條件,讓他有足夠的時(shí)間和精力順利完成學(xué)業(yè)。另外,選送1-2名青年教師攻讀博士學(xué)位。
3.舉辦1-2期中學(xué)生物骨干教師培訓(xùn)班
本專業(yè)不僅是我院幾個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ),也直接和中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)相關(guān)。因此,本專業(yè)教學(xué)本專業(yè)也要緊密和中學(xué)生物教學(xué)相聯(lián)系,熟悉和指導(dǎo)中學(xué)生物教學(xué)。和學(xué)校繼續(xù)教育一道力爭得到省教育廳的支持,舉辦1-2期中學(xué)生物骨干教師培訓(xùn)班。
總之,通過幾年的建設(shè),力爭使本專業(yè)教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理,老中青相結(jié)合,老師的業(yè)務(wù)水平,綜合素質(zhì)不斷提高。生物科學(xué)專業(yè)20xx年12月
生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校和教學(xué),繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅(jiān)持面向全體,面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)
三、教學(xué)的措施和方法
1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后,爭取及格率要達(dá)到90%,優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲?shí)際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求:
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實(shí)際動手能力,分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來實(shí)施。
五、教研課題
《怎樣提高學(xué)生的考試成績》
生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、高中第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解這些知識在生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;增加對科學(xué)和探索未知的興趣;具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)操作技能、收集技能、收集和處理生物實(shí)驗(yàn)中的信息,對生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和精神,樹立創(chuàng)新意識,增強(qiáng)愛國主義和社會責(zé)任感。
二、高中第一學(xué)期教材分析
人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一卷(必修),包括生活的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位是——個(gè)細(xì)胞;生物體的新陳代謝;生物的.繁殖和發(fā)展。學(xué)期的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分:細(xì)胞分子組成、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、衰老和凋亡。具體內(nèi)容分析:
1.本部分以細(xì)胞為重點(diǎn),其中細(xì)胞理論的建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是教學(xué)過程中應(yīng)注意的重要內(nèi)容。
2.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類等有機(jī)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,以及水和無機(jī)鹽的作用是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。在這一部分中,蛋白質(zhì)和碳水化合物是重點(diǎn)內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)予以強(qiáng)調(diào)。
3.在教學(xué)中,細(xì)胞呼吸和光合作用都是重點(diǎn)和難點(diǎn),而ATP和酶,細(xì)胞呼吸和光合作用的原理是與化學(xué)知識相互滲透的。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,可以了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸的過程在教學(xué)中不要太深太難。
4.細(xì)胞有絲分裂的過程和特點(diǎn)是這一部分的重點(diǎn)。同時(shí)要把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
三、高一學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡不僅是細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物生長和遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中,細(xì)胞分化,高分化細(xì)胞仍然具有全能性,凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征,細(xì)胞癌變的原因是教學(xué)的重點(diǎn)。包括生物遺傳與變異,生物進(jìn)化,生物與環(huán)境,人與生物圈。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳變異的基本原理和規(guī)律,生物與環(huán)境的關(guān)系,人與生物圈的和諧發(fā)展。
四、高一學(xué)生情況的總結(jié)
1.在教學(xué)過程中,不可避免地要補(bǔ)充與高中課程緊密聯(lián)系的初中知識。
2.現(xiàn)行教材為了體現(xiàn)課程理念,要求學(xué)生主動從教材以外的資源獲取知識,如互聯(lián)網(wǎng)、光盤教材等。對于農(nóng)村孩子來說,條件有限,只能靠老師從教室里拿補(bǔ)品。密切關(guān)注學(xué)生情況,及時(shí)制定策略。
五、高中學(xué)期教學(xué)措施
1.靈活采用多種教學(xué)策略和方法,以達(dá)到課程目標(biāo)。并注意與生活實(shí)際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果的聯(lián)系。
2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,把學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)主人,采用研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法。
3.精心設(shè)計(jì)引線;使用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承前人的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新和改進(jìn)課堂教學(xué)
6.關(guān)注社會關(guān)注的生物學(xué)相關(guān)熱點(diǎn)問題。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了查詢方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。從微觀層面仔細(xì)揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個(gè)教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容全面、完整,也使章節(jié)內(nèi)容整體化、層次化。
7.注意詢問報(bào)告的撰寫和溝通。訓(xùn)練學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、圖形等方式完成報(bào)告,組織交流詢問過程和結(jié)果。讓你的教學(xué)思路越來越清晰。
生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、教材分析
1、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 —— 變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:
全期教材共分6個(gè)章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比,增加了觀察與思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、積極應(yīng)對中會考復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高會考考合格率。
三、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生共有180人,分五個(gè)班,八年級(1、2、3、4、)是本人所教,他們通過一年半對生物學(xué)的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力,大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚,有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。本學(xué)期還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;所以在新的一學(xué)期要做好會考復(fù)習(xí)總動員,讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;
4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
5、定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。
五、教學(xué)安排及目錄(2節(jié)/周)
教學(xué)內(nèi)容
參考課時(shí) 實(shí)授課時(shí)
第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章 生物的生殖和發(fā)育 5
第一節(jié) 植物的生殖 2
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1
第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1
第二章 生物的遺傳和變異 7
第一節(jié) 基因控制生物的性狀 2
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1
第三節(jié) 基因的顯性和隱性 1
第四節(jié) 人的性別遺傳1
第五節(jié) 生物的變異 2
第三章 生物的進(jìn)化 7
第一節(jié) 地球上生命的起源 1
第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2
第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2
第八單元 健康的生活 11
第一章 傳染病和免疫
第二章 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2
第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2
第二章 用藥和急救 2
第三章 了解自己增進(jìn)健康1
第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2
八下綜合考查 1
總復(fù)習(xí)
《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考查 4
《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考查 4
《生物學(xué)》八年級上冊復(fù)習(xí)與考查 4
《生物學(xué)》八年級下冊復(fù)習(xí)與考查 4
專題復(fù)習(xí) 4
模擬復(fù)習(xí) 2
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