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三年級教學工作計劃

時間:2021-04-03 11:47:06 教學工作計劃 我要投稿

【精華】三年級教學工作計劃3篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又解鎖了新的工作,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?好的工作計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的三年級教學工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】三年級教學工作計劃3篇

三年級教學工作計劃 篇1

  一、學情分析

  本學期我擔任三年級的英語教學工作,這些學生都是第一次學習英語,以前基本沒有接觸過英語,要求他們從基礎開始學習,所以對學習英語有必須的難度,所以就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使他們養(yǎng)成學習英語的興趣,樹立學習的自信心,始終堅持高昂、進取的熱情。從上學期的期末成績看,這個班的語文、數(shù)學學科成績較差,所以,要從根本上解除他們學習差的顧慮,向他們講明英語是三年級的起始學科,要想學好英語并不難,只要從此刻開始,上課認真聽講,按時完成作業(yè),大膽說,進取做,努力唱,就能學好英語。在平時的教學中,更要異常注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,抓住這些閃光點,及時對他們進行表揚和鼓勵,從而激起他們對學習的自信心,然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程,不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲,不要以為自我的語文、數(shù)學成績不錯,就不用努力了。這樣認為就錯了,要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系,要從頭開始,同其他同學展開比賽,比一比,看誰學得,記得快。

  總之,要經過種種手段和方法,對他們有計劃、有目的地進行各方面教育,使他們認識到自我的優(yōu)點和缺點,勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學習的氛圍之中,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,養(yǎng)成愛學習的好習慣。

  二、教材分析

  (一)教學資料

  本冊教材共分11個模塊,內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情景下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言資料,第二單元供給若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。在這一冊,學生剛開始學習英語,所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要資料包括:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1—12;談論人、物品、地點、動物;表達自我的喜好等。所有資料都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,經過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的本事。

  這冊教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即:話題——功能——結構——任務。

  教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本事。同時,培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  這冊教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應用本事的'培養(yǎng),教材在整體構思、資料安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際本事。貫徹語言應用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點,在起始階段采用“全部動作反應法”,讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,在簡便愉快的行動中輸入語言,讓他們在做中學,在唱中學,在表演中學,從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

三年級教學工作計劃 篇2

  一、教材分析:

  本冊教材的整體設計有三個核心概念:生命體的基本特征(動、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質的特性(水和空氣)。 科學探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

  《植物》單元解讀:這是學生學習科學課的第一個單元,也是引領學生走進小學科學教學大門的單元,這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因為學生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

  《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關于動物的各種各樣的問題已經提出?茖W教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

  《材料》單元解讀:本單元學生將開始對物質世界的探究,它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學習根據(jù)物理性質給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。

  《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

  作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

  二、學生分析:

  1、整體學習狀況:

  我所帶的三年級1班,學生數(shù)為 83人,其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。

  2、已有知識、經驗

  學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:

  在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  三、教學目標:

  通過學習,使學生:

  1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的和諧發(fā)展。

  四、教學重難點:

  教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

  教學難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。

  五、教學措施:

  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,并且利用網(wǎng)絡平臺汲取最新的前沿理念,積極參加教研教改研討活動,成為一名優(yōu)秀的科學教師。

  2、結合班級、學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

  3、由于學校的科學實驗室正在修建中,實驗活動等只能在教室進行,要做好充分的準備工作,“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  5、引導學生利用網(wǎng)絡手段學習科學,吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師生科學課研討”qq群,定期召開科學交流研討活動,從而擴展到班級科學交流研討活動,組織各種科學興趣活動小組,積極參與各級各類科學只是競賽活動,爭取優(yōu)異成績,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

  六、主要教學活動類型:

  搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學游戲 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

  七、主要導學方法:

  探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

  八、教學進度: 略

三年級教學工作計劃 篇3

  1、突出藝術學科的特點,把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教學之中,使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。

  2、感受和理解不同藝術作品和藝術表現(xiàn)所蘊涵的情感和思想,獲得對人類情感的體驗。

  3、能結合自己的生活經驗,在音樂欣賞中展開想像,并用體態(tài)、模唱及簡單的詞語表達自己的感受,享受到欣賞的快樂。

  4、探討、比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景,學習它們獨特的表現(xiàn)方式,學會珍視各民族藝術的價值。

  5、了解簡易的造型工具,以及身邊容易找到的紙、泥等材料,感受其特性。

  6、在游戲活動中相互合作,體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣,養(yǎng)成活動前做好準備、活動中積極參與、活動后收拾整理的好習慣。

  7、對事物的動態(tài)和舞蹈的動作有模仿的興趣,樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或表演。

  周次、日期、教學內容、教時:

  第一周第十三周向前!向前!王二小的歌2

  第二周小時候的歌(一)小時候的歌(二)2

  第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬(一)2

  第四周奔騰的駿馬(二)小羊的故事2

  第五周淘氣的小猴(一)(二)2

  第六周復習考試

  第七周神秘的地下宮殿(一)2

  第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家(一)2

  第九周我們有一個甜蜜的家(一)形形色色的影子2

  第十周影子戲光與影2

  第十一周錦繡壯鄉(xiāng)飛歌跳花到苗家2

  第十二周飛歌跳花到苗家(二)依山傍水唱大歌2

  第十四周春天般的溫暖(一)(二)2

  第十五周古老的北京(一)(二)2

  第十六周天涯海角日月潭邊(一)2

  第十七周日月潭邊(二)彩色的烏鴉2

  第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

  第十九周葫蘆娃2

  第二十周復習2

  第二十一周考試1

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